散文作文

【推薦】散文作文集合7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過散文嗎？散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現(xiàn)真人真事真是感情的問題。你所見過的散文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的散文作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

散文作文 篇1

　　二月的凌晨，從幽幽的蘭花夢中醒來，一絲暗暗的蘭香，隨著涼意，爽爽地沁入鼻息，睡意頓消。從飄渺世界，回到凡塵，幾盆盛開著的蘭花，在草堂相伴，且香氣襲人，想寫篇有關(guān)蘭花散文的念頭，再次緣起，只是古今名家，已寫遍蘭詞、蘭詩、蘭賦，不敢下筆了。

　　胡思亂想中，突生一念，把養(yǎng)蘭花與寫散文比較，拉郎配似地閃出一個(gè)題目：散文如蘭。猶如在熙熙攘攘的大街上，一位風(fēng)流倜儻的俊男才子，迎面碰上了，高雅美艷的靚麗姑娘，頓時(shí)擦出火花，把自己都驚呆了。

　　接著，我更加清醒無眠。任思緒馳騁，歷數(shù)蘭花和散文的奇妙之處，恰是趣味相投比翼鳥；任筆下生飛，靈感遐想，照單全收，記錄在案；任鍵盤跳躍，臨時(shí)抱佛腳，百度收尋，補(bǔ)充知識(shí)積累。就這樣，一溪一流清泉水，伴著絲絲幽香，從深山涌來。霎時(shí)，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作一起展開，蘭花和散文同時(shí)欣賞，頗具人生幸福時(shí)光。

　　有了我，這個(gè)和事月老，在如夢如幻地想象中，養(yǎng)蘭花和寫散文的相同相通之處，還真不少呢！個(gè)中詩情畫意，可隨心揮灑。

　　老來才開始養(yǎng)蘭，親友送來幾盆，逐漸有了栽培和欣賞的興趣，這個(gè)冬季，家中花開不斷，甚是喜人。學(xué)寫散文也一樣，一直是門外漢，去年歲末，一時(shí)心血來潮，偶成安豐塘尋夢。新年伊始，有幸，結(jié)緣于散文在線，找到了心靈的花園。跨入這個(gè)新奇而神圣的門欄，有編輯和文友厚愛的滋潤，不停地辛勤耕耘，播種，育苗，栽培，已有習(xí)作七八篇，在網(wǎng)絡(luò)的的空間，開辟了屬于自己的心靈樂園。

　　家中有蘭相伴，空氣清新，青綠常在，身體有了一種回歸大自然的悠然自得；心靈有散文寫作相陪，感悟著人生、回報(bào)著社會(huì)，延伸了生命的意義。兩者有如兩位摯友，與我朝夕相處，使賦閑之命，等死之軀，又發(fā)出一點(diǎn)余熱、新熱。生命在于運(yùn)動(dòng)，大腦需要翻新，不經(jīng)意間，說不定還會(huì)延年益壽呢。

　　老年學(xué)藝，興趣使然，苦中作樂，一往無前。對(duì)蘭花，不會(huì)養(yǎng)育，不懂欣賞，就摸索著，學(xué)習(xí)著，精心打理，細(xì)心品味，逐漸掃盲，陶冶情操。學(xué)寫散文，心動(dòng)不如行動(dòng)，從門外，到門里，邁開一小步，就是抉擇上的一大步，就是開啟人生道路的一大步；水平低，可以慢慢學(xué)，慢慢練，慢慢提高，只要起航，就會(huì)到達(dá)一個(gè)個(gè)港口，領(lǐng)略一處處優(yōu)美風(fēng)光。

　　蘭花，出自深山，是大自然的`驕子。孔子以一句芝蘭生于幽谷，不以無人而不芳，奠定了蘭文化的根基。蘭花的品種有很多，國蘭就有春蘭、蕙蘭、建蘭、寒蘭、墨蘭等五種。每一種，又可細(xì)分，有幾千種呢。蘭花還有名貴和普通之分，名貴的，可以欣賞，可望不可即；普通的，人人都愛，戶戶可養(yǎng)。但真正動(dòng)手養(yǎng)育的人并不多，大都是飽飽眼福，給予羨慕和贊美。

