編寫童話故事匯編15篇
編寫童話故事1
海邊上繁星滿天,猶如在黑天鵝絨般的夜空中,鋪滿了亮晶晶的寶石。
淘氣的小星星們在每個晚上都會對你調(diào)皮的眨眨眼睛,忽然一輪明月高高的掛在漆黑的夜空中,小星星們趕快跑到她身邊,原來他們的媽媽來了,每個晚上小星星們都要聽月亮媽媽講故事,否則他們不肯睡覺,這次,月亮媽媽又帶著滿肚子的'故事乘風來了,小星星們都對她嚷嚷:“媽媽,我們要聽關于太陽爸爸為什么不跟我們一起出現(xiàn)在夜晚的故事。”月亮媽媽說:“好,那我就給你們講一個這樣的故事吧!故事是這樣的:
從前,太陽爸爸經(jīng)常白天帶著小星星們、還有月亮媽媽玩捉迷藏,可后來,太陽爸爸整天喝酒,然后就回家亂打孩子,打完后,還罵妻子不好好照顧孩子,讓他們個個都傷痕累累。終于有一天,妻子受不了了,就帶孩子悄悄的走了,太陽爸爸一回到家見妻子、孩子不見了,非常傷心,天天找他們,找到后太陽爸爸還是不改愛喝酒的壞毛病,所以月亮媽媽就帶孩子們白天時躲在山背后睡大覺,夜晚才出來活動,而太陽爸爸呢!他還是照樣喝酒,然后再找妻子和孩子,他到現(xiàn)在臉還是紅紅的呢!”
小星星們聽完故事后,對月亮媽媽說:“難怪現(xiàn)在太陽爸爸臉還是紅的呢!原來是喝酒喝的,謝謝媽媽給我們講故事,我們要睡了,晚安!巴戆玻D銈冏鰝好夢!”月亮媽媽說。白云姐姐就把小星星們圍起來,隨后,小星星們就睡著了。
編寫童話故事2
在一片被世界遺忘的秘密森林里,生活著各種奇異的動物,有長著翅膀的飛豬、有上半身是猩猩,下班身是蜘蛛的猴蛛……
而在另一片森林里,因為頭上長了一個角的小豬--小新,被他的種族拋棄了。
有一天,小新獨自一人凝望星空,想道:如果我能生活在和跟我長得一樣怪的伙伴的森林里,那該多好啊……想著想著,小新睡著了。他做了一個奇怪的夢,他真得來到了另一片森林,那里到處都是和他一樣奇怪的動物,他們很開心的在一起生活。
第二天,小新被小鳥叫醒,當他睜開眼,突然發(fā)現(xiàn)自己竟然在一片陌生的'森林里!斑,這不是昨晚我夢到的森林嗎?”忽然,頭上刮起了風,原來是飛豬“嗨,你好!”小新喊?娠w豬下來卻說:“哪里來的怪物,你可別靠近我,當心弄臟了我剛洗的翅膀!薄翱赡阋查L得很怪啊,不如我們做朋友!毙⌒潞苌鷼,但他還是想和飛豬做朋友,因為他太孤獨了!昂,我才不呢,誰稀罕和你成為朋友?!”飛豬說罷,就飛走了。其他動物也對陌生的小新冷眼相看,小新覺得很傷心。
就這樣,小新在動物們排斥下生活著,突然他非常想念自己的家園。有一天,他聽到其他動物們在議論,森林大王和小新一樣,頭上也長了個角,他一直以為小新是來奪取他的王位,他命令森林的其他動物,不準和小新成為朋友,并想法設法的想殺害小新。
小新知道自己正面臨著大的災難,但也想不出什么好辦法回家,他告訴自己只有靠自己去面對這一切災難。
一次巧合,小新發(fā)現(xiàn)了森林大王十分怕火,而他居住的地方周圍又是一片湖,湖面上長滿了水草。小新臨機一動,他決定造鞭炮。
小新采了很多水草,放在太陽底下曬干,曬干后他把家里祖?zhèn)鞯哪Х蹫⒃诹烁刹萆,用什么來包裹干草呢,小新環(huán)顧四周,除了樹,還有貓頭鼠正在撕樹皮,“啊,對了,就用樹皮來包裹干草和魔法吧”。正巧,小新抬頭往上看,哇,好大的一個鳥窩,小新打算讓飛豬幫他一個大忙。
晚上,小新故意來到飛豬面前,忙上忙下,飛豬忍不住地問:“喂,兄弟你在干什么啊,”
小新說:“我正在給你準備禮物啊!”“誰稀罕你的禮物啊!边^了會兒,飛豬實在忍不住了,就飛了下來,原來小新給了飛豬一支純天然、純手工的香煙,小新讓他把這個樹皮煙花拿到上面的鳥窩里,然后教飛豬到鳥窩上去點燃這支煙,飛豬按照小新的意思照辦了一切。
飛豬飛到鳥窩旁,點燃了樹皮煙花,“嘭、嘭……”煙花剛好落到大王的家,大王家著火了,慌亂中,大王掉進了水里淹死了。動物們都歡呼著,原來動物們都十分怕大王,也十分痛恨大王。從此,小新終于克服了困難、孤獨,贏得了友誼!
