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《圓明園的毀滅》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
《圓明園的毀滅》文字優(yōu)美,字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字。正確讀寫下面詞語:不可估量、損失、組成、象征、杭州、建筑、宏偉、博物館、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、罪證、瑰寶、精華。
2.有感情地朗讀課文。
3.結(jié)合課文和自己搜集的資料理解課文“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。”
教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。
2.重點(diǎn)結(jié)合課文和自己搜集的資料理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。”
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)結(jié)合課文和自己搜集的資料,理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。”
引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文中語句展開想象,理解體會(huì)圓明園當(dāng)年的輝煌,激發(fā)學(xué)生對(duì)圓明園的熱愛和對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,介紹背景
1.導(dǎo)入新課。
大家在去北京旅游的時(shí)候,大都游覽過頤和園。頤和園原來是一座皇家園林,是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的,F(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園,是中外游客的旅游勝地。今天我們要學(xué)的這篇課文中講的圓明園(板書:圓明園)原來也是一座皇家園林,比頤和園還要?dú)馀奢x煌,可是現(xiàn)在怎樣了呢?(點(diǎn)擊演示圓明園殘?jiān)珨啾诘膱D片)現(xiàn)在,圓明園已經(jīng)毀滅,成了一片廢墟(在板書“圓明園”三字后加“的毀滅”,將課題補(bǔ)充完整。)
2.讀題質(zhì)疑。讀了課題,你想說什么?(指名說)好,讓我們帶著這些問題讀課文。
3.你們讀完課文后有什么感受?哪一段讓你心酸,憤恨,哪一段讓你自豪?
4.學(xué)生讀有關(guān)段落。
二、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,想一想:課文講了哪幾方面的內(nèi)容?(課文先指出圓明園的毀滅所造成的損失是不可估量的,接著介紹當(dāng)年的圓明園是怎樣的,最后講英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。)
第二課時(shí)
一、走進(jìn)圓明園
1.課前,老師已經(jīng)請(qǐng)大家讀了文章《圓明園的毀滅》和《雨果致巴特萊的信》,還請(qǐng)大家去搜集大量的有關(guān)圓明園的資料。那么,你看到圓明園這三個(gè)字,腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?簡單說一說。
2.現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)這個(gè)古老的故事。齊讀這句話。(出示第一段)
二、體會(huì)圓明園的不可估量的價(jià)值
1.有不可估量的損失,就說明它一定有不可估量的價(jià)值。我們可以說:圓明園的價(jià)值是中國文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的。
2.昔日的圓明園里究竟有些什么,使我們說它有不可估量的價(jià)值?選擇這篇文章中的句子,結(jié)合自己查到的資料說一說。
3.學(xué)生交流。
4.圓明園中所擁有的一切我們可以濃縮為一個(gè)詞——文化,而且是價(jià)值不可估量的祖國文化。請(qǐng)理直氣壯地告訴自己以及天下所有的人,齊讀:圓明園的價(jià)值在中國文化史上是不可估量的,在世界文化史上也是不可估量的。
三、體會(huì)圓明園不可估量的損失
1. 遺憾的是,這么一件無與倫比的杰作,這么一座恍若天宮的人間奇跡,我們卻無緣得見。我們現(xiàn)在所能見到的只是——請(qǐng)看圖片(出示五幅廢墟圖)——只是這樣一座座廢墟。這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立了100多年。這是不是該引起我們的思考:原來金碧輝煌的殿堂沒有了,玲瓏剔透的樓閣也沒有了,象征著熱鬧街市的買賣街和象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野沒有了,還有那不計(jì)其數(shù)的價(jià)值連城的奇珍異寶,凡是我們所能想到的一切都沒有了。只留下一根根殘留的石柱在嗚咽,講述著這一段屈辱的歷史。
2.那么,這值得我們驕傲的、當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館,這些代表祖國燦爛文化的東西都到哪兒去了呢?為什么會(huì)只剩下這些搶不走、燒不掉的殘?jiān)珨啾?
3.英法聯(lián)軍是如何毀滅圓明園的?選擇文章和資料中的句子說說。
4.放錄像,想象整整三天會(huì)燒掉什么。
5.面對(duì)英法聯(lián)軍肆無忌憚的搶劫,令人發(fā)指的強(qiáng)盜行為,當(dāng)時(shí)掌握國家命運(yùn)的清政府、皇帝、參與國家管理的大臣、守衛(wèi)北京城的士兵是怎么做的呢?查到資料的同學(xué)互相交流一下。
6. 當(dāng)我們思維的角度停留在一個(gè)方面時(shí),我們的思考就會(huì)停止。剛才的資料交流只是讓我們正視了一下歷史。當(dāng)熊熊大火瘋狂吞噬著圓明園時(shí),我們的政府腐敗得只想委曲求全,我們的皇帝無能得置祖宗社稷于不顧,自保性命,我們的少數(shù)大臣、軍閥甚至充當(dāng)了毀滅圓明園的幫兇,而勇敢的士兵、普通的百姓卻手執(zhí)大刀長矛,以血肉之軀對(duì)抗敵人的洋槍洋炮。
7.就這樣,一座精美絕倫的皇家園林徹底地化為了灰燼。那么,你覺得圓明園的毀滅究竟是什么造成的?此刻,圓明園這個(gè)符號(hào)在你心目中僅僅是“火焰”“廢墟”嗎?面對(duì)圓明園的廢墟,你在想什么?
8.是憤怒,是淚水,是嘆息,是奮發(fā),是立志……讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)圓明園被毀滅的日子——1860年10月6日。
四、小結(jié)
1. 主題閱讀,不光要求我們學(xué)會(huì)快速地查找到有用的資料,更重要的是通過這樣一次查找的過程,打開思路,學(xué)會(huì)思考。圓明園的大火早已熄滅,可是我們思考的腳步不能停止。今天,我們從走進(jìn)圓明園到走出圓明園,感受了圓明園的輝煌,目睹了圓明園的毀滅,現(xiàn)在面對(duì)這樣一座座廢墟,想到英國、法國的博物館里還堂而皇之地陳列著從圓明園搶去的奇珍異寶,你在思考什么?
2.有著幾千年文明的泱泱大國為什么會(huì)被幾千強(qiáng)盜殺到京城?圓明園燒掉的究竟是什么?毀滅的究竟是什么?永遠(yuǎn)也毀滅不了的是什么?
3.也許,今天的學(xué)習(xí)只是給同學(xué)們打開一扇小小的門,希望大家從這扇門出發(fā),懷著更多的思考走向未來的人生。
拓展閱讀:《圓明園的毀滅》練習(xí)設(shè)計(jì)
一、看拼音寫詞語。
sun shi huang jia xiang zheng hong wei
( )( )( )( )
tang dai yi shu xiao hui qin lue
( )( )( )( )
二、讀句子,再造句。
1、圓明園中,有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
有-------也有------( )
2、圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。
不但------還------( )
3、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。
是------也是------( )
三、按課文填空,再背一背。
1、漫步園內(nèi),有如漫游在( ),飽覽著( );流連其間,仿佛( )。
2、圓明園在北京( ),是一座( )的皇家園林。它由(
)、( )和( )組成,所以也叫( )。此外,還有許多( ),分布在圓明園( )、( )、( )三面,( )地環(huán)繞在圓明園周圍。
3、英、法聯(lián)軍侵入北京,( )圓明園。他們把園內(nèi)( )能拿走的東西,( )掠走,拿不動(dòng)的,就用( )或( )搬運(yùn)。( )運(yùn)不走的,就( )破壞、毀掉。
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