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科普微童話創(chuàng)作
童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)你做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。以下是小編為大家整理的科普微童話創(chuàng)作，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、科普作品的一般特點(diǎn)和要求
科普作品以先進(jìn)的、成熟的科學(xué)知識、應(yīng)用技術(shù)以及科學(xué)思想和科學(xué)、技術(shù)方法為內(nèi)容，以提高廣大人民群眾的科技素質(zhì)為目的�？破兆髌芬芪占皩ο蟛⑶疫m應(yīng)他們的閱讀水平，它既不同于科技論文，也不同于一般的文學(xué)藝術(shù)作品。
一般說來，科普作品應(yīng)該具有科學(xué)性、思想性、通俗性和新穎性。以中學(xué)生為普及對象的化學(xué)科普作品又有著特別的要求：
（一）注重學(xué)科特點(diǎn)
注意跟化學(xué)課本的聯(lián)系和區(qū)別，把跟現(xiàn)代和未來社會、生活息息相關(guān)的化學(xué)科學(xué)技術(shù)，以及化學(xué)特有的科學(xué)方法等介紹給學(xué)生，使他們開闊眼界、豐富知識、啟迪智慧、提高化學(xué)素養(yǎng)。
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中學(xué)生正處于世界觀形成的重要時期，可塑性大�？破兆髌芬匾曀枷胄�，在給中學(xué)生傳播化學(xué)知識的同時，結(jié)合優(yōu)秀化學(xué)家的事跡和化學(xué)事實，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
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中學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，但生性好動、缺乏恒心。科普作品要加強(qiáng)趣味性，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。
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要重視科學(xué)方法的熏陶和能力的培養(yǎng)，在向他們提供豐富材料的同時，提出問題，激發(fā)求知的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去實驗、去思考。
（五）注意形象性
中學(xué)生正處于由形象思維向邏輯思維過渡的時期，從形象、感性的事物出發(fā)，通過具體、生動的敘述引出概念，寓邏輯思維于形象表現(xiàn)中，這樣學(xué)生更容易接受。用精美的插圖配合可以使科技內(nèi)容形象化。
二、科普創(chuàng)作的一般過程
科普作品的創(chuàng)作過程一般經(jīng)過下列幾個階段。
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化學(xué)科普作品的題材非常廣泛，可以是化學(xué)知識技能的回顧和展望，反映化學(xué)的發(fā)展，如《元素周期律史話》、《元素周期表的未來》；或圍繞元素和化合物設(shè)題，讓人們了解奇妙的化學(xué)世界，如《奇妙的碳》、《返老還童的醋酸》；或聯(lián)系生產(chǎn)、生活，介紹化學(xué)在實際中的運(yùn)用，如《珍貴的水》、《吸煙有害》；或介紹化學(xué)家對化學(xué)的貢獻(xiàn)，如《從訂書匠到化學(xué)家的法拉弟》、《中國化工先驅(qū)——侯德榜》；還可以介紹化學(xué)前沿課題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，如《明星分子》、《生物化學(xué)工程》等。
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構(gòu)思是對整個作品結(jié)構(gòu)、形式、內(nèi)容的安排。首先要緊扣主題，安排主線，使各種具體材料得到恰當(dāng)?shù)娜∩�，并加以組織。其次要注意研究題材，創(chuàng)立新意�；驈男陆嵌扔^察，得到新見解；或聯(lián)系事物發(fā)展過程，賦予新意；或用新的手法塑造出新形象�？破兆髌凡荒芷戒佒睌ⅲO(shè)計情節(jié)，使之跌宕起伏、引人入勝。此外還要考慮恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段、篇幅大小、體裁形式等。
