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課外閱讀理解題目及答案
未來(lái)語(yǔ)文學(xué)科將會(huì)越來(lái)越重要，而閱讀和寫作在語(yǔ)文中占比很大，所以從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)生要多積累多閱讀多做閱讀理解。以下是小編為大家收集的課外閱讀理解題目及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
課外閱讀理解題目及答案1
閱讀下文，回答問(wèn)題。
1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員弗拉迪米爾·科馬洛夫駕駛聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船在完成太空飛行任務(wù)后，勝利返航……不料，當(dāng)宇宙飛船返回大氣層后，突然發(fā)生了惡性事故，減速降落傘無(wú)法打開(kāi)，飛船在兩個(gè)小時(shí)后將要墜毀。
面對(duì)巨變，地面指揮中心馬上向中央報(bào)告，中央領(lǐng)導(dǎo)研究后，出乎意料地決定：向全國(guó)直播實(shí)況。最著名的播音員以沉重的語(yǔ)調(diào)宣布：宇宙飛船發(fā)生故障，兩小時(shí)后將在著陸基地附近墜毀，我們將目睹民族英雄科馬洛夫殉難。
舉國(guó)上下都被震撼了，沉浸在巨大的悲痛之中。
科馬洛夫心情也很沉重，但他還是控制住自己，要求先向地面匯報(bào)此次飛船探險(xiǎn)的情況。匯報(bào)用了70分鐘。在科馬洛夫生命消失的分分秒秒中，全國(guó)電視觀眾只能通過(guò)屏幕看到科馬洛夫無(wú)聲的形象（因保密而關(guān)閉了聲音傳遞），人們的緊張情緒已經(jīng)超過(guò)了當(dāng)年聽(tīng)到希特勒進(jìn)攻蘇聯(lián)的程度，而科馬洛夫卻目光泰然，就像在辦公室里正常工作一樣，神態(tài)是那么從容……
全國(guó)電視觀眾也看到了科馬洛夫的母親。白發(fā)蒼蒼的老母親心如刀絞：“兒子，我的兒子，你……”她不知和兒子說(shuō)什么好�？岂R洛夫臉上露出笑容：“媽媽，您的圖像我在這里看得很清楚，每一根白發(fā)都能看清，您能看清我嗎？”“能，看得很清，兒啊，媽媽一切都好，你放心吧！”
科馬洛夫的妻子，也淚如雨下。科馬洛夫給妻子送去一個(gè)調(diào)皮而又深情的飛吻。妻子說(shuō)：“親愛(ài)的，我好想你！”就再也說(shuō)不出話來(lái)。
科馬洛夫也很激動(dòng)，他拿出一支金筆對(duì)妻子說(shuō)：“親愛(ài)的，這支金筆隨我飛入太空，我用宇航服把它包好，一會(huì)的大爆炸不會(huì)對(duì)它造成損傷，請(qǐng)你把它轉(zhuǎn)贈(zèng)給你未來(lái)的丈夫。我想我不會(huì)下地獄，我會(huì)在天堂里祝福你們�！泵鎸�(duì)此情此景，屏幕前的人全部落淚了�？岂R洛夫的女兒也出現(xiàn)在屏幕上，她還只有12歲，看到女兒，科馬洛夫的眼睛里驟然飄過(guò)一層陰云：“女兒，不要哭！”
“我不哭……”孩子已是泣不成聲了，“爸爸，您是蘇聯(lián)英雄。我想告訴您，英雄的女兒，是會(huì)像英雄那樣生活的.！”
“你真好！”科馬洛夫仿佛也是對(duì)全國(guó)的小朋友說(shuō)：“可是我要告訴你，也告訴全國(guó)的小朋友，請(qǐng)你們學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聯(lián)盟一號(hào)今天發(fā)生的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)，忽視了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，這場(chǎng)悲劇，也可以叫做對(duì)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)疏忽的悲劇。同學(xué)們，記住了……”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，只剩下1分鐘了�？岂R洛夫毅然和女兒揮了揮手，面向全國(guó)的電視觀眾：“同胞們，請(qǐng)?jiān)试S我在這茫茫的太空中與你們告別……”
飛船像流星一樣掠過(guò)長(zhǎng)空……
1．飛船即將墜毀，全國(guó)電視觀眾的“緊張情緒已經(jīng)超過(guò)了當(dāng)年聽(tīng)到希特勒進(jìn)攻蘇聯(lián)的程度”，而即將殉難的科馬洛夫“目光泰然，就像在辦公室里正常工作一樣，神態(tài)是那么從容”。科馬洛夫?yàn)槭裁茨軌蜃龅竭@樣？
______________________________________
2．科馬洛夫殉難前首先做了什么事情？這是為什么？
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3．科馬洛夫殉難前為祖國(guó)所做的事情和與親人告別中體現(xiàn)了同樣的一種精神，這是一種什么精神？
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4．文章如果刪去科馬洛夫與親人告別的篇幅，增加對(duì)他贊頌的議論、抒情，好不好？為什么？
答案1．對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。
2．匯報(bào)工作，他把祖國(guó)的利益放在首位。
3．強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
