關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家整理的關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)（精選30篇），歡迎閱讀與收藏。
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)1
今天學(xué)習(xí)了由賀嶺峰教授帶來(lái)的《看見(jiàn)·讀懂·陪伴》教育課程，真是獲益良多。我們要看見(jiàn)時(shí)代的變化，轉(zhuǎn)變我們的思想，不能只盯著孩子的分?jǐn)?shù)和作業(yè)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注孩子的自我管理時(shí)間、控制情緒的能力，與人溝通解決問(wèn)題的能力，只有這些好了，孩子才會(huì)真正的成長(zhǎng)。我們要讀懂孩子的情緒，接納孩子的情緒，幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生命的意義。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們不要焦慮，首先控制住自己的情緒，發(fā)脾氣不能解決問(wèn)題，只會(huì)帶來(lái)傷害。我們要看到孩子的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，支持孩子的興趣愛(ài)好，要相信孩子，給孩子空間 ，靜待她們的成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)如何去做家長(zhǎng)，怎樣去陪伴孩子。
家是孩子最安全的港灣，父母是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，孩子遇到困難，家長(zhǎng)不要逃避責(zé)任，一起想辦法解決。不要老想著批評(píng)指責(zé)孩子，給孩子講道理，把孩子當(dāng)朋友處，多聊天多溝通多鼓勵(lì)，和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)2
隨著孩子越長(zhǎng)越大，自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，他們渴望脫離父母的束縛，但是又最需要得到的理解和認(rèn)同。作為家長(zhǎng)，就是要幫助和陪伴他們平穩(wěn)度過(guò)，能設(shè)身處地的為孩子思考，了解他們煩惱的根源，并加以引導(dǎo)，幫助他們擺脫痛苦。
看見(jiàn)孩子的未來(lái)。未來(lái)社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，面對(duì)孩子的未來(lái)，我們更要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自我管理，教孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，與別人建立良好的關(guān)系并且合作。讀懂孩子的需求。學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，要讓孩子明白，即便是生氣、傷心這些負(fù)面情緒也是正常的，允許孩子把他的各種情緒都自然地表達(dá)出來(lái)！這樣孩子越容易擺脫負(fù)面情緒的困擾，變得積極樂(lè)觀(guān)。用心陪伴孩子。父母需要多抽出時(shí)間和孩子相處，讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿(mǎn)父母的愛(ài)，只有這樣才可以讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有健康的性格正確的價(jià)值觀(guān)。欲正人先正己，希望能和孩子共同經(jīng)歷和扛起成長(zhǎng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨，為孩子找到一條他們未來(lái)人生的幸福之路。
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看完賀教授的講座后，思緒萬(wàn)千，說(shuō)幾點(diǎn)感受：
1、時(shí)代不同，教育也隨之變化。我們家長(zhǎng)首先要自我成長(zhǎng)，成為孩子的堅(jiān)實(shí)后盾，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的自己，就像花兒一樣，有不同的開(kāi)放季節(jié)，不同的花期，遇到困難，不要放棄，不要逃避，去面對(duì)和解決問(wèn)題，無(wú)條件接納孩子的一切，讓他健康成長(zhǎng)，身心健康，人際關(guān)系健康，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中怎樣展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，將特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，讓他有成就感，從而更加自信！
2，改變自我態(tài)度。當(dāng)孩子不可愛(ài)的時(shí)侯，也許正是他需要愛(ài)的時(shí)侯！我們要看到他的優(yōu)點(diǎn)，多去強(qiáng)化好的習(xí)慣，代替壞習(xí)慣！不一味的指責(zé)和抱怨，讀懂自己孩子的情緒，接納孩子的情緒，能理解孩子的不容易，把學(xué)習(xí)動(dòng)力和玩連結(jié)起來(lái)，有責(zé)任有義務(wù)去耐心陪伴孩子，讓孩子學(xué)會(huì)照顧自我能力，照顧他人的能力和自我成長(zhǎng)的能力。
雖然成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也一定讓孩子在試錯(cuò)中成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活的美好！