編寫童話故事3
教學目標
完整地編寫一個童話故事,童話要符合現(xiàn)實生活,并有一定寓意。
能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當?shù)亟o習作起個名字。
發(fā)展學生想象能力和創(chuàng)造能力。
從編擬童話故事的過程中接受自我教育。
教學重點、難點:
重點:編寫童話故事,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。
難點:通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
課前準備:
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話故事,了解童話的特點。
教學過程:
1、啟發(fā)談話,
2、激發(fā)興趣。
同學們都愛聽童話,愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心里一定裝著許多的童話故事,什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦;什么“狐貍和烏鴉”,“丑小鴨”啦;什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀,在神奇美妙的童話世界里飛翔,讓我們也一起來試著編童話,看誰編的`童話離奇有趣。
3、憶說故事,
4、領悟寫法
引導憶說故事
同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事?在這些童話中,哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這么生動有趣、吸引人?在小組里交流。
匯報交流,總結寫法
各小組代表匯報,教師點撥,達成共識
投影出示:
編寫童話故事的基本規(guī)律:
采用擬人的手法,把物當作人來寫。
采用夸張的手法,想象大膽有趣。
童話里的事物都有象征意義。
故事有一定的順序。
5、大膽想象
列出提綱
1、回憶故事,
2、啟發(fā)想象
再讀本單元童話
《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》,回憶《群鳥學藝》《青蛙的苦惱》等,想一想文章都講了什么事?從中你受到什么啟發(fā)?
3、自選材料,
4、確定內(nèi)容
。1)寫童話,可寫的東西很多,大到自然萬物,小到身邊一事一物,請選擇你感受最深的事物,通過大膽合理的想象,用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。
。2)想一想,自己準備寫一個什么樣的故事,要說明一個什么道理或給人什么啟發(fā)。
。3)把想好的故事互相說一說,交流評議。其他同學可以幫助補充、修改
5、擬定題目,
6、列出提綱
根據(jù)交流,擬訂自己的作文題目,并自己編寫習作提綱。
7、完成初稿
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,通過奇妙聯(lián)想,賦予事物以人的思想感情、行動和語言,完成初稿,想怎么想就怎么寫。
8、指
9、導修改,
10、完善習作
1、指
2、導自改習作
把寫好的文章讀一讀,對照要求自己修改。
投影出示:
⑴有無錯別字和病句。
、仆捁适率欠裢暾
、窍胂笫欠窈侠碛腥,情感是否具體生動。
⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。
2、按要求四人小組互批互改
3、抄正。
編寫童話故事4
從前,有一個王國,是由虎虎生威大王領導,因為他們國家有“種樹有賞,伐樹嚴懲”的規(guī)定,人們都爭先恐后地種樹,王國里到處都是茂密的森林,因此它的名字叫“森林王國”。
有一天,調(diào)皮的跳跳虎小王子故意在森林里跳來跳去踩死了大片花草,。這件事被國王發(fā)現(xiàn)了,他氣得把王子捆起來打了五十大板,以示警戒,并再三強調(diào),不管是誰都不可以傷害花草樹木。在虎虎生威大王的帶領下,森林王國風調(diào)雨順,小動物們每天快樂的生活著。
多年以后,受人愛戴的'老王國去世了,換了跳跳虎當新國王,它每天就想著玩,根本不把治理國家放在心上。跳跳虎的性格優(yōu)柔寡斷,喜歡聽信讒言。一天,宰相長頸鹿拿著一幅畫說:“親愛的國王,你看這幅畫,是一座超大型游樂園,它的面積兩萬五千公里,有運動場,射擊場,音樂場,水上樂園………讓人眼花繚亂,簡直就是人間天堂啊!我們把樹都砍了,建一座游樂場吧!”跳跳虎國王聽得眉開眼笑,喜出望外“好的好的,趕快讓人準備伐樹,即日就開工。”雖然小猴子,大象,小白兔等好多小動物都極力反對,但是國王心意已定,誰的話都聽不進了。森林王國里緊鑼密鼓地開啟了建游樂場的進程。
沒過多久游樂場建好了,跳跳虎國王帶領小動物們今天去射箭,明天去聽音樂會,后天去劃船……每天都玩得不亦樂乎。天上的風怪、雨怪、沙怪聽說森林王國沒有樹木了,它們都哈哈大笑起來:”走,伙計們,咱們?nèi)ツ抢锓潘料掳!”于是,雨怪下了一場大雨,淹沒了王宮和游樂場,風怪和沙怪也一起向森林王國發(fā)起了進攻,席卷了整個森林。
跳跳虎國王在閉上眼睛的一瞬間才恍然大悟,原來老國王一直都是對的,現(xiàn)在好后悔呀!
編寫童話故事5
設計理念:
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出:"能不拘形式地想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學目標的設置上,應堅持以《語文課程標準》為依據(jù),充分考慮學生具體實際情況,我確定教學重點為:激發(fā)學生想象的興趣,引導學生有不同的想象,不要人云亦云;本次習作的難點是:怎樣讓學生把說的故事寫下來。