4．不好。因?yàn)橐粋�(gè)人的生活是豐富的，內(nèi)心世界也是豐富的，“無(wú)情未必真豪杰”，真正的英雄肯定也愛(ài)他的親人，而能夠戰(zhàn)勝自己的“小愛(ài)”，使它服從于大愛(ài)，更寫出了他的英雄氣概。而且，這樣寫文章才不顯得空洞。 （以上意對(duì)即可）
課外閱讀理解題目及答案2
生日
小時(shí)候，總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽(yáng)，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過(guò)去，摟住她的脖子。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個(gè)太平蛋。（ ），我明白了，我的生日又到了。
母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過(guò)生日的是她，吃面的也是她。
（ ）桌上沒(méi)有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛(ài)不正是那不滅的燭光嗎？
我的生日年年都要過(guò)，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會(huì)在撕日歷時(shí)淺笑著說(shuō)：“哎，昨天是我的生日！”
一年一年過(guò)去了，我在吃生日面和太平蛋中長(zhǎng)大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時(shí)的驚嘆聲中度過(guò)她的一年年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過(guò)過(guò)生日。
（ ）見(jiàn)母親撕下那張記著生日的日歷，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。
今年，我終于記住了。在焦急中盼來(lái)了母親的.下班。
母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說(shuō)：“媽媽，祝您生日快樂(lè)！”
母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了……”
母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。
我問(wèn)：“媽媽，怎么啦？”
媽媽笑著說(shuō)：“我高興！”
1. 把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。
每回……總…… 總是
雖然……但是…… 于是
2. 從文中摘錄一句比喻句。
__________________________________________句中把__________，比作_____________________。
3. 母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖耍?/p>
__________________________________________
4. 寫出第一自然段的段意（ ）
5. 從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫母親的詩(shī)，寫在下面。
______________
_________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
參考答案：
1、把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。
于是
雖然……但是……
總是
每回……總……
2、 從文中摘錄一句…請(qǐng)點(diǎn)此查看完整…是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過(guò)生日。
5、 從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫母親的詩(shī)，寫在下面。
如：游子吟
【唐】孟郊
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
課外閱讀理解題目及答案3
成全善良
雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。
等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的，我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。
車來(lái)了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。
車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：大爺，您坐吧!老人說(shuō)：謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。
姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：您坐吧，大爺。女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：好，那就太謝謝你了。讓座的姑娘流露出了笑容。
公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話：
爸，傷口疼了吧?
一點(diǎn)點(diǎn)吧！
你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐!
