2018中考文言文閱讀專題模擬訓(xùn)練
（一）
吳廣素愛人，士卒多為用者，中考文言文閱讀專題模擬訓(xùn)練。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。
1.選出朗讀停頓不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A. 而/戍死者/固十六七
B. 且/壯士/不死即已，死/即舉大名耳
C. 廣故/數(shù)言欲亡
D. 乃詐稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕
2.下列加點(diǎn)詞意義不相同的一項(xiàng)是（）。
A. 戍死者固十六七三男鄴城戍
B. 并殺兩尉題名并篆文
C . 徒屬皆曰此皆良實(shí)
D. 祭以尉首以草火攻
3. 對(duì)陳勝、吳廣號(hào)召大家起義的言辭理解正確的一項(xiàng)是（）
A. 指出大家的處境，分析利害關(guān)系，借以激怒大家。
B. 指出大家的處境，分析利害關(guān)系，指明斗爭(zhēng)方向，并激勵(lì)士卒立下雄心壯志。
C. 指出大家的處境，以“戍死”威脅大家，指明斗爭(zhēng)方向。
D. 分析處境，曉以利害，激勵(lì)眾人立下雄心壯志，為國為民干一番事業(yè)。
4. 文中尉“笞廣”“劍挺”是吳廣用計(jì)的結(jié)果。吳廣的計(jì)策是“__________”（用課文原句填空）。陳勝起義詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕為的是______________（用原文回答）。
5. 將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！
__________________________________________________________________
6. 秦朝末年，“天下苦秦久矣”。陳勝、吳廣順應(yīng)歷史潮流，揭竿而起，勢(shì)如破竹，極大地撼動(dòng)了秦王朝的統(tǒng)治。這正證明了孟子所說的“_____________”這一道理。
7. 本文選自《史記·陳涉世家》，“世家”本是記諸侯的，司馬遷把農(nóng)民起義的領(lǐng)袖列入“世家”表現(xiàn)了司馬遷____________.
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（二）
a魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。b生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
1. 解釋加點(diǎn)的字詞。
（1） 故不為茍得（）
�。�2） 所欲有甚于（）生者
（3） 是故（）所欲有甚于生者
�。�4） 乞人不屑（）也
2. 翻譯有誤的一項(xiàng)是（）。
A. 凡可以得生者：一切可以得到生存的辦法
B. 呼爾而與之：呼喊你并且把東西給你
C. 由是則生而有不用也：通過某種辦法可以得到生存，但有人不用
D. 得之則生，弗得則死：得到它就活下來，得不到就會(huì)死亡
這兩節(jié)文字的論點(diǎn)是“____________”，但論證方法不同。第一節(jié)從_______和______兩方面論證；第二節(jié)以_________論證為主。第二節(jié)的事例后來引申出一個(gè)成語_______.
第一句運(yùn)用了“設(shè)喻”的手法，其作用是_______________.
依照畫線句結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代漢語在a、b句之間再插一個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子：______.
列舉古今中外“舍生取義”的“賢者”一人，并用簡(jiǎn)明的語言介紹其事跡。
____________________________________________
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（三）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1. 解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。
可愛者甚蕃（）
濯清漣而不妖（）
香遠(yuǎn)益清（）
陶后鮮有聞（）
2. 按要求填空
�、龠@是一篇托物言志的散文，作者借寫蓮表現(xiàn)自己高潔的語句是__________，表現(xiàn)自己正直的語句是________________.
