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【精華】寓言作文匯總5篇
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的寓言作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寓言作文 篇1
一棵小草，生長在一棵大樹旁。
一天，小草對大樹講：“哎，你知道嗎？其實我原來也是一棵大樹，后來我嫌樹大招風，就改做小草了�！�
“是這樣嗎？”大樹有些不信。
“誰騙你呀！過去我做大樹的時候，樹上的'鳥兒可多了，每天唧唧喳喳的真心煩，也有些孩子太頑皮，凈往我身上爬，唉，真沒辦法�！毙〔菡f著，還嘆了口氣，好像真有那么回事兒似的。
大樹聽了，心里覺得好笑，便打趣道：“唉，其實我原來也是一棵小草，后來怕有人踩，不得已才做了一棵大樹�！�
寓言作文 篇2
我是一條小河，一條又臟又臭的小河，我的身上漂著塑料袋、一次性飯盒和一大堆各式各樣的垃圾，甚至還有糞便。我的身上臭氣熏天，動物們越來越討厭和我玩了。小魚小蝦的尸體腐爛了，動物們都罵我，說是我害了它們，可是，你們瞧：那兒的化工廠正在排放大量的污水，全都流到我的血管里來了呀，看，那個人正在把大袋大袋的垃圾找我身上扔，這能怪我嗎？
我好孤單，我好無助！誰能來幫幫我？
“嗚嗚……”正當我低聲哭泣的時候，大樹伯伯同情地問：“小河，你怎么了？”“樹伯伯，以前的我是多么美麗呀，河水清澈見底，還可以看到河底的沙石，小魚小蝦天天找我玩，它們彈著吉他，跳著芭蕾舞，我為它們“叮咚叮咚”地伴奏，有時小鳥吸引來了，從空中飛來，一塊兒在我身旁跳踢踏舞。森林里的動物都出來了，一塊兒唱歌，一塊兒跳舞，一塊兒玩游戲，一塊兒聊天，就像一個盛大的晚會，有時還在這兒舉行選美大賽和尾巴比賽呢。那時的小河邊，總是熱熱鬧鬧的，真是懷念呀�？伞墒乾F(xiàn)在，樹伯伯您看，我的身子，我的血管，都變成黑的了。更無法忍受的現(xiàn)實是，動物們都離開了我，與我相依為命的小魚小蝦也都死了，可是人們還在無情無義地往我身上扔垃圾。嗚嗚……”我又哭了，哭得多么傷心。
“樹伯伯，您瞧瞧那邊，工廠的煙囪，正在冒著一股難聞的.氣味，聽說附近的村民經(jīng)常指責他們，他們假意悔過后，不再在白天排放氣體，而在午夜，當人們正在熟睡的時候偷偷地排放，病毒正在悄悄地危害著我們的身體呀！”說著說著，我痛哭流涕，“前幾天我被感染了，還得了非典型肺炎。嗚嗚……”
“孩子，別哭了，你看我瘦骨如柴，為什么呢？原先的我，粗壯強壯，高聳入云，葉子綠油油的，還經(jīng)常有小鳥在我身上安家樂業(yè)，我們天天唱歌，天天跳舞，日子過得多快樂”回想起以前那美好的時光，大樹伯伯的臉上流露出幸福的笑容，“可是不久，我從土里吸入體內(nèi)的氣體變得特別渾濁，還有一股臭氣。小鳥走了，動物離開了，可是我沒腳，又沒法動，只好留在了這里�，F(xiàn)在，我變瘦了，并且陪伴我的只有幾片葉子了”正說著，最后一片葉子落了下來，“唉，真懷念以前的時刻呀：一棵棵青松、白楊旺盛地生長著，樹下生長著小草和灌木，樹間小鳥歡快地唱著，仿佛在天堂一般�，F(xiàn)在瞧瞧我的兄弟，個個變得毫無氣力，還不停地喘著粗氣，唉……”
人類啊，停下吧，這最終害的還是你們呀！人類啊，請你們還我們溫暖、舒適的家！還我們快樂、安祥的世界！難道你們想喝到最后一滴水－－自己的眼淚嗎？！
寓言作文 篇3
一天夜晚，烏鴉神博士從密林中飛回自己的窩中，氣喘吁吁地說:“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，又學會了好幾個新知識�！笨伤鼊傁胨X時，窩不知可是破了個大洞，他一不小心從窩中摔了下來，昏過去了。
烏 鴉博士醒來之后，看見了四周一片漆黑，這兒摸摸，那兒摸摸，過了好一會兒，他才知道------自己掉進陷阱了！烏鴉博士心想：“我堂堂一個博士怎么會掉 進陷阱里，太丟人了。真希望有一個人能過來救我出去�！笨傻攘撕镁�，一個人也沒有。烏鴉博士害怕了起來，哆嗦著說：“救……救命啊，誰……誰來救……救救 我……”沒有任何動靜，其實獵人就在上面收著呢！突然“砰”的一聲，一個石頭落在了地上。烏鴉博士以為是一顆果子，咬了一口，“哎喲，怎么是石頭呀。”又 是“砰”的一聲，烏鴉博士仔細一看，這不是他上學時候的`朋友黑黑么？它倆緊緊地抱在一起，“嗚嗚”地哭了起來，哭得停不下來，淚水灌滿了整個陷阱，它倆奇 跡般的從陷阱里浮了出來！再說獵人，也不知何時睡著了，黑黑拿出幾只蠟筆，把獵人涂成了大花臉，就緊拉著烏鴉博士的手，成功地逃跑了。
寓言作文 篇4
縱觀這幾十年的高考作文，這種命題方式是占有一席之地的，應(yīng)該引起我們的高度重視。如:20xx年全國卷由《韓非子》中一則寓言引出的“感情親疏和對事物的認知”的話題作文，20xx年全國 卷根據(jù)“海龜和老鷹”的寓言材料的話題作文，20xx年全國I卷“小兔子學游泳”的作文再次以寓言為材料。而寓言類材料作文它有一個特點就是寓意含蓄深刻，需要學生自主挖掘，而且側(cè)面多，角度多，立意也多，這使得學生不明所指、無從理解，學生看到這一類型的作文題時往往會不知所措�？墒�，再難寫的作文我們也可以找出它的內(nèi)在規(guī)律，確定它的審題立意，尋找它的寫作技巧，從而讓我們在高考寫作中輕松自如。學生要寫好寓言類材料作文，就必須審好題、立好意，下面我就談?wù)勗⒀灶惒牧献魑牡膶忣}立意。
要確定寓言類材料作文的審題立意，一般要做到以下幾個方面:
一、 先理解后審題
面對一篇寓言類材料作文，我們首先要理解這則寓言故事，然后再來認真審題。也就是說我們要讀懂寓言故事里講的是什么，它的寓意是什么，這應(yīng)該是最基本最起碼的要求。讀懂寓言，首先要讓學生懂得寓言這一文體的特點�！霸⒀�，文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚善，多充滿智慧哲理�！薄巨o海“寓言”(fable)辭條】“寓者，寄也;言者，話也”。所以寓言就是“寄托的話”。作者把自己要說的話寄托在一個虛構(gòu)的小故事里。寓言的表現(xiàn)方式是由此及彼，通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊含的深刻道理。了解了這些，我們也就不難理解材料，不難審題了。
