《贈汪倫》讀后感（通用10篇）
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《贈汪倫》讀后感，歡迎大家分享。
《贈汪倫》讀后感 1
一首《贈汪倫》讓我們深刻的體會到，李白與汪倫的深厚情誼。這是一般人難以達到的深厚情誼。
李白外出游覽時路徑桃花縣，在村民汪倫家做客。臨走時，汪倫來送行，為李白跳了一只舞。于是李白作了這首詩贈給汪倫作紀念。詩中充分表達了李白對汪倫的情誼。正如詩中寫到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”就是講即便逃花潭水深千尺，也比不過汪倫送我的情誼深。而前兩句敘事，“將欲”與“忽聞”相照應，寫出了詩人驚喜的情態。“將欲”，正是小舟待發之時;“忽聞”正表示處于意料之外，汪倫用民間最隆重的踏歌舞來歡送李白，這讓詩人怎能不感動呢!而這讓詩人怎來表達呢?桃花潭就在附近，于是詩人有感而發用桃花潭來和汪倫對自己的情誼作比較。而這兩句就用了“不及”來把兩個不相干的'事物連在一起。拿“深千尺”的桃花潭水作參照物，把無形的情誼化為有形，這樣既深動又耐人尋味。潭水已“深千尺”了，那么汪倫的情誼有多深呢?
我覺得這《贈汪倫》及自然，直抒真情，十分感人。
《贈汪倫》讀后感 2
李白乘舟將欲行,
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水三千尺,
不及汪倫送我情。
這首詩想必大家都知道是李白在江船上即興吟誦的吧，這首詩充分說明了李白與汪倫的情意，這可是一般人難以達到的深厚情誼。
詩的前兩句敘事說了“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”正是李白所乘坐的'小舟待發之時，汪倫前來送行，他一邊走，一邊唱。李白看到后驚喜不已。(“忽聞”，說明出于意料之外。)汪倫昨晚已設家宴餞別，說第二天事很多不能再送了。但現在他在百忙之中來了，還是來為我送行，怎么不叫李白激動萬分!用什么語言來表達?李白想起桃花潭就在附近，于是李白信手拈來，即興吟誦了一首詩。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”李白用桃花潭的水深與汪倫對自己的情深作對比。如果說汪倫之情比于潭水千尺，便是普通的語言，是在這“不及”二字將兩件不相干的事物聯系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作參照物，就把無形的情誼化為有形，既形象生動，又耐人尋味。潭水已“深千尺”了，那么汪倫的情誼有多深呢?
我們現在的友誼能像汪倫對李白一樣嗎?我們現在的友誼很少有純潔的友誼，大多都是互相利用，感情都經不住時間的考驗，希望我們像汪倫一樣用一顆真摯的心去對待朋友!
《贈汪倫》讀后感 3
記得小時候，偶然間讀到這首詩，總覺得不是李白寫的，因為，和李白的許多詩比起來它顯得太過簡單直白了。為什么會有如此錯覺?一是年少不懂學習翻閱查背景;二是那個時代沒有網絡電腦方便人們查資料查審閱。如今通過電腦的介紹、注釋、賞析，再次讀到這首詩，感覺真是大不同了。
李白有兩個嗜好，一是愛喝酒，二是愛桃花。汪倫知道后就寫信給李白，說自己家鄉有“十里桃花”、“萬家酒店”，其實是一個離村十里外的桃花潭，一家店主姓萬的酒店。李白接到信后就去了，當他知道真相后，不但不責怪汪倫，還十分佩服他的幽默。分別時寫了這首《贈汪倫》。詩中首先描寫李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出一位普通村民對詩人那種樸實、真誠的情感。先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用比較的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對詩人那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，令人回味無窮。雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。
