重修欞星門(mén)移置瑞光樓記文言文閱讀答案及翻譯
人才生為世用，不偶然也，必汲山川之秀而得天地之靈。故三蘇生而眉山草木枯，韓相出而日下五云見(jiàn)，由古而然，豈誣也哉？
博羅，廣東之名邑。其學(xué)宮在浮碇之麓而居縣治之左，東北負(fù)象山之勝，西北據(jù)羅浮之雄，南則大江橫帶于幾席之下。渡江而南，層峰疊嶂拱護(hù)若子孫之衛(wèi)父母，而肅肅焉有序也。一峰突起者曰“獅峰”，峰之下，龍湫水積墨色而深不可量，世傳有靈物隱其間。歲時(shí)，靜夜境清，或有珠如斗，下上獅峰，熒然而巖谷可鑒，傳以為驪龍之珠，出則為學(xué)宮俊髦擢科之征�；蛞怀鰟t一應(yīng)，或二出則二應(yīng)，或三五，或六七，而皆然不爽也，邑人奇之。
宋時(shí)王公亙來(lái)知縣事，神其事而于學(xué)宮創(chuàng)為瑞光樓，所以示為佳征而望于賢俊也深矣。正統(tǒng)間，監(jiān)察御史歐陽(yáng)公洙按臨是邑，見(jiàn)樓久敝，加為修葺，復(fù)大書(shū)“瑞光”二字楣于樓上。公之侄玠以成化乙巳來(lái)知縣事，適僉憲金川陳公英視學(xué)，見(jiàn)欞星門(mén)卑陋不堪，曰：“是何足以章斯文耶？”既而見(jiàn)瑞光樓蔽于欞星之前，又慨曰：“是足以寒文風(fēng)矣。急為之計(jì)，未可緩也�！蹦嗣d任其事，玠奉命惟謹(jǐn)，又得二尹陳勝、判簿林秀協(xié)心贊襄，遂市材鳩工，撤欞星門(mén)而新之，高大雄偉，加倍于前。
復(fù)移瑞光樓于欞星之左地高勢(shì)隆侈冠一邑于是攬結(jié)山川之秀勃興俊髦之志。是年驪珠呈祥者五，丙午秋闈而邑士領(lǐng)薦者如其數(shù)。傳誦遠(yuǎn)邇，咸謂地靈人杰之相符信不謬矣。
予退老于家，復(fù)為羅浮之游。司訓(xùn)張君聿、顧君宗美過(guò)予而道其始終，且曰：“是不可以無(wú)記，愿公為之記�！庇韪哧惞R(shí)見(jiàn)而喜吾侄玠之善承公志，且嘉張顧二公之請(qǐng)也，不可得而辭。
今博邑欞星之門(mén)既新而偉，瑞光之樓亦得其所而壯麗焉。吾知獅峰驪珠之瑞將無(wú)時(shí)而不見(jiàn)也。士之應(yīng)祥而起，殆將聯(lián)翩而多焉。
選自（《廣東歷代方志集成》惠州府部（八）文紀(jì)二）
【參考譯文】
人才生來(lái)為時(shí)世所用不是偶然的，一定是取得了山川的秀氣并且得到了天地的靈氣。所以三蘇出現(xiàn)眉山的草木就干枯了，韓琦考中進(jìn)士唱名時(shí)日下就顯現(xiàn)了五彩云，從古代以來(lái)就有這樣的感應(yīng)，難道是虛妄的嗎？
博羅是廣東的的名縣。它的學(xué)宮在浮碇崗的山麓，居于縣治的左邊，東北憑依優(yōu)美的象山，西北據(jù)有雄偉的羅浮，南邊則有大江橫著繞過(guò)，如同就在幾案坐席之下。渡江向南行，一重重的山巒拱護(hù)著就像子孫護(hù)衛(wèi)著父母，肅然有序。有一突起的山峰叫做“獅峰”，山峰下面，龍湫的水積成墨色深得不可測(cè)量，世人傳說(shuō)有靈異寶物隱藏在那里。某些年份當(dāng)中，夜空靜謐環(huán)境清幽，有時(shí)出現(xiàn)寶珠，大小如斗，在獅峰上上下下，明亮得山巖山谷都可以照清楚，傳說(shuō)中認(rèn)為是驪龍寶珠，一出現(xiàn)就成為學(xué)宮才俊登科的征兆。有時(shí)出現(xiàn)一次，就應(yīng)驗(yàn)一人登科，有時(shí)出現(xiàn)兩次，就應(yīng)驗(yàn)兩人登科，有時(shí)三五次，有時(shí)六七次，都是這樣對(duì)應(yīng)，沒(méi)有差錯(cuò)，縣里的人對(duì)此感到奇異。
