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      2. 送杜少府之任蜀州

        時間:2024-08-04 23:20:54 送杜少府之任蜀州 我要投稿

        送杜少府之任蜀州 (精選15篇)

        送杜少府之任蜀州 1

          【原文】

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          無為在岐路,兒女共沾巾。

          【注解】

          1、城闕:指唐代都城長安。

          2、輔:護(hù)衛(wèi)。

          3、三秦:現(xiàn)在陜西省一帶;輔三秦即以三秦為輔。

          4、五津:四川境內(nèi)長江的五個渡口。

          【譯文】

          古代三秦之地,拱護(hù)長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。

          與你握手作別時,彼此間心心相印;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),出外做官之人。

          四海之內(nèi)只要有了你,知己啊知己,不管遠(yuǎn)隔在天涯海角,都象在一起。

          請別在分手的岐路上,傷心地痛哭;象多情的少年男女,彼此淚落沾衣。

          【白話譯文】

          雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi),透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。

          和你離別心中懷著無限情意,因為我們同是在宦海中浮沉。

          只要在世上還有你這個知己,縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。

          絕不要在岔路口上分手之時,像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。

          【賞析】

          此詩是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗,三、四句以散調(diào)承之,以實轉(zhuǎn)虛,文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,偉詞自鑄,傳之千古,有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。

          全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣,音調(diào)爽朗,清新高遠(yuǎn),獨樹碑石。

          【鑒賞】

          此詩是送別詩的名作,詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗,三、四句以散調(diào)相承,以實轉(zhuǎn)虛,文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,尾聯(lián)點出“送”的主題。全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。送別詩中的悲涼凄愴之氣,音調(diào)明快爽朗,語言清新高遠(yuǎn),內(nèi)容獨樹碑石。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài),體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。

          “城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津”。“闕”,是皇宮前面的'望樓!俺顷I”,指唐的帝都長安城!叭亍,指長安附近關(guān)中一帶地方。秦末項羽曾把這一帶地方分為三國,所以后世稱它三秦之地!拜o”,輔佐,可以理解為護(hù)衛(wèi)!拜o三秦”,意思是“以三秦為輔”。關(guān)中一帶的茫茫大野護(hù)衛(wèi)著長安城,這一句說的是送別的地點!帮L(fēng)煙望五津”!拔褰颉敝杆拇ㄊ墓嗫h以下到犍為一段的岷江五個渡口。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,但見四川一帶風(fēng)塵煙靄蒼茫無際。這一句說的是杜少府要去的處所。因為朋友要從長安遠(yuǎn)赴四川,這兩個地方在詩人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。詩的開頭不說離別,只描畫出這兩個地方的形勢和風(fēng)貌。送別的情意自在其中了。詩人身在長安,連三秦之地也難以一眼望盡,遠(yuǎn)在千里之外的五津是根本無法看到。超越常人的視力所及,用想象的眼睛看世界,“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,從河源直看到東海。“瞿塘峽口曲江頭,萬里風(fēng)煙接素秋”,從三峽直看到長安。該詩運用夸張手法,開頭就展開壯闊的境界,一般送別詩只著眼于燕羽、楊枝,淚痕,酒盞不相同。

          “與君離別意,同是宦游人”。彼此離別的意味如何?為求官飄流在外的人,離鄉(xiāng)背井,已有一重別緒,彼此在客居中話別,又多了一重別緒;其中真有無限凄惻。開頭兩句調(diào)子高昂,屬對精嚴(yán),韻味深沉,對偶不求工整,疏散。固然由于當(dāng)時律詩還沒有一套嚴(yán)格的規(guī)定,卻有其獨到的妙處。此詩形成了起伏、跌宕,使人感到矯夭變化,不可端睨。

          第五六兩句,境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大,情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁!昂(nèi)存知己,天涯若比鄰!边h(yuǎn)離分不開知己,只要同在四海之內(nèi),就是天涯海角也如同近在鄰居一樣,一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔,是永恒的,無所不在的,所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。

          結(jié)尾兩句:“無為在歧路,兒女共沾巾!眱尚性娯炌ㄆ饋硎且痪湓,意思是:“在這即將分手的岔路口,不要同那小兒女一般揮淚告別啊!是對朋友的叮嚀,也是自己情懷的吐露。”緊接前兩句,于極高峻處忽然又落入舒緩,然后終止。拿樂曲做比方;樂曲的結(jié)尾,于最激越處戛然而止,有的卻要拖一個尾聲。

        送杜少府之任蜀州 2

          教學(xué)目標(biāo):

          通過誦讀,理解詩歌內(nèi)容和詩人情感。

          通過品讀,理解此送別詩“贈別不作悲酸語,魄力自異”的原因。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          無注解、無背景裸讀詩歌。

          二、釋題

          送別詩 官職 到、往 四川

          杜少府=杜審言?

          三、讀詩

         。ㄒ唬┮簧x 關(guān)注字音停頓 補充律詩的停頓

          (二)自由讀 提疑:有哪些字詞的意思不太明白?

          可能涉及:城闕 三秦 五津 歧路……

         。ㄈ⿴熒餐p讀 邊賞邊朗讀

          1.首聯(lián)

          由學(xué)生提疑的地名引出首聯(lián)的賞讀

          寫景特點:一遠(yuǎn)一近,一明一暗,對比強烈。

          輔:長安城雄偉的氣勢

          望:站在氣象雄偉的長安城下,舉目遙望蜀州方向,千里迢迢,蒼茫一片,風(fēng)煙迷茫,路途遙遠(yuǎn),在這想象中,似能看到朋友一路的風(fēng)霜及日后的艱難,無線依依惜別之情展現(xiàn)在壯闊的境界中。

          形成板書:起——將遠(yuǎn)別 平 緩 壯闊

          2.頷聯(lián)

          將離別,這樣的離愁別緒,我與你,“與君”感同身受,為什么呢?

          “同”:外出做官,漂泊在外,你的感傷我懂,客居中的話別,別中別,更是多了一份愁緒。

          形成板書:承——同宦游 憂傷 共鳴感

          3.尾聯(lián)

          “共沾巾”: 在離別的地方送別,在“歧路”上,如果是你跟最好的朋友分別,你會怎么想怎么做?

          百度搜索,現(xiàn)在西安(長安)到成都(蜀州)乘坐火車快車需要十幾個小時。那么在交通不發(fā)達(dá)的唐代需要多久呢!何況“蜀道難,難于上青天”啊。這一別許是生離死別呀!是常人就會“共沾巾”,這種情況下,詩人王勃怎么說?

          “無為”:不要,不需要。體現(xiàn)一種勇往直前的積極進(jìn)取的態(tài)度,迎接新生活。

          形成板書:合——莫沾巾 釋然 放下 樂觀

          4.頸聯(lián)

          “知己”:莫沾巾憑什么?——知己 “知己”與“友人”的區(qū)別

          “比”:靠近、挨著 如:其兩膝相比者。心近、情真,即便是遠(yuǎn)在天涯海角也如同身在近鄰。正如秦觀所說:兩情若是久長時,又豈在朝朝幕幕。這是怎樣的一種胸襟和氣魄啊。

          形成板書:轉(zhuǎn)——若比鄰 豪邁雄渾

          5.結(jié)合板書,生帶著自己的理解自由讀——師范讀——齊讀

          (四)關(guān)于離別詩及詩人王勃

          1. 同學(xué)的朗讀讓我感到這么一種豪邁和曠達(dá)。下發(fā)打印好的離別詩。

          請同學(xué)結(jié)合詩句談?wù)劥蟛糠蛛x別詩所表達(dá)的情緒。——悲傷 惆悵

          2.《唐詩三百首》選者曾說,“贈別不作悲酸語,魄力自異!

          王詩一出,其它的送別詩便黯然失色,緣于立意不落俗套。

          生命的長度不以年齡衡量,即便有諸多不如意(官職小,兩度被貶,找人記恨),好好向前看。

          (五)關(guān)于離別

          “離別”“告別”這是一個很由情懷的詞語,古人一別許是一生再難相見,因此,古人很重視離別,離別之際,人們不僅備酒餞行,折柳相送,還要作詩話別,所以“離別”也就自然成為我國古典詩歌中歌詠的'重要內(nèi)容,形成了送別文化。

          江淹《別賦》“黯然銷魂者,唯別而已矣!边@句話的意思是說,能讓你黯然銷魂的,只有離別。

          面對離別,有人說離別是獨在異鄉(xiāng)為異客的綿綿情懷;有人說離別是十年生死兩茫茫的哀哀回憶;還有人說離別是別時容易見時難的切切思念……

          王勃說,離別是海內(nèi)存知己,天涯若比鄰的豪邁。就象詩中所說那樣,即使遠(yuǎn)在天涯海角,只要那份真情在,我們也能感覺到就在近旁,這是做朋友的最高境界。

          論詩凄婉的離別還是豪邁的離別,都只是一種情緒的表達(dá)罷了,無可厚非。作家曹文軒和故鄉(xiāng)和父親的告別,讓我們明白:文學(xué)寫了上百年上千年,其實作的就是一篇文章:生離死別。

          這是一種生命的體驗。

          董卿在《朗讀者》第七期卷首開場說得好:離別不是遺忘,而是轉(zhuǎn)身,離別不是放棄,而是開始! 面對告別,最好的態(tài)度就是好好告別!

          板書設(shè)計:

          送杜少府之任蜀州

          王勃

          起——將遠(yuǎn)別 平 緩 壯闊

          承——同宦游 憂傷 共鳴感

          轉(zhuǎn)——若比鄰 豪邁雄渾

          合——莫沾巾 釋然 放下 樂觀

        送杜少府之任蜀州 3

          【作品簡介】

          《送杜少府之任蜀州》被選入《唐詩三百首》,詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗,三、四句以散調(diào)承之,以實轉(zhuǎn)虛,文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,偉詞自鑄,傳之千古,有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣,音調(diào)爽朗,清新高遠(yuǎn),獨樹碑石。更多唐詩欣賞敬請關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

          【原文】

          《送杜少府之任蜀州》

          作者:王勃

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          無為在歧路,兒女共沾巾。

          【注解】

          1、本文選自《王子安集》(《四部叢刊》本)。

          2、少府:官名。

          3、之:到,往。

          4、蜀州:現(xiàn)在四川崇州。也作蜀川。

          5、城闕(què ):皇宮門前的望樓,往往被用來代表京都。這里指唐朝都城長安。

          6、輔:以……為輔,這里是拱衛(wèi)的意思。

          7、三秦:這里泛指秦嶺以北、函谷關(guān)以西的廣大地區(qū)。本指長安周圍的關(guān)中地區(qū)。秦亡后,項羽三分秦故地關(guān)中為雍,塞,翟三國,以封秦朝三個降將,因此關(guān)中又稱“三秦”。

          8、風(fēng)煙望五津:“風(fēng)煙”兩字名詞用作狀語,表示行為的處所,譯為:江邊因遠(yuǎn)望而顯得迷茫如啼眼。全句是在風(fēng)煙迷茫之中,遙望蜀州。

          9、五津:指岷江的五個渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里泛指蜀川。

          10、君:對人的尊稱,這里指“你”

          11、宦(huàn)游:出外做官。

          12、海內(nèi):四海之內(nèi),即全國各地。古人認(rèn)為陸地的四周都為大海所包圍,所以稱天下為四海之內(nèi)。

          13、天涯:天邊,這里比喻極遠(yuǎn)的地方。

          14、比鄰:并鄰,近鄰。

          15、無為:不要效仿。

          16、歧路:岔路。古人送行常在大路分岔處告別。

          17、沾巾:淚水沾濕衣服。意思是揮淚告別。

          【翻譯】

          古代三秦之地,拱護(hù)長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。

          與你握手作別時,彼此間心心相印;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),出外做官之人。

          四海之內(nèi)只要有了你,知己啊知己,不管遠(yuǎn)隔在天涯海角,都象在一起。

          請別在分手的歧路上,傷心地痛哭;象多情的少年男女,彼此淚落沾衣。

          【韻譯】

          雄偉的長安城有輔佐的三秦,透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。

          我之所以有依依惜別的情意,因為都是離家在外做官之人。

          只要四海之內(nèi)有一知己朋友,縱使遠(yuǎn)在天涯也如就在近鄰。

          不要因為我們就要離別兩地,就像普通兒女一樣淚濕衣襟。

          【講解】

          該詩是送別詩的名作,詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗,三、四句以散調(diào)相承,以實轉(zhuǎn)虛,文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,千古傳誦,有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。

