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      2. 小學《贈汪倫》教學設計

        時間:2020-07-30 13:11:51 贈汪倫 我要投稿

        人教版小學《贈汪倫》教學設計范文

          一、教學目標:

        人教版小學《贈汪倫》教學設計范文

          1、根據(jù)注釋自學、了解詩句的意思,體會詩人表達的思想感情。

          2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。

          二、教學重點:

          通過有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會詩情。

          三、教學難點:

          理解桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情的含義。

          四、教學準備:

          多媒體課件。

          五、教學過程:

         。ㄒ唬┙翌}導入。

          1、出示《25、古詩兩首》,齊讀。

         。1)誰知道是哪兩首詩?生交流。

         。2)今天我們來學習第一首《贈汪倫》,板書課題,齊讀課題。

          (二)理解課題,介紹詩人及汪倫、詩的背景。

          1、贈是什么意思?(送給)

          2、誰寫詩贈送給汪倫?(李白)你了解李白嗎?指名交流。

          那汪倫又是怎樣一個人呢?誰來談談你對汪倫的了解?

          3、李白為什么寫詩贈給汪倫呢?這里有個小故事,請你們自由讀一讀。讀完后,我請你們來說說原因。

         。1)生自由讀,交流。

          (2)你們還知道了什么?

          4、過渡:那么,這首詩寫了些什么?下面我們就來學習這首詩。

         。ㄈ┏踝x古詩。

          1、出示自學要求,學生按要求自學。

          2、檢查自學情況。

          (1)出示詞語,讀詞檢查。

         。2)指名讀詩,其他學生認真聽,看他是否做到正確流利?(指名讀,分組讀,齊讀)

         。3)了解詩意:你讀懂了什么?

         。ㄋ模┚x詩句。

          1、過渡:那么,就讓我們再來讀讀詩句,體會他們之間的深厚感情。

          2、自由讀,思考:你從哪些地方體會到了他們之間的深厚感情的?把有關的內(nèi)容畫出來。

          3、四人小組交流學習情況。

          4、指名交流,補充。

         。1)一、二句抓以下內(nèi)容指導:

          ①欲什么意思?

         、谔じ枋裁匆馑迹肯胂笸魝愄じ璧母柙~會是些什么。

          ③從忽聞體會到了什么?

         、苷l能有感情地把這兩行詩讀出來,表現(xiàn)出他們之間的情誼深厚?

          (2)三、四句抓以下內(nèi)容指導:

          ①從哪些地方可以體會到兩人感情深厚?(深千尺、不及、送我情)

          你是怎么體會的?(深千尺:說明了什么?是不是真的'有千尺深?

          不及:什么意思?桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?

          送我情:這里把桃花潭的水深和汪倫送我的情深作比較,讓我們感覺到水深不及情深。

         、谡l能用即使也這個關聯(lián)詞把他們之間的這種感情表達出來?交流。

         、鄹星槔首x。

         、艹鍪颈尘皥D,想象情景,進行表演。

          相聚須盡歡,分別不憂傷。此時此刻,李白與汪倫站在岸邊,彼此話別。他們會說些什么,做些什么?你們來想一想,演一演。

          同桌練習,指名演。

          5、配樂背誦。

          一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動人的歌。此時,你就是李白;此刻,你就站在船頭,讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧!

          6、自由背誦,指名背誦,齊背。

         。ㄎ澹┩卣剐〗Y。

          1、世間離別情萬中,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外,老師還找了一些感人肺腑的離別詩。師讀其中一首。

          課后,同學們可以去查一些離別詩,我們在班會課上比一比誰找得多,誰讀得好?

          2、是啊,離別是傷感的,也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索,讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。

          (六)布置作業(yè)。

          改詩送給朋友。

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