　　散文，從遠(yuǎn)古走來，是文化的源頭。她和文字同生同長，衍生、滋潤、分離出各種體裁�，F(xiàn)代散文，是與詩歌、小說、戲劇等并稱的文學(xué)樣式，包括雜文、隨筆、游記等。具體可分為敘事、抒情、寫景、哲理等散文種類，從不同覺度，還可以細(xì)分為很多種類。散文也像蘭花一樣，是有生命力的，承載著歷史，承傳著文化。美文，天下共賞，名家，人人喜愛。

　　蘭花，在百花園中，是十大名花之首。蘭花的花語，淡泊、高雅，是中國文人氣質(zhì)和性格的貼切映照。散文，在文學(xué)苑中，具有文類之母性，享有特殊的地位。品蘭，詠蘭，推動(dòng)蘭文化，為散文增添了美麗與芳香，高潔與典雅，使蘭花從一種珍貴的植物，升華為中國人理想人格、情操、信念和道德風(fēng)尚的象征。

　　散文，促進(jìn)蘭花提升品味，提高價(jià)值，走向市場，形成了發(fā)展的規(guī)模。時(shí)下，養(yǎng)蘭、愛蘭活動(dòng)風(fēng)起云涌，加之現(xiàn)代養(yǎng)育培植技術(shù)的運(yùn)用，不斷改良、創(chuàng)新品種和品質(zhì)，蘭花和蘭文化，正在走向千家萬戶，譜寫著新篇章。

　　散文的發(fā)展和普及，同樣面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。走向網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)在線，已邁出有益的一步。有了散文在線，有了創(chuàng)作、發(fā)表、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，有了安頓、充實(shí)、升華心靈的家園，愛好者與日俱增，文庫日益充盈，散文質(zhì)量日益提升。在線的網(wǎng)站和編輯，就像心靈蘭花的園丁，用辛勤和智慧，一線牽著百花園，把千花萬花展出來。

　　散文如蘭花，歷寒熬暑，常綠長青，具有極強(qiáng)的生命力；千姿百態(tài)，濃妝淡抹總相宜，具有極強(qiáng)的適應(yīng)性；淡真典雅，清香悠長，具有極強(qiáng)的親和力。

　　學(xué)寫散文，要向?qū)W養(yǎng)蘭花一樣，精心養(yǎng)護(hù)，細(xì)心呵護(hù)。蘭花無言，但她在用生命和我們對(duì)話，澆水、施肥，溫度、陽光，剪枝、修葉，都很有講究。不用心，方法不當(dāng)，就會(huì)給顏色看；太溺愛，多多益善，也會(huì)不開花，不展現(xiàn)風(fēng)雅神韻。

　　寫散文，要像對(duì)待無言的蘭花一樣，和自己的心靈對(duì)話，和受眾的心靈對(duì)話。感動(dòng)自己，才能感動(dòng)別人；自己的積累有一泉水，才能舀出一瓢瓢甘甜之水；天長地久地用勤奮，用執(zhí)著，用智慧，充實(shí)心靈，必能不斷地開出靈感之花。

　　江漢平原，一個(gè)少有的漫長的冬季，春天遲遲不來。但我有我的蘭花，惠蘭早早的嬌艷地陪伴，墨蘭按時(shí)報(bào)歲，春蘭傲雪怒放，君子蘭亦來湊熱鬧，拔箭而出，正在含苞。群蘭爭艷斗香，把我又帶回了生命的春季。

　　我有我的散文，雖老來結(jié)緣，卻一見鐘情，如火的熱情和決心，有如盛夏般猛烈。兩個(gè)多月來，在親友的支持下，散文在線的呵護(hù)下，原創(chuàng)出一篇篇習(xí)作，盡管水平不高，但都是自己的心血之作，心靈之作，大有生命秋天的果實(shí)，得到收獲之感。

　　蘭花，散文，兩位摯友，攜子之手，永不放手！

散文作文 篇2

　　善本自心之所在，何此欲以善為？不知為何，就會(huì)矯情地想提筆寫下這句話。也許就連自己也不懂莫名寫下的短句，似乎，又只有自己才懂得吧？

　　真正純粹的善，我從來都不會(huì)認(rèn)為只是單純的善舉，也許是，又亦或不是。善在不同心境的人的眼里，得到的也許是不同的答案�？晌揖髲�(qiáng)地堅(jiān)持著自己的”善論“，熱愛生活，亦本為善。

　　生活是一門學(xué)問，有待考究，也永待考究，生活是奇妙的東西，值得為此追求和執(zhí)念一生。心如止水，遠(yuǎn)離城市喧囂是非之地，因而如此，享受生活，亦是善。