《贈汪倫》，雖然是首簡簡單單的`小詩，但因為簡單所以成就了偉大，就因為你走我送，就成就千古一絕。《贈汪倫》，或許是李白酒后隨手一寫，但是流傳開來的絕不是酒后一讀，深以為然是分別的難舍難分，是友情的真誠樸實。
《贈汪倫》讀后感 4
在《古詩閱讀》中，我讀了一首李白寫的《贈汪倫》。
這首《贈汪倫》詩，是一首描寫友情的極佳詩作。李白游涇縣桃花潭時，結識當地農民汪倫，當李白離開時，汪倫前來相送。表現出李白和汪倫之間的誠摯情誼，李白便寫下這首傳誦千古的著名詩篇。
詩的前兩句寫，李白即將離開桃花潭時發生的事，當李白登上輕舟，到別的地方游覽時，突然聽見岸上有人唱著歌走來。詩沒有直接寫送行的人，而是用曲折的筆法寫，雖然不見其人，但是卻聞其聲。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。接下來的'后兩句詩，是以比喻的方法，引出唱著歌前來送行的人。詩中用“不及“一詞作對比，讓讀者對汪倫深厚的友情，有了更真切的了解。
整首詩曲折的筆法，表現了詩人與汪倫之間純真誠摯的惜別之情。
《贈汪倫》讀后感 5
各位同學好友,我對一首古詩特別欣賞,就是那首說一個孤獨漂泊的人就要離開朋友們遠行他鄉的時候,忽然聽到遠處傳來了送別的歌聲的詩
猜出來了吧,就是李白的《贈汪倫》:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。這首詩寫的太好了。起因是:一貫愛獨自游山玩水的李白要到安徽南部時,當地一位叫汪倫的人是李白的.粉絲,就給李白寫了一封信:說來我家鄉玩吧,我家鄉是十里桃花,萬家酒店,處處飄香,引人入醉。李白一看,這個地方太好了,太合我意了。別的地方不去了,就去汪倫家鄉吧。李白到了汪倫家鄉一看,并沒有汪倫信上說的美景。等他見了汪倫表示質疑時,汪倫才說出了實情:十里桃花----是指十里外有一處深潭叫‘桃花潭’。萬家酒店-----是指這的酒店主人姓‘萬’。
只所以這樣寫信給李白,是因為我太崇拜李白的詩了。太想見見李白這位詩仙了。請你原諒。李白聽了哈哈大笑。他非常理解汪倫的善意,和汪倫交起了朋友。汪倫極盡地主之誼,盛情款待了李白好幾天。陪他吟詩游玩喝酒,他倆結下了深厚的友誼。雖然有了好友,但是李白還是不愿在一個地方久留。他還是要到各地游山玩水,以便即興作詩。汪倫看強留不住李白,就給李白準備了很多路上用的物品。同意李白到別處去。在李白獨自一人乘船剛要起程時,汪倫帶領鄉親們到岸邊跳著舞唱著歌為李白送行。李白非常感動,就吟頌了這一首詩回贈汪倫。成就了這一千古絕唱。流傳至今。它的詩情畫意躍然紙上。歷歷在目。我非常感動。它成了我最喜歡的古詩之一。
《贈汪倫》讀后感 6
李白是一名非常著名的詩人，人們都把他叫作詩仙。他還有一個非常大的特點，就是一喝酒，就詩興大發，可以寫出一首首好詩。
一天，李白來到汪倫的家鄉—安徽涇縣。因為汪倫早已得知他的大名，聽說李白要來，就非常高興。等李白一到，就急急忙忙的將他請進自己的家里，用美酒和美食款待他。
因為李白已在汪倫家住了好久，已經和汪倫成了時時不離的好兄弟。
