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        二倍角教學反思范文

        時間:2021-12-26 16:26:38 二倍角教學反思范文 我要投稿

        二倍角教學反思范文

          一、教學反思有幾種方法

          有以下四種反思的方法:

          1、反思日記。在一天的教學工作結(jié)束后,要求教師寫下自己的經(jīng)驗,并與其指導教師共同分析。

          2、詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他們所看到的情景,對此進行討論分析。

          3、實際討論。來自不同學校的教師聚集在一起,首先提出課堂上發(fā)生的問題,然后共同討論解決的辦法,最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。

          4、行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì),探索用以改進教學的行動方案,教師以及研究者合作進行調(diào)查和實驗研究。它不同于研究者由于外部進行的旨在探索普遍法則的研究,而是直接著眼于教學實踐的改進。

          二、二倍角教學反思范文

          在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們的任務之一就是教學,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那要怎么寫好反思呢?下面是小編收集整理的二倍角教學反思范文,歡迎閱讀與收藏。

          二倍角教學反思1

          本節(jié)課是必修四中3.1.3中的`一節(jié)內(nèi)容,本節(jié)課內(nèi)容共安排了2課時,我上的是第一課時。本節(jié)課的實施從整體上說是比較順利的,教學目標基本達到.在我的引導下,學生的'思維活動展開的比較充分,在課堂上學生積極參與,積極探索,學習的熱情較高,在對公式的理解,思想方法分析能力, 邏輯的體會,以及運算推理能力的提高等方面都有較大的進步。針對上課情況反映出來的問題,現(xiàn)在我談談在上完這節(jié)課之后的感想,作一小結(jié)和反思,以便更好的服務于課堂教學。

          一、教學亮點:

          (1)導入自然:課本中二倍角的推導本節(jié)課公式的推導相當簡單,

          在兩角和與差的正弦、余弦、正切公式中令β=α,從而得到二倍角的正弦、余弦、正切公式。

          而我加了兩個練習:

         、偃籀、β為第二象限角,且sin α=, cos β=(),則n i s (α+β)=()

          ②若第二象限角α滿足sin α=(), 則sin (2α)=-3

          使學生能更好地接受為什么會令β=α?從而引發(fā)了學生對二倍角公式的初步認識,為本節(jié)課的教學創(chuàng)設了一個很好的開端。

          (2)練習設計梯度分明:為使學生熟悉公式,并做到對公式的深刻

          理解我設計了三個梯度

          梯度一:倍角的相對性

          梯度二:熟練公式結(jié)構

          梯度三:靈活應用公式

          前兩個以填空形式給出,第三個是例題及變式。

          (3)改裝例題:例1依然選用書上的例1,主要是練習學生步驟的規(guī)范性;例2我花了不少心思,先對例題變了形,然后還增加了個變式,同時我還希望學生主動上黑板展示自己。

         。4)廣泛地提問學生:我上課之前有和其班主任溝通過,知道這個班級氣氛比較悶一點,所以班主任老師建議我多提問,于是我就拿到了本班的人名單,以便多多提問,加快上課進程。

         。5)課件精美:這點不容置疑啊,我花了很多心思的課件,不精美才不正常啊!

          二、不足之處:

          (1)時間安排欠妥,出現(xiàn)了前松后緊的狀況,為了不超時,不得不將例2的安排改變一下,由原先的學生板書變成了分析思路加集體計算,影響效果。

          (2)較多提問學生,沒能較大程度發(fā)揮學生的學習主動性:

         。3)對學生的評價比較單調(diào):我個人習慣問題,第一,覺得高中生是大孩子了,可能也不會喜歡被老師夸“真棒”之類的詞匯;第二,面對太多領導和同行,我有些緊張,害怕說錯話。 以上匯報存在的不足之處,懇請各位專家批評指正,謝謝!

          二倍角教學反思2

          《二倍角的三角函數(shù)》是第五章三角恒等變換中的一節(jié)內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容安排了兩課時。針對上課情況及學生課后練習反映出來的問題,談談在上完這節(jié)課后的感想,做一小結(jié)和反思,以便更好地服務于當堂教學。

          一、教學要求分析

          1.熟練掌握正弦、余弦和正切的和角公式,并在此基礎上推導出二倍角公式。

          2.掌握正弦、余弦及正切的二倍角公式,能靈活運用相關公式進行簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值及恒等式證明。

          二、教學內(nèi)容分析

          二倍角公式這一節(jié)內(nèi)容在本章是一個重點。首先,二倍角公式是和角公式的特殊形式。其次,二倍角公式的應用也比較廣泛,在三角函數(shù)式的計算、化簡、求證及簡單應用中都會涉及。

          三、教學過程分析

          以上內(nèi)容共花兩課時,例題和練習穿插使用,做到講練結(jié)合,同時補充書上的課堂練習,讓學生自己完成。這樣既發(fā)揮了教師的主導作用,又體現(xiàn)了學生學習的主體地位,同時也回顧復習了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

          在以后的教課中,要注意不斷開發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣,讓他們意識到解決數(shù)學難題后帶來的自豪感,另一方面要不斷提高自己的講課水平,在總結(jié)反思中鍛煉自己的教課能力,這樣才能適應課程改革的要求。

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