          全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣,音調(diào)爽朗,清新高遠(yuǎn),獨樹碑石。

          此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài),體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!眱删洌蔀檫h(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津

          “城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津”!瓣I”,是皇宮前面的望樓!俺顷I”,指唐的帝都長安城!叭亍,指長安附近關(guān)中一帶地方。秦末項羽曾把這一帶地方分為三國,所以后世稱它三秦!拜o”,輔佐,這里可以理解為護(hù)衛(wèi)!拜o三秦”,意思是“以三秦為輔”。關(guān)中一帶的茫茫大野護(hù)衛(wèi)著長安城,這一句說的是送別的地點!帮L(fēng)煙望五津”!拔褰颉敝杆拇ㄊ墓嗫h以下到犍為一段的岷江五個渡口。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,但見四川一帶風(fēng)塵煙靄蒼茫無際。這一句說的是杜少府要去的處所。因為朋友要從長安遠(yuǎn)赴四川,這兩個地方在詩人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。詩的開頭不說離別,只描畫出這兩個地方的形勢和風(fēng)貌。舉目千里,無限依依,送別的情意自在其中了。 詩人身在長安,連三秦之地也難以一眼望盡,至于遠(yuǎn)在千里之外的五津是根本看不見的。作詩,往往超越常人的視力所及,用想象的眼睛看世界,可以置萬山于幾席,覽千春于瞬息。“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,從河源直看到東海!蚌奶翇{口曲江頭,萬里風(fēng)煙接素秋”,從三峽直看到長安。這首詩運用這種手法,一開頭就展開一個壯闊的境界,同一般的送別詩只著眼于燕羽、楊枝,淚痕,酒盞是不相同的。

          與君離別意,同是宦游人

          “與君離別意,同是宦游人”。彼此離別的意味如何?同是為求官飄流在外的人,離鄉(xiāng)背井,已有一重別緒,彼此在客居中話別,又多了一重別緒:其中真有無限凄惻。開頭兩句調(diào)子高昂,屬對精嚴(yán),這兩句韻味深沉,對偶不求工整,比較疏散。這固然由于當(dāng)時律詩還沒有一套嚴(yán)格的規(guī)定,卻也有其獨到的妙處。開頭如千尺懸瀑,從云端奔瀉而下,接著便落入深潭,潺潺流來,飛韻清遠(yuǎn),形成了一個大的起伏、一個強的跌宕,使人感到矯夭變化,不可端睨。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

          再接下去,第五六兩句,境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大,情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。遠(yuǎn)離分不開真正的知己,只要同在四海之內(nèi),就是天涯地角也如同近在鄰居一樣,一秦一蜀又算得什么呢。氣象闊達(dá),志趣高遠(yuǎn),表現(xiàn)真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔,既是永恒的,也是無所不在的,所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。更多唐詩欣賞敬請關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

          無為在歧路,兒女共沾巾

          結(jié)尾兩句“無為在歧路,兒女共沾巾!”這兩行詩貫通起來是一句話,意思是:在這即將分手的岔路口,不要同那小兒女一般揮淚告別啊!是對朋友的叮嚀,也是自己情懷的吐露。緊接前兩句,于極高峻處忽然又落入舒緩,然后終止。拿樂曲做比方;樂曲的結(jié)尾,有的于最激越處戛然而止,有的卻要拖一個尾聲。這首詩是采用第二種手法結(jié)尾的。欣賞古代詩歌,特別是象五律這樣既嚴(yán)整又短小的詩歌,不光要吟味它的某些妙句,還要領(lǐng)悟它的章法,它的思路的頓挫、騰躍,變化和發(fā)展。文似看山不喜平,詩也如此。

          總述

          從文學(xué)史的角度欣賞這首詩,不難感到它有一股新鮮的氣息。初唐是我國古代一個強盛王朝的開端。唐代詩歌在我國文學(xué)史上出現(xiàn)了高峰。延續(xù)二百年左右的詩歌的大革新、大發(fā)展是以初唐為濫觴的。王、楊、盧、駱等當(dāng)時的詩壇健將是較早出現(xiàn)的開拓者。首先,他們反對唐初那種從六朝承襲下來的浮艷的詩風(fēng)。楊炯說,王勃“嘗以龍朔初歲,文場變體:爭構(gòu)纖微,競為雕刻;糅之金玉龍鳳,亂之朱紫青黃;影帶以徇其功,假對以稱其美。骨氣都盡,剛健不聞,思革其弊,用光志業(yè)。”可見他是有意識地改革詩壇的弊病,提倡剛健的詩風(fēng)的。就拿王勃的這首詩來說,該詩一洗綺麗之習(xí),質(zhì)樸雄渾,橫溢奔放,曾使那時的讀者耳目一新。這種詩風(fēng)爾后就大大發(fā)展起來,成為盛唐詩壇的一種主導(dǎo)的風(fēng)格。其次,他們對新詩體的形成做出了自己的貢獻(xiàn)。以五言律詩為例,這種在唐代逐漸成熟和盛行起來的新詩體,在王勃等人的筆下已經(jīng)開始嘗試和形成了。王勃的這首詩,就是二首相當(dāng)成熟的五言律詩。再讀一讀王、孟的五律,進(jìn)而讀一讀李,杜的五律,就會發(fā)現(xiàn)這種新詩體在有唐一代的發(fā)展如大江奔流,一脈相承,而越往前去波瀾越壯闊。

          中心思想

          朋友即將上任,詩人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷:雖然遠(yuǎn)隔天涯,但友誼不會因為距離的.遙遠(yuǎn)而淡薄,他們的心是連在一起的。雖為送別詩,但全詩卻無傷感之情,詩人的胸襟開朗,語句豪放清新,委婉親切,表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。

          【點評】

          現(xiàn)在再講一首五言律詩,一則因為它也是初唐名作,二則借此補充講一點五言律詩的藝術(shù)技巧。

          作者王勃,字子安,是文中子王通的孫子,東皋子王績的侄孫。他從小就能作詩賦,應(yīng)進(jìn)士舉及第,還不到二十歲。但他恃才傲物,常常因文章得罪人。旅居劍南(四川),多年沒有事做。好不容易補上了虢州參軍,不久,又因事罷官。連累到他父親福疇,也降官去做交址縣令。他到交址去省親,在渡海時溺水而死,只有二十八歲。他的詩文集原有三十卷,大約作品不少,但現(xiàn)在只存詩八十馀首。被選在《古文觀止》里的《滕王閣序》,是他最著名的作品。

          這首詩的題目,在有些選本中題為《送杜少府之任蜀州》,這就更明白了。有一位姓杜的朋友到四川去做某縣縣尉,作者就寫此詩送行。唐代的官制,一個縣的行政長官稱為“令”,縣令以下有一名“丞”,處理文事,有一名“尉”,處理武事。文丞武尉,是協(xié)助縣令的官職。文人書簡來往,或者在公文上,常用“明府”為縣令的尊稱或代用詞,縣丞則稱為“贊府”,縣尉則稱為“少府”。這些名詞,在唐詩題目中經(jīng)常見到,F(xiàn)在詩題稱“杜少府”,可知他是去就任縣尉。

          蜀州即蜀郡。成都地區(qū),從漢至隋,均為蜀郡。唐初改郡為州,故王勃改稱蜀州。但當(dāng)時成都地區(qū)已改名為益州,不稱蜀州。故王勃雖然改郡字為州字,仍是用的古地名。向來注家均引《舊唐書·地理志》所載“蜀州”作注。這個蜀州是武后垂拱二年(公元六八六年)從益州分出四縣設(shè)置的,其時王勃已死,他不可能知道有這個蜀州。

          此詩第一聯(lián)是點明題目。上句“城闕輔三秦”是說蜀州是物產(chǎn)富饒的地方,那里每一個城市都對三秦有輔佐之功。下句的“五津”是蜀州的代用詞!帮L(fēng)煙”即風(fēng)景。此句說自己遙望蜀州風(fēng)景。上句是對杜少府說的:你并不是到一個邊荒的地方去作官,而是到一個對京都有重要貢獻(xiàn)的地方去作官。下句是從送行者的立場說:你走了,我只能遙望那邊的風(fēng)景。

          送人遠(yuǎn)行,就要作詩,這是唐代知識分子的風(fēng)俗。一部《全唐詩》,送行贈別的詩占了很大的百分比。這類詩的作法,多數(shù)是用第一聯(lián)兩句來點題,照顧到主客雙方。例如崔曙《送薛據(jù)之宋州》詩云:“無媒嗟失路,有道亦乘流!钡谝痪湔f自己,因為無人介紹,至今失業(yè)。第二句說薛據(jù):你是有道之士,可也得乘舟東去謀食。郎士元《送孫侍郎往容府宣慰》詩第一聯(lián)云:“春原獨立望湘川,擊隼南飛上楚天。”也是第一句說自己:在春原上獨立遙望你去的湘水流域。第二句恭維孫侍郎此行是像鷹隼那樣高飛上楚天。盧照鄰《送鄭司倉入蜀》詩起二句云:“離人丹水北,游客錦城東。”用“離人”、“游客”,點明題目中“送”字。用“丹水”、“錦城”,點明“蜀”字。王勃此詩,也用同樣方法,但他組織得更均衡。上句表達(dá)了杜少府、蜀州和長安的關(guān)系,下句表達(dá)了作者、送行者與蜀州的關(guān)系。

          “城闕輔三秦”這句詩歷來有不同的講法。多數(shù)人以為“城闕”指京都長安。如果依句子結(jié)構(gòu)講,這一句就應(yīng)當(dāng)講作“長安輔助三秦”。但是,從事理上想一想,這樣講是講不通的。北京與郊縣的關(guān)系,總是郊縣輔助北京,不能說是北京輔助郊縣。于是一般人都講作“長安以三秦為輔”,使這個“輔”字成為被動詞。即使說這樣講對了,這句詩和題目又有什么關(guān)系呢? 更多唐詩欣賞敬請關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

          于是有人覺得“城闕”應(yīng)當(dāng)是指蜀州的。可是,一看到“闕”字,就想到宮闕,蜀州既非京都,怎么會有“城闕”呢?于是吳昌祺說:“蜀稱城闕,以昭烈也。”他是從歷史上去求解釋。巴蜀是劉備建國之地,成都是蜀都,所以也可以用“城闕”。

          按“城闕”二字,早已見于《詩經(jīng)》!百膺_(dá)兮,在城闕兮”,這是《鄭風(fēng)·子衿》的詩句。孔穎達(dá)注解說:“謂城上別有高闕,非宮闕也!彼缫雅伦x者誤解為京城的宮闕,所以說得很明白,城闕是有高樓的城墻。只要是州郡大城市,城頭上都有高樓,都可以稱城闕。王勃和孔穎達(dá)同時。他當(dāng)然把“城闕”作一般性的名詞用,并不特指京都。再看唐人詩中用“城闕”的,固然有指長安的,也有不指長安的。李頎《望秦川》詩云:“遠(yuǎn)近山河凈,逶迤城闕重!边@“城闕”是多數(shù)。韓愈《題楚莊王廟》詩云:“丘墳滿目衣冠盡,城闕連云草樹荒!表f應(yīng)物《澧上寄幼遐》詩云;“寂寞到城闕,惆悵返柴荊!边@幾個“城閼”,顯然不是指長安。

          巴蜀為富饒之地,自從開通了秦、蜀之間的棧道,秦中人民的生活資料,一向靠巴蜀支援。從漢武帝以來,論秦、蜀經(jīng)濟關(guān)系的文獻(xiàn),都是這樣說的。與王勃同時的陳子昂也說:“蜀為西南一都會,國家之寶庫,天下珍貨聚出其中,又人富粟多,順江而下,可以兼濟中國!(《諫討生羌書》)后來杜甫也說:“蜀之土地膏腴,物產(chǎn)繁富,足以供王命也!(《論巴蜀安危表》)由此可見王勃送杜少府去蜀州,第一句就贊揚蜀中城市是三秦的支援者,這也是代表了一般的觀點。可是現(xiàn)在還有許多人注唐詩,堅持“城闕”是指長安,于是把這句詩講得很不合理。我感到不能不在這里詳細(xì)辯論一番。

