老海棠樹閱讀答案
現(xiàn)如今，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家收集的老海棠樹閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老海棠樹閱讀答案 篇1
�、倌棠�，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開;好象她們從來就在一起。
�、诶虾Ｌ臉溆袃蓷l粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃嗎?”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
�、鄞禾�，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
�、芑蛘呦奶欤虾Ｌ臉渲Ψ比~茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅��！?/p>
�、� 冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎?” 奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)�！澳棠獭！澳棠�!奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無對(duì)我的責(zé)備。
�、摺�
�、嗳缃�，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
題組一：
1.從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子。
2.第②段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中的作用是什么?
3.品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶�！棠�!’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。
4.從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是什么?
5.選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫一段80字左右的感想。
題組一答案：
1.你就不能勞駕去洗洗菜。
2.內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心;結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。
3.第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。
4.以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
5.感點(diǎn)明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢。(略)
題組二：
1.作者在第①段說：“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”從全文看，“張望”這一神態(tài)體現(xiàn)了奶奶怎樣的心態(tài)?(4分)
2.有人認(rèn)為，寫第②段主要是為了體現(xiàn)奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛。你同意嗎?為什么?(6分)
3.“老海棠樹”這一形象在本文中起到哪些作用?(6分)
4.作者在追思奶奶時(shí)，有一種“永生的痛悔”。那么，作為年輕人，在如何關(guān)愛自家老人的問題上，我們可以從本文吸取哪些教訓(xùn)?(6分)
題組二答案：
1.①希望有一份工作(答出此意得1分)，②希望跟上時(shí)代(答出此意得1分)，③希望自己不被時(shí)光拋棄(或希望自己對(duì)親人和社會(huì)更有用。答出此意得2分)。
2.不同意。此段確實(shí)寫了奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛，但這不是主要的。(答出此意得2分)作者在此段描寫奶奶的語言、神態(tài)、動(dòng)作，并以“我”形象作烘托，主要是為了體現(xiàn)奶奶對(duì)孩童人生的羨慕，對(duì)無法融入孩童世界的失落、無奈。(答出此意得4分，其中，概況本段占1分，點(diǎn)出作者意旨占3分)(若答“同意”并闡述了理由，最多只能得3分)
3.①“老海棠樹”是全文線索，作者圍繞著“老海棠樹”組織材料，寫奶奶的人生晚景。②“老海棠樹”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格，也象征了奶奶的命運(yùn)。③“老海棠樹”是烘托奶奶形象的一個(gè)景物，寄托了“我”對(duì)奶奶的思念和愧悔。(每個(gè)方面2分)
4.例：我們應(yīng)該明白：①老人渴望跟上時(shí)代，而不愿被時(shí)光拋棄;②老人希望對(duì)親人、對(duì)社會(huì)更有用，而不愿成為累贅;③關(guān)愛老人，比贍養(yǎng)更重要的，是體惜他們的心境，不讓他們感到失落，不讓他們感到被時(shí)光拋棄;④對(duì)老人，不僅要獻(xiàn)出關(guān)愛，更要讓他們感覺到，他們對(duì)我們很重要;⑤我們無法給老人更多的時(shí)光，但可以幫助老人們減緩對(duì)時(shí)光腳步的恐懼。(恰當(dāng)答出一點(diǎn)可得2分，答出三點(diǎn)即可得滿6分。意思對(duì)即可)
題組三：
1.從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是什么?(3分)
2.品味語言，回答下面的問題(6分)
(1)品味第⑦段“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前”中“湊”字的妙處。(3分)
(2)比較下面原句與改句在表達(dá)效果上的不同。(3分)
原句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……
改句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙、燈光、我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……
3.文章反復(fù)寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的“張望”是什么?(3分)
4.第二段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中的.作用是什么?(2分)
5.結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象描寫“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔�！闭�(qǐng)你描繪一下這形象。(4分)
題組三答案：
1.本文記敘了奶奶在老海棠樹下糊紙袋、補(bǔ)花，掃院子、掃街，識(shí)字、讀報(bào)紙的情景，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。以老海棠樹為線索，貫穿全文。
評(píng)分意見：概括老海棠樹與內(nèi)容聯(lián)系1分，與中心1分，線索1分。
2.(1)湊是靠近的意思，表現(xiàn)奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子，傳神的表達(dá)了奶奶對(duì)知識(shí)渴望又怕別人笑話的忐忑心情。
評(píng)分意見：每點(diǎn)1分。
(2)原句運(yùn)用了排比句式(或者反復(fù))，寫出奶奶目光離開的過程，原句突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)奶奶的無限的深情;改句表達(dá)平淡，不能表現(xiàn)對(duì)奶奶的真摯的情感。
評(píng)分意見：句式1分，好處1分，改句1分。
3.奶奶的“張望”就是她的期盼。被人說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言順的工作;她希望通過辛苦勞動(dòng)，用行動(dòng)證明自己能夠自食其力;她努力識(shí)字讀報(bào)，希望自己能夠跟得上時(shí)代;她期望做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
評(píng)分意見：意思對(duì)即可。
4.內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以表現(xiàn)奶奶對(duì)“我”的關(guān)心;結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。
評(píng)分意見：內(nèi)容方面1分，結(jié)構(gòu)方面1分。
5.奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?