你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了
我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍著可以避免的.痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！
閱讀訓(xùn)練
一、 填空。
1、一片好意，還可以說(shuō)是一（ ）好意。
2、一個(gè)生病的朋友，還可以說(shuō)是一（ ）生病的朋友。
3、一直站著還可以說(shuō)是（ ）站著。
二、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
看望（ ） 痛楚（ ） 避免（ ）
三、 車上早就人滿為患的意思是 （ ）
A．車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。
C. 因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。
四、 成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。
A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者
五、 文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來(lái)。
六、 前文說(shuō)讓我看得很疑惑。后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑，把這句話寫在下面。
七、 從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛(ài)。
八、 填空。
因?yàn)椋?）我們可以說(shuō)小姑娘是一個(gè)（ ）的小姑娘。
因?yàn)椋?）我們可以說(shuō)這是一個(gè)（ ）的女兒。
因?yàn)椋?）我們可以說(shuō)這是一個(gè)（ ）的老人。
答案
一、 1、番2、位3、始終
二、 探望 痛苦杜絕
三、 B
四、 AB
五、 那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。
六、 明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、 那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
八、 略
課外閱讀理解題目及答案4
教你唱咯咯咯
�、俳裉爝@課上的，倆字兒：郁悶！
�、谌昼姡【褪Ｗ詈蟮娜昼�！按照安全好的，由姜雨作小結(jié)，談收獲，這課就結(jié)束了，天衣無(wú)縫，完美無(wú)缺呀！偏偏這個(gè)時(shí)候，這個(gè)李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當(dāng)著那么多聽(tīng)課老師的面，我又不能不點(diǎn)他。果然，他大咧咧地站起來(lái)，說(shuō)什么黃鼠狼是有害動(dòng)物。書(shū)上寫的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲(chóng)，是有益動(dòng)物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說(shuō)：“黃鼠狼偷人類的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動(dòng)物！”我真恨不得扒了他的皮，當(dāng)然，有那么多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說(shuō)：“你的觀點(diǎn)也不是沒(méi)有道理，等下課以后我們?cè)賳为?dú)探討，你看怎么樣？”他眼角掃了掃后面聽(tīng)課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結(jié)說(shuō)得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
�、巯抡n后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續(xù)續(xù)走出教室，校長(zhǎng)從我身邊走過(guò)時(shí)，乜斜著剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管了呢，五點(diǎn)了，幼兒園該放學(xué)了，接兒子去。