一天，李白對汪倫說：“我不能再給你添麻煩了，我要走了，再見。”說完，就起身走了，但是，他剛剛上船，還沒有來得及走的時候，忽然，他聽見遠處傳來了一陣優美的歌聲，仔細一看，原來是兄弟汪倫，特意為他趕來送行的，于是，李白對船夫說：“先別開船呢，我要對我的兄弟汪倫說幾句話。”于是，李白下了船與兄弟汪倫緊緊握住雙手說：“汪倫兄弟，天下沒有不別之事，下一次，我還會來看你的。”汪倫說：“這桃花潭里的'水很深，你可要小心那。”李白取下紙和筆寫了一首名叫贈汪倫的一首詩送給他又說：“咱們的友情比這桃花潭里的水還深。”說完，李白就拾起紙筆上了船走了，汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠遠離去的身影。
《贈汪倫》讀后感 7
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐代詩人李白在游涇縣（安徽皖南山區）桃花潭時，常在村民汪倫家里做客，臨走時汪倫突然帶著一群村民前來送行，面對此情此景，李白非常感動，于是即興寫下了這一首傳誦千年的關于友情的留別詩《贈汪倫》。
詩人李白一生游歷祖國名山大川，為何對涇縣桃花潭這個小地方情有獨鐘？起因是涇縣桃花潭的一個跟李白素不相識的叫汪倫的村民非常仰慕李白，于是寫信給李白，想邀請他到涇縣來游玩談詩，信上熱情洋溢地寫道："先生好游，此地有十里桃花；先生好飲，此地有萬家酒店",李白見信后欣然而往，汪倫盛情款待，但并不見信中所提的桃園和酒店，遂問汪倫，汪倫解釋道，桃花者潭水名，萬家者，店主人之名，并無萬家酒店，李白聽后大笑，特停留數日后方才離去。現在看來，這是一個多么美麗的謊言！汪倫仰慕李白，為見他一面，可見用心良苦啊！人與人之間的友情都是相互的，為此詩人李白后來離別時特做詩以表達對汪倫的深情厚誼。
時時處處為他人著想，常懷一顆感恩的心。李白停留數日后，依依惜別桃花潭，正當離別的船兒緩緩前行的時候，本來定好不來送別的汪倫卻帶著一群村民在踏著節拍，邊走邊唱突然出現在岸邊，李白非常感動，所以才有了"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情",是啊，縱使那桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼，友情千金難買，在我看來，汪倫一是擔心李白一個人離開會孤單難過，另外也是考慮這一別不知何時才能相見，所以還是特地前來送別，可見汪倫也是時時處處為朋友著想，十分珍惜這千金難得的友情，李白感動之余，更多的'是感恩吧！
讀完這首詩給我最大的感受是朋友之間的友情千金難買，人與人之間彼此應該相互信任，和睦相處，平等交流。最重要的是做人要懂得感恩，懂得相互尊重，珍惜每一份可貴的友情，不要"友誼的小船說翻就翻",友情可貴啊！
《贈汪倫》讀后感 8
“要注意學生的情感體驗，發展個性，讓學生豐富自己的精神世界，受到高尚情操與趣味的熏陶。”“語文天地”《贈汪倫》的教學在此理念的指導下，大膽的探索古詩教學的新思路，新形式，新方法。創設的情景：朗讀區、表演區、繪畫區、呤誦區”讓學生結合自身的特長學習，為學生創設了一個自主、合作、創新、激情釋放的氛圍。看完后自己十分驚訝：原來古詩還可以這樣教。
回憶自己的教法：“讀—解—背三步曲”。先帶領學生讀了又讀，一句一句的讀，讀好了，就逐個詞解釋，再連詞解句。解句說思想。最后是抄了又抄。自己教久了都覺得沒有意思，更何況是學生呢？可以徹底放棄了。結合學生的特長，適時的給學生展示，比單一的.教、解、背效果更好。自從讀了這篇教學設計，我對古詩教學的疑惑終于可以解開了，也學會了充分利用各項資源，把學習的主動權還給學生。把音樂，美術等多學科融入到課堂中，創設開放的教學環境，將課堂還給學生，把自主權還給學生，把尊重還給學生，把童真、童趣還給學生，讓學生豐富多彩的個性得以淋漓的發揮。
老話說的好：聽君一席話，勝讀十年書。我是：看君一設計，終身可受用。