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觀(guān)看了賀嶺峰教授以《看見(jiàn)，讀懂與陪伴》為三個(gè)切入點(diǎn)圍繞孩子童年時(shí)期到成年走向社會(huì)的心理講座，賀教授多次將社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及未來(lái)教育發(fā)展表達(dá)出來(lái)，讓家長(zhǎng)們重視對(duì)孩子自我照顧的能力、獨(dú)立生存的能力、在陌生的環(huán)境下與別人合作的能力的培養(yǎng)，成為了家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的事情。
要學(xué)會(huì)讀懂孩子的潛在語(yǔ)言，接納孩子的情緒，坦然地接受孩子的負(fù)面情緒，孩子越容易擺脫負(fù)面情緒的困擾，變得積極樂(lè)觀(guān)。新觀(guān)念和老思想的碰撞下難免會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)可和爭(zhēng)吵，這時(shí)候的我們應(yīng)該伴隨著時(shí)代而成長(zhǎng)，這些建立溝通渠道的機(jī)會(huì)。陪伴是相互的，滋養(yǎng)是相互的，給予是相互的。如果有一天，我們不在孩子身邊的時(shí)候，希望曾經(jīng)給孩子提供的那種支持，能夠讓他活得更好，活得更成功，活得更幸福。
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對(duì)孩子教育的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)自我教育的過(guò)程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
要讓孩子在以后瞬息萬(wàn)變的社會(huì)里能有立足之地，需要培養(yǎng)孩子有良好的行為習(xí)慣，健全的人格，獨(dú)立自主創(chuàng)新的能力，作為家長(zhǎng)我也深刻反省了自己平時(shí)的言行和不當(dāng)教育給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多傷害，讓我更清醒更全面地去看待孩子成長(zhǎng)的各個(gè)過(guò)程，在以后的生活學(xué)習(xí)路上，調(diào)整好心態(tài)去正確地面對(duì)自己孩子的能力、愛(ài)好、心態(tài)、性格等等問(wèn)題，理順和孩子的親子關(guān)系，更明確了作為父母在孩子以后成長(zhǎng)路上應(yīng)該扮演的角色，不斷優(yōu)化自己，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心身體健康，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)母改�，給孩子最好的愛(ài)，為孩子的健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
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感謝學(xué)校組織的這一場(chǎng)非常有意義的視頻課程，受益良多！
作為家長(zhǎng)，“看見(jiàn)”孩子、“讀懂”孩子、“懂得”孩子成長(zhǎng)是一個(gè)終身的課題.在這次的學(xué)習(xí)中，對(duì)于怎樣教育孩子，讓我有了更多和以前不一樣的看法！新時(shí)代重視發(fā)展的是孩子的個(gè)性，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的一面，我們要學(xué)會(huì)“看見(jiàn)”孩子的閃光點(diǎn)！未來(lái)是孩子的世界，怎么樣選擇都應(yīng)該由他自己來(lái)做出決定，要樂(lè)觀(guān)看待孩子們的未來(lái)！另一方面多點(diǎn)規(guī)束，松弛有度，“讀懂”孩子的需求，建立溝通橋梁的方式，用我們的行動(dòng)去支持和理解孩子！懂得“陪伴是最長(zhǎng)情的告白，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到父母和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)自主意識(shí)！孩子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)與否并不重要，重要的是有了夢(mèng)想孩子才會(huì)有所期望，從而增強(qiáng)自信！即使最終沒(méi)能成就自己的夢(mèng)想，但至少孩子會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)和發(fā)展空間！我們一定發(fā)揮好家庭教育的能動(dòng)性，陪伴孩子起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
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賀嶺峰博士?jī)蓚�(gè)多小時(shí)關(guān)于“看見(jiàn)·讀懂·陪伴”的演講直擊人心。
作為家長(zhǎng)，我們要看見(jiàn)時(shí)代的變化，不能唯成績(jī)和考大學(xué)來(lái)看待孩子的學(xué)習(xí)；要看見(jiàn)孩子是全球所有公司里面最辛苦的職員，最早上班，每天都要KPI考核，要理解孩子的辛苦；要看見(jiàn)家長(zhǎng)自己時(shí)不時(shí)莫名的發(fā)火，對(duì)孩子造成的心理傷害；要看見(jiàn)未來(lái)，考上好的大學(xué)不一定是最好的選擇；要看得見(jiàn)現(xiàn)在，注意孩子的身心健康、人際交往以及情商的培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)要能夠讀懂孩子的情緒，要接納孩子的情緒，找到孩子情緒背后的原因，跟孩子一起探討怎么管控自己的情緒；要讀懂動(dòng)力，要把學(xué)習(xí)跟動(dòng)力連接起來(lái)，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)；要讀懂自我，不能一味地打壓孩子，讓孩子自己做主，允許孩子犯錯(cuò)；要讀懂人際，鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友，幫助孩子建立人際交往的圈子；要讀懂征兆，關(guān)心孩子的睡眠、飲食、情緒等，為孩子的心理健康保駕護(hù)航。