�、芴ь^看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，路兩旁的行道樹(shù)整齊地立著。沒(méi)幾步就到了幼兒園門口，看見(jiàn)一只老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰”的在后邊追。正看雞呢，突然聽(tīng)有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢�！蔽乙豢词莾鹤拥睦蠋�，連忙陪著笑：“是李老師啊，有事兒?jiǎn)�？”李老師說(shuō)：“有你兒子在，能沒(méi)事嗎？”我一聽(tīng)，頭就有點(diǎn)大。李老師也就喋喋的說(shuō)開(kāi)了，原來(lái)李老師今天也公開(kāi)課，講的是《小貓病了》這一顆。說(shuō)小貓病了，小狗狗來(lái)看他，帶來(lái)了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來(lái)看它，帶來(lái)了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜；小松鼠來(lái)看它，帶來(lái)了藏了一個(gè)冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來(lái)說(shuō)：老師，小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？驢唇不對(duì)馬嘴，老師這課就沒(méi)法上了。
�、菡f(shuō)著呢，兒子蔫巴著出來(lái)了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來(lái)。抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，行道樹(shù)整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫(yī)院?jiǎn)幔⌒∝埐×四憔退退~(yú)，也不一定頂事兒啊！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心里正琢磨著怎么跟兒子說(shuō)呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時(shí)候祖母教我的`一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個(gè)笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰”
1.你贊成李冒兒在課堂中的表現(xiàn)嗎？說(shuō)出你的理由。
2.你喜歡文中的“我”嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
3.讀第⑤段加點(diǎn)字的句子，假如續(xù)寫，你認(rèn)為“我”會(huì)對(duì)兒子怎么說(shuō)？
4.本文作者是一位基礎(chǔ)教育的研究者，你認(rèn)為他寫作這篇文章想表達(dá)什么愿望？
答案：
示例：我贊成，因?yàn)檎嬲暮谜n應(yīng)該允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解，有學(xué)生自己個(gè)性化的表達(dá)與體驗(yàn)。（寫不贊成也行，只要言之成理即可。）
2.示例：喜歡，因?yàn)槔蠋熤e(cuò)能改。
3.示例：孩子，你今天在課堂上的表現(xiàn)很不錯(cuò)，你能這樣發(fā)問(wèn)，說(shuō)明你是個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。別擔(dān)心，總有一天，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)你今天的表現(xiàn)是很棒的。
4.本題較為開(kāi)放，可以從以下幾個(gè)方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵(lì)孩子發(fā)表獨(dú)特的看法；③保護(hù)孩子固有的童心；④呼喚真實(shí)的公開(kāi)課課堂等等。（言及一點(diǎn)即可）
課外閱讀理解題目及答案5
閱讀《項(xiàng)鏈》選段，完成14—17題（12分）
她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。她沒(méi)有陪嫁的資產(chǎn)，也沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書(shū)記結(jié)了婚。
她不能夠講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺(jué)得很不幸，好像這降低了她的身份似的。因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。