　　青磐石旁站定，悠然采擷叢邊的野花，輕輕地赤腳在涼冰冰地青石橋邊踏過，亦或下溪在水里趟幾個(gè)來回，涼絲絲的.觸感從指縫流至腳心，最后暖至于心。嘴里哼出的不成調(diào)的小調(diào)子，看到了嗎，彼此粲然的笑容？

　　喜歡著去樹蔭下走一遭，密密麻麻重疊與此的樹影，那些不曾發(fā)覺的小小光斑，投影在靈魂之中。沐浴于大自然的饋贈(zèng)之中，無不感嘆活著的美好，誰又亦或誰不為所動(dòng)，觸得泛起的美好由心而靜。善自心境，取自人心，心境歸于自然。多少美好，在慢不下來的時(shí)光，逝去了呢？

　　善本歸何物，無從知曉。但我卻認(rèn)世間從未分過善與惡，一切源于善，愛歸于善，恨也歸于善，多少是是非非都淪陷在這善的是非之中。活著就該知足，知足者必懂得如何享受生活，也必是善。

　　善本自心之所在，何此欲以善為？皆于善罷。

散文作文 篇3

　　有人說散文是彌漫的色彩，到出都能看到她的影子，聽到她的聲音。有語言的地方就有散文的存在。還有人說散文是心聲的隨意流露，不受條條框框的制約。于是把散文定格在形散意不散的范圍內(nèi)，作為最普通最實(shí)用的文學(xué)形式生活在民間，成為語言流通，交際范圍最廣的方式存在，是老百姓最喜歡的交流習(xí)慣。

　　古人云，‘遍地黃金在人取’，‘君子愛才取之有道’，這是在生存的道路上給人們的提醒意識(shí)。那么玩散文的朋友們，如何認(rèn)識(shí)散文獨(dú)立存在的意義和她的歷史地位？我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)應(yīng)這一存在的現(xiàn)象？我談點(diǎn)淺薄看法與朋友們交流。

　　我們大家都知道，從文字流動(dòng)開始，散文就應(yīng)用而生。從一字一義，到一字多音多意；字義詞意曲解歧生現(xiàn)象普遍存在。每個(gè)朝代都要?jiǎng)?chuàng)造和吸收一部分字詞充實(shí)到字典里。文字的龐大和復(fù)雜，使用上的隨意和混亂，造成了理解上的諸多不確定因素。不過，給思維帶來了更廣闊取向空間。留下來的名著經(jīng)典，都有理解上的誤區(qū)和辯解上的新義。因此到了宋朝，為了舒解文字上的規(guī)范和意境上的劃界，普遍采用朱熹的《四書集注》，《通書解》等注解。在文意梳理和文筆的抒發(fā)上，都把陸機(jī)的《文賦》，劉勰的《文心雕龍》，劉知幾的《史通》作為立意看事的理論依據(jù)。文體在散文的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出多形式的風(fēng)格。文風(fēng)是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變更新的實(shí)用內(nèi)容。這樣一來，人們的意識(shí)空間又在模仿的范本上吸納。反復(fù)利用，重復(fù)使用，經(jīng)典語言成了意識(shí)上的依據(jù)和理論上的支持。引用經(jīng)文典故成了歷代文人學(xué)者手中的秘密武器。懷舊成了特有的聯(lián)絡(luò)情結(jié)。

　　散文是人用文字賦予自然世界和感情世界的一種理性呼喚。她是心靈的敘述，意境的豪放，理智的呈現(xiàn)，精神的揮灑；是人間情景流動(dòng)的甘泉，是沐浴心靈的營養(yǎng)，是凈化思維的樂園。人人都能享受到她的洗禮，都能體會(huì)到她蒸發(fā)出的熱量，她是通過文字和聲音傳遞著一種希望。

　　歷代文人把散文的結(jié)構(gòu)比作是人與大自然一次深情對(duì)話。地上所有的物質(zhì)都可用散文表達(dá)。她是文字游戲，是愛好者的理想回放。我欣慰的感覺到，文章中的意，是一個(gè)人的筋骨，作者盡情把自己的膽量注入；文章的.理，是一個(gè)人的血管和氣脈，作者用智能的手讓它們暢通；文章的形是個(gè)框架，作者把一時(shí)的夢想存放；文章的神，是一個(gè)人的靈魂，用情培養(yǎng)才能看到光亮。，我深刻體會(huì)到，人間萬事萬物，就像灑滿山河的珍珠，文人手中的筆，就是一根繩索，眼是智慧的靈光，用心把珍珠串起來就變成一條項(xiàng)鏈。至于它的色澤，明亮和造型如何，就表現(xiàn)在一個(gè)作者全部的精神內(nèi)涵上。

