小學(xué)一年級語文《贈汪倫》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。
2.體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。
3.掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法,并學(xué)會積累古詩。
教學(xué)重點、難點:
體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。
教學(xué)過程:
一、揭題,導(dǎo)入新課:
1.我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈汪倫》,出示古詩:
贈汪倫 唐李白
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
2.你知道“贈”是什么意思嗎?
3.請說一說題目的.意思。
二、學(xué)習(xí)古詩
1.初讀,學(xué)生自由讀古詩,思考:
這是一首描寫什么的詩?(送別)
2.再讀古詩,想一想,誰送誰,誰別誰?
根據(jù)學(xué)生回答板書。
3.有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?
學(xué)生介紹有關(guān)背景。
教師過渡,他們一個是大名鼎鼎的詩人,一個是普普通通的村民,他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)
4.是啊,天下沒有散的筵席,再好的朋友也要分別,同學(xué)們再讀一讀詩句,看看
分別時的情景怎能樣?
5.自讀,說詩意。
你認(rèn)為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞)
6.你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)
(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意)
朗讀。
7.小結(jié):這首詩是以歌聲來送別朋友,其實古時候還有許多詩,我們看一下,古人還會以什么來送別朋友?
三、帶讀古詩:
1.出示以下三首詩,引導(dǎo)學(xué)生自讀理解,古人又是以什么來送別朋友的呢? 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 別董大 送元二使安西
唐·李白 唐·高適唐·王維
故人西辭黃鶴樓, 千里黃云白日曛, 渭城朝雨浥輕塵,
煙花三月下?lián)P州。 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 客舍青青柳色新。
孤帆遠影碧空盡, 莫愁前路無知己, 勸君更盡一杯酒,
惟見長江天際流。 天下誰人不識君! 西出陽關(guān)無故人。
2.朗讀、小結(jié):無論以什么送別,都有可以概括為以“真心”送別。
四、課外練習(xí):
收集送別詩,舉行一次吟詩會。
板書設(shè)計:
主板書:
贈汪倫
李白 深情厚誼 汪倫
踏歌聲
輔板書:
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