          “風(fēng)煙望五津”句歷來注釋都以為“五津”是說蜀州地勢險惡,“風(fēng)煙”是形容遠(yuǎn)望不清。唐汝詢釋云:“蜀州雖有五津之險,而實為三秦之輔,故我望彼之風(fēng)煙,而知今之離別,仍為宦游,非暌離也!彼@樣講法,可知他對于“風(fēng)煙”一句,實在沒有明確理解,以致下文愈講愈錯。

          我說“風(fēng)煙”即“風(fēng)景”,這也是新近才恍然大悟的。唐太宗李世民有一篇《感舊賦》,是懷念洛陽而作。有二句云:“地不改其城闕,時無異其風(fēng)煙!贝颂幰彩且浴俺顷I”對“風(fēng)煙”,意思就是城闕依然,風(fēng)景無異。王勃此詩,完全用太宗的對法,可知這個“風(fēng)煙”應(yīng)解作“風(fēng)景”。唐人常常為平仄關(guān)系,改變詞匯!熬啊弊重坡暎盁煛弊制铰,在需要用平聲的時候,“風(fēng)景”不妨改為“風(fēng)煙”。李白《春夜宴桃李園序》有句云:“大塊假我以文章,陽春召我以煙景。”這個“煙景”,也就是“風(fēng)景”。

          現(xiàn)在,我們接下去講第二聯(lián)。作者說:我和你今天在這里離別,同樣是游宦人的情意。離開家鄉(xiāng),到遠(yuǎn)地去求學(xué),稱為“游士”、或“游學(xué)”。去做官,稱為“游宦”,也稱“宦游”。強調(diào)游,就用“宦游”;強調(diào)宦,就用“游宦”。

          第三聯(lián)大意是:只要四海之內(nèi)還有一個知己朋友,雖然遠(yuǎn)隔天涯,也好似近在鄰居。這是對杜少府的安慰,同時也有點贊揚。對杜少府來說,你遠(yuǎn)去蜀中,不要感到寂寞,還有知已朋友在這里,不因距離遠(yuǎn)而就此疏淡。對自己來說,像杜少府這樣的知己朋友,縱然現(xiàn)在遠(yuǎn)去蜀中,也好像仍在長安時時見面一樣。這兩句是作者的名句,也是唐詩中數(shù)一數(shù)二的名句。但這兩句并非王勃的創(chuàng)造,他是從曹植的詩“丈夫志四海,萬里猶比鄰”變化而成,他利用“萬里猶比鄰”這個概念,配上“海內(nèi)存知己”,詩意就與曹植不同。后來王建也有兩句詩:“長安無舊識,百里是天涯!边@是把王勃的詩意,反過來用。不能不說是偷了王勃的句法。

          第四聯(lián)是緊跟第三聯(lián)而寫的。既然“天涯若比鄰”,那么,現(xiàn)在在岔路口分別,大家就不必像小兒女那樣哭哭啼啼。詩歌的創(chuàng)作方法,往往用形象性的具體語詞來代替抽象概念。人哭了就要用手帕(巾)拭眼淚,于是“沾巾”就可以用來代替哭泣。這種字眼叫做“代詞”或“代語”。運用代語對尋找韻腳有很大的方便。

          這首詩和王績的《野望》雖然都是五言律詩,但句法的藝術(shù)結(jié)構(gòu)卻完全不同。(一)《野望》的第一聯(lián)是散聯(lián),不是對聯(lián)!抖派俑返牡谝宦(lián)是很工致的對聯(lián)。這里,我們首先見到律詩的兩種句式,即第一聯(lián)可以是對句,也可以是不對句。(二)《野望》的第二聯(lián)和第三聯(lián)是同一類型的對句!皹錁洹睂Α吧缴健保扒锷睂Α奥鋾煛,“皆”對“惟”,四聲、詞性都是對穩(wěn)的,每一句都是一個完整的句子,表現(xiàn)一個完整的概念。這種對句,每一聯(lián)上、下兩句的思想內(nèi)容是各自獨立,沒有聯(lián)系的。如果看一看《杜少府》的第二,三聯(lián),可以發(fā)現(xiàn),每句都不是完整的句子!芭c君離別意”,不成為一個完整的概念,必須讀了“同是宦游人”才獲得一個概念。因此,從語法的角度講,《野望》的第二、三聯(lián)是四句,《杜少府》的第二、三聯(lián)只有二句。這里,我們看到了律詩的兩種對句法!兑巴肥降膶,稱為“正對”。這是劉勰在《文心雕龍》里定下的名詞。他舉出四種對法,正對是最常用最低級的對法!抖派俑返膶Ψ,宋朝人稱為“流水對”,又稱“十字格”。因為從字面結(jié)構(gòu)看,它們是一式二句;但從表現(xiàn)的思想內(nèi)容看,只是不可分開的一個十字句。就像流水一般,剪不斷。這種對句,藝木性就較高。

          王勃這首詩,兩聯(lián)都用流水對,使讀者不覺得它們是對句,只覺得像散文一樣流利地抒寫贈別的友誼,因而成為千秋名句。

          【賞析】

          首聯(lián)“城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津”,首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”,突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字,將秦蜀二地聯(lián)系起來,好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長安,遙望千里之外的蜀地,這就暗寓了惜別的情意!巴弊植粌H拓寬了詩的意境,使讀者的視野一下子鋪開,而且在心理上拉近了兩地的距離,使人感覺到既然“五津”可望,那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象,使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受,為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。

          頷(hàn)聯(lián)“與君離別意,同是宦游人”,詩人勸慰友人:我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人,離別乃常事,何必悲傷呢?此次友人孤身前往蜀地,遠(yuǎn)走天涯,舉目無親,更覺惆悵,作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友,藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。 頸聯(lián)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè)想別后:只要我們聲息相通,即使遠(yuǎn)隔天涯,也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同,含義極為深刻,既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼,也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理,給人以莫大的安慰和鼓舞,因而成為膾炙人口的千古名句。

          尾聯(lián)“無為在歧路,兒女共沾巾”,慰勉友人不要像青年男女一樣,為離別淚濕衣巾,而要心胸豁達(dá),坦然面對。足見情深意長,同時,全詩氣氛變悲涼為豪放。更多唐詩欣賞敬請關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

          這首詩四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合,詩中的離情別意及友情,既得到了展現(xiàn),又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào),不愧為古代送別詩中的上品。

          【作者介紹】

          王勃,(649或650~675或676)唐代詩人,字子安,絳州龍門(今山西河津)人。王勃的祖父王通是隋末著名學(xué)者,號文中子。父親王福疇歷任太常博士、雍州司功等職。

          王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名,并稱“王楊盧駱”,亦稱“初唐四杰”。勃才華早露,未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦,對策高第,授朝散郎。乾封初(666)為沛王李賢征為王府侍讀,兩年后,因戲為《檄英王雞》文,被高宗怒逐出府,隨即出游巴蜀。咸亨三年(672),補虢州參軍,因擅殺官奴當(dāng)誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。 上元二年(675)或三年(676),王勃南下探親,渡海溺水,驚悸而死。 王勃的文學(xué)主張崇尚實用。當(dāng)時文壇盛行以上官儀為代表的詩風(fēng),“爭構(gòu)纖微,競為雕刻”,“骨氣都盡,剛健不聞”。王勃“思革其弊,用光志業(yè)”(楊炯《王勃集序》)。

          他創(chuàng)作“壯而不虛,剛而能潤,雕而不碎,按而彌堅”的詩文,對轉(zhuǎn)變風(fēng)氣起了很大作用。 王勃的詩今存80多首,賦和序、表、碑、頌等文,今存90多篇。王勃的文集,較早的有20卷、30卷、27卷三種本子,皆不傳,F(xiàn)有明崇禎中張燮搜輯匯編的《王子安集》16卷;清同治甲戌蔣清翊著《王子安集箋注》,分為20卷。此外,楊守敬《日本訪書志》著錄卷子本古鈔《王子安文》1卷,并抄錄其中逸文13篇(實為12篇,其中6篇殘缺)。羅振玉《永豐鄉(xiāng)人雜著續(xù)編》又輯有《王子安集佚文》 1冊,共24篇,即增楊氏所無者12篇,且補足楊氏所錄 6篇殘缺之文。羅氏序文中還提及日本京都“富岡君(謙藏)別藏《王子安集》卷廿九及卷三十”。按日本京都帝國大學(xué)部影印唐鈔本第 1集有《王勃集殘》2卷,注云“存第二十九至三十”,當(dāng)即富岡所藏本。清宣統(tǒng)三年(1911年),刊姚大榮《惜道味齋集》有《王子安年譜》。更多唐詩欣賞敬請關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

        送杜少府之任蜀州 4

          送杜少府之任蜀州

          王勃

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          無為在岐路,兒女共沾巾。

          注釋:

          1. 少府:官名,即縣尉,掌管一縣的治安和軍事。之:去,往。之任:去就任。蜀川:泛指蜀地。

          2. 闕:古代宮門兩旁的望樓。城闕:這里指長安。輔三秦:以三秦為輔,即在三秦的拱衛(wèi)下。三秦:指古代秦國的地域,在今陜西一帶。秦朝滅亡后,項羽將秦故地分為雍、塞、翟三國,后世遂稱這一帶為三秦。

          3. 五津:蜀中的長江自湔堰至健為一段有五個渡口,即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津,合稱為五津。

          4. 宦游:為了做官而遠(yuǎn)游四方。

          5. 比:古代五家相連為比。比鄰:近鄰。這兩句化用了曹植《贈白馬王彪》中“丈夫志四海,萬里猶比鄰。恩愛茍不虧,在遠(yuǎn)分日親。”

          6. 無為:不要,不用。歧路:岔路,指分手的地方。

          譯文一:

          古代三秦之地,拱護(hù)長安城垣宮闕。

          風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。

          與你握手作別時,彼此間心心相;

          你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),出外做官之人。

          四海之內(nèi)只要有了你,知己啊知己,

          不管遠(yuǎn)隔在天涯海角,都象在一起。

          請別在分手的岐路上,傷心地痛哭;

          象多情的少年男女,彼此淚落沾衣。

          譯文二:

          三秦護(hù)衛(wèi)著巍峨的長安,你要奔赴的蜀地,卻是一片風(fēng)煙迷茫。

          離別時,不由得生出無限的感慨,你我都是遠(yuǎn)離故土,在仕途上奔走的游子。

          人世間只要是志同道合的朋友,即使遠(yuǎn)在天涯,也似在身邊。

          不要在分手時徘徊憂傷,像多情的兒女一樣,任淚水打濕衣裳。

          賞析一:

          這是王勃的一首贈別名作,它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不同,有一種奮發(fā)有為的精神.詩中第五六兩句更使友情升華到一種更高的美學(xué)境界.全詩抑揚頓挫,壯闊謹(jǐn)嚴(yán),是五律的典型作品.從平仄,押韻來看,這首詩符合五律的要求,但在對仗上卻和后來標(biāo)準(zhǔn)的五律有異,即首聯(lián)對仗,頷聯(lián)散行.這正表明初唐律詩還沒有定型的特點.

          賞析二:

          別離之苦,文人墨客筆下的永恒主題。詩人王勃卻一反別離的愁怨,以一個全新的視角抒寫送好友上任的情懷。

          王勃送他的一位姓杜的好友去上任蜀州的少府,不知不覺間已來到城外;赝情L安城在三秦的護(hù)衛(wèi)下顯得如此無奈;遙望那蜀州的五大渡口,在風(fēng)煙迷霧中竟是如此凄迷。好友此去,何日才能相會?離別的傷感,襲上王勃的心頭。但想到為官的友人與自己,上任、調(diào)離,實在是平常之極的事,又何必徒傷別離。悲傷的.情緒也去了不少。高興地面對別離,只要我們彼此心中著對方,即使遠(yuǎn)隔千里,我們的心卻緊帖在一起。念及此時,所有的離愁別緒似乎都已蕩然無存。

          送君千里,終有別。在即將分手的岔路口,好友的眼眶已然濕潤!翱靹e像女孩子一樣,流淚送別?,只要我們彼此心里有著對方,即使遠(yuǎn)隔千山萬水,也如同近在咫尺啊!

