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      2. 王之渙《登鸛雀樓》教學設計

        時間:2024-06-26 18:04:36 王之渙 我要投稿

        王之渙《登鸛雀樓》教學設計

          在人教版語文書上《 登雀樓 》是第26課.

        王之渙《登鸛雀樓》教學設計

          教學目標:

          1、理解古詩,體會詩人描繪的意境,明白站得高看得遠的道理。

          2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

          3、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩,并能背誦這兩首古詩。

          教學重點:朗讀背誦《登雀樓》,能背誦《涼州詞》、《送別》。

          教學難點:理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。

          教具準備:PPT課件,古詩新唱視頻資料

          教學過程:

          一、師生問好,喊班級口號:“天天有進步,人人在成長!”教師對學生提出希望,相信大家這節(jié)課都會有進步。

          二、圖畫導入,了解詩意

          1、導語導入:老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫,上課前老師找到了這樣一幅畫。

          (師出示登雀樓課文插圖)

          2、誰能根據這幅畫編一個故事或說一段話?

          師生交流。

          3、教師(邊指圖邊講)在我國唐朝,有一位大詩人,名叫王之渙。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊,他看到夕陽挨著群山慢慢落下,像個大紅球,染紅了天邊,滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到,這里的景色太美了!但是他還不滿足于眼前看到的景象,他想知道遠處的風景又是什么樣的,只可惜站在這里看不到。小朋友,你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風景嗎?

          學生動腦想辦法。

          4、如有學生提出可以登上旁邊那座樓時,教師相機講解:這座樓它叫雀樓。板書“雀樓”。誰來叫叫它的名字?

          學生齊讀“雀樓”。

          5、同學們,課題中就出現了兩個生字寶寶,我們先來看第一個字“雀”,怎么讀?你怎么記住它?“樓”呢?

          學生交流識字方法。

          6、很好,我們開課就先認識了兩個生字,大家都在努力使自己進步,為自己鼓掌。知道這個樓的名字怎么來的嗎?課件出示雀樓資料。

          7、同學們,我們接著來替詩人想辦法,詩人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風景嗎?那我站在樓的一層,行嗎?

          生(齊):登到最頂層!

          師:誰知道為什么登上雀樓就能看到遠處的風景呢?

          生:因為站得高就看得遠。

          8、你說得太好了!詩人王之渙登上雀樓后,明白了這個道理,想要看得更遠就要站得更高,于是就寫了一首詩,題目就叫:《登雀樓》(板書課題)

          (利用小學生喜歡繪畫的特點,教師以畫的形式再現了這首古詩的內容:“雀樓、高山、夕陽、詩人、黃河”,并啟發(fā)學生看圖說話,說出詩意,理解這首古詩包含的道理:站得高,看得遠。使學生對作者、詩意,留下深刻印象,自然進入到古詩的學習中。)

          三、指導朗讀古詩。

          1、 出示詩人,了解詩人。

          2、 課件出示古詩。教師示范讀古詩。

          (不少學生躍躍欲試,因為他們在一年級就已經背過。)

          2、請會背的同學一起背。

          3、 哪位小老師能上來教一教大家?

          4、 出示節(jié)奏讀,學生按節(jié)奏來讀。

          5、 指導學生平仄讀古詩。

          6、 學生齊讀(背誦古詩)

          過渡:剛才老師看到很多小朋友已經能背誦這首古詩了,現在請小朋友閉上眼睛,來欣賞一段優(yōu)美的樂曲,邊聽邊想詩描繪的畫面。(學生閉上眼睛,在優(yōu)美的古箏曲中,隨老師的提示進行想象畫面。)

          四、學習古詩。

          1、同學們,你們剛才看到了一幅怎樣的畫面?(自主交流。)

          2、(出示古詩的前兩句)詩人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?換個詞語來解釋一下。

          3、讀一讀前兩句來。

          4、(出示詩的后兩句)詩人看到了如此美景,他想到了什么?(生齊讀后兩句)“欲”是什么意思?“千里目”呢?

          5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢?

          6、從王之渙的詩中你明白了什么道理?學生自由談談。

          五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登雀樓》。

          學生邊聽邊學著唱歌,還可以配上自己的動作。

          六、背誦古詩,拓展延伸。

          師:今天,我們學習了—首新的古詩《登雀樓》,詩的后兩句“欲窮千里目,更上一層樓”告訴我們站得高望得遠的道理,他意在告訴人們要不斷進取,奮發(fā)向上。同學們,請大家把詩的后兩句寫在自己的積累本上。當然,詩人王之渙他其實以邊塞最為出名,我們今天來了解一下他的邊塞詩《涼州詞》。(課件出示)

          1、 教師簡單介紹古詩的背景。

          2、 教給學生詩的節(jié)奏和停頓。

          3、 學生練讀。

          4、 自由背誦。

          其實,王之渙有一首詩也很有名,這是一首送別詩,題為《送別》。出示古詩,教師范讀,領讀,學生自由讀并背誦下來。

          (新課標強調:語文課程應豐富學生的語言積累。唐詩是我國古代文化的精粹,課堂教學不能僅限于背誦這一首古詩,而要把本詩作為一個例子,一個引子,引導學生積累更多的古詩。比賽調動了學生的競爭意識,又是展示本領的一個好機會,學生興趣盎然,高潮又起。)

          出示:

          涼州詞

          黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。

          羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。

          送 別

          楊柳東風樹,青青夾御河。

          近來攀折苦,應為別離多。

          (學生群情激昂,背誦熟練而投入。)

          七、同學們,你們背得太投入了,把掌聲送給自己。唐詩是我們中華文化的精髓,相信大家還能背許多唐詩,將來一定也會寫出很多好詩,說不定也會成為一名大詩人呢!最后老師祝大家:學習更上一層樓!

          八、學生在充滿期待中下課,并喊出班級口號:“我成長我快樂!”

          (好的課堂小結不僅能點明本課中心,而且能調動學生課后學習的積極性,使本課留下無窮韻味,在學生心中產生深遠影響。背詩比賽僅僅是一個展示的過程,要想展示更多的古詩,比賽取得更好的成績,功夫必須下在課外,而小結時教師的拓展延伸必會在學生中掀起一股背誦古詩的熱潮。)

          附參考資料

          雀樓,中國古代四大名樓之一,建在山西永濟縣(原山西蒲州),前臨中條山,下黃河,樓高三層,建成時有雀在上棲息,后被河水沖沒,目前正在重建。

          王之渙,唐代著名詩人,他寫的有關西部邊疆的詩特別有名,其詩用詞十分樸實,但意境極為深遠。其中《登雀樓》、《涼州詞》、《送別》最著名,詩中的“欲窮千里目,更上一層樓”和“黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山”都是流傳千古的佳句。

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