評(píng)分意見：寫出奶奶與老海棠樹的關(guān)系，要照應(yīng)前文。只要符合文意即可。
題組四：
1、選文講述了奶奶和“我”的哪幾件事請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)
(1)奶奶呼喚我?guī)退埓?2)
(3)奶奶不要我?guī)退龗咴鹤?4)
2、文章反復(fù)寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的“張望”是什么?(3分)
3、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，多處前后照應(yīng)。請(qǐng)仿照示例，再舉一例。(2分)
示例：“可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子：“你就不能去洗洗菜”
與“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望�！毕嗾諔�(yīng)的句子：
4、品讀第⑦段畫線部分：“奶奶。”“奶奶”“奶奶——”。分析“我”的心理變化過程。(3分)
5、“我”的過錯(cuò)鑄成了“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，且還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，你會(huì)怎樣做?(50字以內(nèi))(4分)
題組四答案：
1.(2)奶奶呼喚我下來幫她洗菜(4)奶奶看書讀報(bào)學(xué)習(xí)被我諷刺(2分。每空l分)
2.奶奶的張望，是對(duì)自己內(nèi)心的張望，她的心里有許多向往和追求，但卻難與兒孫們溝通。(1分)這種張望是一種孤獨(dú)與無奈，流露出的是遺憾和悵惘之情。(2分)
3.什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢大概這就是她的張望吧。(或其他含有“張望”的句子)
4.第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲加強(qiáng)的感嘆語氣，寫出“我”愧疚難過、急于想用撒嬌來求得奶奶原諒的心理。(言之成理，語言相近即可，每處1分，共3分)
5.示例：我會(huì)為奶奶倒杯水，然后誠(chéng)懇地向她表示歉意，跟她說“活到老學(xué)到老”是一種精神，她的執(zhí)著追求是給予我的一筆寶貴財(cái)富。(4分。合乎情理2分，語言表達(dá)2分)
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老海棠樹閱讀答案 篇2
1.從全文看，以老海棠樹為標(biāo)題有什么好處?(4分)
答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和我之間濃濃的祖孫情。
老海棠樹自始至終貫穿全文，同時(shí)又具有一定的象征意義。這兩點(diǎn)好處在文中是顯而易見的。
2.第②段寫我在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中有什么作用?(4分)
答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)我在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)我的關(guān)心;結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步寫我和奶奶的親情作鋪墊。
3.從第④段中找出與第⑤段畫線句可這回奶奶不要我?guī)拖嗾諔?yīng)的句子：(2分)
答案： 你就不能勞駕去洗洗菜?
這道題目要求尋找有照應(yīng)關(guān)系的語句。在可這回奶奶不要我?guī)椭锌梢宰プ蓚�(gè)詞語可、幫，可表轉(zhuǎn)折，表逆向，這回奶奶不要我?guī)�，逆向的就是奶奶要我�(guī)汀忣}時(shí)務(wù)必要注意尋找范圍從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。(2分)
4、文中有A、B兩處劃線句，請(qǐng)對(duì)其做圈點(diǎn)評(píng)注，寫在下面。(6分)
要求：⑴為A句中海底撈月一詞，從意義和作用兩方面做注。
�、破吩u(píng)賞析B句，可以從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度入手。
(A) 我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。
(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。
A、海底撈月：生動(dòng)體現(xiàn)了我敏捷的動(dòng)作和頑皮淘氣的個(gè)性。
B、是對(duì)奶奶的動(dòng)作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
5.品讀第⑥段畫線部分奶奶。奶奶!奶奶，從語氣的角度分析
我心理變化的過程。(3分)
答案：第一聲陳述的語氣寫出我有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出我急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出我的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段奶奶。奶奶!奶奶，從語氣的角度分析我心理變化的過程。我的三聲呼喚看似一字不差，實(shí)則蘊(yùn)涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所示的不同語氣進(jìn)行比較、分析，而且還能結(jié)合上下文我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)，以及眼里竟毫無對(duì)我的責(zé)備中的竟字，體會(huì)我由不安想請(qǐng)求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。
6.選擇文中最觸動(dòng)你的`一個(gè)場(chǎng)景，寫一段80字左右的感想。(4分)
【考生實(shí)例1】
我在老海棠樹上的活動(dòng)，奶奶都注意著。這令人觸動(dòng)。奶奶在樹下望著我，關(guān)愛著我，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當(dāng)我們熟睡時(shí)，給我們多蓋一條被子;夏天，當(dāng)我們伏案時(shí)，給我們倒一杯涼涼的茶水親人們?cè)诩?xì)小中關(guān)心著我們。我們應(yīng)該了解、珍惜，也關(guān)心自己的親人。
【考生實(shí)例2】