          這是何等開闊的胸襟,何等超脫的情懷?臻g上的距離永遠(yuǎn)隔不斷心靈的聯(lián)系!昂(nèi)存知己,天涯若比鄰”將千古傳頌。

          賞析三:

          《送杜少府之任蜀州》是王勃在長安的時候?qū)懙。“少府”,是唐代對縣尉的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任,王勃在長安相送,臨別時贈給他這首詩。

          “城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津!遍_頭兩句分別點出送別的地點和行人的去向!俺顷I”,指京城長安,闕是宮門兩邊的望樓。“三秦”,泛指長安附近。項羽破秦后,把秦國原來的地盤分為雍、塞、翟三國,封秦朝的三個降將為王,稱為“三秦”!俺顷I輔三秦”,是說京城長安周圍有三秦夾輔著。“五津”,是杜少府要去的地方。四川的岷江從灌縣到犍為這一段有白華津、萬里津等五個渡口,稱“五津”。長安是詩人和杜少府分手的地方,城郭宮闕,氣象雄偉,歷歷在目。杜少府離開這里,自然是戀戀不舍。而將去的蜀州呢?千里迢迢,風(fēng)煙渺渺,極目望去不免產(chǎn)生幾分惆悵。這兩句通過一近一遠(yuǎn)兩處景物的對照,襯托出行者、送行者雙方依依惜別的感情。

          這位姓杜的朋友在京城得到縣尉這樣一個小官,長途跋涉到蜀州去上任,恐怕是一個很不得志的知識分子。王勃自己游宦在外,也不怎么得意。當(dāng)他們走出都城,遠(yuǎn)望五津的時候,彼此的感情很自然地會溝通在一起!芭c君離別意,同是宦游人”,這兩句詩把兩人之間感情的共鳴寫了出來。這兩句的大意是:我和你都是離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕宦的人,你去蜀州,我留長安,去和留雖有不同,但此刻的惜別之意卻是一樣的!這兩句表現(xiàn)的感情很真摯,態(tài)度很誠懇,一種體貼關(guān)注的語氣,從字里行間自然而然地流露出來,是很動人的。

          五六句忽然將筆鋒一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”意思是說:我們分手之后,雖然天各一方,但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友,即使遠(yuǎn)隔天涯,也像是近鄰一樣。最后兩句就此再推進(jìn)一層說:“無為在岐路,兒女共沾巾!币馑际牵灰诜质值尼飞弦螂x別而悲傷,就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。以上四句是從曹植的《贈白馬王彪》脫化出來的。曹植在和他的弟弟曹彪分離時寫道:“丈夫志四海,萬里猶比鄰!庇终f:“憂思成疾,無乃兒女仁!”但王勃的詩更凝練、更鮮明。

          《送杜少府之任蜀州》是長期以來膾炙人口的詩篇,特別是“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”兩句,至今還常被人們引用。這首詩寫得樂觀開朗,沒有一般贈別詩常有的那種哀傷和悱惻。我想,這正是它受人喜愛的一個重要原因。它的情調(diào)和唐朝前期經(jīng)濟文化走向繁榮、封建社會上升發(fā)展的時代精神是一致的。

          樸素?zé)o華是這首詩的藝術(shù)特色,也正是它的好處。從齊梁到初唐,浮華艷麗的詩風(fēng)一直占據(jù)著詩壇的統(tǒng)治地位。王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王等人扭轉(zhuǎn)了齊梁詩風(fēng),為詩歌創(chuàng)作開創(chuàng)了新的風(fēng)氣。王、楊、盧、駱,“以文章名天下”,稱“初唐四杰”,在中國文學(xué)史上有不可忽視的地位。杜甫在《戲為六絕句》里說:“王楊盧駱當(dāng)時體,輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流!倍鸥φf那些嗤笑“四杰”的人只能“身與名俱滅”,而“四杰”卻像萬古長流的江河,他們的美名永遠(yuǎn)不會泯滅。杜甫對“四杰”的推崇是一點也不過分的。就拿王勃這首詩來說吧,并不堆砌辭藻和典故,只是用質(zhì)樸的語言,抒寫壯闊的胸襟。但在質(zhì)樸之中又有警策,在豪語中又包含著對友人的體貼,絕不是一覽無余、索然寡味。詩人本來是要勸慰杜少府的,勸他不要過于感傷。但并不是一上來就勸他,而是先用環(huán)境的描寫襯托惜別的心情,表示自己是和他一樣的宦游人,因而最能理解他那種離開親友遠(yuǎn)出求仕的心情。接下去又說,山高水遠(yuǎn)并不能阻隔知己的朋友在精神上和感情上的溝通,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,遂成為全篇的警策。直到最后才勸他不要在分手的時候過于悲傷。這樣寫來多么委婉!杜少府一定會感到親切,他那點纏綿悱惻的感情也一定可以排解開了。

          作者介紹:

          王勃,字子安,絳州龍門人。14歲時應(yīng)舉及第,當(dāng)了一名朝散郎,沛王召為修撰,但不久就被唐高宗貶黜了。于是王勃便漫游蜀中,一度任虢州參軍,又犯了死罪,幸而遇赦,但官職還是丟掉了。他的父親受他牽累,貶為交趾令。他渡海省親,不幸溺水而死。年僅25歲。

        送杜少府之任蜀州 5

          送杜少府之任蜀州歌曲

          詞:王勃(唐)

          曲:胡婷婷

          城闕輔三秦,

          風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,

          同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,

          天涯若比鄰。

          無為在歧路,

          兒女共沾巾。

          城闕輔三秦,

          風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,

          同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,

          天涯若比鄰。

          無為在歧路,

          兒女共沾巾。

          【拓展延伸】

          送杜少府之任蜀州詩詞解讀

          一、送別詩在詩歌中的重要意義

          在中國的詩文中送別詩占有重大的比例。從樂府詩《孔雀東南飛》到李白的《贈汪倫》,從“舉手長勞勞,二情同依依”到“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,送別詩貫穿于詩歌發(fā)展的整個過程,送別詩在中國詩歌中扮演了一個重要的角色,是詩人情感表達(dá)最為真切的幾種詩歌之一。送別詩在古體詩歌中的意義在于表現(xiàn)了詩人的依依惜別之情,對人與人之間的感情和友情進(jìn)行全面的闡述。當(dāng)讀到一首送別詩的時候就會被詩人與朋友、與家人之間的深厚感情所感動,同時在送別詩里也往往隱藏著詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和人生理想,通過離愁別苦來表現(xiàn)詩人的壯志未酬,前途渺茫等等,所以送別詩是詩人的情感載體,是詩人將自己內(nèi)心真實情感進(jìn)行良好表達(dá)的一種重要方式。送別詩在詩歌中的意義還在于它所抓住的情感脈絡(luò)都是簡單而真切的,使讀者在欣賞送別詩的時候可以通過一些簡單的辭藻來發(fā)現(xiàn)詩人的內(nèi)心的想法,是古體詩歌中的一種比較簡單的詩歌類型,其最主要表達(dá)的意思也不過是“傷離別”。古體詩中送別詩占有重要比例的原因在于古代的交通不方便,此時離別由于路途遙遠(yuǎn)或許今生難以再見,或許再見時已毛發(fā)斑白,也就有了“多情自古傷離別”。而王勃的這首《送杜少府之任蜀州》是送別詩中的經(jīng)典佳作,既表現(xiàn)了與友人之間的離別之情,也表現(xiàn)了自己前途的不順,從而這首送別詩也對古體詩帶來重要的影響,具有重要的意義。

          二、王勃所處時代的文化風(fēng)氣

          王勃,字子安,絳州龍門(今山西河津)人,是“初唐四杰”之一,在王勃以前或者王勃所處的時期,詩歌受到魏晉詩風(fēng)的影響,詩文辭藻華麗,情感膚淺,詩風(fēng)浮艷,詩文中的'情感虛假,詩文創(chuàng)作無實際意義,只是一種辭藻上的堆砌,這是王勃所處時代的文化風(fēng)氣,這對于詩歌的良好發(fā)展形成了嚴(yán)重的阻礙。王勃是最先認(rèn)識和極力改革詩壇弊端的人物之一,“初唐四杰”中的楊炯曾用“嘗以龍朔初歲,文場變體:爭構(gòu)纖微,競為雕刻;糅之金玉龍鳳,亂之朱紫青黃;影帶以徇其功,假對以稱其美。骨氣都盡,剛健不聞,思革其弊,用光志業(yè)!眮韺ν醪M(jìn)行評價,可見王勃對于當(dāng)時的詩風(fēng)改革的決心,有意提倡剛健詩風(fēng)。王勃的詩文質(zhì)樸雄渾給當(dāng)時的讀者帶來耳目一新的感覺。由于王勃的詩風(fēng)和當(dāng)時的詩風(fēng)有著重大的差異,所以從詩風(fēng)上來講王勃的詩風(fēng)就具有獨創(chuàng)性,能夠真切地認(rèn)識到詩歌的重要意義,很好地掌握詩歌的表達(dá)方式。

          三、《送杜少府之任蜀州》的全面賞析

          《送杜少府之任蜀州》是王勃在長安時候的作品,是一首典型的送別詩,全詩主要表達(dá)的是對游人的難離難舍,以及對前途的一片渺茫。在詩文的首聯(lián)(城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津)中作者對離別的地點和友人將要去的地點進(jìn)行準(zhǔn)確地交代,三秦之地保衛(wèi)著長安,在風(fēng)煙之中難以看見友人將去的目的地,詩文的開篇就給讀者一種宏大的氣勢,在宏大的氣勢中又有一種淺淺的傷感,“浮云遮望眼”,看不見了,在此離別之后,首聯(lián)采取的是一種虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法,通過對長安離別所處景色的描寫與想象中的五津的描寫,將離別之情通過虛實景物的描寫進(jìn)行準(zhǔn)確地闡述。在詩文的頸聯(lián)(與君離別意,同時宦游人)中直接將離別的愁苦進(jìn)行書寫,為何我等要受這樣的離別之苦,因為我等都是四海為官之人,這一聯(lián)在書寫離別之情的同時,也表現(xiàn)了作者對于前途的茫然。都是四海為官之人,什么時候才能不再漂泊,擁有好的前程?離別之情與壯志未酬進(jìn)行完美的結(jié)合,使得情感上得到了進(jìn)一步地升華。而全詩的頷聯(lián)(海內(nèi)存知己,天涯若比鄰)是最為人們所熟知的詩句,主要表達(dá)的是朋友就算是在天涯海角,但是此心相依,空間的距離不是問題,只要心靈在一起,那四海也形同虛設(shè),于你于我也不過是距離上的問題,但是心在一起就如同人在一起。這句詩句表達(dá)了作者相信純真的友情是沒有限制的,距離不是問題,但是同時也隱藏了作者一種淺淺的慰藉,四海廣闊,此去將距離遙遠(yuǎn),還好有著純真的友情,希望這友情可以突破距離的限制。而詩文的尾聯(lián)(無為在歧路,兒女共沾巾)往往被眾人所忽略,而其實這句也是一句經(jīng)典詩句,不光是對以上詩句的一個總結(jié),同時也將離別之情表現(xiàn)到了極致,作者在詩句中勸解朋友在離別的路口不要像小兒女一樣熱淚滿眶,同時也是在告訴自己,千萬不要落淚,此時這里的無淚勝過有淚,將離別的傷感全面地展現(xiàn)了出來。全詩是一首送別詩,所以全詩以離別愁苦為基調(diào),同時也對友情和壯志進(jìn)行良好的地表達(dá),全面地展示了作者和友人之間的友情,同時也表達(dá)出作者的壯志,而壯志的表現(xiàn)主要在于頷聯(lián)中化用了曹植的“丈夫志四海,萬里猶比鄰;恩愛茍不虧,在遠(yuǎn)分日親”的意境,整首詩抑揚頓挫,時而慷慨激揚,時而情感細(xì)膩,是唐詩中的精品。

          四、《送杜少府之任蜀州》中王勃詩文獨創(chuàng)性的具體表現(xiàn)

