飄洋過海的聲音散文
每個周日的清晨，習(xí)慣了如同日常的節(jié)奏，早起閑走一會兒，再回輔導(dǎo)中心，有兩個孩子需要輔導(dǎo)。這天的早餐期間，手機(jī)響起，顯示一個移動電話號碼，提示來自“美國/加拿大”。我疑惑，這不象是我加拿大那位姐妹的來電，而且我們可以微信或QQ。猜想可能是一些無聊的推銷或騷擾電話，于是就掛斷了。
剛上課不久，我手機(jī)再次響起，又顯示剛才那個“美國/加拿大”電話號碼。猶豫間，電話的鈴聲持續(xù)地響著我愛聽的《嘀嗒》，這次，我嘗試接聽。電話剛接通，電話的那頭就問：“是黃老師嗎？”聲音有點熟悉。對方繼續(xù)說：“黃老師，是我��！我是‘大燊二號’��！”（我輔導(dǎo)中心有一個一年級的小男孩稱為“小燊一號”。）噢！熟悉的聲音和語氣，我終于反應(yīng)過來了。十分驚喜！他繼續(xù)對我說：“我現(xiàn)在在美國！現(xiàn)在是夜晚�。 �
他告訴我，他是12月5號隨他媽媽移民到了美國紐約，他的后父和后父的小兒子比他們早一個月提前到達(dá)。他喋喋不休地告訴我，他那里下雪��！很美很美！很冷很冷！他家很大很大，還有個地窖。他所在的學(xué)校很大很美，飯?zhí)玫娘埡芎贸�！天天上課到下午二點半就結(jié)束了，他很開心！……我?guī)缀跏堑谝淮温犓@樣跟我說個不停。我最關(guān)心學(xué)習(xí)成績很差的他怎樣與別人溝通。他告訴我，同班有五個華人，都是近期移民過來的，可以溝通。我問及他媽媽，他告訴我媽媽平時去當(dāng)保姆，也要如他那樣到學(xué)校學(xué)習(xí)。他問我這期寒假是否仍開設(shè)寒假班，我回答他如常開設(shè)。他還問我是否還會帶孩子們到戶外游玩，我回復(fù)他仍然會去。他竟然沮喪地說：“唉！可惜我不能來了！”
我笑了，我安慰他，只要他記得，不管開心或者不開心，都可以給我電話，或者與我用QQ或微信聊天。我叮嚀他，一定要聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，開心與家人過日子。他少有的維維是諾，顯得比往常都懂事了。我也心安、欣慰了。
回想我是如何認(rèn)識這孩子？那是在20xx的夏天，那時我仍在另一家輔導(dǎo)中心工作，我和另一位老師負(fù)責(zé)假期班。那個假期班的對象是小學(xué)一至六年級的學(xué)生。我卻收到一個家長的電話，說她兒子是應(yīng)屆的六年級畢業(yè)生，咨詢是否可報名。我只能很坦然地對她說，關(guān)鍵是看孩子是否愿意來，因為他畢竟是剛結(jié)束了升中考。她卻堅持說，孩子這方面不是問題，因為他的學(xué)習(xí)成績很差，擔(dān)心他初中跟不上。
于是，我只好順意而為了。這個假期班中，準(zhǔn)備讀初一的他是身材最高，接近一米八，年齡最大的一個孩子。他話不多，上課會自覺做些他媽媽買給他的練習(xí)本，下課也樂意與小孩們一起玩。他帶上他自備的“三國殺”撲克牌，教比他小的男生如何玩。男孩們都視他為“大哥”，俯首聽從。有時他把孩子們哄得不亦樂乎，甚至過分的喧囂，他會偷偷看我的反應(yīng)。我看得出，這個時候的他心里暗喜，但又想看我的能耐度。我會先靜觀其變，不動容。當(dāng)他們的吵鬧聲和行為開始過分的時候，我會出聲制止。同時，我會用銳利的目光盯著他。他是聰明的，會裝作若無其事地收拾他的.道具，并低聲示意孩子們停止。我懂得大孩子，正是叛逆期，不宜直接批評，所以我也只是點到即止。觀察一段時間，我知道他其實也是一個品性純良的孩子，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差些。偶或，我會利用孩子們對他的計從，從他入手進(jìn)行模范教育，通過他引導(dǎo)其他孩子。他總是在我準(zhǔn)備作聲之前，提前提醒其他孩子結(jié)束不良行徑。
就在那個暑假班的第一期即將結(jié)束的時候，一個意外發(fā)生了。一天下午課后，孩子們在露臺里玩耍。我在室內(nèi)搞衛(wèi)生，另一位老師在露臺看管著孩子們。孩子們總是不懂節(jié)制地肆意跳躍和追逐，那位老師在指責(zé)中無意與他發(fā)生了肢體的接觸。我聞聲沖上前調(diào)解，并安頓其他孩子活動。我看到坐在一旁的他哭了。我給他一張紙巾，嘗試了解事情，并安撫他。他說是其他孩子們在追逐，但他自己沒有追，卻被老師指責(zé)了，并“打”了他。其實，我了解，他就是總設(shè)法煽動其他比他小的孩子做一些較激烈的行為，而他自己就從旁作捅偷著樂。他也知道我看穿他的所思所為，低聲對我說：“即使我有錯，她也不能‘打’我！”
