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      2. 《煮書(shū)》閱讀答案

        時(shí)間:2024-07-18 18:59:40 維澤 閱讀答案 我要投稿
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        《煮書(shū)》閱讀答案(通用5篇)

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        《煮書(shū)》閱讀答案(通用5篇)

          《煮書(shū)》閱讀答案 1

          “煮書(shū)”

          爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字,我感到很奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?

          一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺:“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放鍋里煮,不是要煮壞了嗎?”

          爺爺笑了,說(shuō):“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛!

          爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),就能反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’,否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好!

          “爺爺,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”

          “你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起來(lái),放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思!這樣煮下去,你不僅能體會(huì)到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”

          爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理哩!

          1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)里。

          A. 指心里不明白,不相信。( 疑惑不解 )

          B. 形容運(yùn)用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( 得心應(yīng)手 )

          C. 形容開(kāi)闊或通達(dá),一下子就明白了。( 豁然開(kāi)朗 )

          2. 閱讀短文后填空。

          (1)使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀,怎么可以煮啊!。

          (2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的.“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味,積累妙詞佳句。

          (3)“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感,還可牢記好詞好句,說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

          3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          4. 寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的理解。

          這句話是告訴我們只有多讀書(shū),而且要讀透,領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容,就可以不斷地積累好詞佳句,不斷地增長(zhǎng)知識(shí),只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。

          《煮書(shū)》閱讀答案 2

          爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn):“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?” 爺爺笑了:“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀! 爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?” “你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理呢。

          1.根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的.詞語(yǔ),并填在括號(hào)里。

          心里怎么想,手就怎么做,形容運(yùn)用自如。( )

          一下子明白來(lái)。 ( )

          心里不明白,不理解。 ( )

          正確答案:得心應(yīng)手 豁然開(kāi)朗 疑惑不解

          2.“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,像這樣的讀書(shū)名言你還知道買(mǎi)哪些?請(qǐng)寫(xiě)出一句。

          答案解析:

          讀書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人講話。

          《煮書(shū)》閱讀答案 3

          爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?

          一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn):“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”爺爺笑了:“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼,便接著說(shuō):“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū),。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好!薄盃敔擽你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛!語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句…好處可多啦。肚子里的詞多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”

          爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理呢。

          1、聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)。

          得心座手:______________

          豁然開(kāi)朗:______________

          2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?

          3、“煮書(shū)”的好處是什么?

          4、聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘阒廊绾巍爸髸?shū)”學(xué)語(yǔ)文了嗎?

          5、“煮書(shū)”上引號(hào)的`作用是。

          參考答案:

          1、文中指杜甫寫(xiě)詩(shī)本領(lǐng)嫻熟高超。文中指“我”一下明白了煮書(shū)的道理和好處。

          2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味,積累妙詞佳句。

          3、“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感,還可牢記好詞好句,說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

          4、從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手,多讀,多品味,咀嚼詞句,深入體會(huì)文章情感,積累妙詞佳句。

          5、表示具有特殊意義,并非真的煮書(shū)

          《煮書(shū)》閱讀答案 4

          《煮書(shū)》閱讀原文

          爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著煮書(shū)兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙):書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?

          一天,爺爺剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺:書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?

          爺爺笑了:書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.

          爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),就能反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟透不可。其實(shí),這就是煮書(shū)。這樣,他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好。

          爺爺,你看我該怎么煮書(shū)呢?

          你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起來(lái),放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣煮下去,你不僅能體會(huì)到文章情感,還可牢記妙詞佳句好處(ch chǔ )可多啦。肚子里的詞兒多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?

          爺爺?shù)脑捠刮一腥淮笪颍髸?shū)還真有道理哩。

          《煮書(shū)》閱讀題目

          1、將文中括號(hào)里用得不正確的音節(jié)和詞語(yǔ)用/劃掉。(3分)

          2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

          (1)煮書(shū)

          (2)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神

          3、按要求填空。(5分)

          (1)疑惑不解的反義詞是______(在文中找)。

          (2)應(yīng)在字典里的解釋有:a、應(yīng)該; b、回答、回應(yīng); c、滿足要求;d、順應(yīng)、適應(yīng)。得心應(yīng)手一詞中的應(yīng)字應(yīng)選第__種解釋;熱烈響應(yīng)一詞中的應(yīng)字應(yīng)選第__種解釋。

          (3)煮書(shū)的好處很多,既可以______,還能夠_______。

          4、選擇本文的'中心,在正確答案后面的括號(hào)內(nèi)打號(hào)。(2分)

          (1)書(shū)是精神食糧,是可以煮的。 ( )

          (2)課文都是范文,要放聲朗讀,仔細(xì)品味。( )

          (3)讀好書(shū)時(shí)一定要做到反復(fù)誦讀品味,這樣說(shuō)話、寫(xiě)文章的時(shí)候才能得心應(yīng)手。( )

          5、讀了短文后,談?wù)勀阕约旱目捶ā?2分)

          《煮書(shū)》閱讀答案

          1、 煮書(shū)

          2、 劃掉:奇特 奇妙 zhun chǔ

          3、 ①反復(fù)誦讀品味,把書(shū)讀熟讀透。②讀的書(shū)多了,寫(xiě)起詩(shī)來(lái)才能得心應(yīng)手。

          4、①恍然大悟 ②a b ③體會(huì)文章的情感,牢記妙詞佳句。

          5、③

          《煮書(shū)》閱讀答案 5

          煮書(shū)

          爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn):“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”爺爺笑了:“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!

          爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理呢。

          1.閱讀文章后回答下列問(wèn)題

         。1)使我感到奇怪的'問(wèn)題是什么?

          --------------------------------------------------------

         。2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?

          ---------------------------------------------------------------(3)“煮書(shū)”的好處是什么?

          -----------------------------------------------------

          2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的?

          -----------------------------------------------------

          參考答案:

          (1)使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀,怎么可以煮!。

          (2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味,積累妙詞佳句。

          得心座手:______________

          豁然開(kāi)朗:______________

          2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?

          3、“煮書(shū)”的好處是什么?

          4、聽(tīng)了爺爺?shù)脑,你知道如何“煮?shū)”學(xué)語(yǔ)文了嗎?

          5、“煮書(shū)”上引號(hào)的作用是。

          參考答案:

          1、文中指杜甫寫(xiě)詩(shī)本領(lǐng)嫻熟高超。文中指“我”一下明白了煮書(shū)的道理和好處。

          2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味,積累妙詞佳句。

          3、“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感,還可牢記好詞好句,說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

          4、從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手,多讀,多品味,咀嚼詞句,深入體會(huì)文章情感,積累妙詞佳句。

          5、表示具有特殊意義,并非真的煮書(shū)

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