她覺(jué)得她生來(lái)就是為著過(guò)高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。這些東西，在別的跟她一樣的地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。她看著那個(gè)替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢(mèng)想。她夢(mèng)想那些幽靜的廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，點(diǎn)著高腳的青銅燈，還有兩個(gè)穿短褲的仆人，躺在寬大的椅子里，被暖爐的熱氣烘得打盹兒。她夢(mèng)想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設(shè)著精巧的木器，珍奇的古玩。她夢(mèng)想那些華美的香氣撲鼻的小客室，在那里，下午五點(diǎn)鐘的時(shí)候，她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂(lè)于結(jié)識(shí)的男子閑談。
每當(dāng)她在鋪著一塊三天沒(méi)洗的桌布的圓桌前坐下來(lái)吃晚飯的.時(shí)候，對(duì)面，她的丈夫揭開(kāi)湯鍋的蓋子，帶著驚喜的神氣說(shuō)：“啊!好香的肉湯!再?zèng)]有比這更好的了!……”這時(shí)候，她就夢(mèng)想到那些精美的晚餐，亮晶晶的銀器；夢(mèng)想到那些掛在墻上的壁衣，上面繡著古裝人物，仙境般的園林，奇異的禽鳥(niǎo)；夢(mèng)想到盛在名貴的盤碟里的佳肴；夢(mèng)想到一邊吃著粉紅色的鱸魚(yú)或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽(tīng)客人密談。
她沒(méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有。然而她偏偏只喜愛(ài)這些，她覺(jué)得自己生在世上就是為了這些。她一向就向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。
她有一個(gè)有錢的女朋友，是教會(huì)女校的同學(xué)，可是她再也不想去看望她了，因?yàn)榭赐貋?lái)就會(huì)感到十分痛苦。由于傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭，一連好幾天。
14. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音正確的一組是（3分） （ ）
�、俸畟� ②打盹 ③鱸魚(yú) ④佳肴
A． ①chen ②dūn ③lù ④xiáo
B． ①chen ②dǔn ③lú ④yáo
C. ①chěn ②dǔn ③lù ④yáo
D. ①chěn ②dūn ③lú ④xiáo
15. 第三段中“悲哀的感慨”指的是（3分） （ ）
A．小女仆實(shí)在可憐，值得人同情。
B．感到自己的身份同小女仆無(wú)二。
C．見(jiàn)到小女仆，就想到自己卑微的出身。
D．見(jiàn)到小女仆，就想起這種不稱心的生活，這個(gè)外省的保姆，怎能讓心高氣傲的女主人瞧上眼。
16. 第四段劃線的句子運(yùn)用了什么修辭方法?表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁礃拥乃枷胄愿? （3分）
17. 第五段文字表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕拢?分） （ ）
A．對(duì)美的追求
B．希望能有漂亮的衣服和珠寶
C．想擺脫寒酸平庸的生活而置身于上流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的貴夫人
D．想擺脫寒酸平庸的生活而置身于上流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕、受人尊重的小姐
參考答案：
14. B 15. D 16. 排比 愛(ài)慕虛榮 17. C
課外閱讀理解題目及答案6
①玉，積山川之精，人文之美。玉文化是中國(guó)文化的特色之一，它對(duì)中華民族的精神、道德、審美等產(chǎn)生了巨大的影響。
�、趹�(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的“和氏璧”價(jià)值連城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，用“和氏璧”雕琢成傳國(guó)玉璽，并由宰相李斯書(shū)大篆“受命于天，既壽永昌”刻于其上。明清時(shí)期，中華民族國(guó)粹之一的玉文化也迎來(lái)了發(fā)展的高峰。此時(shí)的作品，集數(shù)千年玉文化之大成，玉質(zhì)之美，品種之多，雕琢之精，應(yīng)用之廣，都是空前絕后的。