          王勃的《送杜少府之任蜀州》這首詩在中國唐詩中占有重要的地位,在很多方面都有著作者的獨創(chuàng)性,從而使得這首詩具有豐富的文化內(nèi)涵,使得這首詩經(jīng)過幾百年以后還能被廣大的讀者所熟知。

          1。詩風(fēng)和詩體上的獨創(chuàng)性。通過前面的分析我們可以知道這首詩是王勃進(jìn)行詩風(fēng)改革的一個重要代表作,全詩撇棄了六朝承襲下來的浮艷詩風(fēng),創(chuàng)建了一種剛健的詩風(fēng),這種詩風(fēng)在后來的唐詩中得到良好的展現(xiàn),使得唐詩得到了良好的發(fā)展,成為了我國詩歌文化中的重要部分。在詩體上,五言律詩作為一種新詩體,在王勃等詩人的筆下嘗試而形成,并走向成熟,使得五言律詩成為唐詩詩體的一個典型,從而使得更多的詩人來進(jìn)行五言律詩的創(chuàng)作,使得中國詩文得到進(jìn)一步地良好發(fā)展,豐富了古體詩歌的詩體類型。

          2。詩文創(chuàng)作思想上的獨創(chuàng)性。以往的送別詩都是比較纏綿的,總是有一種催人淚下的感覺,王勃的這首詩將壯景應(yīng)用到情感的表達(dá)之中,通過壯景來對情感進(jìn)行良好的表達(dá),將送別詩的情感良好表達(dá)的同時,避免了詩文中的無病呻吟現(xiàn)象的發(fā)生,全詩雖然寫的是離愁別苦,但是卻能給人一種積極向上的感覺,這給后世的詩文創(chuàng)作帶來了巨大的影響,而李白的《贈汪倫》也就是這種創(chuàng)作思想的良好利用。

          3。詩文創(chuàng)作手法上的獨創(chuàng)性。全詩的首聯(lián)采用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法將情感進(jìn)行良好的表達(dá),在傳統(tǒng)離別的詩詞歌賦中往往采用的是凄涼的景物來進(jìn)行離別情意的表達(dá),而這首詩采用的卻是一種遼闊的景物來對離別之情進(jìn)行表達(dá),其表達(dá)手段相對于用哀景來表達(dá)更能表現(xiàn)出離別的傷感,同時使得全詩的情感色彩更加亮麗,避免了送別詩那種陰暗的感情色彩,給人一種積極向上的感覺。而詩文的尾聯(lián)采用一種“此時無聲勝有聲”的寫作手法,通過勸解莫要流淚,將離別之情進(jìn)一步地進(jìn)行升華,使得依依惜別之情更加淋漓地展現(xiàn)出來。

        送杜少府之任蜀州 6

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、了解詩歌的一些常識。

          2、了解詩歌的一些技巧,反復(fù)誦讀,體會詩歌的韻律美。

          3、通過品味詩歌的語言,體味詩歌的情味,領(lǐng)悟詩歌的意境。

          4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情,提高學(xué)生的審美能力。

          教學(xué)重點:

          1、通過反復(fù)吟詠,當(dāng)堂能夠順利背誦詩歌。

          2、培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。

          3、通過詩歌意境的再加工,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,加強修養(yǎng),陶冶情操。

          教法設(shè)計:

          通過反復(fù)吟詠,當(dāng)堂能夠順利背誦詩歌,詩中一些字詞的運用,學(xué)生可能在理解上產(chǎn)生問題,可采用討論、點撥、聯(lián)想、想象的方式加以解決。

          課時安排:1課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          同學(xué)們,應(yīng)該說每一個人都經(jīng)歷過離別,今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是唐代詩人王勃在與自己的好友分別時的贈言。前面我要求大家作了預(yù)習(xí),改寫了這首詩,要求有人物的描寫,下面我們就請一位同學(xué)來讀他的作品。(一學(xué)生讀)這位同學(xué)仿佛已經(jīng)把我們帶入了那種情景之中,使大家迫不及待地想了解這首詩了,下面我們就進(jìn)入對此詩的學(xué)習(xí)。

          二、整體感知:

          1、本詩屬于哪種體裁?

          五言律詩。

          2、回顧關(guān)于律詩的知識。

          律詩有四聯(lián),分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),以數(shù)字來判斷是幾言。

          三、正課:

          1、師范讀本詩,學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏和感情基調(diào)。

          2、學(xué)生齊讀,注意把握詩的節(jié)奏。

          3、學(xué)生自由朗讀,在把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上揣摩詩歌的感情。

          4、抽個別學(xué)生朗讀,其他學(xué)生點評,大家在朗讀上共同進(jìn)步。

          5、這首詩表達(dá)了怎樣的感情?情感上有什么特點?

          這是一首送別詩,表達(dá)了作者與友人的'情誼,感情比較達(dá)觀。

          6、你從詩中的哪句話理解到作者的這種感情的?

          “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!

          7、怎樣來理解這句話呢?用自己的話來說。

          “只要四海之內(nèi)知心的朋友時刻關(guān)心著自己,即使遠(yuǎn)隔天涯,也會覺得跟近鄰一樣!边@句話可以說道出了古今上下幾千年人們的共同心聲。

          8、分析其他三聯(lián)

         。1)我們來看一下首聯(lián)。它是在寫景嗎?或是寫什么?

          看似寫景,實則勸慰友人。這里出現(xiàn)了兩個地點,“我”在長安城可以看到杜少府上任之地“五津”,此番離別并非遠(yuǎn)別,何必傷感呢?因此,“三秦”是送別地點,“五津”是上任地點。

         。2)頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人?這句話怎樣理解?

          指的是出外做官的人。直接勸勉友人,我們都是外出做官的人,此別為別中之別,不必傷感。

          (3)頸聯(lián)則推開一層,轉(zhuǎn)述別后思緒,所以1—6句詩意似悲而作者曠達(dá)的胸襟可以顯見,怎樣理解最后兩句呢?

          尾聯(lián)由前三聯(lián)層層逼出——既非遠(yuǎn)別,又同為宦游,雖別而如比鄰,自當(dāng)與分別之時不要效仿小兒女的情態(tài),哭泣悲傷。

          9、背誦

          要求學(xué)生默讀,體會詩人所表達(dá)的情味,檢查背誦效果。

          四、拓展:

          同學(xué)們,結(jié)合我們剛才分析詩的方法來看下面幾首詩,首先請大家用兩分鐘時間快速閱讀,找出你最喜歡的一首,分析詩人的感情,最后比較詩人之間相同或不同之處。

          五、作業(yè):

          以杜少府的口吻,以你們自己的感情,回贈王勃一首現(xiàn)代詩。

          六、板書:

          三秦(送別地點)

          望

          并非遠(yuǎn)別

          五津(上任地點)

          同

          宦游(身份)

          知己

          豁達(dá)、樂觀、坦然

          意

          心愿

          比鄰

          無為

          共沾巾

          七、附:

          送元二使安西

          芙蓉樓送辛漸

          別董大

          王維

          王昌齡

          高適

          渭城朝雨邑輕塵,

          寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

          千里黃云白日曛,

          客舍清清柳色新。

          平明送客楚山孤。

          北風(fēng)吹雁雪紛紛。

          勸君更盡一杯酒,

          洛陽親友如相問,

          莫愁前路無知己,

          西出陽關(guān)無故人。

          一片冰心在玉壺。

          天下誰人不識君。

          送杜十四之江南

          孟浩然

          荊吳相接水為鄉(xiāng),

          君去春江正渺茫。

          日暮征帆何處泊?

          天涯一望斷人腸。

        送杜少府之任蜀州 7

          《送杜少府之任蜀州》

          作者:王勃

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          無為在岐路,兒女共沾巾。

          【注解】:

         。、城闕:指唐代都城長安。

         。、輔:護(hù)衛(wèi)。

         。场⑷兀含F(xiàn)在陜西省一帶;輔三秦即以三秦為輔。

         。础⑽褰颍核拇ň硟(nèi)長江的五個渡口。

          【韻譯】:

          古代三秦之地,拱護(hù)長安城垣宮闕。

          風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。

          與你握手作別時,彼此間心心相;

          你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),出外做官之人。

          四海之內(nèi)只要有了你,知己啊知己,

          不管遠(yuǎn)隔在天涯海角,都象在一起。

          請別在分手的岐路上,傷心地痛哭;

          象多情的少年男女,彼此淚落沾衣。

          【評析】:

          此詩是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗,三、四句以散調(diào)承之,以實轉(zhuǎn)虛,文情跌宕。第三聯(lián)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,奇峰突起,高

          度地概括了友情深厚,江山難阻的情景,偉詞自鑄,傳之千古,有口皆碑。尾聯(lián)點出送的'主題。

          全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣,音調(diào)爽朗,清新高遠(yuǎn),獨樹碑石。

        送杜少府之任蜀州 8

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、知識與能力:學(xué)習(xí)詩歌,培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力。

          2、過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生朗讀,注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時用心揣摩每一首詩的內(nèi)容和情感。

          3、情感態(tài)度與價值觀:感受這首送別詩所表達(dá)的人生態(tài)度,體會朋友之間深厚的友情。

          【學(xué)習(xí)重點】通過對詩歌意境的再加工,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,加強修養(yǎng),陶冶情操。。

          【學(xué)習(xí)難點】反復(fù)品味詩歌的語言,體會詩歌的.意境

          【學(xué)習(xí)方法】讀詩,找出生字詞,用不同的符號標(biāo)出要認(rèn)字和要寫字,注上拼音,認(rèn)清字形,易混易錯的字多讀幾遍。.

          【學(xué)習(xí)流程】

         。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢測

          1、作者 ,字 ,時代 。

          初唐四杰有 、 、 、 。

          2、看拼音,寫出美觀的字

          Shǔzhōu tiān yá qí lù zhī jǐ

         。 ) ( ) ( ) ( )

          (二)課內(nèi)探究

          1.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情?你從詩中哪句看出來的,請具體說明

          2.首聯(lián)都交代了哪些內(nèi)容?作者的意圖是什么?

          3.頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人?這句話如何理解?

          4.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是膾炙人口的千古名句,你能說明成名的理由嗎?

         。ㄈ┭由鞌U展

          熟悉其他送別詩,體味詩中意境:

          別董大(唐·高適)

          千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。

          莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

          送元二使安西(唐代·王維)

          渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

          勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

          芙蓉樓送辛漸(唐代·王昌齡)

          寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤?/p>

          洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

          送友人 (唐.李白)

          青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。

          浮云游子意,落日故人情。揮手從茲去,蕭蕭班馬鳴。

         。ㄋ模┯(xùn)練檢測(8分)

          1、詩中體現(xiàn)既然同在異鄉(xiāng)為異客,客中之別又何必感傷的詩句:

          2、交代送別的地點和友人要去的地方,同時點題的詩句:

          3、由唐代陸龜蒙《別離》詩中“丈夫非無淚,不灑離別間”的詩句:

          4、勸慰友人不要作兒女之態(tài),語壯而情深的詩句:

        送杜少府之任蜀州 9

          教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┲R目標(biāo)

          了解我國古代詩歌在體裁上形式上的各自特點。

         。ǘ┠芰δ繕(biāo)

         。、體會詩歌所描繪的意境。

         。病Ⅲw會詩歌所表達(dá)的思想感情。

         。ㄈ┣楦心繕(biāo)

          培養(yǎng)學(xué)生對祖國古代文化的興趣。

          重點、難點

         。ㄒ唬┲攸c:

          1、體會詩歌所描繪的意境。

          2、體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

         。ǘ╇y點:

          了解我國古代詩歌在體裁上的各自特點。

          課時安排

         。舱n時

          教學(xué)步驟

          第一課時

          一、預(yù)習(xí)

          1、查字典,讀準(zhǔn)下面加點字的音。

          闕(què)宦(huàn)萋萋(qī)柯(kē)

          2、熟讀這五首詩歌,請同學(xué)自己查閱關(guān)于這五首詩歌的鑒賞材料。

          二、正課

          (一)《送杜少府之任蜀州》

         。薄⒗首x《送杜少府之任蜀州》

         。病⒆骷易髌泛喗椋

          《送杜少府之任蜀州》選自《王子安集》,作者王勃,字子安,絳州龍門(今山西省河津縣)人。唐高宗時應(yīng)舉及第,授朝散郎,為沛王府修撰,當(dāng)時諸王好斗雞,王勃為沛王寫了一篇向英王雞挑戰(zhàn)的檄文,觸怒唐高宗,被罷斥。后在虢州做參軍,不久又因罪除名。25歲那年到海南交趾探望父親,溺水而死。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王會稱“初唐四杰”,反對以上官儀為代表的浮艷詩風(fēng),對近體詩格律有所建樹,為唐詩的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。有《王子安集》。

          3、評點:

          城閾輔三秦,風(fēng)煙望五律。

          “城闕”指長安,送別之地!拔褰颉狈褐杆拇,杜少府上任之地。氣象開闊,為下文抒情奠定基調(diào)。

          與君離別意,同是宦游人。

          “同是宦游”是說二人皆為“宦游”,此別乃是別中之別,又有何傷?

