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桃花源記改寫(xiě)現(xiàn)代文
晉朝時(shí)，有一名農(nóng)夫在河邊捕魚(yú)。偶然間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狹小的山洞，于是他就走了進(jìn)去。
走進(jìn)山洞后，發(fā)現(xiàn)里面真是別有一番天地：“土地平曠，屋舍儼然”，猶如人間仙境。這名漁夫到當(dāng)?shù)氐娜思倚∽×藥滋�，便辭別離開(kāi)了。離開(kāi)后，他立馬去報(bào)告了太守，于是，桃花源成為了人們向往的地方。當(dāng)這個(gè)漁人帶人沿著曾經(jīng)走過(guò)的路再次去桃花源時(shí)，竟然找不到那個(gè)山洞了，令人費(fèi)解。
那時(shí)，有個(gè)品行很高的大學(xué)者，叫劉子驥，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，一直想去，卻因?yàn)橛胁≡谏怼Ｋ鶕?jù)人們的傳說(shuō)，開(kāi)始想象那里的場(chǎng)景，最后寫(xiě)成了一本書(shū)，叫《柳暗花明》。原本身體不適，加上勞累過(guò)度，寫(xiě)完此書(shū)后，他的病情加重�？伤膲�(mèng)想還未實(shí)現(xiàn)。臨終前，便囑咐自己的兒子：無(wú)論如何要讓后人找到這個(gè)地方。
當(dāng)時(shí)他的兒子正忙著學(xué)業(yè)，努力考取功名，沒(méi)有顧得上這事。不久，他的兒子做了官，就更忙了，于是，去找桃花源村的事就再也沒(méi)提起。
直到幾年前——已不知過(guò)了多少代——?jiǎng)⑹虾笕藙⒑涝诎峒視r(shí)突然看到了《柳暗花明》這本書(shū)，翻看了一下，感覺(jué)像中學(xué)課本《桃花源記》中寫(xiě)的一樣，心生奇怪并饒有興致地讀完了全書(shū)，在書(shū)的最后，看到了祖先臨終前的話。于是，劉豪便想實(shí)現(xiàn)祖先的遺愿。為了完成這個(gè)任務(wù)，他做了充分的準(zhǔn)備，終于背起行囊，踏上了去找“桃花源”的路途。
按照先人書(shū)上說(shuō)的位置，也不知走了多少天。忽然，有一天就走到了一座山前。這座山與他所見(jiàn)過(guò)的所有的山都不一樣，又說(shuō)不出哪里不同。于是，他好奇地快步走到山前。這時(shí)，聽(tīng)到“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，好像有人在砸石頭。走近一看，發(fā)現(xiàn)一群人在挖一個(gè)山洞，這群人個(gè)個(gè)留著長(zhǎng)頭發(fā)。一問(wèn)才知道，他們就是“桃花源”的人，正奉村長(zhǎng)的命令，開(kāi)鑿村里通向外面的隧道，村長(zhǎng)是桃花源的年青后生，他很希望與外界交流。
劉豪得知后，急忙拿出手機(jī)拍下照片，剛想往網(wǎng)上發(fā)，竟然沒(méi)有信號(hào)！天哪，這可怎么辦？
劉豪又隨村里人走進(jìn)了桃花源，“土地平曠，屋舍儼然”——和先人書(shū)上記載的一樣，一點(diǎn)也沒(méi)有變。這個(gè)村子還是祖先書(shū)中所記，那么美麗，那么和諧。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”——還是祖先陶淵明筆下的安寧、愜意之地，一切都沒(méi)有變�？墒�，到了晚上，村里卻變得黑暗一片，沒(méi)有電實(shí)在不便，人們幾乎什么都做不了。
村長(zhǎng)正為此事而焦慮，這時(shí)，劉豪想起了先人的囑托，他向村長(zhǎng)表示，可以幫助聯(lián)系外面的人到村里建設(shè)電力工程。村長(zhǎng)欣然應(yīng)允。
過(guò)了幾天，劉豪果真帶著一大批人和機(jī)器設(shè)備，開(kāi)進(jìn)了村里，沒(méi)用幾天，“桃花源”就有了通訊信號(hào)……
從此，桃花源再也不與世隔絕了。
于凌老師作文點(diǎn)評(píng)：
此文為一篇改寫(xiě)作文，作者在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行了豐富的聯(lián)象，將桃花源最終呈現(xiàn)在了當(dāng)今時(shí)代。情節(jié)安排新穎獨(dú)特，將原文中“南陽(yáng)劉子驥……聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者”一處進(jìn)行了獨(dú)特的改寫(xiě)，設(shè)置了劉子驥生前留下了著作和遺愿，并以此作為線索，引出劉氏后人最終實(shí)現(xiàn)了先人欲尋找桃花源村的夢(mèng)想。特別令人驚喜的是結(jié)尾，作者寫(xiě)到了劉氏后人幫助桃花源人建設(shè)了電力工程，讓桃花源人也跟上了當(dāng)今信息時(shí)代，并因此“桃花源再也不與世隔絕”等新奇故事結(jié)局，讀來(lái)都有一種奇妙之感。
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