《泉》閱讀答案
“泉!生命的泉!”我激動起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧!以下是小編J.L分享的《泉》閱讀答案，更多雜文閱讀歡迎訪問YJBYS文學網(wǎng)。
泉 (賈平凹)
①我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨夜里，被雷擊折了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了。”我聽了，很是傷感。
�、� 打我記事起，這棵老槐就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。這時，一個鳥兒是一片樹葉;一片樹葉是一個鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒里大呼大叫。
�、畚也荒懿蝗タ此�。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不見了它。進了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢?!如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎?!我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。
�、芤估�，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。
�、菪簭奈堇锍鰜恚瑩u搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了。”“爸爸也想槐樹嗎?”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時消失了。
�、� 小兒突然說：“爸爸，我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”水一樣的聲音?這是我曾聽過的�？墒侨缃瘢谀膬耗�?“爸爸，水還在呢!”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎?”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，啊!真是一口泉呢!那白白的.木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎?我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大!
�、�“泉!生命的泉!”我激動起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧!
�、� 我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎?那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎?哦，一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了。“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎?” “能的。”我肯定地說。
⑨說完了，我們就在沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。
(選自《賈平凹散文選集——喝酒》有刪改)
小題1:請認真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。(2分)
事件作者感情聽到老槐樹慘死的消息A _______________看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B _______________
小題2:讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人錯誤地認為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，請你說說這種看法為什么是錯誤的。(2分)
小題3:請談談你對第⑦段畫線句子含義的理解?(3分)
小題4:選文中的“小兒”是作者精心安排的人物，有何用意?請結(jié)合全文作具體分析。(4分)
參考答案：
小題1:A、傷感 B、激動
小題2:孩子可憐的原因是：老槐樹的消失，孩子的幸福、快樂霎時就消失了，不能再如小時候一樣，充分享受老槐樹下玩耍的樂趣，所以這種說法是錯誤的。
小題3:在生命的長河中，我們可能會遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強的，是生生不息的。我們沒有理由消極悲觀、無所作為，而應以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。
小題4:用意：起引導者的作用或作為載體揭示主旨的作用，把文中人物的心靈帶到高尚境地。(2分)分析：當“我”沉浸在失去老槐樹的傷感中時，小兒引著 “我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息，表明兒子當看到葉峰的露珠，他又帶著對美好事物的憧憬，急切問“我”：“這嫩枝能長大嗎?”足以表明他珍愛生命的美好心靈。他的美好心靈無形地感染了我。
試題分析：
小題1:通讀全文，根據(jù)題干中提示的事件，找到文章相應語段，提取關于“作者情感”的關鍵詞語，如“聽到老槐樹死的消息”在第一段，可提取出“傷感”。“小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口泉”在第七段，從中可提取出“激動”。
小題2:根據(jù)語段中的“爸爸，樹沒有了”“我的小兒……在老槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時消失了”的語句可知，“可憐”的原因不是因為在老家長大，而是因為老槐樹消失了，孩子的幸福、快樂也隨之霎時消失了。
小題3:讀七段中的“原來一棵樹就是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭”這個句子，結(jié)合全文可知，此時的樹已不再是單純的樹，而是生命的象征，是頑強生命的像征，它“日日夜夜生動，永不枯竭”告訴我們，生命是頑強的，是生生不息的，我們應該以積極樂觀的態(tài)度去頑強地生活。
小題4:“小兒”是文章后半部分才出現(xiàn)的人物，當“我”因失去老槐樹傷感時，“小兒”引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，從而揭示了文章的主旨。由此可知，“小兒” 在文中起著引導者的作用，是文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點，在揭示主旨中起著關鍵作用。