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          意思是,只要海內(nèi)有知音,雖在天涯海角,也如同鄰居一般。此句安慰社少府,也道出了千古以來人們的共同心聲,成為千年名句。

          無為在歧路,兒女共沾巾。

          意思是,不要在分別之時,效兒女之常態(tài),表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟。此詩是王勃供職長安時所作的一首送別詩。此詩一反送別詩纏綿排惻的格調(diào),創(chuàng)造出開闊雄渾的意境。表現(xiàn)出作者曠達(dá)的胸襟。

          這首詩格律上屬五言律詩。首句人韻。中間頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗。

          二、四、六、八句末字押韻。

          (二)《黃鶴摟》

          1、朗讀《黃鶴樓》(注意節(jié)奏、感情)。

          2、作者作品簡介:

          《黃鶴樓》選自《全唐詩》,有人評價,唐人七律詩當(dāng)以此為第一。傳說李白到黃鶴樓要想賦詩,忽見崔顥之詩,曰有此詩在此,何必我寫,遂罷筆。作者崔額,唐代詩人,汴州人,開元進(jìn)士。黃鶴樓,故址在湖北省武漢市蛇山的黃鶴礬頭。

          3、評點:

          昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

          從眼前的黃鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想象,昔日仙人子安乘黃鶴過此(見《齊諧志》),“空余”二字,令人思接千載,心生遐想。

          黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

          仙人乘鶴已去,只有千載浮云不變。歲月悠悠,世事茫茫,令人產(chǎn)生無限感慨。

          晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

          “歷歷”“萋萋”展現(xiàn)了山川草木鮮明的層次和色調(diào)。思路從歷史幽情轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實景物,實現(xiàn)從時間到空間的轉(zhuǎn)換。形成宏闊而又蒼涼的意境。

          日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

          意境再次由實而虛,眼前之景、思鄉(xiāng)之情與悠遠(yuǎn)的歷史情懷融為一體,形成宏闊壯大而又蒼涼的藝術(shù)境界,氣韻橫生。言盡而意無窮。

          這首詩屬七言律詩。頷聯(lián)頸聯(lián)對仗,二、四、六、八句句末押韻。

          四、小結(jié)

          從形式上看,這兩首詩都屬律詩!端投派俑问裰荨肥俏迓,《黃鶴樓》是七律。律詩的共同特點是頷聯(lián)頸聯(lián)對仗。二、四、六、八句句末押韻。當(dāng)然還有其他如平仄方面的要求,我們可暫不管它。五言律詩朗誦的節(jié)奏可以是二——二——一或二——一——二。七言律詩朗誦的節(jié)奏可以是二——二——一——二或二——二——二——-。以不念破詞為準(zhǔn)。如:黃鶴\一去\不復(fù)返,白云\千載\空悠悠。晴川歷歷\漢陽\樹,芳草\萋萋\鸚鵡\洲。

          從內(nèi)容上看,《送杜少府之任蜀州》屬于送別詩,寫得開闊雄渾,表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟!饵S鶴樓》屬于思鄉(xiāng)詩寫得情景交融,虛實相生。它們確是唐詩中的精品。

          五、作業(yè)

         。、完成相關(guān)的課后練習(xí)

         。、默寫《送杜少府之任蜀州》《黃鶴樓》

          第二課時

          一、預(yù)習(xí)

          1、背誦《送杜少府之任蜀州》《黃鶴樓》。

          2、朗讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》《泊秦淮》《夜雨寄北》

          二、正課

         。ㄒ唬冻陿诽鞊P州動遷席上見贈》

          1、朗讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,注意讀出節(jié)奏,感情。

          2、作家作品簡介:

          這首詩選自《全唐詩》,作者劉禹錫(77—842),字夢得,洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人,唐代詩人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革,失敗后,一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫被罷去和州刺史,北歸京師,途經(jīng)揚州,遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》,對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬,答詩。使君,是對刺史的稱呼。

          3、評點:

          巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

          詩人在二十余年的貶謫生活中,多次遷徙邊遠(yuǎn)地區(qū),這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠(yuǎn)地區(qū)。在當(dāng)時這些地方都是很荒僻偏遠(yuǎn)的。

          懷舊空吟聞窗賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

          “聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居,聽見鄰人吹笛,不勝悲嘆,于是寫了《思舊賦》。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友,不勝懷念!盃柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴,看見兩個童子下棋,便停下來觀看。等到棋局終了,手中的斧炳已朽爛;氐酱謇,才知道已過了一百年。此處作者以王質(zhì)自比,寫自己被貶離京雖然只有二十余年,但心里卻有隔世之感。這兩句活用典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。

          沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

          “沉舟”“病樹”為詩人自喻。這兩句針對白居易贈詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞,滿朝官職獨蹉跎”兩句而發(fā)。白詩的意思是您是個這么有才能的人長期被貶邊遠(yuǎn)地區(qū),寂寞地閑望山水風(fēng)光,而朝廷的重要官職將由誰來承擔(dān)呢?而劉詩答的意思是雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷,但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。也有人認(rèn)為這句是對比了自己的沉淪與新貴的得勢,詩人的憤激之情達(dá)到了頂點。(兩種觀點各有依據(jù),講授時不必強求理解的一致性)

          今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

          點明酬贈之意,同時又友人共勉。體現(xiàn)出作者堅定的意志和樂觀的精神。

          本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作,詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊,長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。

          附白居易《醉贈劉二十八使君》

          為我行杯添酒飲,與君把箸擊盤歌。

          詩稱國手徒為爾,命壓人頭不奈何。

          舉眼風(fēng)光長寂寞,滿朝官職獨磋跎。

          亦知合被才名折,二十三年折太多。

         。ǘ恫辞鼗础

          1、朗讀《泊秦淮》,注意朗讀節(jié)奏,讀出感情。

          2、作家作品簡介

          這首詩選自《樊川詩集》,作者杜牧(802—852),字牧之,京兆萬年(今陜西省西安市)人,唐代詩人。太和二年進(jìn)士,官至中書舍人。世稱杜樊川。杜牧工詩、賦及古文,以詩的成就為最高。后人稱為“小杜”,以別于杜甫。秦泊,河名。發(fā)源于江蘇省漂水縣東北,橫貫金陵(今江蘇省南京市)流入長江。相傳秦時鑿鐘山以疏淮水,所以叫秦淮河。秦淮河兩岸曾是酒家林立的繁華地區(qū)。

          3、評點:

          這首詩是五言絕句。

          煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。

          首句寫作者夜泊秦淮所見的景物,互文見意,寫?zhàn)嵉脑鹿鉃⒃跓熿F迷蒙的水面上,棲在水邊的白沙上,勾畫出秦淮河兩岸朦朧情冷的景象。

          商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。

          商女,指以賣唱為生的樂妓!逗笸セā酚置队駱浜笸セㄈ岁惡笾髟诮鹆陼r,荒于聲色,作《玉樹后庭花》舞曲。終朝與狎客、妃嬪們飲酒作樂,不理政事,終至亡國。世人以《玉樹后庭花》為亡國之音。詩人在人們習(xí)以為常的歌聲中聽出了亡國之音,并加以藝術(shù)概括,具有典型意義,表現(xiàn)詩人對醉生夢死生活的鄙視和對歷史興亡的感慨。

          這首詩描寫了兩幅畫面:一幅是淡煙寒水,夜幕朦朧;一幅是歌樓酒樹,燈紅酒綠。迷惆的景色與淡淡的哀愁取得了和諧的統(tǒng)一。

         。ㄈ兑褂昙谋薄

          1、朗讀這首詩,注意朗讀節(jié)奏和感情。

          2、作家作品簡介

          這首詩選自《李義山詩集》。作者李商隱(813-858),字義山,號玉溪生、樊南生,懷州河內(nèi)(今河南省沁陽市)人。唐代詩人。25歲時中了進(jìn)士,因受到黨爭的牽連,屢遭排斥,沒有擔(dān)任過重要官職,一生窮愁潦倒。他的'詩多表現(xiàn)個人窮愁潦倒的生活、傷感哀苦的情緒以及對愛情的追求。但他開創(chuàng)了詩歌上新的風(fēng)格、新的流派,在藝術(shù)技巧上他對我國的古典詩歌有所發(fā)展和豐富。

          這首詩是李商隱留滯巴蜀時寄懷他的妻子王氏之作。也有人說是寫給友人的。

          3、評點:

          君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

          意思是妻子寄信來問我什么時候能回家團(tuán)聚,而我因事耽擱不知什么時候才能回家。一問一答,一抑一揚,欲歸不得的愁苦躍然紙上。巴山夜雨和詩人的愁情形成一種融通,情與景的揉合,達(dá)到了極好的抒情效果。

          何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

          構(gòu)筑了一個現(xiàn)實與想象融合、時間與空間自由切換的藝術(shù)境界境界,曲折委婉,含蓄雋永。

          這首詩把秋雨夜景與思婦愁緒結(jié)合起來寫,寫得情景交融,虛實相生。

          四、小結(jié)

          這三首詩,《酬樂天揚州初逢席上見贈》是七言律詩。后兩首是七言絕句!冻辍肥浅甏鹪姡憩F(xiàn)作者長期遭貶的憤慨不平的心境。啪秦淮》是諷喻詩,表現(xiàn)詩人對醉生夢死生活的鄙視和對歷史興亡的感慨。

          《夜雨寄北》是愛情詩,表達(dá)詩人思念妻子的感情。

          五、作業(yè)

          1、完成課后相關(guān)練習(xí)

          2、默寫背誦詩歌

        送杜少府之任蜀州 10

          送杜少府之任蜀州

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。 三秦護(hù)衛(wèi)著巍峨的長安,你要奔赴的蜀地,卻是一片風(fēng)煙迷茫。

          與君離別意,同是宦游人。 離別時,不由生出無限感慨,你我都是遠(yuǎn)離故土,在仕途上奔走的游子。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 人世間只要是志同道合的朋友,即使遠(yuǎn)在天涯,也似在身邊。

          無為在歧路,兒女共沾巾。 不要在分手時徘徊憂傷,像多情的兒女一樣,任淚水打濕衣裳。

          ●城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          ▲你認(rèn)為首聯(lián)中哪些字用得好,為什么?

          首聯(lián)“城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津”,首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”,突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所――風(fēng)煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字,將秦蜀二地聯(lián)系起來,好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長安,遙望千里之外的蜀地,這就暗寓了惜別的.情意!巴弊植粌H拓寬了詩的意境,使讀者的視野一下子鋪開,而且在心理上拉近了兩地的距離,使人感覺到既然“五津”可望,那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象,使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受,為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。

          ●與君離別意,同是宦游人。

          ▲頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的?

          “與君離別意,同是宦游人”,詩人勸慰友人:我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人,離別乃常事,何必悲傷呢?此次友人孤身前往蜀地,遠(yuǎn)走天涯,舉目無親,更覺惆悵,作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友,藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。

          ●海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          ▲ “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古名句,這兩句詩好在哪里?請作賞析。

          “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè)想別后:只要我們聲息相通,即使遠(yuǎn)隔天涯,也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同,含義極為深刻,既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼,也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理,給人以莫大的安慰和鼓舞,因而成為膾炙人口的千古名句。

          ▲這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古名句請說說它好在哪里。

          自古以來,寫離別的詩作,大多感情悲傷,基調(diào)低沉,而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情,寫得昂揚樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵,這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

          ●無為在歧路,兒女共沾巾。

          ▲怎樣理解尾聯(lián)?