宋朝時(shí)王亙來(lái)任知縣，覺(jué)得這件事很神奇，就在學(xué)宮創(chuàng)修了瑞光樓，用來(lái)彰顯吉祥征兆，也可見(jiàn)知縣對(duì)于賢才俊杰的期待之意很深長(zhǎng)。正統(tǒng)年間，監(jiān)察御史歐陽(yáng)洙巡察來(lái)到博羅，看見(jiàn)樓已經(jīng)破敗很久了，就加以修葺，又寫(xiě)了“瑞光”兩個(gè)大字安置樓上作門(mén)楣。歐陽(yáng)公的侄子歐陽(yáng)玠在成化乙巳年間來(lái)任知縣，正趕上僉都御史金川人陳英來(lái)視察學(xué)政，看見(jiàn)欞星門(mén)十分低矮簡(jiǎn)陋，說(shuō)：“這怎么能夠用來(lái)彰顯文化呢？”不久又看到瑞光樓隱藏在欞星門(mén)前，又慨嘆說(shuō)：“這很可能使尚文的風(fēng)氣冷卻消退啊。趕緊謀劃這事，不能耽擱。”于是命令歐陽(yáng)玠主持這件事，歐陽(yáng)玠接受使命后十分勤謹(jǐn)，又得到副手縣丞陳勝、判簿林秀的同心協(xié)助，于是購(gòu)買(mǎi)材料征集工匠，撤除舊的欞星門(mén)然后新建，新門(mén)高大雄偉，比之前的規(guī)模加倍。
又把瑞光樓移建到欞星門(mén)左邊，地勢(shì)高峻氣勢(shì)雄偉，豪華氣派居一縣首位。從此新樓聚集了山川的靈秀，激發(fā)了才俊的心志。這一年驪珠五次呈現(xiàn)祥瑞，丙午（乙巳年的第二年）鄉(xiāng)試縣里的秀才中舉的也符合五人之?dāng)?shù)。遠(yuǎn)近廣為傳誦，都說(shuō)地靈人杰相符合確實(shí)不差��！
我告老退休在家，又來(lái)羅浮游覽。司訓(xùn)張聿、顧宗美探訪我，給我說(shuō)起這件事的前后情況，并且說(shuō)：“這樓不能沒(méi)有一篇記，希望您為它作記�！蔽艺J(rèn)為陳公見(jiàn)識(shí)高明，為我的`侄子歐陽(yáng)玠善于領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)陳公的心意感到高興，并且嘉許張顧二人的請(qǐng)求，無(wú)法推辭就寫(xiě)了這篇記。
現(xiàn)在博羅縣欞星門(mén)又新又雄偉，瑞光樓也建在了合適的位置，十分壯麗。我知道獅峰驪珠的祥瑞將會(huì)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)，士人應(yīng)祥瑞而登科，定可期待連續(xù)不斷，越來(lái)越多。
5．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．韓相奏名而日下五云見(jiàn) 見(jiàn)：顯現(xiàn)
B．渡江而南 南：向南行
*C．監(jiān)察御史歐陽(yáng)公洙按臨是邑 按：按照
D．予高陳公之識(shí)見(jiàn)而喜玠之善承公志 高：認(rèn)為高明
【巡察，巡視】
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
A．而肅肅焉有序也 瑞光之樓亦得其所而壯麗焉
B．人才生為世用，不偶然也 所以示為佳征而望于賢俊也深矣
C．而南則大江橫帶于幾席之下 高大雄偉，加倍于前
*D．必汲山川之秀而得天地之靈 其學(xué)宮在浮碇之麓而居縣治之左
【表并列。（A．形容詞詞尾，“的樣子”；表陳述、贊嘆語(yǔ)氣。B．表判斷、肯定；表句中停頓。C．介詞，在；介詞，比。）】
