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《天才之路》閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《天才之路》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《天才之路》原文：
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他非常喜歡踢足球，可是又買不起球，于是就踢塑料瓶，踢從垃圾箱撿來(lái)的椰子殼。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘邊踢的時(shí)候，被一位足球教練看見(jiàn)了。足球教練覺(jué)得這男孩踢得很像那么回事，就送給他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處的隨意擺放的一只水桶里。
圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說(shuō)：“我們沒(méi)有錢買圣誕禮物送給我們的恩人。就讓我們?yōu)槲覀兊亩魅似矶\吧。”
小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來(lái)到一處別墅前的花圃里，開(kāi)始挖坑。
就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來(lái)，問(wèn)小男孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說(shuō)：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒(méi)有禮物送給你，我愿為你的圣誕樹挖一個(gè)樹坑�！�
教練把小男孩從樹坑里拉上來(lái)，說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物。明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧�！�
3年后，這位17歲的小男孩在第6屆世界杯足球賽上為巴西第一次捧回了金杯。一個(gè)原來(lái)不為人知的名字——貝利，隨之傳遍世界。
天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛(ài)心中，有天才自己的一顆。
《天才之路》閱讀題目：
1，歸納文章的主要意思
2世界上最好的禮物是指( )，從這禮物可以看出小男孩是一個(gè)( )的孩子，讀這句話時(shí)可以感受到教練的內(nèi)心十分( )
3，讀了這篇文章，你有什么感受?(50字左右)
《天才之路》閱讀答案：
1.貝利的成才故事告訴我們：一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要?jiǎng)e人的愛(ài)心，自己也要奉獻(xiàn)愛(ài)心。如果一個(gè)人只知道被別人愛(ài)，而不去愛(ài)別人就不可能幸福，也不可能成才。/主要內(nèi)容：一個(gè)愛(ài)踢足球的小男孩，在一位足球教練的挖掘，培養(yǎng)后，在第六屆世界杯上率領(lǐng)巴西隊(duì)第一次捧回金杯
2.教練說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物�！薄白詈玫亩Y物”指的是小男孩不忘教練的教育之恩能回報(bào)教練。小男孩是一個(gè)懂得回報(bào)的孩子.讀這句話的時(shí)候我們應(yīng)該可以感受到教練的內(nèi)心十分感動(dòng)
3.我讓小男孩和教練的愛(ài)心所感動(dòng)，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要?jiǎng)e人的愛(ài)心，自己也要奉獻(xiàn)愛(ài)心。如果一個(gè)人只知道被別人愛(ài)，而不去愛(ài)別人就不可能幸福，也不可能成才。我們現(xiàn)在很多孩子享受太多的愛(ài)，還感覺(jué)愛(ài)太少。而且還不懂得回報(bào)。但愿貝利的故事給夠給他們以啟迪，有更多的人加入的愛(ài)的奉獻(xiàn)隊(duì)伍當(dāng)中。
《天才之路》閱讀答案僅供大家參考，希望閱讀答案對(duì)于大家的練習(xí)有所幫助，也希望在學(xué)習(xí)完了此篇文章的之后有著更多的收獲!
拓展：《天才之路》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字“窟、涸、墅”等生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“天才、貧民窟、干涸”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)若干。
2、能正確、有感情地朗讀課文。通過(guò)讀文，了解貝利由一個(gè)窮孩子成長(zhǎng)為世界球星的歷程。通過(guò)聯(lián)系上下文，理解“天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛(ài)心中有天才自己的一顆”，“一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。”等句子的深刻含義。
1、初步感悟一個(gè)人既要被別人愛(ài)，也要能愛(ài)別人，對(duì)別人的給予要有回應(yīng)，這樣才能健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、積累相應(yīng)的語(yǔ)段。聯(lián)系上下文理解“天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛(ài)心中有天才自己的一顆”。
2、通過(guò)讀文，感悟一個(gè)人既要被別人愛(ài)，也要能愛(ài)別人，對(duì)別人的給予要有回應(yīng)，這樣才能健康成長(zhǎng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解“天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛(ài)心中有天才自己的一顆”等句子的含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
2、老師：相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音
3、學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙沂菊n題，讀好課題
1、你知道的“天才”有哪些？簡(jiǎn)單介紹一下。
2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第40課——《天才之路》，教師板書課題。
3、指導(dǎo)讀好課題
（1）指名讀題，師評(píng)（強(qiáng)調(diào)讀出這是一條成為天才的道路）。
�。�2）齊讀
（二）檢查預(yù)習(xí)，理清問(wèn)題
1、組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？
說(shuō)明：
有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無(wú)需面面俱到。這一問(wèn)題，要求學(xué)生講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要事情，請(qǐng)多位學(xué)生回答，以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況同時(shí)又訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