例題1:動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說:“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問:“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學教授瞄了青蛙一眼:“當然!井底之蛙!”青蛙反擊說:“正因為是井底之蛙，我才問你--難道打井也從底層做起嗎?”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說:“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢?”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
讀完這則寓言故事，我們應(yīng)該明白，它講的是一個哲學教授和青蛙以及其它動物們之間的故事，結(jié)果是這個哲學教授被青蛙和其它動物們駁倒。教授被駁倒是因為:(1)理論與實踐脫離。(2)具體問題不能具體分析。(3)說話過于絕對。青蛙把教授給駁倒了是因為:(1)勇于質(zhì)疑。(2)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。動物們反駁教授是因為:教授只信自己，小看他人。
理解了這些，我們也就不難審題了，這個故事就是要告訴我們:理論要與實踐相結(jié)合，學會具體問題具體分析，對事物下的結(jié)論不要太過絕對，看問題也不能太過絕對;要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;要看到別人的長處。
二、 找對象明角度
寓言故事的主人公多為動物，也可以是人或非生物，而且一般對象比較少。我們找出材料中的陳述對象以及每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，有助于我們明確寫作角度。一般來說，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，就是這則材料的“主旨”所在，同時也是我們寫作的主要角度。當然，我們也可以從其它角度去解讀材料來寫作，這是考場作文中允許和提倡的。
例題2:一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問:“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢?”鑰匙說:“因為我最了解他的心�！�
這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。
看完這篇例題，我們不難知道它所涉及到的對象有:鎖、鑰匙、鐵棒。而每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果是:(1)鎖被鑰匙打開;(2)鑰匙打開了鎖;(3)鐵棒打不開鎖。而材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義�！版i”比喻為問題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。
明確了這些，我們就可以選擇寫作角度了。而我們寫作的角度可以有兩個:
鑰匙--因為我最了解他的心--說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好;
鐵棒--費了那么大的力氣也打不開--說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學的方法，就會事半功倍;一味蠻干，只會把事情辦糟。
三、尋側(cè)面確立意
尋找出了寓言故事的'對象，其實也就尋找出了寫作的對象，尋找出了寫作的側(cè)面。而寫作側(cè)面的確立，關(guān)鍵在于要懂得歸納總結(jié)。寫作側(cè)面歸納出來了，文章的立意也就出來了。這第三點和第二點相似，又有所不同，它應(yīng)該是第二點的更高一級，是對材料的更進一步理解才能得出的。
例題3:上帝召開一個會議，了解自從賜給了動物的翅膀后，它們是如何使用的。
鷹說:我用翅膀，在天空上飛翔，在這個高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我也因此而生活無憂。
鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從沒派過用場，它背負在身上，已經(jīng)成為了沉重負擔。
企鵝說:我已經(jīng)把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能在海洋的深處自由來往。
……
上帝突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場還坐著一個人，便奇怪地問:你沒有翅膀，來這里干啥?人說:上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著我飛翔到任何腳步不能到達的地方。
上帝聽了后，感喟良久，說:我賜給了你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上;我沒有賜給人以翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是一切飛翔中最崇高的翅膀!