作為家長(zhǎng)要做好安全陪伴，不能威脅孩子，家庭永遠(yuǎn)是孩子安全的港灣；要學(xué)會(huì)快樂(lè)陪伴，在孩子面前多微笑，少呵斥；要做好困難陪伴，在孩子遇到困難時(shí)，要主動(dòng)幫助孩子，孩子出問(wèn)題，家長(zhǎng)是第一責(zé)任人，起跑線(xiàn)就是父母；要做好學(xué)習(xí)陪伴，小學(xué)三年級(jí)前要幫助孩子養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，三年級(jí)以后要把學(xué)習(xí)的權(quán)力交還給孩子，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的思想道德、身心健康和科學(xué)文化素養(yǎng)；要做好閑聊陪伴，通過(guò)跟孩子的閑聊和互動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)跟孩子的親子關(guān)系，給孩子建立一個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的基石。賀嶺峰博士的演講如同朋友間的拉家常，但是意義非凡，仿佛一聲春雷，驚醒了作為家長(zhǎng)的我們！
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)8
今天認(rèn)真聆聽(tīng)了賀教授的心理健康教育課程，受益匪淺！在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)的焦慮與困惑獲得了一劑良方。專(zhuān)家的講座基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)板塊闡釋了家庭親子關(guān)系，讓我對(duì)孩子的教育方式有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
身為父母，不要總是以自己生活經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的行為，要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)和孩子合作，要能放下身段和孩子真正做一個(gè)相互信任和依賴(lài)的朋友，允許孩子有自己的想象空間，同時(shí)尊重孩子的意愿，在生活中，陪著孩子一起去努力投入，共擔(dān)艱難，分享成功的快樂(lè)。同時(shí)要正確接受看待失敗。和孩子站在一起，讀懂孩子，正確面對(duì)孩子缺點(diǎn)，包容接納孩子正面和負(fù)面的情緒。彼此信任，給予他創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的生活環(huán)境。只有細(xì)心看見(jiàn)，才能真正讀懂孩子，只有耐心陪伴，才會(huì)陪著孩子朝著我們希望的幸�？鞓�(lè)前進(jìn)，也只有用心陪伴，才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)9
賀教授以“看見(jiàn)、懂得、陪伴”為主題講了時(shí)代在變化，我們的親子教育也要與時(shí)俱進(jìn)。
教育的方向要多元化，讀書(shū)固然重要，身心健康，家庭和諧才是更重要，社會(huì)在急速發(fā)展需要我們快速適應(yīng)不要逃避，教育孩子上更不能偷懶，孩子一天天長(zhǎng)大，陪伴的時(shí)間越來(lái)越少，如何在學(xué)習(xí)上和親子關(guān)系中找到平衡，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際很難，問(wèn)題其實(shí)還是在家長(zhǎng)本身，換位思考一下，孩子的壓力已經(jīng)提前到小學(xué)甚至幼兒園，那首“我們的祖國(guó)是花園”歌詞里寫(xiě)到每一朵花朵都應(yīng)該是盛開(kāi)顏，可放眼現(xiàn)在的孩子，臉上那有多少童真無(wú)邪的笑臉。小小的個(gè)子，沉重的書(shū)包，周末游走各種培優(yōu)機(jī)構(gòu)，年復(fù)一年日復(fù)一日，孩子的脆弱不是被最后一根稻草壓垮的，而是長(zhǎng)期外界的壓力，加上父母的不理解。
所以我們要做孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓這份愛(ài)支持伴隨著孩子�；叵胱约旱慕逃卸嗝吹臒o(wú)知，幸好不晚，幸好有這么好的專(zhuān)家與班主任團(tuán)隊(duì)，每個(gè)孩子都是這人間不一樣的煙火，無(wú)需冷水澆灌，敬請(qǐng)等待，與老伴手牽著手，肩依肩，看著孩子們那精彩紛呈的煙花，那才是世間最奢侈的浪漫！
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認(rèn)真聽(tīng)了賀教授的心理健康教育課程，受到很多啟發(fā)，收獲很多！孩子是一個(gè)個(gè)體，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既需要家長(zhǎng)的陪伴教導(dǎo)，也有自己的成長(zhǎng)規(guī)律。“看見(jiàn)、讀懂、陪伴”，就是對(duì)孩子的教育方式的新的認(rèn)識(shí)。
作為家長(zhǎng)，總是想把自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，自己生活經(jīng)歷總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，去指導(dǎo)孩子，希望孩子少走彎路，忽略了孩子自身成長(zhǎng)必須有他們自己的經(jīng)歷，然后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子合作，耐心傾聽(tīng)他們的想法，細(xì)心與他們交流，俯身與孩子們一起行動(dòng)，給孩子有自己的空間，尊重孩子合理的意愿，在生活中，真正和孩子做朋友，鼓勵(lì)和幫助孩子自己戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，孩子才能走上健康快樂(lè)的成長(zhǎng)軌道，家庭就會(huì)和睦幸福，成為孩子溫暖的港灣，堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)11