3、預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問(wèn)題嗎？（在黑板備用處羅列學(xué)生的疑問(wèn)，適時(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題）
說(shuō)明：
了解學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的疑惑，進(jìn)一步梳理學(xué)生對(duì)文本閱讀的起點(diǎn)，在交流中找到最佳的生成點(diǎn)，為教學(xué)的有效突破口奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┍容^學(xué)習(xí)，引出難點(diǎn)
1、出示句子。引讀：“一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界�！�
2、理解“傳遍世界”
你能用其他詞語(yǔ)來(lái)替代嗎？
說(shuō)說(shuō)這位球星的成就。
說(shuō)明：
用詞匯來(lái)替代“傳遍世界”這一設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用詞語(yǔ)的環(huán)境。接著，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這位球星的成就，即在語(yǔ)言表達(dá)中加深對(duì)文本的理解。
3、引讀，這位世界著名的球星，原來(lái)卻“不為世人所知”，聯(lián)系上文具體理解：“不為世人所知”的真實(shí)內(nèi)涵。
從“貧民窟”、“他非常喜歡踢球，可是又買不起”、“于是就踢塑料盒,踢汽水瓶……”等詞句種體會(huì)貝利原先的“不為世人所知”。
再讀句子，感受貝利成才前后的變化。
說(shuō)明：
由詞組的理解逐步過(guò)渡到結(jié)合文本的理解，教會(huì)學(xué)生能聯(lián)系上下文來(lái)閱讀文章。
�。ㄋ模┳x中理解，品中悟情
1、貝利怎么由原來(lái)的“不為世人所知”進(jìn)而成為一名足球“天才”的呢？文中哪句句子直接回答了這個(gè)問(wèn)題？
2、出示句子：天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛(ài)心中有天才自己的一顆。（指名讀、齊讀）
3、“天才之路都是用愛(ài)心鋪成的”默讀課文，在文中你找到了哪幾顆“愛(ài)心”？默讀課文，請(qǐng)你用直線劃出相關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
4、課文中有哪幾顆“愛(ài)心”？分別是誰(shuí)給誰(shuí)的愛(ài)心？（隨機(jī)板書）
5、讀讀相關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)“愛(ài)心”的不同含義。
6、根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)點(diǎn)撥。
感受教練的愛(ài)心：
“教練送給他一個(gè)足球”（通過(guò)對(duì)“發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事”這句話的理解來(lái)感悟教練對(duì)貝利的愛(ài)心）
“到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧！”（通過(guò)對(duì)“我今天得到了世界上最好的禮物”這句話的理解來(lái)感悟教練對(duì)貝利的愛(ài)心）
感悟貝利的愛(ài)心：
“小男孩得到足球后踢得更賣力了�！保ɡ斫庳惱蕴岣咔蚣嫉姆绞絹�(lái)表示對(duì)教練的感激。同時(shí)感受教練的愛(ài)心使貝利的球技進(jìn)一步得到發(fā)展。）
“……就讓我們?yōu)槎魅似矶\吧�！薄敖叹殻フQ節(jié)到了，我沒(méi)有禮物送給你，我愿給你的圣誕樹挖一個(gè)樹坑�！保ɡ斫獗M管貝利家庭非常貧困，他不可能買任何禮物去表達(dá)自己的愛(ài)心。但是他為恩人祈禱，為教練挖樹坑……，貧窮并不阻擋貝利表達(dá)愛(ài)心。）
7、出示句子：
天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛(ài)心中有天才自己的一顆。（指名讀、齊讀）
強(qiáng)調(diào)“在鋪成的這條路的愛(ài)心中有天才自己的一顆”。
說(shuō)明：
這一部分設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生找找句子，邊讀邊思，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的朗讀與理解，體會(huì)教練對(duì)貝利的愛(ài)心和貝利對(duì)教練的感恩。尤其是貝利這“踢得更賣力”“祈禱”和“挖樹坑”，都充滿著他對(duì)教練的真誠(chéng)，是貝利美好心靈，純真情感的體現(xiàn)。
�。ㄎ澹┫胂笳f(shuō)話，深化主題
貝利成才之后對(duì)教練十分感激，他說(shuō)：“�！�
“不用謝我，應(yīng)該感謝你自己，因?yàn)��！苯叹氈t遜的說(shuō)道。
學(xué)生同桌交流。
說(shuō)明：
這一看似對(duì)話式的語(yǔ)言訓(xùn)練，隱含著大量文本中的信息。主要是幫助學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握。利用這一部分空白處進(jìn)行想象說(shuō)話，不僅僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的需要，更是深層解讀文本所不可缺的。學(xué)生在完成說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)，必需聯(lián)系前文中貝利的貧困生活，必需聯(lián)系教練給予貝利的幫助，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)文章感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(1)師：難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。
(2)出示句子：齊讀
說(shuō)明：
這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過(guò)朗讀喚起學(xué)生對(duì)文本主題的認(rèn)同感，從而進(jìn)一步感悟一個(gè)人既要被別人愛(ài)，也要能愛(ài)別人，并學(xué)會(huì)對(duì)別人的給予要有回應(yīng)。
（六）總結(jié)
沒(méi)有素不相識(shí)的足球教練的愛(ài)心，貝利連足球都買不起，更別說(shuō)成為足球運(yùn)動(dòng)員，也不可能顯露他的足球才華；貝利用自己的愛(ài)心去回報(bào)，他才能得到更多的人的關(guān)懷，一步一步成長(zhǎng)。這個(gè)句子可以請(qǐng)學(xué)生抄錄或者背誦下來(lái)。
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