突出重點、突破難點的教學設計理念:
學生是學習的主體,在教學過程中,教是手段,學是目的;教是條件,學是結果。教師應在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導下,尊重學生,相信學生的智慧、潛能,鼓勵學生發(fā)展獨立見解,使學生真正成為課堂教學的主人。
習作要求:
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結果。
3、合理的運用想象,使故事更加生動具體。
教學實錄:
一、擴展思路 引入作文:
師:同學們,你們讀過童話嗎?你們都讀過那些童話呢?
生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師:一說起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨著你們成長的歡樂與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個童話故事的動畫片?
生: 想。
師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)
師:看了這部童話,你知道了什么?
生:各種小動物尾巴的作用。
生:還有些小動物尾巴還有再生功能。
師:小結:通過回顧這個童話,我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能,這是我們從中學到的知識。
師:我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事,你從中又知道了什么呢?
生:我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理。
師:小結:的確,通過學習我們知道了要善待別人,正確對待自己的道理。
師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?
生:相同之處是寫的都是小動物,把小動物當人來寫。不同之處是:《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用,有些小動物尾巴還有再生功能。
師:小結;你們說的太好了!有的童話是通過一個故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當人來寫,賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師:讀了別人的童話我們能學到知識,或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收獲?
生:想!
師:有志氣!我們今天就一起來寫童話故事。ò鍟壕帉懲捁适拢
二、觀察圖畫 指導寫作:
師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?
生:好。
師:那請你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了一片美麗的大森林,同學們,快看哪,這么多小動物!這大樹后面還藏著很多小動物,等著你去找呢!
比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢?
生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生:我要寫狡猾的狐貍、可憐的`小鳥和助認為樂的小狗。
師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?
生:……
師:你不僅選擇了故事的主人公,還說出了想寫什么事。真了不起。好,請坐。
師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢?請同桌互相說一說。
。ㄉ勒f發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導。)
師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說的,誰之間發(fā)生的什么事,說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說?
生:我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師:故事是怎么發(fā)生的?
生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。
師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之后又發(fā)生了什么?
生:小狗熱心地幫助它的朋友們。
師:這是故事的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)結果怎樣呢?
生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師:這是故事的結果。(板書:結果)
師:我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師:誰還來說一說,自己故事的起因、經(jīng)過、結果?好,請你來。
生:……
師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過、結果說的很清楚。可是,有了這些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個輪廓,怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢?