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科普創(chuàng)作選材時一是材料要真實、可靠和準(zhǔn)確，出處要清楚，引用時須加以核實。二是內(nèi)容要具體，切忌空洞論述或者從概念到概念。三是選材要典型，能反映事物本質(zhì)，切忌把搜集的所有材料都硬塞進(jìn)一篇文章。四要注意社會效果，不利讀者心身健康的東西，即使新奇誘人，也應(yīng)舍去。
（四）寫作
要選詞用字精確，語言合乎邏輯，能正確表達(dá)科技內(nèi)容；并且力求文字優(yōu)美、文章生動。忌用太多的詩詞典故、華麗文辭來 掩蓋內(nèi)容的不足，應(yīng)利用豐富的科技知識，展現(xiàn)自然和科學(xué)的內(nèi)在美；忌把科學(xué)內(nèi)容復(fù)雜化，用深奧的公式和原理來賣弄學(xué)識，要 注意各種通俗化技巧的運(yùn)用，使復(fù)雜的事物簡單化、枯燥的內(nèi)容趣味化。
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首先要縱觀全貌，看結(jié)構(gòu)是否合理、條理是否清楚、邏輯是否嚴(yán)密、重點(diǎn)是否明確、前后是否重復(fù)、脫節(jié)或相互矛盾，然后作必要的調(diào)整和修改。接著要對材料作進(jìn)一步的核實，一般用最新的材料或權(quán)威的科學(xué)著作進(jìn)行核對，必要的話還須用實驗或科學(xué)實踐加以驗證。最后是對文字進(jìn)行加工潤色，在通讀全篇的基礎(chǔ)上斟字酌句，使整篇作品既能準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)內(nèi)容，又通俗、生動、流暢。
三、科普創(chuàng)作技巧
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開頭切忌刻板、單調(diào)、冗長和離題太遠(yuǎn)，要能一開始就抓住讀者的心靈，吸引他讀下去。常用的方法有：開門見山，簡明、直接地交待主題；一首短詩、一句成語、一段富有哲理的話，提示全篇內(nèi)容，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；一個驚險場面、一個問題、一個有趣的故事給人造成一種懸念等等。好作品往往有獨(dú)特、別開生面的開頭，能使讀者感到別致、新鮮。
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過渡與照應(yīng)得當(dāng)，可使文章脈絡(luò)暢通、氣韻流暢、線條分明。
常用的過渡寫法有：一是承前啟后，概括前面的內(nèi)容，引出下面的內(nèi)容；二是提問法，用一個問題連接兩部分內(nèi)容；三是用關(guān)聯(lián)詞或轉(zhuǎn)折語過渡，如“然而”、“但是”、“所以”；四是硬過渡，用段標(biāo)題或一、二、三等次序硬性過渡。
常用的照應(yīng)方法有兩種——伏筆法和因果法。伏筆是寫到某內(nèi)容時，先伏一筆，待文章發(fā)展到另一層次再予以解答，使讀者有恍然大悟之感。因果法則是先引一個“因”，發(fā)展到某一層次導(dǎo)出“果”，也可以先果后因，使讀者先知其然而后知其所以然。
照應(yīng)還包括頭尾照應(yīng)、開頭與內(nèi)容的照應(yīng)、標(biāo)題與內(nèi)容的照應(yīng)，這些在創(chuàng)作時也是要注意的。
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比喻是用生活中常見的事物來形容抽象和深奧的科學(xué)內(nèi)容，從而淺顯生動地揭示本質(zhì)，使抽象的概念形象化。阿基米德向人們講述杠桿原理時說：“給我一個支點(diǎn)，我能撬動地球�！庇眠@個新奇的比喻說明采用杠桿原理后所獲得的巨大機(jī)械利益，是多么生動！
科普創(chuàng)作運(yùn)用比喻時要注意它的局限性：兩種事物有相似之處，但又有不同，比喻不當(dāng)會產(chǎn)生科學(xué)性問題。如行星圍繞太陽運(yùn)動與電子的統(tǒng)核運(yùn)動有本質(zhì)差異，若用行星運(yùn)動比喻核外電子就有欠妥之處。
（四）虛擬手法
