《蜀道難》教材分析
引導語：《蜀道難》是是詩人李白的經(jīng)典名作之一，漢樂府舊題，屬于“相和歌辭”中的“瑟調(diào)曲”。這篇文章是語文學習中的重點，老師們應該怎么教課呢?下面為大家分享一篇《蜀道難》教材分析。
《蜀道難》是李白借用樂府古題，展開奇?zhèn)ハ胂�，著力描繪了秦蜀道路上壯麗雄險的山川，詩中感慨豐富，詩意在可解與不可解之間。詩中的描繪，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。詩中的感慨有山川險阻之嘆，又有人生坎坷、功業(yè)難成之慨。李白的這篇驚世之作，以其變幻莫測、雄健奔放的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術展現(xiàn)了古蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的險要地勢，描繪出一幅巍峨雄奇地蜀道山水圖，它集司馬相如地汪洋恣肆與屈原地雄奇瑰麗于一體，想象宏闊而飛動，壯景夸張而凝練，文氣浩蕩，橫空出世，傲然高聳于大唐的詩空，引得歷代文人為之折腰。
無怪乎唐代大詩人賀知章讀此詩時贊嘆道：“讀未盡，稱嘆者數(shù)四，號為謫仙。解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日”(唐•孟棨《本事詩》)。唐代詩論家殷蟠也稱贊：“可謂奇之又奇，自騷人以還，鮮有此調(diào)”(《河岳英靈集》)。宋陸時雍嘆云：“馳走風云，鞭撻海岳”(《詩鏡總論》)。清代詩評家沈德潛更是盛稱：“筆勢縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間”(《唐詩別裁》)。
《蜀道難》是一篇色彩絢麗、想象奇特的盛唐詩歌。其教學重點是讓學生體會詩歌的主旨，難點在于讓學生通過分析詩歌所采用的藝術手法來鑒賞詩歌。而對于高一的學生，閱讀的古體詩并不多，加上詩歌本身比較抽象難懂，學生可能會產(chǎn)生畏難心理，對課文不感興趣，讀不下去，或者雖能讀下去，卻只是蜻蜓點水，走馬觀花而已，難以抓住重點，深入體會詩歌的情感。所以，老師在講時要注意循序漸進，教學這首詩，我主要從以下幾個方面入手：
1、抓住一個主旋律：“蜀道之難，難于上青天”。
(此句在文中反復出現(xiàn)，激蕩心弦。)詩的開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩定下基調(diào)。隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局。這就是沈德潛說的“筆陣縱橫，如虬飛蠖動”。“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個提示內(nèi)容的“副句”伴隨著。主旨句出現(xiàn)了三次：①副句在前，主旨句在后。副句寫詩人仰望蜀道時發(fā)出的感嘆，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回日、捫井歷參張本。②主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有鉤連前后兩層內(nèi)容的作用。③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應。以此結(jié)束全詩，興味無窮。
2、理解兩處用典：
(1)、蠶叢及魚鳧，開國何茫然。(語出漢代楊雄的《蜀王本紀》)詩一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊主題，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。先敘述蜀國長期閉塞的狀況，引傳說中蠶叢、魚鳧的開國，寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述;接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意;然后敘述蜀道來由。(2)、一夫當關，萬夫莫開。(語出晉代張載的《劍閣銘》)，在大劍山和小劍山之間有一條30里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。李白化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語句，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當時的社會背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關語句，表達了對國事的憂慮與關切，為詩篇增加了現(xiàn)實的內(nèi)涵、深厚的意蘊。
3、體會三種主要情感：
(1)、表達對國事的深切憂慮和關切。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，從而表達了對國事的憂慮和關切。唐天寶初年，太平景象背后正潛伏著危機，后來發(fā)生的安史之亂，證明詩人的.憂慮是有現(xiàn)實意義的。(2)、表達熱愛祖國河山的感情。那飛流驚湍，奇峰險壑，奇麗峭拔的山川景物無一不體現(xiàn)詩人的這種感情。(3)、表達入蜀艱難和蜀地不可久居之意。詩以“難”為核心，按照由古及今、自秦入蜀的線索，抓住蜀道山水景物的特點來寫，展現(xiàn)了古老蜀道的崢嶸、高峻、奇險、逶迤的面貌，揭示了蜀道之難;詩人借此抒發(fā)了對友人的勸誡：“錦城雖云樂，不如早還家。”這其中融會著詩人對人生的感嘆。
當然，關于它的主題，自從它問世以來就眾說紛紜，爭論不休，莫衷一是，這里是選取比較具有代表性的。
4、明確四種主要的寫作手法：
(1)、夸張的筆墨：例如，五丁開山的神話，“連峰去天不盈尺”、“上有六龍回日之高標”、“捫參歷井仰脅息”等等。(2)、散文化的句式：文中句式有三言、四言，也有長達十一言的句子。雜言的句子，使文章的節(jié)奏多變化，張合自由。(3)、細節(jié)的動作描寫：例如“青泥何盤盤——以手撫膺坐長嘆。”一段，它描寫了山路的曲折盤桓，描寫了人的手捫星辰，呼吸緊張，撫胸長嘆的樣子，惟妙惟肖。(4)、襯托的手法：例如，“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。”(山川互襯)、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。(黃鶴、猿猱反襯山川之險。)又如，悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月，烘托蜀道之難。“枯松倒掛倚絕壁”襯托絕壁之險。
“蜀道難”這樣一個難以表述的事物，李白之所以描繪得如此動人，還在于他融貫其間的浪漫主義激情。詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。那飛流驚湍，奇峰險壑，賦予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。
詩人善于把想像、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。另外李白對這一樂府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，他運用了三言、四‘言、五言、七言，直到十一言等參差錯落，長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風格;韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。這對他表現(xiàn)豐富奇特的想像和笑傲現(xiàn)實的浪漫主義精神也起到了相輔相成、相得益彰的作用。
以上便是我對李白《蜀道難》的認識及結(jié)合自己的教學體會所做的一些分析，不當之處請專家、學者、同仁指正批評.
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