最后，奶奶離我而去，我對(duì)她的思念與悔恨之意逐年定格的場(chǎng)景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時(shí)不知珍惜，到了失去的時(shí)候才感到傷心。平時(shí)，我們常常會(huì)對(duì)老人有所不滿，不知老人的良苦用心。今后，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關(guān)心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
老海棠樹閱讀答案 篇3
老海棠樹 閱讀題目：
1)本文詞語運(yùn)用很有特色，請(qǐng)從文中A、B兩處加點(diǎn)詞中任選一個(gè)加以評(píng)析。
(A)我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。
····
(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。
··
2)請(qǐng)按照春夏秋冬的順序，概括“奶奶”所做的事。
3)閱讀⑦、⑧兩段，說說“奶奶”為什么“不讓自己閑著”，而且“幾乎每一個(gè)冬天的晚上都在燈下學(xué)習(xí)”。
4)文章多處前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一處。
示例：前文：有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊?
后文：她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
后文：________________________________________。
5)“我”的過錯(cuò)鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，你覺得“我”會(huì)怎樣做?(50字以內(nèi))
老海棠樹 閱讀答案：
(A)---海底撈月，生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性
(B）----終于，足見媽媽低頭不語的'時(shí)間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理!
3)---1.她不是為了掙錢，她為的是勞動(dòng)。
2.她想學(xué)會(huì)文化，跟上時(shí)代，擁有工作。
2)請(qǐng)按照春夏秋冬的順序，概括“奶奶”所做的事。
--春：糊紙袋 、夏，補(bǔ)花、洗菜
--秋：掃院子 、 冬，在燈下學(xué)習(xí)
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
后文：_什么時(shí)候才能像爸爸媽媽那樣，有一份工作呢?
5) ----我會(huì)為媽媽倒杯，然后很有誠(chéng)意地跟她道歉，并且跟奶奶說她這種活到老學(xué)到老的精神很值得學(xué)習(xí)。她的那種執(zhí)著，追求，是一種人生財(cái)富!一生受用!
老海棠樹閱讀答案 篇4
�、倌棠�，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開;好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影于里張望。
②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。
�、鄞禾�，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。
�、芑蛘呦奶欤虾Ｌ臉渲Ψ比~茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗萊，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗萊一邊說：“我就一輩子給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉�，從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。
�、萦心昵锾�，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝�！八⒗菜⒗病钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我?guī)��！翱龋阊侥氵�不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說：“可誰能看得見?”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺�！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓�。“我跟您一塊兒掃行不?”“不行�！�
�、捱@樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過幾十年，但人家說什么?人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯”這話讓她無地自客。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時(shí)代。
�、咚远�，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國(guó)歌》一課時(shí)，把“吼聲”念成了“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)�！澳棠��！薄澳棠�!“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的`責(zé)備。
�、嗟谖业挠∠罄�，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
閱讀題：
1.請(qǐng)概述第③至⑦段中奶奶在老海棠樹下所做的主要事情。
a.b.c.d.
2.請(qǐng)寫出老海棠樹春夏秋冬四季的特征。
答：春天，夏天，秋天，冬天。
3.文中寫到“我”對(duì)奶奶行為的不理解，這對(duì)塑造奶奶這一形象有何作用?
4.奶奶不停地勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的目的是什么?
5.讀罷全文，你覺得奶奶有什么樣的性格特征答出兩點(diǎn)即可?請(qǐng)簡(jiǎn)要說出根據(jù)。
6.本文主要表達(dá)了我對(duì)奶奶的什么感情?
7.本文為什么要以“老海棠樹”為標(biāo)題?試作簡(jiǎn)析。
參考答案：
1.a.糊紙袋，b.補(bǔ)花縫床單或被罩，c.掃院子掃街，d.學(xué)習(xí)
2.略。
3.反襯鋪墊襯托、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)
4.a.證明自己能自食其力有一份名正言順的工作
b.跟上時(shí)代
5.勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)等“根據(jù)”略，答二點(diǎn)即可，
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