《贈汪倫》讀后感 9
《贈汪倫》是我過古代偉大詩人李白寫給他的好友汪倫的作品。汪倫很仰慕李白的詩名，并且聽說李白喜愛賞花和飲酒，于是寫信給李白說自己住的地方有“萬家酒店、十里桃花”。李白非常高興，但是去了之后才知道被汪倫騙了。但是李白沒有生氣，李白暫住在這里的時候，經常和汪倫論詩，所以他們慢慢地成為了好朋友，結下了深厚的友誼。李白離開的那天，汪倫特意來送別他，李白就寫下了這首詩贈給汪倫。
我之前學過李白的《靜夜思》，寫的是李白的思鄉之情，我很喜歡《靜夜思》，也是從那時候開始知道李白是一位偉大的詩人，他非常有才華，被稱為“詩仙”。后來學習了《贈汪倫》，這首詩讓我印象非常深刻，我也進一步了解了詩人李白。“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”，詩句的意思是李白坐上小船準備離開的時候，忽然聽到了從岸上傳來的踏歌聲。是好朋友汪倫來給他送別，李白非常驚喜和高興。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，汪倫的送別李白很感動，他覺得桃花潭的`水就算有千尺深，但是也沒有我和汪倫的友情深，我們的友誼是誰也比不了的。所以李白最后這下了這首詩答謝汪倫。
學習了《贈汪倫》，我懂得了很多道理。李白和汪倫的友誼，就像我和同學們、朋友們的友誼一樣。李白和汪倫認識的時間不長，但是他們卻可以有深厚的友情，我每天和同學們一起學習，我們的友誼也很深。假如有一天我們要分別了，雖然我會很難過，但是我也會和大家好好告別，可能以后我們不經常見面，但是也會把對方放在心里，有空會經常聯系，我們的友誼永遠不會改變！從《贈汪倫》這首古詩里，我思考了很多，我們對待同學和朋友，要友好相處，相互團結和幫助，不能鬧矛盾，如果鬧矛盾了，我們要勇敢面對，想辦法去解決。同學朋友是和我一起成長的小伙伴，我們要像家人一樣相親相愛，共同學習和成長。每個人都需要友誼，有了友誼我們才會快樂，所以我們要以友好和善良的心去對待每一位同學和朋友，感謝大家，珍惜每一段友誼，只有這樣，我們才會健康、快樂地成長！
《贈汪倫》讀后感 10
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”每每讀到此處，我的心被李白和汪倫之間的友情深深地打動了。
這首詩主要講述：李白乘船將要待發之時，汪倫前來為李白送行，他一邊走一邊唱，李白看到后驚喜不已。他在百忙之中來為我送行，怎么不叫李白激動萬分！此情此景，用什么語言來表達呢？李白想起桃花潭就在附近，于是李白信手拈來，即興吟誦了這首“贈汪倫”。
人的一生陪伴自己走過的的不僅僅是親人，還有朋友。回首自己這六年來的小學生活，點點滴滴，我們的情誼雖沒有汪倫與李白的那樣“深千尺”，可我們也是在同一個屋檐下生活的幾年的摯友。
我不禁想起了那件事，一個春光明媚的早晨，我正在檢查作業，突然，我感覺肚子疼，疼得鉆心。我的`好朋友看到了我的模樣，連忙將我扶在桌上休息，見我一直疼痛不已，就急匆匆地把老師請來。
經老師拿來一些藥物的涂擦，疼痛才得以緩解。同學見我有了好轉，便饞扶我回家。一路上同學小心翼翼地扶著我，一點兒也不馬虎，把我扶回了家里，我被她感動得熱淚盈眶，她卻對我說：“這有什么？
大家都是朋友。”“朋友”，多么溫暖的字眼啊！它是一把雨傘下的兩個身影；是一張課桌上的兩對明眸。有了朋友，人生就不孤單，生命之樹就更絢爛！
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”讓我們人世間的友情之花像汪倫、李白一樣永不枯萎，萬古流青。
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