          尾聯(lián)“無為在歧路,兒女共沾巾”,慰勉友人不要像青年男女一樣,為離別淚濕衣巾,而要心胸豁達(dá),坦然面對。足見情深意長,同時,全詩氣氛變悲涼為豪放。

        送杜少府之任蜀州 11

          《送杜少府之任蜀州》原文

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

          《送杜少府之任蜀州》翻譯

          古代三秦之地,拱護(hù)長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。

          與你握手作別時,彼此間心心相印;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),出外做官之人。

          四海之內(nèi)只要有了你,知己啊知己,不管遠(yuǎn)隔在天涯海角,都像在一起。

          請別在分手的岐路上,傷心地痛哭;像多情的少年男女,彼此淚落沾衣。

          《送杜少府之任蜀州》注釋

          少府:官名

          之:到、往

          蜀州:今四川崇州

          城闕(què )輔三秦:城闕,即城樓,指唐代京師長安城。輔,護(hù)衛(wèi)。三秦,指長安城附近的關(guān)中之地,即現(xiàn)在的陜西省潼關(guān)以西一帶。秦朝末年,項羽破秦,把關(guān)中分為三區(qū),分別封給三個秦國的降將,所以稱三秦。這句是倒裝句,意思是京師長安三秦作保護(hù) 五津:指岷江的五個渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里泛指蜀川。

          風(fēng)煙望五津:“風(fēng)煙”兩字名詞用作狀語,表示行為的處所,譯為:江邊因遠(yuǎn)望而顯得迷茫如啼眼。全句是在風(fēng)煙迷茫之中,遙望蜀州。

          君:對人的尊稱,這里指“你”

          宦(huàn)游:出外做官。

          海內(nèi):四海之內(nèi),即全國各地。古代人認(rèn)為我國疆土四周環(huán)海,所以稱天下為四海之內(nèi)。

          天涯:天邊,這里比喻極遠(yuǎn)的地方。

          比鄰:并鄰,近鄰。

          無為:無須、不必。

          歧(qí)路:岔路。古人送行常在大路分岔處告別。

          沾巾:淚水沾濕衣服和腰帶。意思是揮淚告別。

          《送杜少府之任蜀州》賞析

          《送杜少府之任蜀州》是作者在長安的時候?qū)懙摹!吧俑,是唐朝對縣尉的通稱。姓杜的少府將到四川去做官,王勃在長安相送,臨別時贈送給他這首送別詩。同時寫出了作者對好友的不舍之情。

          該詩是送別詩的名作,詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗,三、四句以散調(diào)相承,以實轉(zhuǎn)虛,文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,尾聯(lián)點出“送”的主題。

          全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。送別詩中的悲涼凄愴之氣,音調(diào)明快爽朗,語言清新高遠(yuǎn),內(nèi)容獨樹碑石。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài),體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。

          “城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津”。“闕”,是皇宮前面的望樓!俺顷I”,指唐的帝都長安城!叭亍,指長安附近關(guān)中一帶地方。秦末項羽曾把這一帶地方分為三國,所以后世稱它三秦之地!拜o”,輔佐,可以理解為護(hù)衛(wèi)。“輔三秦”,意思是“以三秦為輔”。關(guān)中一帶的茫茫大野護(hù)衛(wèi)著長安城,這一句說的`是送別的地點。“風(fēng)煙望五津”!拔褰颉敝杆拇ㄊ墓嗫h以下到犍為一段的岷江五個渡口。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,但見四川一帶風(fēng)塵煙靄蒼茫無際。這一句說的是杜少府要去的處所。因為朋友要從長安遠(yuǎn)赴四川,這兩個地方在詩人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。詩的開頭不說離別,只描畫出這兩個地方的形勢和風(fēng)貌。送別的情意自在其中了。

          詩人身在長安,連三秦之地也難以一眼望盡,遠(yuǎn)在千里之外的五津是根本無法看到。超越常人的視力所及,用想象的眼睛看世界,“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,從河源直看到東海!蚌奶翇{口曲江頭,萬里風(fēng)煙接素秋”,從三峽直看到長安。該詩運用夸張手法,開頭就展開壯闊的境界,一般送別詩只著眼于燕羽、楊枝,淚痕,酒盞不相同。

          “與君離別意,同是宦游人”。彼此離別的意味如何?為求官飄流在外的人,離鄉(xiāng)背井,已有一重別緒,彼此在客居中話別,又多了一重別緒;其中真有無限凄惻。開頭兩句調(diào)子高昂,屬對精嚴(yán),韻味深沉,對偶不求工整,疏散。固然由于當(dāng)時律詩還沒有一套嚴(yán)格的規(guī)定,卻有其獨到的妙處。該詩形成了起伏、跌宕,使人感到矯夭變化,不可端睨。

          第五六兩句,境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大,情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁!昂(nèi)存知己,天涯若比鄰”[3]。遠(yuǎn)離分不開知己,只要同在四海之內(nèi),就是天涯海角也如同近在鄰居一樣,一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔,是永恒的,無所不在的,所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。

          結(jié)尾兩句“無為在歧路,兒女共沾巾。兩行詩貫通起來是一句話,意思是:“在這即將分手的岔路口,不要同那小兒女一般揮淚告別啊!是對朋友的叮嚀,也是自己情懷的吐露!本o接前兩句,于極高峻處忽然又落入舒緩,然后終止。拿樂曲做比方;樂曲的結(jié)尾,于最激越處戛然而止,有的卻要拖一個尾聲。

        送杜少府之任蜀州 12

          王勃,字子安,絳州龍門(今山西省河津縣)人,初唐四杰之一。王勃為隋末大儒王通的孫子,王通生二子,長名福郊,次名福峙,福峙即王勃之父,曾出任太常博士、雍州司功、交趾縣令、六合縣令、齊州長史等職?芍醪L于書香之家。下面是送杜少府之任蜀州朗讀賞析,歡迎參考閱讀!

          唐王勃

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          無為在歧路,兒女共沾巾。

          [作者簡介]

          關(guān)于王勃的生卒年,至今尚有歧說。楊炯《王勃集序》說他于唐高宗上元三年(676年)卒,年28歲。據(jù)此,王勃應(yīng)生于唐太宗貞觀二十三年(649年)。而王勃《春思賦》載:“咸亨二年(671年),余春秋二十有二。”據(jù)此推算,則當(dāng)生于高宗永徽元年(65O年)。此為王勃自述,當(dāng)可信,所以現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為王勃生于永徽元年(650年),卒于上元三年(676年),生年27歲。王勃是初唐詩壇上一位非常有才華的詩人,只活27歲,確實令人痛惜。

          王勃自幼聰慧好學(xué),為時人所公認(rèn)!杜f唐書》本傳謂王勃:“六歲解屬文,構(gòu)思無滯,詞情英邁,與兄才藻相類,父友杜易簡常稱之曰:此王氏三珠樹也!庇钟袟罹肌锻醪颉氛f:“九歲讀顏氏《漢書》,撰《指瑕》十卷。十歲包綜六經(jīng),成乎期月,懸然天得,自符音訓(xùn)。時師百年之學(xué),旬日兼之,昔人千載之機,立談可見!碧2畡⒐Q王績?yōu)樯裢。唐高宗麟德元年?64年),王勃上書右相劉祥道,中有“所以慷慨于君侯者,有氣存乎心耳”之語,求劉祥道表薦。劉即表薦于朝,王勃乃應(yīng)麟德三年(666年)制科,對策高第,被授予朝散郎之職。此時的王勃,才14歲,尚是一少年。

          沛王李賢聞王勃之名,召王勃為沛府修撰,十分愛重他。當(dāng)時諸王經(jīng)常斗雞為樂,王勃鬧著玩,寫一篇《檄周王雞》,不料竟因此罹禍,唐高宗認(rèn)為是使諸王鬧矛盾,將王勃趕出沛王府。其實王勃此次受打擊,并非真的因《檄周王雞》而觸怒高宗,而是因才高被嫉,所以楊炯《王勃集序》說他“臨秀不容,尋反初服”。王勃被趕出沛王府后,便去游蜀,與楊炯等放曠詩酒,馳情于文場。《舊唐書楊炯傳》說:“炯與王勃、盧照鄰、駱賓王以文詞齊名,海內(nèi)稱為王楊盧駱,亦號為四杰!

          初唐四杰,在中國文學(xué)史上是一個非常著名的集團(tuán)。作為一個集團(tuán),他們反對六朝以來頹廢綺麗的風(fēng)氣,提出一些革新意見,開始把詩文從宮廷引向市井,從臺閣移到江山跟邊塞,題材擴大,風(fēng)格也較清新剛健,對于革除齊梁余風(fēng)、開創(chuàng)唐詩新氣象,起重要的作用。講中國文學(xué)史,尤其是唐代文學(xué)史,沒有不講到王楊盧駱的。

          王勃所遇到的第二次打擊,是在虢州參軍任上殺死自己所匿藏的官奴而犯罪。咸亨二年(671年)秋冬或第二年年初,王勃從蜀地返回長安參加科選。他的朋友凌季友當(dāng)時為虢州司法,說虢州藥物豐富,而他知醫(yī)識藥草,便為他在虢州謀得一個小小的參軍之職。就在他任虢州參軍期間,有個叫曹達(dá)的官奴犯罪,他將罪犯藏匿起來,后來又怕走漏風(fēng)聲,便殺死曹達(dá)以其事,結(jié)果因此而犯死罪。幸虧遇大赦,沒有被處死。此事甚為蹊蹺,王勃為什么要保護(hù)罪犯曹達(dá),既藏匿保護(hù)又怎能將其殺死。據(jù)新舊《唐書》所載,王勃此次被禍,是因情才傲物,為同僚所嫉。官奴曹達(dá)事,有人懷疑為同僚設(shè)計構(gòu)陷王勃,或者純屬誣陷,不無道理?傊醪獌纱卧馐艽驌,都與他的才華超人有關(guān)。

          這次被禍,雖遇赦未丟掉性命,但宣告他仕途的.終結(jié),也連累他的父親。王福峙因兒子王勃犯罪,被貶為交趾縣令,遠(yuǎn)謫到南荒之外。王勃遠(yuǎn)行到交趾去看望父親,途中溺水而死,從而結(jié)束他年輕的生命。王勃的死,是渡水時遇難不幸而死,還是自殺,無從查考,總歸是懷著一腔愁憤離開人世的。

          王勃詩文俱佳,不愧為四杰之首,在扭轉(zhuǎn)齊梁余風(fēng)、開創(chuàng)唐詩上功勞尤大,為后世留下一些不朽名篇。他的五言律詩《送杜少府之任蜀州》,成為中國詩歌史上的杰作,久為人們所傳誦,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”已成為千古名句,至今常被人們引用。而王勃最為人所稱道、千百年來被傳為佳話的,是他在滕王閣即席所賦《滕王閣序》。對此事,《唐摭言》所記最詳。

          上元二年(675年)秋,王勃前往交趾看望父親,路過南昌時,正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成,重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見,閻都督早聞他的名氣,便請他也參加宴會。閻都督此次宴客,是為向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文,在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會上,閻都督讓人拿出紙筆,假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意,所以都推辭不寫,而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩,竟不推辭,接過紙筆,當(dāng)眾揮筆而書。閻都督老大不高興,拂衣而起,轉(zhuǎn)入帳后,教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“南昌故都,洪都新府”,都督便說:不過是老生常談。又聞“星分翼軫,地接衡廬”,沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色”,都督不得不嘆服道:“此真天才,當(dāng)垂不朽!”!短撇抛觽鳌穭t記道:“勃欣然對客操觚,頃刻而就,文不加點,滿座大驚!