　　采用時(shí)代的口語寫作，謳歌時(shí)代的主旋律，是社會(huì)發(fā)展的必然要求。隨著現(xiàn)代化的加速，人們的視野和欣賞水平發(fā)生深刻變化。散文作為一種文學(xué)形式，顯得壓力沉重。長篇，大作再不是欣賞和青睞的對(duì)象，內(nèi)容豐富，短小精干正統(tǒng)領(lǐng)時(shí)尚。思維跟不上時(shí)代的感覺普遍存在，人們的精力不夠分配，要求的水準(zhǔn)更高更新，不喜歡龐雜上難懂的語言，喜歡輕快明亮，賦有意境色彩的語言風(fēng)格。散文正滋生出多種不同類型的品種進(jìn)入千家萬戶。

　　散文是語言的表現(xiàn)形式，只要語言存在，她有必然存活的價(jià)值。愛好文字游戲的朋友，自然會(huì)想到要有創(chuàng)新意識(shí)。如果思維跟不上發(fā)展的步伐，思維產(chǎn)品自然也會(huì)落伍，壓力當(dāng)然會(huì)更大。況且懷舊的現(xiàn)象也很明顯，面對(duì)這種壓力，唯一的辦法是學(xué)習(xí)提高，從舊的觀念中走出來，擺脫來自自己的束縛。說到底還是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的問題。只注重文字的裝飾效果，缺乏意境和深度；或者只注重意境和深度，不注重藝術(shù)效果，同樣跟不上時(shí)代的步伐。

　　我們身邊到處是精彩的瞬間，遍地都是黃金，所缺乏的是自己的慧眼。

散文作文 篇4

　　周二課表上出現(xiàn)了“作文課”，一下兩節(jié)。小人兒們不停跑來問：作文是什么?作文課要干嘛?滿滿的擔(dān)心。

　　章馨勻拿著一疊本子，一一展示：這是白紙的專用草稿紙，這是方格的作文本，老師，到底用哪個(gè)?一臉鄭重其事的小緊張。

　　陸小寶一貫的說話像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要寫一遍，再抄一遍啊?不然準(zhǔn)備兩本本子干什么?

　　作文是什么?作文課干什么?作文怎么寫?孩子真是天生的哲學(xué)家，提的問題就像小李飛刀一樣，招招擊中致命處。心里急急尋思：回答一定要輕描淡寫，舉重若輕。固然寫作文是許多人害怕的事情，也是語文最重要的部分，要命的是它在以后的考試中所占份額越來越大。以我一個(gè)過來人的經(jīng)驗(yàn)，寫作文，最重要的是“不怕”。我寫得并不好，可是不怕，寫著寫著，量變會(huì)引起質(zhì)變，也說不定。

　　所以，首先是不怕。先不談喜歡，世上沒有無緣無故的愛，某樣?xùn)|西，要真正喜歡，應(yīng)該建立在了解、熟悉的基礎(chǔ)上。作文，俗稱“榨文”，沒有讓人一見鐘情的美麗模樣，怎么能指望孩子一下愛上呢?更何況，身邊的家長或者親朋好友早有經(jīng)驗(yàn)傳授：三年級(jí)了，不得了，要寫作文啊!你看書總是浮光掠影，一問三不知，作文寫得起來才怪呢!更有甚者，當(dāng)著孩子面兒，“談起作文就頭疼”，“哪門學(xué)科都好的，就是作文寫不起來，不然，我早上了哪所什么著名大學(xué)了啊，不是現(xiàn)在這樣啰�！�

　　作文是什么?是后媽，是包袱，是噩夢?傳遞給孩子的是朦朧的害怕和擔(dān)心，如此心態(tài)下，老師課堂上竭盡全力，開展各種活動(dòng)，最后都會(huì)被孩子識(shí)破“要寫作文的”，怎么也無法驅(qū)散先入為主的恐懼陰影，一提作文就緊張，覺得很難，“兵馬”未動(dòng)，擔(dān)憂先行。