�、邸豆茏印氛f(shuō)：“先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣�！惫糯舛U用的書(shū)文，刻在玉上，稱之為玉牒；外交使節(jié)用的信物，稱之為玉節(jié)。由此可見(jiàn)，玉在中國(guó)古代文化中的重要地位。
�、苡�，致密堅(jiān)硬，滑潤(rùn)光瑩，古人把玉加以人格化，認(rèn)為玉有“仁、義、智、勇、潔”五德，故有“君子比德于玉”之說(shuō)。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的'象征，因而在傳統(tǒng)文化中，人們往往運(yùn)用象征寓意或諧音取意的手法把玉制成豐富多樣的器物、飾品等，借以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
�、萦窈徒鹨粯�，是寶貴的象征�！坝駱恰�、“玉堂”均指華麗的宮殿或住宅。道教中的玉皇大帝、玉虛仙境、玉宇，也都離不開(kāi)一個(gè)“玉”字。皎潔的月亮中有一團(tuán)黑影，古人不知其奧秘，臆想出“月中何有，玉兔搗藥”的故事，此后，文人便常用“玉兔”一詞指代月亮，既文雅又神秘。
�、抻瘢菣�(quán)力的象征。除了玉璽外，“金科玉律”用來(lái)指不可變更的法律。玉，又是和平的象征，如“化干戈為玉帛”。助人成功用“玉成”一詞。至于玉色純凈，質(zhì)地堅(jiān)密，常用來(lái)比喻節(jié)操，如“寧為玉碎，不為瓦全”。此外，玉還被廣泛用來(lái)描寫大自然的景色�！帮L(fēng)花雪月”中，除了只聞其聲，不見(jiàn)其形的“風(fēng)”之外，后三者都常用“玉”來(lái)吟詠贊頌：槐樹(shù)花樸素潔白，便有了“玉樹(shù)”之稱。一些純白素雅的花，常在其名前冠以“玉”字，如玉蘭花、玉茗（白山茶花）等。以“玉龍”來(lái)比喻漫天大雪，多么壯觀！
17．文章第③段引用《管子》“先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣”這句話的目的是什么？（2分）
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18．文章第⑤段列舉的帶“玉”字的詞語(yǔ)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“玉和金一樣，是寶貴的象征”的？（3分）
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19．閱讀下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。
魚(yú)形玉器最早見(jiàn)于新石器時(shí)代的“良渚（zhǔ）文化”，到了唐代、宋代開(kāi)始盛行。特別是明、清兩代，魚(yú)形玉器造型繁多，工藝精湛，最常見(jiàn)的是把蓮花和鯉魚(yú)雕刻在一起，代表著美好和富足；還有的玉器把佛手、壽桃和石榴雕刻在一起，稱為“三多”，意指多福、多壽、多子。
請(qǐng)你寫出“蓮花和鯉魚(yú)雕刻在一起”這種造型的玉器的象征意義，并借助文章中相關(guān)知識(shí)，對(duì)這種造型的玉器的象征義作簡(jiǎn)要解說(shuō)。（3分）
象征意義：□□□□（請(qǐng)用四字詞語(yǔ)作答）解說(shuō)：_______________________
閱讀答案：
17．說(shuō)明玉在中國(guó)古代文化中的重要地位。（2分，意思正確即可）
18．建筑、宗教和文化。（3分，意思正確即可）
19．象征義：連年有余（1分）解說(shuō)：示例：玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，“蓮”與“連”諧音，“魚(yú)”與“余”諧音，“蓮花”和“鯉魚(yú)”代表著美好、富足，所以這種造型的玉器的象征義是“連年有余”。（2分，意思正確即可）
課外閱讀理解題目及答案7
紅葉歸處是秋風(fēng) 查干
�、僮怨胖两�，紅葉有著無(wú)盡的話題。每每讀到有關(guān)紅葉的文字，我便心動(dòng)，不由自已地沉浸于哲理的思考。有一年在京郊紅螺寺，我真真切切地讀到了一片元寶楓葉內(nèi)心的獨(dú)白。那正是十月末的一天，天空一片高藍(lán)，遠(yuǎn)山近嶺到處是燃燒的紅葉在秋風(fēng)中靜默，使人不由想起“禪氣”這個(gè)詞。我仰頭去讀高巖上的一樹(shù)紅葉，猛然，其中一片碩大的葉子從高處安然飄落，不帶一絲憂傷，仿佛是一位遠(yuǎn)游的行僧，在欣欣然歸來(lái)。楓葉紅透，似一襲袈裟，在秋陽(yáng)下閃著奇異的光芒。我想到了去西天取經(jīng)的那位高僧，和他的白馬。這樣的時(shí)刻，恰有一聲聲晚鐘從紅螺寺高墻里傳了出來(lái)，像是迎賓曲。葉落歸根，就該是這樣的氛圍。葉落，是一種美好莊嚴(yán)的過(guò)程，是一種天律，不可違背，也不可抵觸。