�、诒疚闹饕菍懮�，為什么花大量的筆墨寫菊與牡丹？
答：______________________________________
3. 翻譯下面語句。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
____________________________________________________________
4. 人們以“出淤泥而不染”來形容某人的高貴品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)，人們又以“入淤泥而不染”來評(píng)價(jià)其高潔，可謂精妙傳神。試談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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（四）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。
1. 文中的“五柳先生”實(shí)際上就是_______________（朝代）的大詩人陶淵明，世稱“_______”
2. 解釋加點(diǎn)的字詞。
�。�1）造（）飲輒盡
（2）曾（）不吝情去留
�。�3）頗（）示已志
�。�4）或（）置酒而招之
3. 用自己的話說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人/P>
____________________________________________
4. 翻譯句子，老師筆記《中考文言文閱讀專題模擬訓(xùn)練》。
�。�1） 每有會(huì)意，便欣然忘食：___________________
�。�2） 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日：________________
5. 如何評(píng)價(jià)“五柳先生”的“不求甚解”的讀書方法？
_________________________________________________
6. 你還了解哪些讀書方法？
________________________________________________
7. 選段中最能集中體現(xiàn)五柳先生“不戚戚于貧賤”的語句是什么？
___________________________________________________-
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（五）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
1. 在北魏地理學(xué)家、散文家酈道元著的《____________》里可查檢到《三峽》原文。
2. “巴東三峽”指長江上游四川、湖北兩省之間的瞿塘峽、巫峽和___________峽�！鞍蜄|”是古郡名，轄境在今重慶市東部。晚唐詩人________曾有詩云：“巴山夜雨漲秋池�！�
3. 下列詞語中“疾”與“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”中“疾”的含義相同的一項(xiàng)是（）。
A. 諱疾忌醫(yī)B.疾馳而去C. 疾惡如仇D. 積勞成疾
4. 解釋加點(diǎn)的詞。
①乘奔御風(fēng)（）
�、诹级嗳の叮ǎ�
5. 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語
�、僮苑峭の缫狗植灰婈卦拢�
___________________________________
�、趯僖喈�，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕：
______________________________________
6. 文中描繪三峽四季風(fēng)光，寫夏季江水抓住了什么特點(diǎn)？
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7. 試結(jié)合平時(shí)積累，大膽想像，用40個(gè)左右的文字描繪長江三峽工程竣工后，三峽庫區(qū)夏季嶄新迷人的風(fēng)光。至少要運(yùn)用一種修辭方法。
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（六）
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。___a____.山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，___b____ .野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
1. 解釋文中加點(diǎn)的字。
翼___________名__________
寓____________霏____________
2. 選出下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的一組（）。
A. 佳木秀而繁陰（綠陰）
指通豫南，達(dá)于漢陰（水的南面）《愚公移山》
B. 山間之四時(shí)也（中間）
又何間焉（暗地里）《曹劌論戰(zhàn)》
C. 云歸而巖穴暝（昏暗）
薄暮冥冥（昏暗）《岳陽樓記》
D.野芳發(fā)而幽香（開）
舜發(fā)于畎畝之中（被任用）《孟子二章》
3. 第二段文字中已有一個(gè)句子演化成成語，這個(gè)成語是_________，現(xiàn)在指_______.
4. 回憶你讀過的詩句，寫出同“佳木秀而繁陰”所描寫的季節(jié)相同的一句。
_________________________________________-
5. 依據(jù)原文在橫線上填上相應(yīng)的句子，并將其譯成現(xiàn)代漢語。
a____________________________________
譯文_______________________________
b__________________________________
譯文______________________________
6. 請(qǐng)你分別談?wù)劇蹲砦掏び洝泛汀对狸枠怯洝范蛔髡咴谖闹兴髀兜乃枷耄?zhēng)用文中的原句加以佐證，并請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阋_立怎樣的人生觀。
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[試題答案]
�。ㄒ唬�
1.D2. B3. B4. 廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。從民欲也
5.略 6. 得道者多助，失道者寡助 7. 充分肯定陳涉在推翻秦王朝過程中的“首作難”之功，即首先發(fā)動(dòng)起義的歷史功績。
（二）
1. ①茍且偷生②比③所以④輕視
2. B3. “舍生而取義”舉例正反道理嗟來之食
4. 便于下文論證的`道理形象、易懂5. 略6. 略
（三）
1. 多；洗滌；更加；少2. ①出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝②襯托蓮花的高潔，增強(qiáng)表達(dá)效果 3. 略4. 這里只將“出”改為“入”，表達(dá)的是兩種不同的境界。后者表明深入淤泥而不染且高潔。（意對(duì)即可）
�。ㄋ模�
1. 東晉靖節(jié)先生2. 略3. 是一個(gè)甘守貧賤、不慕榮利、曠達(dá)自任、志趣卓爾不群的人。
4. （1）每當(dāng)讀書對(duì)精神實(shí)質(zhì)有所領(lǐng)會(huì)時(shí)，就會(huì)高興得忘了吃飯。（2）他住的房屋四壁，空空蕩蕩，破舊得連風(fēng)和太陽都無法遮擋。 5. 他讀書不是為了做官求榮利，不必適應(yīng)官府的標(biāo)準(zhǔn)，無須牽強(qiáng)附會(huì)，空鑿曲解，這就是“五柳先生”的讀書“不求甚解”。他讀書求的是古圣賢作者的真知是精神上獲得的充實(shí)和鼓舞。他是按自己的理解來讀書。 6.略7. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
�。ㄎ澹�
1. 水經(jīng)注·江水2. 西陵李商隱3. B
4. 飛奔的馬；真，實(shí)在5. ①如果不是中午或半夜的時(shí)候，不能見到太陽和月亮②連續(xù)不斷，凄切異常，在空曠的峽谷中傳送著回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。6. 水漲流速，交通阻斷7. 略
�。�
1. 鳥翅；命名；寄托；霧氣2. B3. 水落石出比喻事情真相大白4. 略5.略
6. 《醉翁亭記》作者抒發(fā)了與民同樂的思想；《岳陽樓記》作者提出了“后天下之樂而樂”的生活理想。這兩種思想境界都是積極的，很可貴的�！敖Y(jié)合自己的實(shí)際談人生”具有開放性，答案不惟一。
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