　　沒有任何人可以代替別人的感受，尤其是孩子。古人說“莫欺少年窮”，意為孩子的發(fā)展?jié)摿Σ豢上蘖�，作文尤其如此。用自己的�?jīng)歷類推孩子的學(xué)習(xí)能力，所謂“潛移默化”，無形中會(huì)讓孩子不自覺朝著擔(dān)心的方向發(fā)展，可以不肯定，千萬別打擊。

　　“寫的什么，看都看不懂�！薄板e(cuò)字百出，有一籮筐�！薄皩懓胩欤�才這么幾個(gè)字�！薄澳悄銈儼嗾l，怎么寫得那么好，不是同一個(gè)老師教的嗎?”“看了那么多書，有什么用，還是寫不起來!”每一句，都是一把匕首，將孩子一顆詩心刺得千瘡百孔，自信全無。

　　“作文不難�！闭n上，我毫不在意地說�！白魑�，就是我們二年級(jí)時(shí)幾乎天天練的寫話，只是換了專門的本子而已。而且現(xiàn)在可好，有兩課時(shí)間可以使勁說，你一句，我一句，把大家說的話，按順序?qū)懴聛砭托辛�。�?/p>

　　繃緊的臉?biāo)坪跛闪艘恍�。我沒有騙你們，孩子。作文就是說話，用筆而已。你看到的、聽到的、想到的，寫下來都是“文”，眼里有，心里有，筆下就有。怎么才能寫得跟看到的一樣呢?讓別人讀了感覺和你一樣呢?

　　讀一讀第二課《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》。這篇課文，我很喜歡它的切入點(diǎn)，特別深入淺出地告訴了孩子什么是“概括”和“具體”，“呆板”和“生動(dòng)”，第一節(jié)作文課的題材來了，從身邊找，最熟悉的，經(jīng)歷過的。

　　早晨在操場參加升旗儀式，熱得不要不要的，我們來說一說“熱”，只有題目中能出現(xiàn)這個(gè)字，說的過程一次都不要提到�？梢詮哪男┓矫嬲f，讓人感覺出很熱呢?

　　太陽。小茗提供了“毒辣”，還有火辣辣，有孩子說“烈日當(dāng)空”，馬上有人反對(duì)：這不是查的無字詞典。那么怎么說，就讓人明白是“烈日當(dāng)空”?用上打比方，“陽光像無數(shù)根毒針”“太陽是燃燒的巨大煤炭”。

　　顧子桉說“天上像有十個(gè)太陽，要請后羿射下幾個(gè)來�！闭婧�，我沒想到的神話，他說出來了，大家的思路被拓寬。

　　流汗。七嘴八舌說“汗如雨下”“汗流浹背”“滿頭大汗”，然后沒了。用上表示順序的詞，“汗從毛孔里涌出來，先從額頭往下流，流到臉頰，再到下巴，最后流進(jìn)衣服”，很多孩子一下學(xué)會(huì)說這個(gè)場景，像慢鏡頭似的，放大的特寫。以此類推，“汗浸濕了我的衣服�！比缓竽�?你做了什么?有什么動(dòng)作?同學(xué)們呢?他們是怎么紛紛議論天氣的?心里想了什么?

　　喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今天呢?覺得水杯太小，自己離水龍頭太遠(yuǎn)。

　　植物們呢?動(dòng)物呢?

　　好熱鬧!不愛說話的孩子聽得津津有味，他們幾乎能將所有人的發(fā)言記錄下來。妙語連珠的.常常忘記自己的精彩，被別人撿了去，寫下來的是自己重新想出的，他們往往不肯與別人相同。一節(jié)課的時(shí)間，大部分孩子寫完了三分之二，十幾個(gè)全部寫完，晚上繼續(xù)完成并修改。

　　作文要求細(xì)細(xì)編成信息：“以“熱”為題，全文圍繞“熱”，從四個(gè)方面描寫。

　　1、太陽。

　　2、流出的汗水，詳細(xì)描寫汗水流出的感受，比如這樣的語句“汗從我的毛孔里不住地涌出來，一滴滴、一串串，從額頭慢慢滑向臉頰，又流到下巴，像雨水一樣滴到我的衣服上，衣服全濕了。滴到地上，地上也漸漸濕了�！币路�、頭發(fā)貼在身上的感覺寫出來。