�、谖娜四�，為什么對(duì)紅葉有著說(shuō)不盡的情愫呢？并且都帶有褒義？因?yàn)樗麄冇纱讼氲搅巳松�，紅葉在上，人生有何可嘆？原本人世間美好的贊譽(yù)，往往是世人贈(zèng)予的或是追認(rèn)的，而不是絞盡腦汁去討要的，明搶暗奪的。
�、塾袝r(shí)，人不如紅葉。它們那種面對(duì)凜冽秋風(fēng)時(shí)的坦然和睿智，不能不叫人深思。我每到兵馬俑發(fā)掘處，就感到渾身不自在，替那些帝王將相臉紅。他們活著時(shí)作威作福，死后也不叫百姓安寧。人是萬(wàn)物之靈，卻不知順從自然規(guī)律，一見(jiàn)死神就亂了方寸，這是很可悲的。
�、苡幸荒晟钋�，我們到二郎山深處的喇叭河風(fēng)景區(qū)采風(fēng)游覽，那時(shí)那里還沒(méi)有柏油路，天然小路曲曲彎彎，一直沿著山下的河流，伸向曠野和原始。河水清澈，似一條玉帶在靜靜地流。作家畢淑敏動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)，她從未見(jiàn)到如此美妙的河水，這哪里是什么河水，簡(jiǎn)直就是流動(dòng)中的碧玉。
⑤爬上一處高地，遠(yuǎn)眺近目，夕陽(yáng)依依，諸峰相銜，山上山下都是斑斕的夢(mèng)境。金黃和火紅，已是這里的主色調(diào)，尤其變紅的槭樹(shù)漫山遍野地燦爛在那里，使人目不暇接神魂顛倒。是夜，山月當(dāng)空，金黃和火紅都退到了一山的朦朧里。一陣山風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)木花草奪人魂魄的清香，不但醉倒了山客，也引來(lái)了一大群高大的水鹿，它們?nèi)缂s而至，來(lái)舔喇叭河賓館為它們準(zhǔn)備的硝，離我們只有百米之距。它們?nèi)杂行┰S警覺(jué)，但很安靜，以它們發(fā)藍(lán)的眸子，看著我們。我一時(shí)興起，給這些不速之客唱起一首又一首的蒙古民歌，其中一只，顧不得舔硝，豎耳聆聽(tīng)。同游者笑著說(shuō)，你終于在這蠻野之地遇上知音了。沒(méi)錯(cuò)，它一定聽(tīng)懂了我的歌聲，并且體會(huì)了其中的內(nèi)涵。天人合一，絕非僅僅是理想，只要人類懷有一顆慈悲之心。
�、薏涣�，這一天的后半夜猛然間刮起了山風(fēng)，氣勢(shì)逼人，似排山倒海。我心中起憂，擔(dān)心紅葉的命運(yùn)，久久不能入睡。晨五時(shí)，夢(mèng)中有了幻聽(tīng)，聽(tīng)到了鐘聲由遠(yuǎn)而近，轟然而優(yōu)雅。我披衣而起，抓起相機(jī)便匆匆出門，山風(fēng)有些冷，但安靜了許多，俯仰之間，滿眼都是落葉，像一地微微挪動(dòng)的落霞。它們落得安然飄得詩(shī)意，竟無(wú)半點(diǎn)憂傷，躺成了一山的哲思，憂郁的我，卻成了多余。驚愕之余，我終于有了一些禪悟。自然萬(wàn)物，原本沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，只是人類給自己戴上了一副有色眼鏡，讀不到事物的本色罷了。
�、叩纳届F中，我站在秋風(fēng)中的山野，終于明白，人，或者說(shuō)我自己是弱智者，而非萬(wàn)物之靈。眼下，躺了一山的紅紅落葉，正在完成一種交接儀式，生與死，在這里只是一個(gè)概念而非實(shí)質(zhì)。我有幸列席這樣的一次儀式，不知不覺(jué)中提升了自己的.一點(diǎn)點(diǎn)高度，并且讀到自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅。
⑧紅葉歸處是秋風(fēng)，擁有秋風(fēng)的萬(wàn)物有福了。
14.本文第一段中，我讀到的“楓葉內(nèi)心的獨(dú)白”是什么？如何理解文末“讀到了自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅”？（4分）
15.文章第一段描寫了楓葉飄落的情景，運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？（6分）
16.文章第⑤段描寫一群水鹿有什么作用？（6分）
17.文章作者先寫道“人是萬(wàn)物之靈”，文末卻又說(shuō)人“非萬(wàn)物之靈”，探究作者這樣表述的深層意蘊(yùn)。（6分）
參考答案：
14. 第一問(wèn)：楓葉坦然面對(duì)凜冽的秋風(fēng)時(shí)，視下落為天律而欣然接受，無(wú)留戀，無(wú)所求。第二問(wèn)：這句話表達(dá)了作者受自然之理的感染而產(chǎn)生的靈魂的變化，“灰色”是指“我”為紅葉的飄落而憂傷，更深層的是不能看透事物的本質(zhì)；“紅色”是指“我”受自然的洗禮，看淡了生死，悟到了天人合一的道理。（每問(wèn)2分）