科普創(chuàng)作時常常設(shè)計一些生活中根本不存在的、甚至十分荒謬的虛擬條件，來形象地說明主要的科學(xué)問題，這就是虛擬。如“某元素（物質(zhì)）的自述”、“漫游原子世界”等都是用擬人的手法，深入物質(zhì)世界內(nèi)部。
虛擬是一種藝術(shù)手法，是一種配合“劇情”發(fā)展的道具，不是真的，也不科學(xué)。所以絕不可能反過來，以科學(xué)為道具襯托裝飾這些虛擬的幻想，那樣會陷入荒謬的地步。
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大自然的事物及其變化本來就是瑰麗生動的，枯燥常常是把它概念化的結(jié)果。要恢復(fù)大自然的本來面目，一種手法就是進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫，比如原子彈爆炸時的圖景、酸雨使春天變得寂靜的景象、科學(xué)家發(fā)明時情景的詳細(xì)描述，不僅說明了科學(xué)的原理，也很動人。
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巧妙的布局是作品生動活潑、新穎別致的關(guān)鍵。布局的一般規(guī)律是：開頭——序幕，展開——高潮，結(jié)尾——結(jié)局。在各層次中，要注意怎樣塑造典型、突出典型。在交代事件發(fā)生的環(huán)境時，要渲染氣氛，如主人公遇到的困難、圍繞某個自然之謎的一大堆問號；而在解決沖突、解開謎底的過程中，要說理周密、層次清楚，像層層剝筍、井然有序；有時又要有異軍突起的氣勢，使情節(jié)婉轉(zhuǎn)、曲折。
要注意的是，作品的布局要為主題服務(wù)，要使各部分形成一個嚴(yán)密的有機(jī)整體。
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結(jié)尾是作品的有機(jī)組成部分。好的結(jié)尾會使人意猶未盡，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。按作用，結(jié)尾可分為：一是總結(jié)性的，進(jìn)一步道明作品主題；二是啟發(fā)性的含蓄結(jié)尾，促使讀者進(jìn)一步深思；還有一種是指出方向，根據(jù)作品主題，寫幾句或一段富有哲理、發(fā)人深省或振奮人心的話，號召人們?yōu)橐惶囟ǖ哪繕?biāo)奮斗。寫作時要求文字簡潔，與開頭照應(yīng)，切忌虎頭蛇尾、馬虎牧場或離題萬里、畫蛇添足。
四、幾種常用的科普創(chuàng)作體裁
科普創(chuàng)作的表現(xiàn)手法有多種。同一題材的內(nèi)容，可以通過不同的體裁來表達(dá)。常用的創(chuàng)作體裁有：
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這是最常用的一種體裁。它按照原有的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，對其主要內(nèi)容作淺顯的解說和概括性介紹，必要時配以插圖、照片等。此體裁通常用于中高級科普作品，如《中學(xué)百科全書》、《科學(xué)技術(shù)社會辭典》等。
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以故事形式介紹科學(xué)和技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明歷程，如《元素史話》、《化學(xué)家的故事》、《化學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》等都是這類體裁的作品。它不僅介紹具體的科技知識，還能傳播科學(xué)的思想方法、科學(xué)家的治學(xué)精神和高尚的情操，使讀者了解科學(xué)發(fā)展道路上的成功與失敗、正確與謬誤，進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義的教育。這種體裁比較適合于中學(xué)生。
（三）趣談型
一般從日常生活中的現(xiàn)象、趣聞軼事以及諺語、詩詞等著手，激發(fā)讀者的科學(xué)聯(lián)想和興趣，介紹科技知識，同時教給讀者如何觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題并用科學(xué)的方法去思考和解決問題，學(xué)以致用。這類體裁貼近生活，為廣大中學(xué)生所喜聞樂見。如《生活中的化學(xué)》、《有趣的化學(xué)》等。