　　3、同學(xué)們的動(dòng)作：吹氣、扇風(fēng)、不住地拉衣服，喝水的急切，互相埋怨天氣的對(duì)話。

　　4、植物、動(dòng)物、風(fēng)……在驕陽下的變化。在校作文課已經(jīng)練說，一部分同學(xué)也已完成了第一稿，晚上請對(duì)照作文要求，大聲朗讀、修改，做到語言通順，沒有錯(cuò)字，會(huì)用修改符號(hào)，字跡工整，將老師和同學(xué)說過的語句充分用上，能有自己的想法更好。

　　作文，對(duì)我們班孩子來說，不是陌生事物，請各位家長保持平常心，不要在孩子面前談作文色變，造成恐懼心理。一步一步按要求做，就可以了�！�

　　他們完成了草稿，接下來是老師的事情：批改。厚厚一疊，各有各的妙處.先看書寫，字清爽美觀的，看得舒服，愿意先看，且多改幾筆;馬虎潦草的，我也學(xué)一學(xué)“魯迅理發(fā)”，潦草地改。人說“文如其人”，“字如其人”，才開始寫作文，書寫首先是要講究的，這是態(tài)度問題。

　　他想不出的詞語，教給他;他不會(huì)寫的句子，教給他;他不通順的地方，改過來，盡量不刪除。他寫的字都放著，無非就是順序而已。只一點(diǎn)，老師改過的，要大聲朗讀，并記住，這樣才變成自己的。

　　幾個(gè)月大的嬰兒不會(huì)背詩，三年級(jí)的孩子也不會(huì)洋洋灑灑的千字文，不要一味看字?jǐn)?shù)，看他有沒有話寫，看他想不想寫，看他會(huì)不會(huì)把話寫通順，在老師的指導(dǎo)下、提醒下，從幾個(gè)方面修改得具體，、生動(dòng)起來，看他是不是每寫一篇，以后類似的題材不用教就會(huì)獨(dú)立寫。

　　孩子學(xué)著寫作文，就像當(dāng)年牙牙學(xué)語，為人父母千百遍不嫌多地一個(gè)字一個(gè)字教，小兒含含糊糊不知道說的啥，可是一家子都覺得說得真好，滿眼含笑，大聲叫好，真心滿滿;蹣跚學(xué)步，踉踉蹌蹌時(shí)而跌倒，偶爾穩(wěn)穩(wěn)走上幾步，全家開心得喝彩不已，逢人便說。作文起步不就是用筆學(xué)“說”話、學(xué)“走路”?用看新生兒的眼，看孩子的文吧!

　　作文的事情，就這樣簡單，從心底出發(fā)，從簡單的開始，純天然，不假裝。

　　孩子是天生的詩人，他們有一個(gè)無比豐富的小世界，你無法走進(jìn)去，但請別說沒有，不信它的存在。

散文作文 篇5

　　待到一抹殷紅的殘陽漸漸消褪，青磚黛瓦的小鎮(zhèn)，飛檐上方，殘陽漸漸隱匿于云朵之中，水面泛起點(diǎn)點(diǎn)斑紅，微風(fēng)輕拂，牡丹染紅銅樽，遠(yuǎn)處傳來牧童悠揚(yáng)的笛聲，略帶幾分凄涼。靜的音律，如蕩漾的水紋，如微風(fēng)般緩緩蔓延開來，回音在廣袤的天際，在蒼茫的大地上繚繞，回蕩。

　　夜，掌燈時(shí)分。蕭瑟是習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，是無垠的大地。深邃的天空，月似彎弓。碧江盈盈，撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝。落葉鋪蓋在彎曲綿延的幽徑上，秋的韻味，四處蔓延開來。蕭蕭的秋風(fēng)，唰唰唰吹落樹葉。靜，在這深遠(yuǎn)的幽徑中徜徉著腳步。

　　風(fēng)，灌滿了我的長袍。

　　我，未眠。

　　起身，微風(fēng)拂過我的'臉龐，耳畔，唯有靜寂。我在寂寥的氛圍中感受著秋的意境，秋的詩意。

　　秋的詩意是靜的，是一首悠遠(yuǎn)綿長的歌謠。在群星璀璨的星空下，響起，和著琴聲，和著安靜融洽的氛圍，和著美景，和著幽深的小鎮(zhèn)，緩慢地流淌而出……