師:在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動,(師板書:動作語言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動。(板書:生動具體)
師: 請看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。
。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)
生:自由讀。
師:你從這段話中體會到了什么?
生:它只有一個人,很可憐。
生:它在沒有人煙的地方,顯得很孤獨。
生:它沒有一個朋友,很凄慘。
生:……
師:是呀,我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助,孤獨。
師:老師把紅字部分去掉,你們再讀一讀,感覺有什么不同?
生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。
師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài),心里進行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨,無助和凄慘。
師:通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體,現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽,然后再把你的故事和大家分享。
生:(同桌講)
師:(參與指導)
師:誰來向大家說一說你的故事呢?
師:你來說,請其他同學注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動具體,提出你自己的意見。
生:講故事。
師:他說得怎樣,誰來評一評?
生:說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結果,但是不夠生動。
師:**的發(fā)言值得我們學習,他在評價別人作文的時候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說清楚了,然后再誠懇地指出存在問題,就是描寫得還不夠生動、具體。
師:怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點子。
你能幫他改一改嗎?
生:加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生:……
師:你們說得非常好,**同學一定會采納的。
三、小結:
師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽,下節(jié)課我們把故事寫下來。
編寫童話故事6
有一天,小黑兔和小白兔一起發(fā)現(xiàn)了一個非常漂亮的花瓶,他們一個抓住花瓶的頂部,一個抓住花瓶的底部,你往左拉一下,我想右拽一下,爭得面紅耳赤,不可開交。小黑兔說:“這個花瓶是我先看到的,是我的!毙“淄谜f:“這個花瓶是我先拿到的,應該是我的.!
就這樣,他們你爭我吵,互不謙讓。這時小灰兔看見了,急忙上前勸阻:“停!停!停!千萬別把花瓶給弄壞了!再說這樣爭吵有什么用處?”小白兔和小黑兔不但不聽,反而大打出手,你給我一拳,我換你一腳,小白兔的鼻子流血了,小黑兔的額頭受傷了,可是誰也不讓誰,最后一不小心,把家里的餐桌給掀翻了,碗盤乒乒乓乓碎了一地。
媽媽聞聲趕來,小黑兔和小白兔驚慌失措,手一松,花瓶“啪”的一聲掉在地上,摔得粉碎,這下兩個都驚呆了,下的站在那里一動也不敢動。媽媽看到這個情況,并沒有馬上批評他們,而是語重心長地說:媽媽并不因為失去一個花瓶傷心,而是因為他們的互不謙讓使媽媽更加痛心,花瓶碎了可以再買,可你們兄弟間的情誼沒了,多少錢也買不到呀!”
說著說著,媽媽流下了眼淚。小白兔和小黑兔知道自己錯了,都垂下頭不吱聲。媽媽說:“你們倆個握手言和吧,再也不要因為小事爭吵了,今后應該有福同享,有難同當!睆拇耍“淄煤托『谕贸闪艘粚π斡安浑x的好兄弟。
這個故事讓我們知道:在生活中人與人之間應當互相謙讓,只有這樣,社會才會更加和諧、美好。
編寫童話故事7
動物世界里,我最喜愛的動物就是獵豹和瞪羚,因為獵豹的.速度最引人矚目,是動物世界中跑得最快的動物?墒撬幸粋小毛病,不能長距離奔跑,每次都要離獵物很近,要不就得餓肚子了。豹子的體內(nèi)有一種熱量,追逐獵物時,熱量會上升,到了極點,獵豹還會死呢!
再說瞪羚,瞪羚吃草時總是喜歡搖尾巴,豎起一雙尖尖的耳朵,警惕性很高!有一天,瞪羚正在悠閑地吃草,警惕性放松了,吃得正高興呢,突然從草叢中竄出來一只兇猛的獵豹,它速度可快了,風馳電掣,迅雷不及掩耳,瞪羚哪是它的對手,不一會,獵豹就把小瞪羚咬死了!
看到這里,我就問媽媽,“為什么獵豹不能和瞪羚一起玩、一起吃草、一起生活?”媽媽說:“因為它為了自己生存,這就是自然界的規(guī)律!”