15. 運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法（2分），描寫了楓葉飄落時(shí)安然、不帶一絲憂傷的神態(tài)，并把它比喻成欣然歸來(lái)的行僧和一襲袈裟（1分），十分生動(dòng)傳神地寫出了飄落的紅葉的動(dòng)態(tài)和色澤，營(yíng)造了美妙莊嚴(yán)的環(huán)境，也形象地反映出作者的靈魂受到了洗禮（2分）。這段生動(dòng)形象的描寫為下面的議論做了鋪墊（1分）。
16. ①一群水鹿的出現(xiàn)，表明喇叭河風(fēng)景區(qū)不僅有迷人的植物，也有美麗的動(dòng)物，環(huán)境優(yōu)美，令人陶醉。②“我”縱情演唱，水鹿豎耳聆聽(tīng)，這一場(chǎng)景為作者說(shuō)明“天人合一，絕非僅僅是理想，只是人類還懷有一腔慈悲之心”這一觀點(diǎn)提供了依據(jù)。③人與自然和諧相處的場(chǎng)景，為下文主題的升華作了鋪墊。（答出兩點(diǎn)即可得滿分）
17. ①這樣表述，表現(xiàn)了作者對(duì)自然關(guān)系認(rèn)識(shí)的深化，由人凌駕于自然之上到與自然萬(wàn)物平等相處，這種思想是可貴的。②第一處，“萬(wàn)物之靈”是作為紅葉的對(duì)立物出現(xiàn)的，他是以帝王將相為代表，貪生惡死，無(wú)視自然規(guī)律，在作者看來(lái)，他們的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，他們沒(méi)有表現(xiàn)出“萬(wàn)物之靈”的杰出睿智，這是可悲的。③第二處，作者直接否定了人是“萬(wàn)物之靈”，他觀察紅葉飄零等自然景觀，悟到自然萬(wàn)物原本無(wú)高低貴賤之分，人自視為萬(wàn)物之靈，但結(jié)果卻看不到事物的本質(zhì)。紅葉落得安然，飄得詩(shī)意，無(wú)半點(diǎn)憂傷，這給作者以深深的震撼及啟示。
課外閱讀理解題目及答案8
在澳大利亞布爾納格城的廣場(chǎng)上，有一座奇怪的紀(jì)念碑。紀(jì)念碑上塑有一條大毛蟲(chóng)。人們?yōu)槭裁匆獮槊x(chóng)建立紀(jì)念碑呢？這里面有一個(gè)關(guān)于生態(tài)平衡的故事。
澳大利亞孤懸于太平洋西南部，因而大陸上的生物品種非常原始、稀缺。于是，人們不斷從其他大陸引進(jìn)一些新的生物，如小麥、牛、羊等，使得澳大利亞境內(nèi)的物種不斷繁多起來(lái)。
19世紀(jì)初，有人從阿根廷帶來(lái)了仙人掌。由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場(chǎng)和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。但是，人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有料到，仙人掌對(duì)那里的氣候、土壤特別適應(yīng)，又無(wú)天然敵害，于是迅速發(fā)展，不斷侵占草場(chǎng)和農(nóng)田。人們用拖拉機(jī)將它連根翻起，但它還是不斷生長(zhǎng)蔓延……真可謂是鏟不盡、挖不絕。美麗的“圍墻”一下子變成了人們的禍害。
就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什么阿根廷的仙人掌沒(méi)有泛濫成災(zāi)？生物學(xué)家苦苦尋找，終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那里有專門吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲(chóng)。于是人們從南美洲引入了這種毛蟲(chóng)。毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了幾十年的.努力，終于幫助人們把仙人掌控制住了。人們?yōu)榱烁兄x毛蟲(chóng)，就特地建立了這座毛蟲(chóng)紀(jì)念碑。
1．用“ ”畫出澳大利亞人把仙人掌栽種在住宅、牧場(chǎng)和田園周圍的原因。
2．澳大利亞人從阿根廷帶回了仙人掌，結(jié)果怎樣？
3．仙人掌泛濫成災(zāi)，澳大利亞人采用什么辦法解決了這個(gè)問(wèn)題？
參考答案：
1．由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場(chǎng)和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。
2．迅速發(fā)展，不斷侵占草場(chǎng)和農(nóng)田。
3．從南美洲引入了加布克拉斯毛蟲(chóng)。
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