要求:選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標題，自選文體，寫三篇不少于800字的文章。
這則寓言涉及到的對象比較多，寫作的側(cè)面也比較多，歸結(jié)起來也比較繁雜，但只要我們心不亂，思路就不會亂。我們一步一步來，首先看它涉及到的對象有:上帝、鷹、鴕鳥、企鵝和一個人。上帝在這里應(yīng)該是起關(guān)鍵作用的，歸為一類;而鷹、鴕鳥、企鵝這三種動物有一個共同點，就是都有翅膀，只是各有不同的用處罷了，我們可以把它們歸為一類;還有一類就是沒有翅膀的人。由此可見，我們可以寫作的角度有三個。那么寫作側(cè)面又有哪些呢?
1)從上帝的角度我們可以得出:對人、事、物要公平公正;2)從“鷹、駝鳥、企鵝”的角度我們可以得出:1、同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處。也就是說，相同的東西(工具)，在不同的人手里會有不同的用處;2、路是人走出來的;3、命運掌握在自己手中;4、還可以談?wù)勅绾芜m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功;
3)從材料中“那個人”說的話里我們可以得出:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴別人的恩賜;3、不要抱怨上帝的不公;4、上帝是公平的。
寓言作文 篇5
“南轅北轍”未嘗不可
有個人趕著車子在大路上走。別人問他去哪里，他說自己要去楚國。別人告訴他：你前進的方向錯了！楚國在南邊，而你卻是向北走。趕車的人說：我的馬很好。別人說：馬雖然好，可是你走的并不是去楚國的路呀。趕車的人說，我的錢財也很多吶。別人又說：你的錢財雖多，這也不是去楚國的路呀。趕車的人不耐煩地說：可是我趕車的技術(shù)是一流的呀。聽了這話，別人也就不說話了。因為再說什么，趕車的人也聽不進去了。馬很好，錢財也多，趕車的技術(shù)更不錯，可是，朝著與目的地相反的`方向走，豈不是越走越遠嗎？
明明是到南邊的楚國去，可這個人非犟著駕車向北行，這寓言聽起來實在荒唐不可思議�？杉毾胂�，南轅北轍也未嘗不可。
從現(xiàn)實層面上來說，地球是圓的。往北走的車子繞世界近一周后到的確能夠到達楚國。也許這人根本就是想要做環(huán)繞世界的旅行的，要不你聽他一直答非所問地說“我的馬很好”“我?guī)У呢斘锖芏唷薄拔业鸟{車技術(shù)很高”，他是在暗示自己完全有能力環(huán)繞地球走一圈。可是為什么不說破呢？說不如不說，說了當時的人也不會明白自己在做什么，保持點神秘感不更好么。
從哲學意義上來說，物極必反。寒極生熱，陰極生陽，北轍未必就不能達到南地，有時候北轍反而是達到南地的捷徑。比如追求一位女孩，你瘋狂地追、猛烈地追、持續(xù)地追，有時候反而會讓女孩很反感，越來越疏遠你。倒是你抓住時機故意疏遠她、冷落她，保持若即若離的距離，反而更容易抓住女孩的心。再比如有的人老怪命運和自己作對，自己想往東走，命運卻老把自己往西邊擰。不聞孟老夫子有言“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，很多時候正是挫折和失敗的一次次打擊，才煅煉了一些人，成就了他們的成功。
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