編寫童話故事8
火辣辣的夏天來了,天陽烘烤著大地,花兒多無精打采的垂下了頭。大象、小狐貍這二個形影不離的好朋友聚在一棵大樹下玩耍。
小狐貍擦了擦滿是汗水的`額頭,不高興地說:“哎,今天怎么這么熱!”大象聽了,連忙撿起一片大葉子,輕輕為狐貍扇風;小狗聽了,也輕輕地為狐貍吹著涼氣。
小狐貍感覺舒服了許多,再抬頭看看大象,奇怪呀!它們神態(tài)平靜,似乎一點也不熱似的,比愛你忍不住好奇問:“象哥哥,你為什么看上去一點都不熱呢?”大象笑著說:“哈哈,我不怕熱是因為我有兩樣‘法寶’呢!”“在哪里?”小狐貍連忙跑過去在大象身上這里瞧瞧,那里摸摸?烧伊舜蟀胩,連個寶貝的影子都見不到,就更加納悶了。
看到小狐貍這個模樣,大象不禁笑了起來“呵呵,告訴你吧,這個”法寶“就是我的耳朵和鼻子!在我熱的時候,我的兩只耳朵就像風扇一樣為我扇風,如果惹得實在受不了了,我正需要來到池塘邊,洗衣鼻子水,然后撒到我的身上,沖個涼水澡,又舒服又涼快!”大象得意地說。
小狐貍若有所思的點了點頭。
他們二個約好了,第二天還來這里展示各自的散熱方法。
編寫童話故事9
在密林深處,住著一群最團結的動物,—只狼。而我是無可爭議的狼王。
但我也有一個強大的對手,一只棕血狼。他是一個勇敢的將軍。雖然他權力很大,但他總是想爭奪我的王位。而且他頭腦不正。表面上忠誠,實則暗地里想害我。
每次再討論策略,我都和他爭論。他沒有示弱,證明他一定是對的。終于有一天,我們的矛盾升級,變成了對立。
他終于忍不住了,向我發(fā)出了挑戰(zhàn),試圖挑戰(zhàn)我狼王的尊嚴!這樣的話,不是他死,就是我亡。這樣,狼族就失去了將軍或者首領。會陷入混亂。但是,如果我不接受,就會被他嘲笑,心里就會開始沖突。在巨大的心理作用下,我接受了挑戰(zhàn),我可以爆發(fā)出我的狼性力量!
我和他最后約定在300米外的平原上打。
決戰(zhàn)開始的時候,我看到一群母狼在看他們選了哪只公狼。我向前走了一步,仰著頭,對著天空發(fā)出一聲令人恐懼的嚎叫。再往前走一步,試著用我鋒利的尖牙嚇嚇他。但他是一個打了很多仗的狼將軍。有哪些他沒見過的場景?帶著輕蔑的眼神。我沒有信心克服。他搶先一步想咬我的喉嚨,我沒打,我一下子躲開了,咬掉了他一把頭發(fā)。他憤怒地沖過去,我被咬了腹部.
突然,就在我們要戰(zhàn)斗到死的.時候,一只歐米茄狼跑了過來。對我們來說,一群獅子來到領地吃我們的幼崽。我的眼神告訴褐狼,一定要把大局放在第一位,你帶一群狼來保護我們的孩子!
盡管我們贏了,他還是在殺戮中失去了生命。但是我們失去了一群負責任的狼,一個國家的狼!
