短文春潮閱讀答案
語(yǔ)文閱讀在考試中占分比重較大，平時(shí)多做閱讀訓(xùn)練可以提升我們的閱讀水平，提高我們寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是小編為您帶來(lái)的是短文春潮閱讀答案，希望對(duì)您有所幫助。
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。
它要比別處的其它樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹(shù)苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹(shù)已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來(lái)信：寒潮來(lái)了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽(tīng)到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂(lè)。于是無(wú)眠，想起家信，想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見(jiàn)到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫(huà)師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹(shù)黃葉，推開(kāi)窗欞，讀到的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字；沒(méi)有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹(shù)挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥(niǎo)，向那棵樹(shù)飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹(shù)的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的'整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>
于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無(wú)奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。余秋雨《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀答案
又是一陣熟悉的樹(shù)葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書(shū)上。
“我”窗前這棵梧桐樹(shù)有什么特點(diǎn)？根據(jù)全文，概括回答。
句子賞析 ①它要比別處的其它樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。 ②這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹(shù)的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>
本文題為“閑讀梧桐”卻多次寫(xiě)到“外祖父”，其作用是什么？
【小題1】“我”窗前這棵梧桐樹(shù)有什么特點(diǎn)？根據(jù)全文，簡(jiǎn)要概括。（3分）
【小題2】下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（6分）
�、偎葎e處的其它樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又
像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。
�、谶@一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹(shù)的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，
你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>
【小題3】本文題為“閑讀梧桐”，卻多次寫(xiě)到“外祖父”，其作用是什么？（4分）
【小題4】通過(guò)對(duì)“梧桐”的一次次的“閑讀”，作者得到了哪些人生感悟？（3分）
答案
【小題1】高大挺拔，枝繁葉茂，頑強(qiáng)，從容（大度、從容淡泊），奉獻(xiàn)，一身傲骨（3分，寫(xiě)出四點(diǎn)滿分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得一分，多一點(diǎn)再依次加一分，滿分3分）
【小題2】①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將梧桐比作偉丈夫和矜持的少女，（+1）形象生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐的粗壯偉岸和枝繁葉茂，（+1）表達(dá)了作者對(duì)梧桐的喜愛(ài)。（+1）（3分）
�、谶\(yùn)用了，把梧桐人格化，（+1）寫(xiě)出了大風(fēng)之后，樹(shù)葉樹(shù)枝零落，但樹(shù)的枝干依然挺立的形象，（+1）并且運(yùn)用，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)梧桐樹(shù)傲然挺立抗?fàn)幍钠焚|(zhì)的贊嘆。（+1）（3分）
【小題3】 外祖父和梧桐樹(shù)有“無(wú)法言喻的契合”，都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打，同時(shí)都有不求巨臂擎天的聞達(dá)，也有蔭庇一方的坦蕩，兩者結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)這默默奉獻(xiàn)品質(zhì)的贊賞。（+2）
另外，外祖父和梧桐樹(shù)也有不同之處，梧桐有順從、糊涂的一面與外祖父缺少?gòu)娜莸吹拇蠖刃纬蓪?duì)比，突出了作者對(duì)梧桐樹(shù)從容淡泊的大度的贊賞。（+2）（4分）
【小題4】略
解析【小題1】試題分析：根據(jù)第2段的內(nèi)容概括它具有“高大挺拔、枝繁葉茂、頑強(qiáng)、從容”的特點(diǎn)；根據(jù)第6段的內(nèi)容概括出它具有“一身傲骨”的特點(diǎn)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息和概括的能力。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍很明確，題目要求中已提到結(jié)合全文，所以要細(xì)讀全文，從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，并將其中的信息加以概括。
【小題2】試題分析：（1）為了突出梧桐的偉岸與枝繁葉茂，作者用了形象的比喻，表達(dá)了作者對(duì)梧桐的喜愛(ài)之情。（2）為了表現(xiàn)梧桐“一身傲骨”的特點(diǎn)，作者用來(lái)擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)梧桐的敬佩之情。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章句子進(jìn)行賞析的能力。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出。
【小題3】試題分析：文中的“梧桐”不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩；文中的外祖父一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)。文章是以“梧桐”來(lái)象征“外祖父”，通過(guò)讀梧桐來(lái)讀外祖父，表達(dá)了作者對(duì)外祖父的贊美與敬佩之情。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：看到題目首先在要審題后確定答案范圍，針對(duì)某些題目，還要分析一下文章的結(jié)構(gòu)，以便更準(zhǔn)確地定位提取答案的范圍。提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。
【小題4】試題分析：結(jié)合梧桐與外祖父的形象來(lái)談感悟即可。如：在歲月的風(fēng)雨中，頑強(qiáng)（挺立抗?fàn)帲徊磺舐勥_(dá)，樂(lè)于奉獻(xiàn)（默默奉獻(xiàn)）；對(duì)人生遭遇既要學(xué)會(huì)隨遇而安又要盡自己能力努力抗衡困境（從容地堅(jiān)持），既要洞悉生活又需要糊涂的應(yīng)對(duì)（從容淡泊）。
考點(diǎn)：本題考查作者對(duì)文章主旨的把握能力。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合文章的內(nèi)容談閱讀感悟，其實(shí)就是對(duì)文章主旨的理解。理解文章的主旨，回答這類題目的范圍看似寬廣，其實(shí)還需在文章所表達(dá)的主旨這一范圍中進(jìn)行。同時(shí)需要指出的是，最好能結(jié)合自己的生活實(shí)際，這樣能給人一種親切真實(shí)之感。
拓展
春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，(漂 飄)著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜(慕 幕)降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神(怡 殆)。
冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!
1.在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)
2. 這篇短文是按照 的順序來(lái)描述景物的，其中：(9分)
春天，最美的時(shí)間是__________ ，最美的景物有
夏天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有
秋天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有
冬天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有
從中，我們可以體會(huì)到作者 感情。(2分)
參考答案：
1、刪去的字是：漂 慕 殆
2、時(shí)間順序(季節(jié)順序)
春天，最美的時(shí)間是黎明，最美的景物有魚(yú)肚白的天空、彩云
夏天，最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲(chóng)
秋天，最美的時(shí)間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴
冬天，最美的時(shí)間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆
從中，我們可以體會(huì)到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季的感情。
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