　　萬籟俱寂。

　　享受靜的時(shí)候，享受清醒的夢，享受心靈的寧靜，如品嘗一杯濃郁而香甜可口的奶茶。

　　在靜的時(shí)候，用手指有節(jié)奏地敲打著桌面，宛如雨珠滴落在屋檐上。屋內(nèi)。燈，亮著。我坐在桌前，書頁在膝蓋上輕輕翻動(dòng)，耳畔沙沙作響。時(shí)光荏苒，蹁躚而過，時(shí)間如沙漏般一寸一寸地減少。在一片安詳中，我眺望夜空，陷入靜的碧濤中，陶醉在無限的遐想中。

　　在靜謐中，我迷迷糊糊地入睡了，趴在桌上，嘴角洋溢著絲絲抹不掉的笑……

　　一汪水，波光粼粼，風(fēng)，掠過，水紋蕩漾……

　　耳無喧囂叫做靜。靜，是甜蜜的，更是美麗的。

散文作文 篇6

　　如果我還年輕，我定要背上行囊，帶上相機(jī)獨(dú)自走進(jìn)那云深谷幽的橫斷山脈走進(jìn)那人跡罕見的神農(nóng)架，走進(jìn)那神秘莫測的西藏。用最高超的技巧，濃縮所有的神奇，向世人展現(xiàn)我眼中的祖國。

　　如果，我已行將就木，我定要拄著拐杖，帶上信箋，獨(dú)自走進(jìn)那流無溢彩的桂林溶洞走進(jìn)那蒼茫遼闊的大草原，走進(jìn)那清寒素雅的長白山天池。用最美最華麗最生動(dòng)，最細(xì)膩的語言描繪所有的`景象讓我在閉上雙眼的那一剎那，還能回想起它們的美，但是我毫不猶豫地將紙撕碎，燒成齏粉，因?yàn)槿魏钨澝浪麄兊难赞o都是那樣的蒼白、膚淺，甚至丑陋，更因?yàn)楫?dāng)我第一次遇見他們，就已明白他們早已印烙在我心中，祖國早已銘刻在我心中。

　　如果，我死了，我的尸骸定要埋葬在千溝萬壑的黃土高原埋葬在滄桑凝重的塔里木河埋葬在隆峻雄奇的巫峽棺山看漫天黃土迎風(fēng)怒翔看千年不死的胡楊傲立于驕陽之下看亂石穿空，驚濤拍岸或許有一天，我的棺槨會(huì)被打開，但我那早已成了白骨的手卻仍緊緊攥那是一抔黃土，生命中最后那一抔黃土就是我在人世間最后的證明，那一抔黃土就是我永不停動(dòng)的心，里面存在著我對(duì)祖國最完整、最完美的記憶。

　　如果，我已成了靈魂失去了我存在的記憶但我還是會(huì)飄到濃妝淡抹總相宜的西子湖畔飄到美不勝收的香格里拉飄到如詩如畫的九寨黃龍化作那里的一陣風(fēng)一雜云一滴雨化作我心中祖國的一部分。

散文作文 篇7

　　我喜歡下雨。

　　那天的銀灰色的天空。越前龍馬。

　　可是我卻被雨滴從頭澆到心里，無形的，透明的，迷茫的。我就這樣走下去了嗎？

　　唯美的文字寫不出來了，你怎么了？因喜歡紅色而變的粗俗了嗎？

　　喜歡一種顏色不要理由。也許心里太冷才會(huì)需要溫暖。

　　每個(gè)人也是有顏色的。

　　我站起來，安靜接受溫暖。希望只是我一個(gè)人接受而已。

　　然后溫暖一下冰冷，真的做到了！

　　我想凄涼的笑。

　　干自己喜歡的事頭腦可以分外清醒。實(shí)施驗(yàn)證那兒，驗(yàn)證人忘了簽名字。

　　那給別人欣賞，他們還mada mada done呢。

　　自大輕狂的我，換來一笑又能引起多少思考呢？

　　凄涼，哪個(gè)世界值得你投入呢？用報(bào)復(fù)來擺脫所有煩惱。

　　可你又什么時(shí)候可以做到。

　　窗外的雨仍小小的下著，大概凌晨了吧，我的屋子永遠(yuǎn)亮著。

　　心情也是有顏色的.。

　　看的那么多書，被迫放棄一切，但何不是一幕幕悲劇

　　不喜歡現(xiàn)實(shí)中，但卻喜歡想象中和夢幻中影子的浮動(dòng)

　　恨自己太軟弱，和四維一樣，別人只看到你的快樂，不明白真正刺傷你心口的撕心裂肺的痛

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