今天觀(guān)看了賀嶺峰教授的《看見(jiàn) 讀懂 陪伴》講座，獲益良多！賀教授從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)方面引導(dǎo)我們反省親子關(guān)系，要看見(jiàn)時(shí)代的變化，看見(jiàn)自身存在的問(wèn)題；要讀懂、了解孩子的愛(ài)好與語(yǔ)言；要做到真心真正地陪伴，陪伴是相互的，滋養(yǎng)是相互的，給予是相互的。
作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)尊重孩子想法，注重孩子創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)慕o予支持�？匆�(jiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，管控好自己情緒，在孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)，要協(xié)助孩子面對(duì)并解決問(wèn)題，讓孩子在處理事情中收獲經(jīng)驗(yàn)建立自信。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的世界，發(fā)現(xiàn)他的天賦、了解他的性格、看見(jiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)正確指導(dǎo)他向有興趣的方向發(fā)展。幫助孩子試錯(cuò)，幫助孩子自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)放手。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)無(wú)私付出，充分給予孩子愛(ài)和陪伴，讓孩子建立安全感樹(shù)立信心，面對(duì)未來(lái)。
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)12
這次賀嶺峰老師以“看見(jiàn)、讀懂、陪伴”為主題的心理健康講座，讓我讀到了家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“換位、理解、共情”。
在這個(gè)焦慮的時(shí)代，作為孩子的家長(zhǎng)，特別是小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，很難不被環(huán)境所影響和裹挾，從而逐漸失去對(duì)待孩子的初心。如何讓孩子身心健康、積極向上地成長(zhǎng)？如何讓孩子做一個(gè)正直、善良、品格端正的人？如何讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中保持對(duì)生活的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求？都在這次的課堂中都得到了啟發(fā)，這些正是我們作為家長(zhǎng)需要常常停下來(lái)好好思考的問(wèn)題。在未來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和修煉，不以家長(zhǎng)的固執(zhí)和局限去打造孩子的天花板，做孩子堅(jiān)實(shí)的臂膀支持孩子，鼓勵(lì)孩子激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，和孩子共同成長(zhǎng)！
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)13
仔細(xì)聆聽(tīng)了賀教授的心理培訓(xùn)課程，真的有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的心理、行為、情緒，有了更深的認(rèn)識(shí)。
賀教授的培訓(xùn)按照“看見(jiàn)——讀懂——陪伴”三大主題進(jìn)行了闡述，反思自己的教育思路，我覺(jué)得我應(yīng)該在以下三個(gè)方面具體方面進(jìn)行調(diào)整。
1、“看見(jiàn)自己”：也就是作為家長(zhǎng)，應(yīng)該清晰地知道自己的角色定位——孩子的朋友和助手，在她迷茫與困惑的時(shí)候，給予她幫助；應(yīng)該能正確處理自己的情緒，別隨意狂躁，更不能將無(wú)關(guān)的負(fù)面情緒代入到孩子教育中。
2、“讀懂孩子”：對(duì)于孩子的行為和情緒，能站在她的立場(chǎng)去感受，去思考，能體會(huì)她產(chǎn)生各種情緒的背后的原因，能知曉什么才是孩子要的，什么是她喜歡的，這樣，才能在與孩子的交流溝通中提供準(zhǔn)確地引導(dǎo)和幫助。
3、“用心陪伴”：要做到賀教授說(shuō)的“安全陪伴、快樂(lè)陪伴、困難陪伴、學(xué)習(xí)陪伴、閑聊陪伴”，在陪伴的過(guò)程中，將安全教育、學(xué)習(xí)教育融入進(jìn)去，潛移默化地影響孩子，同時(shí)，通過(guò)聊天陪伴，分享孩子的快樂(lè)與困難，在她需要的時(shí)候提供及時(shí)的幫助，這才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。
這個(gè)講座讓我重新梳理了對(duì)孩子的教育觀(guān)念，讓我重新認(rèn)清了作為家長(zhǎng)這個(gè)“角色”應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，獲益良多。今后我一定牢記“看見(jiàn)自己、讀懂孩子、用心陪伴”，跟孩子共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)14
感謝能有這次聆聽(tīng)！看見(jiàn)，讀懂，陪伴，簡(jiǎn)潔通俗的六個(gè)字道出了父母在孩子成長(zhǎng)中具體的行為準(zhǔn)則。
