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      2. 西江月夜行黃沙道中教材分析

        時(shí)間:2020-10-07 09:14:37 西江月夜行黃沙道中 我要投稿

        西江月夜行黃沙道中教材分析

          《西江月夜行黃沙道中》情真、景真,筆調(diào)輕快,是一支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲。下面是具體的教材分析,以供參考。

          這是宋代詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。閱讀這首詞,要注意時(shí)間和地點(diǎn)。時(shí)間是夏天的傍晚,地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。這首詞描寫的是人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋,然而詩(shī)人卻把這形象巧妙的組織起來(lái),讓我們感受到一種恬靜的美。 辛棄疾的這首《西江月》前兩句“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”表面看來(lái),寫的是風(fēng)、月、蟬、鵲這些極其平常的景物,然而經(jīng)過(guò)作者巧妙的組合,結(jié)果平常中就顯得不平常了。鵲兒的驚飛不定,不是盤旋在一般樹頭,而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因?yàn)樵鹿饷髁,所以鵲兒被驚醒了;而鵲兒驚飛,自然也就會(huì)引起“別枝”搖曳。同時(shí),知了的鳴叫聲也是有其一定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴,而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時(shí),往往特別感到清幽。總之,“驚鵲”和“鳴蟬”兩句動(dòng)中寓靜,把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。

          接下來(lái)“稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片。”把人們的關(guān)注點(diǎn)從長(zhǎng)空轉(zhuǎn)移到田野,表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤(rùn),更關(guān)心撲面而來(lái)的漫村遍野的稻花香,又由稻花香而聯(lián)想到即將到來(lái)的豐年景象。此時(shí)此地,詞人與人民同呼吸的歡樂(lè),盡在言表。稻花飄香的“香”,固然是描繪稻花盛開,也是表達(dá)詞人心頭的甜蜜之感。而說(shuō)豐年的主體,不是人們常用的鵲聲,而是那一片蛙聲,這正是詞人匠心獨(dú)到之處,令人稱奇。在詞人的感覺(jué)里,儼然聽到群蛙在稻田中齊聲喧嚷,爭(zhēng)說(shuō)豐年。先出“說(shuō)”的內(nèi)容,再補(bǔ)“聲”的來(lái)源。以蛙聲說(shuō)豐年,是詞人的`創(chuàng)造。

          以上四句純?nèi)皇鞘銓懏?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受,然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此,與其說(shuō)這是夏景,還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。

          不過(guò),詞人所描寫的夏景并沒(méi)有就此終止。如果說(shuō)詞的上闋并非寥廓夏景的描繪,那么下闋卻顯然是以波瀾變幻、柳蔭路曲取勝了。由于上闋結(jié)尾構(gòu)思和音律出現(xiàn)了顯著的停頓,因此下闋開頭,詞人就樹立了一座峭拔挺峻的奇峰,運(yùn)用對(duì)仗手法,以加強(qiáng)穩(wěn)定的音勢(shì)。“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,在這里,“星”是寥落的疏星,“雨”是輕微的陣雨,這些都是為了與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。特別是一個(gè)“天外”一個(gè)“山前”,本來(lái)是遙遠(yuǎn)而不可捉摸的,可是筆鋒一轉(zhuǎn),小橋一過(guò),鄉(xiāng)村林邊茅店的影子卻意想不到地展現(xiàn)在人們的眼前。詞人對(duì)黃沙道上的路徑盡管很熟,可總因?yàn)樽硇挠趦A訴豐年在望之樂(lè)的一片蛙聲中,竟忘卻了越過(guò)“天外”,邁過(guò)“山前”,連早已臨近的那個(gè)社廟旁樹林邊的茅店,也都沒(méi)有察覺(jué)。前文“路轉(zhuǎn)”,后文“忽見”,既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣,又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度,相得益彰,體現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功底,確實(shí)是令人玩味無(wú)窮。