事后我把狼王給了他兒子阿爾法狼。我終于離開了狼群和世界。
編寫童話故事10
大家一定聽說過《龜兔賽跑》的故事吧,兔子因為驕傲而輸給了烏龜,而我今天說的龜兔賽跑可不一樣哦,快來看看吧。
一天,天空晴朗,萬里無云,烏龜正在悠閑的.散布,兔子看見了非要跟他約天后比賽跑步,烏龜就答應了。第二天,兔子就在刻苦地練習跑步而烏龜呢卻在自家院子里享受著日光浴。
猴子裁判來到烏龜家串門,發(fā)現(xiàn)烏龜還在享受便大聲叫到:“烏龜兄弟,你怎么一點都不著急呢?馬上就要比賽了,你還不快點去練習練習跑步!”烏龜說:“猴哥,別擔心,我自有妙計!北荣惍斕欤宦牶镒硬门袠屄曇豁,兔子就全速沖了出去,可烏龜卻是一動不動,閉目養(yǎng)神,突然,一輛“奔馳”汽車赫然出現(xiàn)。
原來烏龜早就拜托大象伯伯把車開來,烏龜一溜煙就到了終點,又一次當上了冠軍,這都靠的是他的智慧。我們都要學習烏龜?shù)闹腔鄄蝗恢荒苁鞘≌摺?/p>
編寫童話故事11
一天,一陣大風把牡丹和小雛菊從它們和媽媽身邊帶走了。兩顆小種子飛呀飛,終于,它們在一片農(nóng)田里住了下來。
它們剛落地,就成了好朋友。小雛菊對牡丹說:“如果我枯萎了,你會嫌棄我嗎?”牡丹笑了笑,說:“當然不會,我們是好朋友!”它們一起享受陽光和雨露。不久后,它們已經(jīng)發(fā)了芽,開了花了。牡丹的花瓣又大又嬌艷,顏色十分艷麗。而小小的雛菊卻長出了又小又樸素的尖花瓣。
忽然,一位農(nóng)夫走了過來,看見了艷麗的'牡丹。農(nóng)夫細心地把牡丹栽種到花盆里,再用一塊塊木板把牡丹圍起來,不讓它受到傷害。而小雛菊卻被冷落在一旁。
日子一天天過去了,農(nóng)夫天天都給牡丹精心制作肥料,把所有的陽光和雨露都給了它,牡丹越來越漂亮和嬌艷。而小雛菊卻每天餓著肚子。牡丹已經(jīng)看不起小雛菊了,天天諷刺著小雛菊。終于有一天,小雛菊開口了:“牡丹,你怎么能這樣不守諾言?我天天餓著肚子,你又不給我食物,這樣下去我會餓死的。”牡丹白了它一眼,說:“怪我?是你自己長得這么丑,沒人喜歡!”小雛菊傷心地哭了。
一天早晨,狂風大作!風把周圍的小草都吹倒了。小雛菊咬咬牙,用吃奶的勁,死死地用它那細小的根拽住干裂的土地。小雛菊的身體上有了明顯的汗珠,刺骨的寒風嗚嗚地刮在小雛菊身上,但是它沒有松手,它還是死死地拽著。牡丹在一旁譏笑小雛菊。它有了圍欄,什么也不怕。突然,一陣大風把圍欄吹倒了,緊接著牡丹的花盆被風掀起老高,又摔下來。牡丹可經(jīng)不起那一摔,一看,它已經(jīng)粉身碎骨了。
小雛菊的堅強迎來了鳥語花香,它現(xiàn)在正在和小鳥打招呼呢!
編寫童話故事12
一天,小魚鷹嘴里叼著一條非常大的魚,心想今天的運氣可真好呀!突然,一只禿鷲發(fā)現(xiàn)了小魚鷹嘴里的那條魚,其它的鳥的眼睛放著綠光,它們可都餓著肚子呢,一場激烈的戰(zhàn)爭開始了…
只見一只只嘴帶有彎鉤的鳥俯沖下來,小魚鷹被嚇到了,它可從來沒有遇到過這種事情,嘴里的魚也掉了下來,禿鷲眼疾腳快,馬上用腳勾住,其它的.鳥哪肯放過,全都像子彈一樣沖向禿鷲,雖說禿鷲被稱為“座山雕”,而且非常厲害,可它孤身一人,哪是那么多鳥的對手,所以也敗陣下來。許多鳥你爭我搶,誰也不讓誰。
正在睡覺的喜鵲被喧鬧聲驚醒,它往屋外一看:呀!這一大早來這么多鳥干嘛呢?喜鵲把頭探出來,發(fā)現(xiàn)它們正在搶魚吃,突然,喜鵲想到了一個好主意。它急忙對正在爭奪的鳥類說:“嘿,你們可以玩一玩友誼賽?”“好啊”所有的鳥異口同聲地回答。第一關:火圈飛舞,“記住,一定要團結!”喜鵲在下面叮囑到。很多鳥你看看我,我看看你,誰也不知道該怎么辦?突然,老鷹與禿鷲對視了一眼,只見老鷹與禿鷲展開了螺旋式飛舞突破了難關。