聽(tīng)了賀老師的傳授，深感只有看見(jiàn)問(wèn)題，清楚認(rèn)識(shí)源頭，不逃避，不究責(zé)，不肆意，不著急，才能保持冷靜去解決問(wèn)題。我是一位母親，在家庭教育中參與比重較大，早期陪同孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種沖突會(huì)層出不窮，當(dāng)你看似完結(jié)了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)煩惱，可它們并沒(méi)像自己期許的那樣被扼制住了，而是會(huì)在下次不經(jīng)意時(shí)再次爆發(fā)，將自己日常竭力維持的美好瞬間瓦解，家長(zhǎng)憤怒，孩子哭鬧，這一切真心不是自己想要的問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)，要解決。孩子每次發(fā)生狀況需要我們細(xì)細(xì)去讀懂，她或許只是需要一個(gè)擁抱，渴望一句安慰，欺待一次原諒；她也想做好，只是不知道如何做，這時(shí)我們的態(tài)度和引導(dǎo)很重要。我們是第一次做父母，與孩子一起成長(zhǎng)，讓生活更有意義，我們賦予了孩子的身軀，但孩子也有生長(zhǎng)的自由，接受她們成長(zhǎng)的事實(shí)，正面引導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，用愛(ài)心陪伴，化解矛盾。時(shí)代在變化，切勿茫目回憶我們兒時(shí)的教育環(huán)境，滿(mǎn)滿(mǎn)灌輸孩子種種要求時(shí)，作為父母也要與時(shí)俱進(jìn)。
我們真的要感謝的是孩子，是他們讓父母的生命更完整，讓他們的虛空有所寄托，讓他們體驗(yàn)到生命層層開(kāi)放的神秘與欣喜，最重要的是，讓他們體驗(yàn)到盡情地愛(ài)—那是一種自由。我們努力工作生活，孩子認(rèn)真快樂(lè)學(xué)習(xí)，不論人生什么階段，我們都應(yīng)該成為更好的自己！人生不易，來(lái)日且長(zhǎng)，皆為成長(zhǎng)，處之坦然，一起加油！
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)15
賀博士從看見(jiàn)，讀懂，陪伴三個(gè)方面對(duì)當(dāng)下的親子關(guān)系進(jìn)行深刻的剖析，循序漸進(jìn)，兩個(gè)多小時(shí)的靜心求知后，感觸頗深，讓我對(duì)當(dāng)下孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，新時(shí)代新問(wèn)題，如何調(diào)整好親子關(guān)系，讓親子關(guān)系更融洽。如何學(xué)會(huì)做一名合格的家長(zhǎng)，更好的讓孩子的求學(xué)生活之路少些波折，少些坎坷，是我們所有家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的。我們做家長(zhǎng)的生活中也有焦慮，不解的時(shí)候，回想起有時(shí)對(duì)孩子也不理智，毫無(wú)顧慮地把負(fù)面情緒發(fā)泄給孩子，后悔不已。記得有句話(huà)：情緒不對(duì)，是智慧不夠。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們一定要調(diào)整好情緒，有時(shí)對(duì)待孩子就要像對(duì)待一個(gè)成年人一樣交往，也要謹(jǐn)言慎行。今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們做家長(zhǎng)的要準(zhǔn)確的看見(jiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，真的讀懂孩子在各個(gè)時(shí)間段的情緒，傾心的陪伴，耐心的引導(dǎo)，要有感恩的心，樹(shù)立積極的良好的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，提高孩子的團(tuán)隊(duì)融入意識(shí)，加強(qiáng)自我成長(zhǎng)的能力。與孩子一起共同進(jìn)步。
關(guān)注孩子心理健康家長(zhǎng)心得體會(huì)16
隨著孩子進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)，伴隨孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)的焦慮與困惑與日俱增，而這次聆聽(tīng)的心理健康教育課程正是這樣的解惑之舉。
專(zhuān)家的講座基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)板塊闡釋了家庭親子關(guān)系，讓我們了解到：看見(jiàn)之路的艱辛，要認(rèn)清自己與孩子的特點(diǎn)；讀懂孩子的情緒和需求，包括接納正面和負(fù)面的情緒；用心陪伴孩子，相互滋養(yǎng)，在言傳身教中約束自我，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的性格和正確的價(jià)值觀(guān)。每個(gè)孩子都是折翼的天使！父母終有一天需放手任其翱翔，希望曾經(jīng)給予孩子的那種“愛(ài)的支持”能讓她活得更好。作為父母，我們要做好身心各方面的準(zhǔn)備，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同經(jīng)歷成長(zhǎng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨，陪伴孩子探索出屬于自己的未來(lái)之路！
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作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)看見(jiàn)，不把孩子與當(dāng)年的自己去比較，需要家長(zhǎng)的各方面轉(zhuǎn)變！要肯定孩子，不把自己的負(fù)面情緒強(qiáng)加給孩子。勞逸結(jié)合，允許孩子適當(dāng)休息。把握界限，給孩子自我管理學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)控制時(shí)間的能，越早越好！著眼于當(dāng)下，不逃避，與孩子共同面對(duì)困難，保證孩子擁有正�；镜纳婺芰�！讀懂孩子！情緒無(wú)對(duì)錯(cuò)，接納孩子的情緒，建立溝通的橋梁，教孩子控制調(diào)整情緒。找到生命的意義，讓孩子將學(xué)習(xí)與動(dòng)力鏈接起來(lái)，把興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