          單從表面上看,這首詞的題材內(nèi)容不過(guò)是一些看來(lái)極其平凡的景物,語(yǔ)言沒(méi)有任何雕飾,沒(méi)有用一個(gè)典故,層次安排也完全是聽其自然,平平淡淡。然而,正是在看似平淡之中,卻有著詞人潛心的構(gòu)思,淳厚的感情。在這里,讀者也可以領(lǐng)略到稼軒詞于雄渾豪邁之外的另一種境界。作者筆下這一個(gè)個(gè)畫面,流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這正是作者忘懷于大自然所得到的快樂(lè)。

          拓展閱讀:西江月夜行黃沙道中教案

          一、教學(xué)要求

          1、學(xué)會(huì)本課生字,理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ),能用自己的說(shuō)吃每個(gè)句子的意思,了解這首詞所描寫的情景。

          2、能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          感受詞中所表現(xiàn)的自然美,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。

          三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

          四、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、揭題揭題,簡(jiǎn)介作者

          1、板書課題,交代:這是一首詞,“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。

          2、討論題意。

          (1)你從課題上讀懂了什么?(夜,點(diǎn)明時(shí)間;行,點(diǎn)明事情;黃沙,點(diǎn)明地點(diǎn)。)

          (2)用自己的話說(shuō)出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)

          3、簡(jiǎn)介作者。

          4、辛棄疾,是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。他曾造貶閑居江西上饒多年,對(duì)黃殺嶺較熟悉。

          二、初讀課文,疏通字詞

          1、要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。

          2、檢查自讀情況。

          (1)指名讀課文,正音。

          (2)練讀。

          (3)指名讀,師生評(píng)述是否正確、流利。

          三、再讀課文,理解句意。

          1、默讀課文,想一性每句話的意思,可借助字典理解新詞,實(shí)在不懂的地方,做上記號(hào)。

          2、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

          3、集體交流。

          (1)指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

          驚鵲:鵲兒被驚醒。鳴蟬:蟬兒鳴叫。

          社:社廟。溪橋:溪上的小橋。

          (2)指名說(shuō)已弄懂的句子意思。

          明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜了清風(fēng)吹拂,傳來(lái)聲聲蟬鳴。

          七八個(gè)星外天,兩三點(diǎn)雨山前:遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。

          舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見:過(guò)去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。

          4、稻花香里書豐年,聽取蛙聲一片。

          (1)指名說(shuō):誰(shuí)“聽取蛙聲一片”?又是誰(shuí)“稻花香里說(shuō)豐年”?

          (2)討論:這句話該如何解釋?

          5、試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

          四、齊讀課文。

          五、作業(yè)

          用鋼筆描紅,臨寫。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)句子的意思。

          明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

          舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

          二、精讀課文,體會(huì)作者的感情,指導(dǎo)朗讀

          1、自由讀課文,想一想:

          (1)詞中描寫的是什么季節(jié)的景象?

          (2)詞中流露了作者什么樣的感情?

          2、指明說(shuō)。

          (1)詞中描寫的是什么季節(jié)的景象?你是從哪兒看出來(lái)的?(夏季:鳴蟬、稻花香、蛙聲。)

          (2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來(lái)的?(熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民生活。)

          3、指導(dǎo)朗讀。

          (1)輕聲朗讀課文,用心體會(huì)作者感情,用“/”標(biāo)出停頓處,用“.”標(biāo)出重音。

          (2)指名標(biāo)出停頓及重音處,在不斷的朗讀、體會(huì)中,不斷地修改。

          (3)按照停頓與重音的提示,練讀課文,指名讀,師生評(píng)議。

          4、練背、指名背、齊背。

          三、觀察圖畫,想像情景

          1、看圖,指名說(shuō),你在圖上看到了什么?

          2、回想課文,把作者聽到的、想到的、感覺(jué)到的補(bǔ)充進(jìn)去。師生評(píng)議。

          3、用一段話寫成短文。

          四、總結(jié)課文

          1、課文描寫的是什么?表達(dá)了什么?

          2、你還有什么不懂的?

          五、作業(yè)

          1、默寫這首詞。

          2、修改小短文。

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