《西江月 夜行黃沙道中》精彩教案
一、范讀課題,自主解題
師:今天我們學(xué)習(xí)《西江月夜行黃沙道中》,讀題目時老師為什么在中間停頓一下?
生:因?yàn)槲鹘率窃~牌,夜行黃沙道中是題目。
師:對!你們對課題還有哪些了解?
生:我知道黃沙是指黃沙嶺。黃沙嶺在江西上饒四十里乾元鄉(xiāng)。
生:題目的意思是晚上作者在黃沙嶺的一條小道上散步。
生:我還知道詞的上半部分叫上闋,下半部分叫下闋。
[點(diǎn)評:開門見山,入課干凈利索,直接導(dǎo)向課題的解讀。你們對課題還有哪些了解?以此引出學(xué)生的已有知識,課堂起點(diǎn)立足于當(dāng)下,是目中有人的'教學(xué)。]
二、初讀全文,讀通讀順
。ㄉ杂勺x全詞)
師:好!誰愿意讀給大家聽一聽。
。ㄉx全詞)
師:他讀得怎么樣?
生:見讀xiàn,不讀jiàn
師:對!為什么讀xiàn?
生:就是出現(xiàn)的意思。
師:請你把這一句再讀一讀。
。ㄉx最后一句)
師:這個xiàn,還在什么地方見過?
生:天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。
師:記性真好!我們一起讀一讀全詞。
(生齊讀全詞)
。埸c(diǎn)評:讀通讀順,是深入文本的基礎(chǔ)。教者沒有平均用力,因疑而教,抓住最易錯的字,鏈接已知,強(qiáng)化感知。]
三、自讀自悟,入境抒情上闋
師:讀得很好!下面請同學(xué)們默讀上闋,不懂的地方畫上?,小組討論討論。
。ㄉ中〗M學(xué)習(xí),教師參與并指導(dǎo))
師:好,剛才我發(fā)現(xiàn)第一組的同學(xué)先自主學(xué)習(xí),然后各自帶著問題共同討論交流。第三組呢?
生:我們先作了分工,然后獨(dú)立完成各自的任務(wù),最后再匯報交流。
師:看來你們挺注重合作效率。誰來說一說,你讀懂了什么?
生:我知道驚鵲就是鵲兒被驚醒。
生:鳴蟬是指蟬兒鳴叫。
生:老師,別枝是什么意思?
師:誰來幫幫他?
生:我知道別枝就是旁枝、斜枝。
師:那么這一句什么意思?
生:明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬,就是月光明亮,驚醒的鵲兒飛繞在樹枝上。清風(fēng)吹來,半夜里蟬兒鳴唱。
生:老師,我不認(rèn)為是明月驚醒了鵲兒,也可能是作者的腳步聲驚動了鵲兒。
師:有道理,詞留給我們想象的空間是很大的。這幅畫面是明媚而柔和的,請同學(xué)們閉上眼睛想一想(師讀生想),你仿佛看到了什么?
生:明亮的月光下,驚醒的鵲兒飛離樹枝,半夜里清風(fēng)吹拂,傳來聲聲蟬鳴。
師:黃沙嶺的景色多么迷人!能讀出這種感受嗎?一起體會一下。
生(齊):明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。
師:還讀懂了什么?
生:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片,展現(xiàn)的畫面是:稻花飄香,農(nóng)民們在談?wù)撠S收的年景;蛙聲陣陣,吸引許多行人側(cè)耳細(xì)聽。
生:老師,我有不同的看法。
師:好!你說說看。
生:我認(rèn)為這里的兩句應(yīng)倒一下,聽取蛙聲一片,稻花香里說豐年。青蛙專吃害蟲,一片蛙聲說明青蛙很多,青蛙多,害蟲就少,豐收也就大有希望。稻花飄香又預(yù)示著豐收,因此,這里是青蛙在爭說豐收,作者運(yùn)用了擬人手法。
[點(diǎn)評:文貴自得,書忌耳傳。對上闋的解讀教師充分尊重了學(xué)生的主體地位,通過自主閱讀、互動交流,構(gòu)建了一個相互啟發(fā)的對話場。學(xué)生步入個性化閱讀的天地,獨(dú)特見解灼灼閃光。]
【《西江月 夜行黃沙道中》精彩教案】相關(guān)文章:
西江月 夜行黃沙道中教案06-29
西江月·夜行黃沙道中教案05-31
《西江月 夜行黃沙道中》教案11-21
《西江月·夜行黃沙道中》教案11-12
西江月·夜行黃沙道中 教案08-05
《西江月· 夜行黃沙道中》備課教案12-25
《西江月·夜行黃沙道中》微教案06-09
《西江月·夜行黃沙道中》課堂教案11-14
西江月夜行黃沙道中 教案11-09