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把所要介紹的科技知識用對話的形式加以表達(dá)。它的結(jié)構(gòu)多種多樣，可以是學(xué)生提出問題，老師加以回答；或以辯論會的形式，通過雙方或多方的對話
（五）動腦筋型、爭論，表達(dá)主題、突出主題�？破兆髌分械摹翱茖W(xué)博士”、“動腦筋爺爺”等經(jīng)常充當(dāng)師生對話中的老師。
往往從一系列有趣味的難題著手，通過難題的解決，介紹基本的科學(xué)原理和解決問題的思維過程，有意識地培養(yǎng)思維方法和創(chuàng)造能力，提出的難題要有準(zhǔn)確而不含糊的結(jié)論或答案。如日本田中實的《科學(xué)之謎》，匯集了各種科學(xué)難題，按思維過程和方法（疑問、推理、驗證……）分類，用來提高讀者的科學(xué)思維能力，引發(fā)讀者對科學(xué)的興趣。
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以科學(xué)實驗為內(nèi)容，在講述科學(xué)道理的同時，教讀者做實驗、制標(biāo)本、觀察現(xiàn)象、掌握某種技術(shù)。它的寫法常著眼于實用，結(jié)構(gòu)多平鋪直敘，由淺入深、由易到難地介紹各種具體過程，并說明原理，進(jìn)行現(xiàn)象分析。這類作品不同于實驗指導(dǎo)書，一方面要考慮讀者能在簡易的條件下就地取材，另一方面要考慮安全可靠、簡單易行、有趣實用�！度の痘瘜W(xué)實驗》、《家庭化學(xué)實驗室》都屬于這種類型。
好的科普作品往往不拘一格，手法不是固定不變的：可以是史話和趣談的綜合，也可能以淺說為主，穿插科學(xué)史話或科學(xué)實驗，創(chuàng)作時要根據(jù)主題和題材合理選用。
五、科普演講
普及科學(xué)技術(shù)知識的眾多途徑中，科普講座和科普報告青少年特別喜歡，是中學(xué)活動課和課外活動的重要內(nèi)容，這兩者都屬于科普演講。科普演講能表現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教師的基本功底。
科普演講是一種用口頭表達(dá)來普及科技知識的方法，它有以下特點(diǎn)：
�、儋M(fèi)時少，普及面廣；
�、趥鞑ゼ皶r、迅速，能使學(xué)生及時了解和學(xué)習(xí)新的知識；
③有鼓動性和感召力；
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�、菪畔⒋媪舳虝�；聽眾很難長久記住講話內(nèi)容，稍不留神就難以捕捉。這個弱點(diǎn)需要演講者注意克服。
拓展：童話故事創(chuàng)作形式和注意事項
形式：如書信、童話故事續(xù)編、童話故事改編、自我創(chuàng)作、編寫童話劇本
注意事項：
1、寫作時首先要構(gòu)思好故事的主題，使其有一個明確的主題。
2、語言通順、流暢，讀者閱讀后能夠明白一個道理，或者讓人為之感動。
3、真實地運(yùn)用兒童的獨(dú)特視角、天真的語言，反映出兒童的內(nèi)心世界。
4、要有創(chuàng)新意義的開頭。要做到能有一個能吸引讀者的開頭。
5、要有趣味性和突如其來的事情。這樣一來會給文章增添色彩。
6、須為學(xué)生原創(chuàng)作品，不可抄襲他人作品。
參考
1、 續(xù)編、改編童話，推陳出新。根據(jù)中外童話故事改編或者接著故事的結(jié)尾進(jìn)行想象。
(1)如《坐井觀天》這篇童話中的青蛙聽了小鳥的勸說后，如果跳出井外，又將發(fā)生一個怎樣的故事?
(2)《皇帝的新裝》請你大膽想像，給這篇童話接一個合理的結(jié)局。
(3)《三個和尚開水廠》 (4)改編《賣火柴的小女孩》
(5)迷上電腦的孫悟空 (6)《貓和老鼠的新故事》
(7)嫦娥下凡后(8)龜兔的第二次賽跑
(9)白雪公主的演唱會 (10)我?guī)О私溆紊钲?/p>
(11)米奇老鼠尋親記 (12)唐僧拜師記
(13)狐假虎威后傳 (14)青蛙王子的一天
2、創(chuàng)編童話，展示個性。
《電腦王國歷險記》 《鉛筆盒的苦與樂》、
《手和足的友誼》 《鋼筆與鉛筆的比賽》
《口、眼、耳的一場爭論》 《哭泣的水》
《眼和嘴的對話》 《樹和斧子》
《誠實王國奇遇記》 《西瓜家族的故事》
《書房里的悄悄話》 《森林運(yùn)動會》
《烏龜與蝸牛賽跑》 《海底世界音樂會》
《蜜蜂旅行記》 《人類，我想對你說》
《快樂的向日葵》 《一張假鈔的命運(yùn)》
《動物大比武》 《老鼠的自述》
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