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      2. 《文天祥》展示課教學設計

        時間:2024-09-26 12:43:27 文天祥 我要投稿
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        《文天祥》展示課教學設計

          《文天祥》這篇課文是本冊教材的第四單元的一篇略讀課文,同學們閱讀學習了?下面是小編帶來的教學設計內容,希望對大家有幫助!

        《文天祥》展示課教學設計

          《文天祥》展示課教學設計1

          學習目標:

          知識與技能:認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字,理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰、大義凜然、花言巧語”等詞語。

          過程與方法:了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

          情感態度價值觀:理解課文內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節,樹立熱愛祖國的思想感情。

          教學重點: 通過把握文章主要內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節。

          教學難點:了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

          教學準備:課前布置查閱文天祥的資料整理在課堂筆記上

          教學過程:

          一、展示準備(6分鐘)

          對桌互相檢查一下生字。(2分鐘)

          說一說學習目標。(1分鐘)

          把展示的重點內容寫在黑板上。(3分鐘)

          二、精彩展示(22分鐘)

          1.展示要求

          每小組時間不超過5分鐘,要有新意,其他小組認真傾聽,做好筆記,準備點評。

          2.教師準備內容

          (1)你覺得文天祥是一個怎樣的人?你能找出文中對他的評價嗎?

          圍繞“熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節”來抓重點語句感受。

          (2)這篇課文,作者是怎樣表現文天祥的品質的?

          通過具體事例:組織勤王軍、多次嚴詞拒絕勸降,為國捐軀

          (3)文天祥作品

          過零丁洋

          辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。

          山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

          惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

          人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

          東平館

          憔悴江南客,蕭條古鄆州。雨聲連五日,月色徹中流。

          萬里山河夢,千年宇宙愁。欲鞭劉豫骨,煙草暗荒丘。

          (4)文天祥同時代民族英雄

          岳飛、辛棄疾等。

          滿江紅

          岳飛

          怒發沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭,空悲切。

          靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。

          3.學生分組展示(安排四個小組展示)

          三、師生點評(6分鐘)

          學生先互評,教師再總評,并小結。

          四、達標測試(8分鐘)

          完成導學案達標測試。

          五、情感升華(3分鐘)

          同學們,我們這節課認識了一位偉大的`民族英雄——文天祥,同學們從他的身上感受到熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節。我們還聯想到了精忠報國的岳飛,從他們身上,我們感受了天地間的浩然正氣,激勵我們愛自己的國家,愛自己的民族!最后,請同學們聽一下老師演唱的《滿江紅》,讓我們在歌聲中再一次感受英雄們的愛國情懷!

          展示書法《滿江紅》,播放歌曲錄音。

          《文天祥》展示課教學設計2

          一:教學目標

          1知識與技能

          1.指導學生認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字,理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰、大義凜然、花言巧語”等詞語,《文天祥》教案設計。

          2.引導學生理解課文內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。培養學生熱愛祖國的思想感情。

          3.幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

          2過程與方法

          3情感態度與價值觀

          二:教學重點

          通過把握文章主要內容,感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節。

          三:教學難點

          幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

          教學過程

          教師修改

          一、 導入:

          同學們,從古至今,我們國家出現了不少民族英雄,他們身上表現一種不屈于外來強權的民族精神。今天,我們就來認識一位著名的民族英雄,他的詩句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”流傳千古,你知道他是誰嗎?這節課,我們就來通過課文,進一步了解文天祥。(出示文天祥圖)

          二、新課:

          1.學習生字詞:

          ①自讀課文,要求讀準字音,了解課文內容。

          ②出示課后生字所組成的詞語:

          膾炙人口、日趨腐朽、被俘、鏗鏘、關押、刑具、囚室

          這些詞語中,哪個生字的字音容易讀錯,你快把正確的讀音提示給同學們。(重點讀:膾)

          這些字中,你認為哪個最不好記,你有什么好方法,提示給同學?

          2.整體把握課文:

          通過讀課文,你對文天祥有哪些了解?(分段)

          文天祥是一個具有熾熱的愛國精神和民族氣節的人(第1自然段)

          文天祥是在父親的教育與影響下,成為一個有理想、有抱負的愛國青年,教案《《文天祥》教案設計》。(第2自然段)

          文天祥在國家危難之際,舉兵抗元,最終失敗。(第3、4自然段)

          文天祥拒絕勸降,為國捐軀,視死如歸。(5—8自然段)

          文天祥的浩然正氣千秋長在,鼓舞著無數仁人志士。(第9自然段)

          3.抓住重點內容,感受人物品質。

          你覺得文天祥是一個怎樣的人?你能找出文中對他的評價嗎?默讀課文,結合文中的重點語句進行闡述。

          匯報、交流:圍繞“熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節”來抓重點語句感受。

         。1)第3自然段

          抓文天祥的語言:

          文天祥鄭重地說:“國家有難,卻沒人來解救,這是多么令人痛心的事情。〗裉煳医M織勤王軍,就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣,希望各地官民效法,共同保衛國家!斌w現出在國家危難之際,為國擔憂,以實際行動抗擊元軍,保衛國家。

          看圖激情?催@幅圖,文天祥站在戰車上,對那些產生悲觀情緒的人鄭重地說:——(出示文天祥的話,朗讀)

         。2)第5自然段

          你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節?

          抓文天祥的《過零丁洋》

          引導學生體會出:在張弘范讓他給堅持斗爭的南宋愛國將領寫勸降信的情況下,他寫下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!”這句詩的意思是:自古人生在世,誰沒有一死呢?為國捐軀,死得其所,留下這顆赤誠之心,光照青史吧!表明他在任何情況下都不會妥協,不會投降,也表現了他的英雄氣概與高風亮節。

          朗讀

          (3)第六自然段

          你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節?

          抓文天祥的語言:

          面對這些花言巧語,文天祥無比蔑視,他堅定地回答:“國家雖亡,也不能有二心;為國犧牲的目的也決不在于留名!”

          無比蔑視:特別輕視、看不起。

          堅定:表明立場堅決、不動搖。

          為國犧牲的目的'也決不在于留名!表明文天祥錚錚鐵骨,耿耿忠心的崇高精神。

          朗讀,讀出無比輕蔑的語氣。

         。4)第8自然段

          你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節?

          抓他說的兩句話:

          “金石之性,要終愈硬,性可改耶?”

          “我是宋朝的狀元宰相,宋朝亡了,我只有死,一死之外,無可為者!

          引導學生體會出:文天祥面對三年牢獄的折磨,面對沉重的刑具,面對死亡的威脅,他為國捐軀、視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。

          朗讀。

          看圖:出示課文中的圖,教師引讀第8自然段。

          4.總結:

          同學們,這篇課文,是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國?(通過具體事例:組織勤王軍、多次嚴詞拒絕勸降,為國捐軀)

          文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關系?

          引導學生認識到:開頭概括——具體——總結

          5.拓展:

          你還知道文天祥寫過哪些作品嗎?介紹給同學。

          三、板書設計

          文天祥

          組織勤王軍

          熾熱的愛國精神

          多次嚴詞拒絕勸降

          浩然正氣

          崇高的民族氣節

          為國捐軀

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