閱讀散文
閱讀的過(guò)程就是吸收消化的過(guò)程，來(lái)不得半點(diǎn)囫圇吞棗。
閱讀是一個(gè)人自己的事，比起看電影，聽(tīng)演講，自在了許多，我們有足夠的時(shí)間去品味，去咀嚼。近日，我去聽(tīng)一個(gè)講座，一位年輕的教授與我講，現(xiàn)在是快餐時(shí)代，無(wú)論汲取物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，抑或精神層面的營(yíng)養(yǎng)，都是講求速度的，你倘若在那里慢慢品味，思索，甚至回味就會(huì)落伍，就會(huì)誤事。看來(lái)，時(shí)代閱對(duì)閱讀時(shí)代也提出了挑戰(zhàn)。
是的，閱讀一旦與人生粘合，加快閱讀速度的鈴聲就會(huì)不絕于耳。小區(qū)里有一戶人家，爺爺?shù)搅酥烀辏瑢儆诶涎刍杌ǖ哪欠N，還雄心勃勃晉正高職稱，只爭(zhēng)朝夕的閱讀。兒子兒媳從事教育行業(yè)，為了深造，拿到更高的學(xué)歷，自學(xué)不輟，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要拼命讀完一定的資料。那一天他在社區(qū)門診打點(diǎn)滴，還在孜孜不倦的閱讀，治病不忘讀書的精神讓人感動(dòng)。孫子上小學(xué)，不時(shí)會(huì)看到孩子背著重重的書包放學(xué)，卻很少見(jiàn)到出來(lái)玩耍。
這個(gè)時(shí)代就是這樣的。你走進(jìn)書店，那些鋪天蓋地的輔導(dǎo)讀物、勵(lì)志讀物、理財(cái)讀物，無(wú)不在喚醒人們?nèi)绾嗡俪�，何以快捷地取得成功。物質(zhì)主義時(shí)代的閱讀大約就是為了獲取物質(zhì)的。閱讀步入這個(gè)時(shí)代，就直截了當(dāng)?shù)睾臀镔|(zhì)利益掛起鉤了，你不苦讀，快讀，你就難以進(jìn)入高等學(xué)府，你就難以立足謀生。你不去豁著命閱讀，就進(jìn)不了高級(jí)職稱，不但戴不上烏紗，看著人家拿到比你多的鈔票，心里還糾結(jié)，閱讀越來(lái)越被功利所同化了。人們?cè)谕ㄟ^(guò)快速閱讀獲得物質(zhì)的同時(shí)，卻有意無(wú)意的淡漠、甚至忘記了另一種更為重要的閱讀：陶冶情操，滋養(yǎng)心靈的閱讀。
曾經(jīng)：清風(fēng)朗月，一卷在手，心與書默默的交融，兩耳無(wú)聞窗外事，身心皆在閱讀中。夜深人靜，與文字心語(yǔ)，心情隨著讀物之中人物的命運(yùn)起伏，喜怒哀樂(lè)，無(wú)法自已。讓你或漫步于古時(shí)的悠遠(yuǎn)，或置身于當(dāng)今的喧囂。讓你與金榜題名者一起歡悅，讓你于名落孫山者一起遺憾。忘我的閱讀，會(huì)使你更加的珍惜生命，倍加的珍愛(ài)生活。這樣的閱讀，總會(huì)在心靈之春播下愛(ài)與善的種子，使你懂得何謂緣分，何謂真誠(chéng)，何謂丑陋，何為壯觀。閱讀會(huì)給予讀者力量和智慧，讓讀者的人生倍加淡泊與優(yōu)雅。
閱讀狀態(tài)也是一種生活狀態(tài)。無(wú)論何時(shí)，閱讀全然不是單純?yōu)榱双@得物質(zhì)的一種行為。就像到超市買一袋面粉，進(jìn)去就拿，拿到就走，而冷落了琳瑯滿目的商品，甚至忽視了急需購(gòu)買的商品。有一種教育叫熏陶，有一種成長(zhǎng)叫積淀，有一種閱讀叫品位。世界如此廣闊，生活如此多彩，值得我們細(xì)細(xì)翻閱，一個(gè)勁兒地囫圇吞棗，走馬觀花，豈不是褻瀆了一程風(fēng)景的旖旎！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，心靈的成長(zhǎng)更需要耐心。
一個(gè)物欲日趨膨脹的時(shí)代，更加離不開(kāi)時(shí)代的精神去掌控的。那些真誠(chéng)，善良，友愛(ài)，憐憫等關(guān)乎精神境界的章節(jié)，因?yàn)榫眠h(yuǎn)，因?yàn)楹裰�，要有足夠的耐心，需要畢生去書寫，去閱讀的。
無(wú)論時(shí)代的步伐何以匆匆，閱讀該是永葆從容的態(tài)勢(shì)的。在閱讀中收獲回味，保存記憶，延展鮮活，這大約才是閱讀的本真。
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