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《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案
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《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案 篇1
古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。
書湖陰先生①
壁茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來。
【注】
①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時的鄰居，也是作者元豐年間（1078—1086）閑居江寧（今江蘇南京）時的一位鄰里好友。
②排闥（tá ）：推門，撞開門。闥，小門。
8．下面對詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當?shù)膬身検牵?分）
A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。
B．詩歌后兩句用“護田”和“排闥”兩詞，表達了對湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時期仍有對高潔清雅品格的喜愛和向往之心。
C．詩歌贊美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的'肯定，也流露了詩人對這種渴望而不可得的生活的無奈和苦痛。
D．詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。
E．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應，句句關合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長。
9．詩的后兩句采用了哪些手法？請結合詩句簡要分析。（6分）
試題答案：
（二）
8．CD．答對一項得2分，答對兩項得5分（C“生活的無奈與苦痛”情感理解錯誤，D由遠及近錯誤。
9．詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。（任答兩種2分）“一水”對“二山”，整齊美觀，音律和諧。山水本是無情之物，運用擬人，詩人說水“護田”，山“送青”，水對田有一種護惜之情，山對人有一種友愛之情，化無情為有情，將山水賦予人的情思，構思極其巧妙，令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景致的優(yōu)美。（結合詩句分析兩種修辭手法4分）
《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案 篇2
書湖陰先生壁
宋·王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
【注釋】
①湖陰先生，作者的'鄰里好友。
②排闥(tà)：推門闖入。闥：宮中小門。
（1）“一水護田將綠繞” 一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達效果？（2分）
答：
（2）這首詩表達了作者怎樣的感情？（2分）
答：
10．（1）答案：運用擬人手法。化無情為有情，賦予水以靈性，生動寫出田園風光的盎然生機。評分：修辭手法1分，表達效果1分，共2分。
（2）答案：表現(xiàn)了詩人田園生活的喜愛之情。評分：共2分。意思對即可。
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