7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
復(fù)移瑞光樓于欞星之左地高勢(shì)隆侈冠一邑于是攬結(jié)山川之秀勃興俊髦之志
A．復(fù)移瑞光樓于欞星之左/地高勢(shì)隆侈冠/一邑于是攬結(jié)/山川之秀勃興/俊髦之志
B．復(fù)移瑞光樓于欞星之左地/高勢(shì)隆侈冠一邑/于是攬結(jié)山川之秀/勃興俊髦之志
C．復(fù)移瑞光樓/于欞星之左地高勢(shì)隆/侈冠一邑/于是攬結(jié)/山川之秀勃興俊髦之志
*D．復(fù)移瑞光樓于欞星之左/地高勢(shì)隆/侈冠一邑/于是攬結(jié)山川之秀/勃興俊髦之志
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的陳述和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．博羅學(xué)宮在象山東北，羅浮西北，南則靠近大江，依山傍水。
B．正統(tǒng)間，監(jiān)察御史歐陽(yáng)洙創(chuàng)建瑞光樓，希望以此振興文運(yùn)。
*C．陳勝、林秀協(xié)助歐陽(yáng)玠購(gòu)買(mǎi)建樓所需木材、征集人工，又重建了欞星門(mén)。
D．重建重修瑞光樓、欞星門(mén)后，獅峰上的驪珠祥瑞更加頻繁出現(xiàn)，賢士中舉由一個(gè)、兩個(gè)，到三五個(gè)、六七個(gè)，越來(lái)越多，應(yīng)驗(yàn)了祥瑞。
【A．東北有象山，西北有羅浮山。B．宋時(shí)王亙開(kāi)始修建瑞光樓。D．混淆重修前后、既然事實(shí)與將然期待�！�
9．（10分）（1）將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
�、伲�4分）傳誦遠(yuǎn)邇，咸謂地靈人杰之相符信不謬矣。
�、冢�3分）士之應(yīng)祥而起，殆將聯(lián)翩而多焉。
�。�2）請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勚匦奕鸸鈽恰粜情T(mén)的積極意義。（3分）
答案：
（1）①遠(yuǎn)近民眾廣為傳誦，都說(shuō)地方靈秀人物杰出兩者相稱(chēng)確實(shí)不差�。。P(guān)注點(diǎn)：遠(yuǎn)邇、地靈人杰之相符、信不謬、句意。“地靈人杰”不譯亦可，但不能調(diào)換詞序?yàn)椤叭私艿仂`”。）
②讀書(shū)人應(yīng)驗(yàn)吉兆而登科，必定會(huì)連續(xù)增多。（關(guān)注點(diǎn)：應(yīng)祥、殆、聯(lián)翩�！皯�(yīng)祥”可解釋為“應(yīng)驗(yàn)祥瑞、應(yīng)驗(yàn)好兆頭”等，“殆”可解釋為“必定、當(dāng)然、大概”等，“聯(lián)翩”可以解釋為“連續(xù)不斷、一個(gè)接一個(gè)、相繼”等。）
（2）答案示例：①可以提倡教化、尊崇教育事業(yè)。/②可以激勵(lì)讀書(shū)人發(fā)奮用功。（答案于原文有據(jù)，有“積極”意味即可得3分。如答成“增添當(dāng)?shù)仂`氣”“使得祥瑞更多出現(xiàn)”“增添讀書(shū)人考中科舉的運(yùn)氣”之類(lèi)，于文雖有據(jù)，而缺乏科學(xué)精神的，可酌給1分。）】
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