認(rèn)清自己，不要說(shuō)都是為了孩子，其實(shí)都是為了自己，有操縱感。出讓時(shí)間與金錢(qián)讓孩子去培養(yǎng)自己的人際關(guān)系，這樣才會(huì)更好的發(fā)展。對(duì)心理出現(xiàn)問(wèn)題征兆的孩子要敏感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并積極治療，不能拖。學(xué)會(huì)陪伴。家長(zhǎng)要站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，自己的孩子，自己保護(hù)。要弄清楚事實(shí)，允許孩子犯錯(cuò)，給孩子安全感。孩子保有快樂(lè)開(kāi)心的童年。學(xué)會(huì)向孩子道歉，找自己的原因，不指責(zé)孩子。
幫孩子提高學(xué)習(xí)效率，不幫倒忙，減少孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)能力就遠(yuǎn)離，保證孩子基本道德素質(zhì)，身體健康，有能力就幫他提高學(xué)習(xí)效率。做孩子的朋友。幸福家庭的情感賬戶(hù)，要存5筆，取1筆，就歸零。我們家的情感賬戶(hù)存款夠嗎？如果只取不存，會(huì)破產(chǎn)，情感會(huì)斷裂，教育孩子毫無(wú)意義！親子關(guān)系才是最重要，最寶貴的東西！
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今天有幸觀(guān)看由賀嶺峰教授帶來(lái)的課程——《看見(jiàn)、讀懂與陪伴》。賀教授圍繞現(xiàn)階段家庭親子關(guān)系的現(xiàn)狀展開(kāi)探討，引導(dǎo)作為家長(zhǎng)的我們看見(jiàn)并思考，到底如何才能教育出身心健康的孩子。1.看見(jiàn)。面對(duì)高速發(fā)展的新時(shí)代，家長(zhǎng)要積極的調(diào)整自己，看清時(shí)代，改變固有觀(guān)念，樂(lè)觀(guān)地看待孩子的未來(lái)，給予足夠的信任，細(xì)心呵護(hù)；面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)一起承擔(dān)，為孩子撐起一片天，讓其慢慢成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。2.讀懂。作為父母，要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，相互間建立起良好的溝通渠道，深入客觀(guān)地了解孩子內(nèi)心，并用自己的行動(dòng)去支持孩子。3.陪伴。陪伴是相互的，孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)，是家長(zhǎng)最甜蜜和幸福的收獲。如果一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿(mǎn)了愛(ài)，并在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，建立起了正確的三觀(guān)，那么這個(gè)孩子就會(huì)是個(gè)身心健康的孩子，身心健康會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)更加快樂(lè)，更加自信。
“如果有一天，我們不在孩子身邊的時(shí)候，甚至當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，我們希望曾經(jīng)給孩子提供的那種”愛(ài)的支持“能夠讓他活得更好，活得更成功，活得更幸福�！边@句話(huà)一定是我們作為家長(zhǎng)們所期待的，所以我們一定要學(xué)會(huì)如何為人父母，如何理解與認(rèn)同孩子，與其共同成長(zhǎng)。
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賀嶺峰老師的講座讓我深受啟發(fā)。時(shí)代發(fā)生了很多變化，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，用更廣闊地視野、更科學(xué)地預(yù)判、更耐心地陪伴，與孩子一起成長(zhǎng)進(jìn)步。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是一個(gè)對(duì)孩子干涉比較多的母親。賀嶺峰老師在講座中深入剖析了過(guò)多干預(yù)的壞處。
作為家長(zhǎng)，我們不能操控孩子的一生，我們必須盡早地、更多地把自我控制、自我管理的能力交還給孩子，讓他們做自己的主人。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，才能更好地學(xué)會(huì)自律，才能更好地獨(dú)自面對(duì)成年以后的學(xué)習(xí)、工作和生活，才能在未來(lái)的生活中得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。作為父母，我們是新手，需要學(xué)習(xí)的地方很多。感恩于學(xué)校提供這么好的講座給家長(zhǎng)，讓我們及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并且能夠在專(zhuān)家們科學(xué)理性的指導(dǎo)下逐步改正，與孩子一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步！
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聽(tīng)完賀嶺峰老師的講座，受益匪淺，現(xiàn)在的親子關(guān)系一直存在著非常大的問(wèn)題，除了陪伴，更多的要用正確的，讓孩子覺(jué)得快樂(lè)、身心愉悅的方式更多的去成長(zhǎng)，而不是不停的要求，不停的催促。同樣的，家長(zhǎng)的情緒很重要，一直以來(lái)都在要求孩子急躁的要這樣要那樣，而從沒(méi)有在意過(guò)自己的情緒，一在的指責(zé)和催促，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，要從孩子的角度去看待問(wèn)題。
我們家長(zhǎng)也要認(rèn)清自己，不要用我們過(guò)去的認(rèn)知去教育孩子，社會(huì)每天都在進(jìn)步，過(guò)去固有的思想不會(huì)對(duì)家庭關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)有任何的幫助。要讓孩子知道自己成長(zhǎng)的意義，面對(duì)困難不逃避，要勇敢面對(duì)，做任何事情需要付出百分之百的努力。我更是明白，我們做父母的要不斷優(yōu)化自己，明確自己在孩子的道路上扮演的角色，給孩子一個(gè)健康，溫馨，舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。