最后,喜鵲直接公布所有的鳥都獲得了成功。它們一起痛痛快快地吃了這條魚,并且,它們懂得了即使再小的動物只要團結,就能成功。
編寫童話故事13
一個夏天的早上,小豬們在吃早餐,吃完了,三只小豬就出去玩,大哥說:這么多小鳥,我們就捉小鳥吧!有些小鳥飛到小豬的手那里,他們玩完了,就去采磨菇,采磨菇的時候豬大哥看見了一個巨大的'磨菇,他就叫兩個弟弟幫手;丶业穆飞贤蝗挥錾狭舜蠡依,他們跑呀跑呀終于跑回家了。大哥說:太好了,我們平安無事的回來了。豬媽媽知道了這件事后,以后都不給三只小豬自己去采蘑菇。小豬們都在房子里哭,連續(xù)哭了五天。第六天的早上,豬媽媽一看到小豬們就暈了,豬媽媽醒來的時候已經(jīng)是晚上11點了。三只小豬看見了媽媽這樣很心痛就去了醫(yī)生那里扶眼。早上豬媽媽醒了,
小豬們也醒了,最后豬媽媽說:你們也長大了,可以自己去采蘑菇了,三只小豬高興的跳了起來。
三只小豬又去采蘑菇,又遇上了狼,大哥一拳就把狼打死了。豬媽媽知到了這件事后高興的跳了起來。
編寫童話故事14
星期天,國王帶著自己的女兒——小公主去野餐。
他們來到小河邊,小公主說:“爸爸,這朵花好好看,是什么花呀?”國王說:“女兒,這是玫瑰花!”這時,小公主看到樹下有一只啄木鳥,它已經(jīng)餓暈了。小公主就從野餐籃里拿出半塊面包,喂給啄木鳥吃。啄木鳥醒來后,對小公主連聲道謝。
小公主在小河里撿貝殼,把美麗的貝殼串成了項鏈。在河里玩時,小公主看見了一個男孩,就對他說:“你好,我是小公主!”男孩說:“你好,我是小王子,是這個森林的.守護者,很高興見到你!”說完,小王子從褲兜里拿出一包東西遞給了小公主,說:“這是我在森林超市買的面包,可好吃了!給你吧!”小公主搖搖頭說:“不用了,我有食物。你快吃吧!”接著,小公主和小王子玩了一會兒,小王子就回家了。
晚上回到王宮,國王對小公主說:“小公主,你好好想想今天發(fā)生的事。你幫助了誰?又認識了誰?你自己又做了什么?你的心情是開心還是不開心。你可以寫篇日記!
小公主今天玩得非常開心,都睡不著覺了!
編寫童話故事15
從前,有一個國王,他叫雙數(shù)國王。那么,他為什么叫雙數(shù)國王呢?因為,“雙數(shù)國王”不允許他的王國里出現(xiàn)單數(shù),所以,他叫“雙數(shù)國王”。
一天,雙數(shù)國王去散步,他在路上看見兩只兔子,他就給那兩只兔子兩根胡蘿卜,兔子說,謝謝國王!“國王說:”不客氣,吃吧,吃吧!“
國王又走了一段路,他碰到一頭豬。國王就板了臉了,他說:”你趕快走,別讓我看見!“那頭豬說:”陛下,雖然,只有我一頭豬,可我有四只腳埃“
”親愛的陛下,您是我們國家英明的唯一的國王,但如果是雙數(shù),那就是要兩個國王了,那到時我們聽誰呢,“小豬說,”而且,我們的樓梯也是一級一級升上去的',如果沒有單身,那這樓梯就要斷了。“
國王看看小豬,又想了想,覺得小豬的話數(shù)字國王很有道理。于是,雙數(shù)國王就改成了數(shù)字國王。
【編寫童話故事】相關文章:
編寫童話故事07-28
編寫童話故事05-10
編寫動物童話故事10-31
[優(yōu)]編寫童話故事06-26
編寫童話故事(精選38篇)10-21
編寫童話故事(精選34篇)10-23
編寫童話故事15篇07-28
編寫童話故事作文(精選25篇)08-06
編寫童話故事【熱25篇】10-26
編寫童話故事作文600字10-16