          《唐摭言》等書所記,或者有些夸張,但王勃《滕王閣序》,確實為不朽之名篇。王勃于南昌閻都督宴上賦《滕王閣序》的佳話。實乃中國文學(xué)史上最為動人的故事!缎绿茣繁緜髡f王勃“屬文,初不精思,先磨墨數(shù)升,則酣飲,引被覆面臥,及寤,援筆成篇,不易一字!碧迫硕纬墒健队详栯s俎》也說;“王勃每為碑頌,先磨墨數(shù)升,引被覆面臥,忽起一筆數(shù)之,初不竄點,時人謂之腹稿。”據(jù)此可知王勃文思敏捷,滕王閣上即興而賦千古名篇,并非虛傳。

          王勃作為古代一位極富才華的作家,未及而立之年便逝去,實在是中國文學(xué)的一大損失。

          王勃雖然只活27個春秋,但著述仍很多,曾撰《漢書指瑕》十卷,《周易發(fā)揮》五卷,《次論語》十卷,《舟中纂序》五卷,《千歲歷》若干卷,可惜皆佚失。今所傳者,唯《王子安集》16卷,也非全本。何林天教授點校整理的《重訂新校王子安集》,收錄輯自日本的一些佚文,已由山西人民出版社出版。

          [注釋]

          杜少府:王勃的友人,生平不詳。少府縣尉的別稱!笆裰荨币蛔鳌笆翊ā薄3顷I指京城長安。

          城闕:指京城長安。 輔:護(hù)衛(wèi)。

          三秦:今陜西省關(guān)中地區(qū),古為秦國,項羽在滅秦后,曾將秦地分為雍、塞、瞿三國,史稱三秦。

          五津:四川岷江古有白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津五個著名渡口,合稱五津。此則泛指四川。

          宦游:在外地作官。

          海內(nèi):天下。

          存:有。

          天涯:天邊。

          比鄰:近鄰。這兩句說,只要是互相解的好朋友,雖然彼此住處隔得很遙遠(yuǎn),也跟鄰居一樣。曹植《贈白馬王彪》:“丈夫四海志,萬里猶比鄰!边@里化用其意。

          無為:不要。

          歧路:岔路,指分別之處。這兩句說,我們在分手時不要象普通男女一樣啼哭,讓眼淚弄濕佩巾。

          [譯詩、詩意]

          古代三秦之地,拱護(hù)長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。

          與你握手作別時,彼此間心心相印;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),出外做官之人。

          四海之內(nèi)只要有你,知己啊知己,不管遠(yuǎn)隔在天涯海角,都象在一起。

          請別在分手的岐路上,傷心地痛哭;象多情的少年男女,彼此淚落沾衣。

          [賞析]

          別離之苦,文人墨客筆下的永恒主題。詩人王勃卻一反別離的愁怨,以一個全新的視角抒寫送好友上任的情懷。

          王勃送他的一位姓杜的好友去上任蜀州的少府,不知不覺間已來到城外;赝情L安城在三秦的護(hù)衛(wèi)下顯得如此無奈;遙望那蜀州的五大渡口,在風(fēng)煙迷霧中竟是如此凄迷。好友此去,何日才能相會?離別的傷感,襲上王勃的心頭。但想到為官的友人與自己,上任、調(diào)離,實在是平常之極的事,又何必徒傷別離。悲傷的情緒也去不少。高興地面對別離,只要我們彼此心中著對方,即使遠(yuǎn)隔千里,我們的心卻緊帖在一起。念及此時,所有的離愁別緒似乎都已蕩然無存。

          送君千里,終有別。在即將分手的岔路口,好友的眼眶已然濕潤!翱靹e像女孩子一樣,流淚送別?,只要我們彼此心里有著對方,即使遠(yuǎn)隔千山萬水,也如同近在咫尺啊。”

          這是何等開闊的胸襟,何等超脫的情懷?臻g上的距離永遠(yuǎn)隔不斷心靈的聯(lián)系!昂(nèi)存知己,天涯若比鄰”將千古傳頌。

        送杜少府之任蜀州 13

          送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川

          朝代:唐代

          作者:王勃

          原文:

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

          相關(guān)翻譯

          譯文及注釋

          譯文一古代三秦之地,拱護(hù)長安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾,望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時,彼此間心心相;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你,知己啊知己,不管遠(yuǎn)隔在天涯海角,都像在一起。請別在分手的岔路上,傷心地痛哭;像多情的少年男女,彼此淚落沾衣。譯文二三秦護(hù)衛(wèi)著巍...

          相關(guān)賞析

          賞析一

          該詩是送別詩的名作,詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴(yán)整對仗,三、四句以散調(diào)相承,以實轉(zhuǎn)虛,文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,千古傳誦,有口皆碑。尾聯(lián)點出“送”的主題。 全詩開合頓挫,氣脈流通,意境曠達(dá)。一洗古送別詩中的`...

          賞析二

          首聯(lián)“城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津”,首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”,突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字,將秦蜀二地聯(lián)系起來,好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長安,遙望千里之外的蜀地,這就暗喻了惜別的情意!巴弊植粌H拓寬了詩...

          賞析三

          首聯(lián)屬“工對”中的“地名對”,極壯闊,極精整。第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”(護(hù)持、拱衛(wèi)),氣勢雄偉,點送別之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津,泛指“蜀川”,點杜少府即將宦游之地;而“風(fēng)煙”、“望”,又把相隔千里的秦、...

          創(chuàng)作背景

          《送杜少府之任蜀州》是他在長安的時候?qū)懙!吧俑,是唐朝對縣尉的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任,王勃在長安相送,臨別時贈送給他這首送別詩。...

          作者介紹

          王勃

          王勃 王勃(649或650~676或675年),唐代詩人。漢族,字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名,世稱“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之首。...

        送杜少府之任蜀州 14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.品味語言,把握詩歌的大意。

          2.吟詠誦讀,體會詩人的情感。

          教學(xué)重點:

          1.有感情的朗讀誦背全詩。

          2.感悟詩人所表達(dá)的情感。

          教學(xué)難點:

          理解詩人所表達(dá)的志趣與胸懷。

          預(yù)習(xí)作業(yè):

          1.查作者和寫作背景。

          2.疏通詩意。

          3.熟讀全詩,讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。

          4.提出一至三個疑問。

          教學(xué)過程:

          一、 新課導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們有過送別他人的經(jīng)歷嗎?是否會將送別的經(jīng)歷用文字記錄下來呢?

          生自由發(fā)言

          預(yù)設(shè):有過這樣的經(jīng)歷并且會用文字記錄下來。

          引導(dǎo):這樣的習(xí)慣很好。古代的文人墨客大都喜歡將“送別”作為題材,以詩詞歌賦等形式來展現(xiàn)自己送別的心路歷程。今天,我們就要學(xué)習(xí)一首送別詩《送杜少府之任蜀川》,與詩人王勃同行,感受他情緒的起伏變化,感悟他的志趣與胸懷!

          二、 預(yù)習(xí)交流

          (一)課文朗讀

          1.兩人一組互相聽讀全詩,注意為對方糾正字音與節(jié)奏。

          2.兩人不能解決的疑問,可以舉手提問,全班交流解決。

          3.請生展示朗讀,要求讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。

         、僖簧鷨巫x(生評價)

         、谌帻R讀

         。ǘ┱f說詩意

          請四位同學(xué)每人一句說一說大概意思。

          全詩大概意思:三秦大地拱衛(wèi)著雄偉的京城,從這兒遙望風(fēng)煙迷蒙的蜀川。想到了我同你即將分別的離情別意啊,我們都是離開家鄉(xiāng)在外做官的人。四海之內(nèi)存在知己,即使是天各一方也像近鄰一樣。我們不要在分手的岔路口,像小兒女般哭哭滴滴的把手帕都給沾濕了。

          三、 品詩悟情

          引導(dǎo):跨過剛剛的兩道門檻,我們終于可以與詩人同行,走進(jìn)他的內(nèi)心了!

          1.讀全詩,你從哪兒看出這是一首送別詩?

          引導(dǎo):題目(解題)、“離別”、“在歧路”以及書下注釋。

          2.王勃在哪兒送別有人呢?你是如何知道的?

          引導(dǎo):送別之地是長安?梢詮氖茁(lián)及書下注釋得知。(讀首聯(lián))

          3.王勃在長安送別友人到蜀川赴任。從地理角度看,兩地相隔千里。詩人在此用一個什么字將這相隔千里的兩地聯(lián)系了起來?“望”字。

          詩人為什么要“望”呢?

          引導(dǎo):好友此去赴任之地,路途遙遠(yuǎn)(風(fēng)煙猶言路途遙遠(yuǎn)、艱辛。),不知前路如何,他內(nèi)心有一份不舍與惜別,有一份淡淡的惆悵與離別之情。這里運用了夸張的手法,與其說詩人是用眼睛在望,不如說詩人是用心在望啊!

          4.試讀首聯(lián),想想該如何處理語氣語調(diào)、重音等,才能讀出這份淡淡的離別之情。

         、僬堃簧x,并說說自己是如何處理這一聯(lián)的朗讀的。(生評價并再請一生讀)

         、谌帻R讀,試著讀出這份情感。

          板書: 不舍

          離別

          5.作為人類生命歷程中有的情感體驗,別離是古今詩詞歌詠的一個重要主題。大家來讀一下我們知曉的.一些有關(guān)別離的古詩句。

          出示:全班齊讀一遍。

          我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西!畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

          勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人!蹙S《送元二使安西》

          孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

          6.面對離別,人們通常充滿了不舍的深情,進(jìn)而生發(fā)出悲苦凄楚之態(tài)。那么,詩人王勃的送別之情是不是也是這樣的呢?他的情感有沒有發(fā)生變化?發(fā)生了變化。

          帶著思考讀全詩。

         、倌銖哪睦镒x出詩人的情感發(fā)生了變化?請結(jié)合具體詩句來說一說。

          先獨立思考,然后小組內(nèi)交流一下。(我們可以從頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中讀出這種情感的變化。先講哪一句,視課堂學(xué)生回答情況而定。)

          預(yù)設(shè):

          同是宦游人

          詩人對友人說道:“我們都是離開家鄉(xiāng)外出做官的人。 毕嗤纳矸,使得詩人更能理解友人的心情。同時,他也是在勸慰友人不要傷感,因為他倆這次分別也是客中之別,只是宦游之路上的又一次離別而已。可以說,這時詩人的感情已經(jīng)由最初的淡淡的惆悵與不舍,轉(zhuǎn)為釋然!

          試著讀頷聯(lián),想想該如何處理朗讀才能讀出這份情感。

          請生展示讀,生評價,全班齊讀。

          女生讀前半句“與君離別意”(讀出一份不舍之情),男神讀后半句“同是宦游人”(讀出一份釋然之情)。

          板書:不舍 釋然

          離別 宦游

        送杜少府之任蜀州 15

          夕陽西下,天淡淡的,冷冷的。在曲折的小道上,我和友人相對而站,誰也不愿多說一句話,仿佛空氣此時也停止了流動。友人即將離京而去,彼此之間真不知道該說些什么。

          遠(yuǎn)處海鳥深沉的鳴叫,驚醒了我和友人。夕陽染紅了如血的天空,遙望五津渡口,只見一片煙霧彌漫。我先開了腔故作輕松地說道:“要說這離別的心情嘛,咱們都一樣,誰不是背井離鄉(xiāng),出來做官呢!其實這也沒什么大不了的,男子漢志在四方,在哪都一樣!”友人聽了輕輕地抬起頭,皺著眉頭欲言又止,兩只手死死地抓緊包袱。頃刻間,我看到友人那憔悴的臉上寫滿了惆悵和不舍,帶著淚痕的'臉上,眼睛里流露出一種凄別的感傷。仿佛在說:“我真的不舍和你分開!蔽易x懂了他的心,微微一笑抓緊友人的手,隨口輕吟了一句:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”聽了這句話,友人點點頭,微微地笑了笑,笑中帶著些絲絲的苦意,眼眶里有忍不住的淚珠。

          望著眼前“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”的友人,我強裝笑臉說道:“哎,咱們大男人可不能像小女人那樣,在分手時沾濕手巾。 庇讶寺牶,如釋重負(fù)般深呼一口氣,動了動喉嚨將淚珠咽下。深情的說道:“我走了,保重!”“你也保重!”我們互相報以微笑,那微笑,美麗而又安詳。四只手緊緊地扣在一起,暖暖的,重重的。

          猛地,友人抽出與我緊握的手抓起包袱,一步一回頭戀戀不舍地走向遠(yuǎn)方,我在心里默默地說著:“朋友,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,勇敢的往前走吧,我會用微笑永遠(yuǎn)陪伴你!

          遠(yuǎn)處,傳來海鳥的鳴叫,夾帶著幾分歡悅,此時的夕陽染紅了天空,暖暖的,甜甜的......

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