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聽(tīng)了賀嶺峰老師的講座，讓我受益匪淺。賀老師親切的語(yǔ)言、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥，二個(gè)多小時(shí)聽(tīng)下來(lái)，絲毫沒(méi)有累的感覺(jué)，甚至是一種享受。講座圍繞家庭親子關(guān)系展開(kāi)，讓我們作為家長(zhǎng)的看見(jiàn)、并思考教育該怎么做、路該往哪走。從看見(jiàn)、讀懂、陪伴，三大板塊對(duì)照檢查自己，讓我對(duì)教育孩子有了新的認(rèn)識(shí)，如何培養(yǎng)孩子自我照顧的能力、獨(dú)立生存的能力、在陌生環(huán)境下與別人合作的能力。
作為家長(zhǎng)，我們有很多地方脫離了時(shí)代，沒(méi)有成長(zhǎng)，給孩子帶來(lái)一些負(fù)面影響，沒(méi)有讀懂孩子，沒(méi)有給孩子自我管理的機(jī)會(huì)，阻饒了他自我成長(zhǎng)。通過(guò)老師的講座，我們思想上有很大的提高，充分認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性，我們要和孩子成為朋友學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)和孩子合作，允許孩子有想象空間，同時(shí)要牽著孩子的手一起努力，共同成長(zhǎng)，為他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
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觀(guān)看賀嶺峰教授帶來(lái)的課程《看見(jiàn)、讀懂與陪伴》。賀教授從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)維度圍繞親自關(guān)系展開(kāi)，讓作為家長(zhǎng)的我們學(xué)會(huì)如何讀懂自己的孩子，如何陪伴孩子學(xué)習(xí)，如何讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。帶給我諸多感觸，打破了我培養(yǎng)孩子的觀(guān)念，同時(shí)我非常認(rèn)可賀教授的觀(guān)念，新時(shí)代要培養(yǎng)一個(gè)擁有照顧自我能力、照顧他人的能力以及自我成長(zhǎng)能力的孩子，而不是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)霸，不要把眼光只盯在學(xué)習(xí)成績(jī)上，要鍛煉孩子的生存能力。
在日常陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，“學(xué)習(xí)陪伴別倒幫”，盡量幫孩子找到適合他學(xué)習(xí)的方法、提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)減少孩子在家做作業(yè)的時(shí)間。力爭(zhēng)做到“沒(méi)事別找茬”，做一個(gè)快樂(lè)的陪伴者。發(fā)現(xiàn)孩子有優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，就應(yīng)該支持孩子、幫孩子把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，成就孩子的特長(zhǎng)，而不是被傳統(tǒng)的觀(guān)念給耽誤；在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們要做的是解決問(wèn)題而不是發(fā)泄情緒，讓孩子感受到家里永遠(yuǎn)是安全的港灣。另外，我非常認(rèn)同賀教授的觀(guān)念：孩子有朋友才能夠成長(zhǎng)得更好，家長(zhǎng)要出讓時(shí)間、金錢(qián)讓孩子結(jié)交更多朋友，我也是一直是這樣在引導(dǎo)。希望在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代！
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今天看到的老師通知，知道今晚有一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座，我很期待。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期，孩子有一段時(shí)間不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且有叛逆、焦躁心理，我不知道怎么與孩子溝通，希望聽(tīng)了蕭老師的課，能找到與孩子溝通的方法。
首先，蕭老師講“健康成長(zhǎng)不易”，提到孩子近視現(xiàn)象和學(xué)生肥胖現(xiàn)象，這兩個(gè)問(wèn)題，我孩子都有。我通過(guò)講座，知道了在以后的生活中，我需要更加重視孩子的視力情況，加強(qiáng)孩子的鍛煉。
隨后，蕭老師講到人際關(guān)系障礙，這個(gè)問(wèn)題，我在我孩子身上也感覺(jué)到了，他不愿意出去和人交流，很多時(shí)間，是自己在家里玩。我想，我也需要想辦法幫助孩子拓展“活動(dòng)圈”。
蕭老師講家庭原因的時(shí)候，提到了家長(zhǎng)認(rèn)知局限，比如關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略對(duì)孩子成長(zhǎng)本身的關(guān)注，對(duì)孩子教育知識(shí)儲(chǔ)備不足。我感同身受，我要思考如何更好地進(jìn)行家庭教育。
生命教育的政策導(dǎo)向，是生命安全與身心健康放在第一位。我們要尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，提高孩子自我生存的能力，讓孩子自食其力。接納孩子的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，包容孩子的缺點(diǎn)，支持孩子依照自己的個(gè)性發(fā)展。