我心中有數(shù)，引導(dǎo)他身為大哥哥要以身作則，做孩子們的好榜樣才對。且向他強(qiáng)調(diào)老師不是故意打他，而是彼此間無意的身體接觸。但我看著這個正處叛逆期的大男孩，心存委屈的憤憤不平的樣子，意識到事情不會簡單的平息。當(dāng)天晚上，我收到他媽媽的電話，向我了解他兒子被老師“打”的事情。我嘗試客觀地與他媽媽訴說，同時也請求她諒解。他媽媽也是明理的人，沒有作太多的追究。次晨，沒有看到他如常來輔導(dǎo)中心，我心在打轉(zhuǎn)，擔(dān)心問題沒有結(jié)束。我例行也要打電話給家長詢問孩子為何沒有上學(xué)。他媽媽無奈地說，正想給電話我，希望知道究竟昨日的事情具體情況是怎樣？何故他兒子今天不愿意上學(xué)了。我也犯難了，只好再次解釋。
他媽媽只好順其自然，暫不管此事。第三天上午仍不見他回來。但我收到他媽媽的電話說，現(xiàn)在帶孩子過來，要求當(dāng)事人那位老師必須在場。我只好答應(yīng)。接著，他母子二人真的來到中心，我已有心理準(zhǔn)備面對，縱使我也心中沒有底。我盡量不讓那位老師單獨面對，怕把問題激化。他媽要求那老師把當(dāng)時情況詳細(xì)說一遍。而我一直從旁靜待，只是適當(dāng)作一些調(diào)解說明。他媽媽只有兩個要求，一是要那老師當(dāng)面向她兒子道歉；二是要我們想辦法勸她兒子如常來上學(xué)，因為她太忙，無暇顧及他。并說昨天他沒有上輔導(dǎo)班，上班的她在街上看見他獨自一人在街上溜達(dá)，實在太不安全了。我發(fā)現(xiàn)事情基本可以解決，趁這轉(zhuǎn)機(jī)的狀態(tài)，我嘗試勸他�；蛟S，人與人總存著一份默契，他竟然答應(yīng)我明天繼續(xù)。他媽客氣地對我說，今天是他生日，就讓他回家休息吧。我聽了，馬上送他一套新的“UNO“撲克牌作為生日禮物。事情總算如此了結(jié)了，我也松了口氣。那個暑期班的第二期，那位老師決定休息了，整個暑期班的孩子都由我一人負(fù)責(zé)了。他卻繼續(xù)參加這班，出乎我意料。或許，這也是我與他結(jié)緣的開始吧。
那個假期班結(jié)束后，我也辭職，沒有在那間輔導(dǎo)中心工作。因為作為一個打工仔，我不應(yīng)也不能承擔(dān)太多職責(zé)以外的責(zé)任。生活仍要繼續(xù)的我，要為生存、生活覓出路。友人們都提議我做生不如做熟，自己開一家輔導(dǎo)中心。于是，我開始不斷走街、找中介，物色適合的地方租賃。繼續(xù)做自己喜歡并可以謀生的工作，我相信這也是生存的一種方式，也將會是生活的一種狀態(tài)。經(jīng)過努力，我終于與另一友人開設(shè)了一間小規(guī)模的托管輔導(dǎo)中心。而我意想不到接下來的寒暑假期班，他都來報名參加。他媽媽告訴我，兒子不愿去任一間輔導(dǎo)中心，就要找我，不管我到哪就跟到哪。試過請家教老師回家，他竟三天弄走了兩位家教老師。帶他去其他輔導(dǎo)中心，一天起，次日止，就不愿意去了�；蛟S，這就是人緣吧，是我跟他的緣份。
認(rèn)識他已快兩年，連續(xù)三個假期都與他共渡。他常跟我說，他即將出國。我半信半疑，畢竟只是孩子的說法，我總是鼓勵他要好好學(xué)習(xí)英語。不久前，我曾意外收到他媽媽發(fā)來的信息，信息內(nèi)容和語氣讓我非常驚訝和震憾。內(nèi)容大約是“黃老師，很感謝你一直以來對我兒子的包容和忍耐，真的很感謝你！”并祝福我。我回復(fù)她，不必太客氣，這是應(yīng)該的。然而，我意想不到她繼續(xù)對我說一些很客氣、很動容的感激話語。當(dāng)時真把我弄糊涂了，我猜想，他們難道真的出國了？還是他或他媽媽發(fā)生了什么事？心一直有點懸著，但我沒有多問。
非常意外接到這個來自異國的電話，聽到那飄洋過海熟悉的聲音，我終于明白他媽媽臨離境前給我發(fā)來的幾條特殊信息了。原來，早已離異的他媽媽帶著他跟隨現(xiàn)任丈夫及對方帶來的小兒子，一家四口移民到了紐約。次晨我醒來，我發(fā)現(xiàn)QQ顯示他在子夜四點多給我留言：“老師，你睡了嗎？”
我知道，這孩子應(yīng)該嘗到身在異鄉(xiāng)為異客的滋味了，難免想找一些慰藉。而我的心，莫明的恬然，笑了。此刻的我，內(nèi)心更多的是祝福，更多的是一份慰然。
孩子，深切祝福你和家人！
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