希望家校攜手，共同努力，呵護(hù)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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首先非常感謝武漢市教育局精心組織的這次課程，從看見(jiàn)，讀懂，陪伴三大板塊來(lái)剖析自己，驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我早已脫離了時(shí)代，原來(lái)我這么不懂得如何陪孩子！真的是對(duì)自己有了一個(gè)重新的定位，發(fā)現(xiàn)這么多年，是我自己沒(méi)有成長(zhǎng)，總?cè)フ液⒆拥膯?wèn)題，沒(méi)有去找自己的問(wèn)題，是我過(guò)于焦慮，深怕孩子缺了一節(jié)課，少考了一分，認(rèn)為只有讀大學(xué)這一條出路，總想著孩子接受自己的認(rèn)知！
作為兩個(gè)孩子的母親，我必須慢下來(lái)，首先自我成長(zhǎng)，調(diào)整自己，減少對(duì)孩子的思維束縛，讓孩子自己管理學(xué)習(xí)，多關(guān)愛(ài)孩子的心理健康，多陪孩子聊天，支持孩子，讓孩子覺(jué)得家才是安全舒適的港灣！賀博士講得很對(duì)，孩子跟我們是半生緣，我們能陪孩子的時(shí)間其實(shí)非常短暫，我們不是孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)工，要做好家長(zhǎng)職責(zé)的定位，需要真正給孩子一個(gè)安全，溫暖，舒適，放松，溫馨的家，才能讓孩子走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)，更輕松！
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認(rèn)真聽(tīng)完了賀嶺峰老師《看見(jiàn)讀懂陪伴》的講座，受益匪淺。從看見(jiàn)孩子和審視自己，讀懂和理解孩子的方方面面到用心陪伴，走進(jìn)他們的心靈，我知道真正需要成長(zhǎng)的其實(shí)是自己。孩子們小的時(shí)候，一切都是美好的，云淡風(fēng)輕�？墒请S著孩子們的長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)壓力的增加，我們仿佛卷入了一地雞毛的漩渦中，遠(yuǎn)離了原來(lái)的軌道，也時(shí)常會(huì)忘記自己育兒的初衷�？墒氩恢⒆泳褪亲约旱囊幻骁R子，身上的優(yōu)缺點(diǎn)都是來(lái)自于家庭的影響。外在的東西其實(shí)都在，真正的是自己蒙蔽了雙眼，將自己的焦慮和擔(dān)憂(yōu)轉(zhuǎn)嫁給孩子，然后看不到孩子更多的閃光點(diǎn)和沒(méi)有設(shè)身處地地去為他們考慮，理解他們。
這次學(xué)習(xí)讓我深刻地領(lǐng)悟到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要修正自我，全心身地接納孩子。不拋棄責(zé)任，不放棄信念，用心修行，和孩子們共同成長(zhǎng)。
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賀嶺峰老師的講座主題：看見(jiàn)·讀懂·陪伴，真的讓我收獲很多。
作為家長(zhǎng)，首先要知道在這個(gè)快速變化的時(shí)代，孩子也是不斷變化的：他們的外形、他們的內(nèi)心、他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解、他們的情緒表現(xiàn)等等。家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度思考問(wèn)題。只有換位思考，才能接納孩子的情緒，讀懂他們情緒及心理來(lái)源，真正找到解決問(wèn)題的方法，讓孩子學(xué)習(xí)更有興趣和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力；孩子的陪伴非常的重要，陪伴的過(guò)程中不能由于家長(zhǎng)的焦慮和情緒影響他們的健康成長(zhǎng)，讓孩子有能力照顧好自己、家人和他人，在他自我成長(zhǎng)的路上，千萬(wàn)不要傷害孩子而不自知，一定讓他有一個(gè)健康的身心。
這個(gè)講座真是好極了，為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)方面指明了方向，只有家長(zhǎng)看見(jiàn)、讀懂、陪伴他們，孩子面向未來(lái)的成長(zhǎng)道路上才能一帆風(fēng)順！
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今天認(rèn)真觀(guān)看了賀嶺峰教授的《看見(jiàn)，讀懂，陪伴》講座，深有感觸！
賀教授從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)方面引導(dǎo)我們與孩子建立更融洽的關(guān)系，關(guān)注孩子的自自身，關(guān)心孩子的內(nèi)心；要讀懂、了解孩子的個(gè)性；真心真正地陪伴，陪伴是相互的，滋養(yǎng)是相互的，給予是相互的。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)尊重孩子想法，注重孩子創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)慕o予支持。作為家長(zhǎng)，要管控好自己情緒，管好自己的情緒給孩子溫暖的家庭和生活。孩子面對(duì)并解決問(wèn)題，讓孩子在處理事情中收獲經(jīng)驗(yàn)建立自信。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的世界，發(fā)現(xiàn)他的天賦、了解他的性格、看見(jiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)正確指導(dǎo)他向有興趣的方向發(fā)展。幫助孩子試錯(cuò)，幫助孩子自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)放手。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)尋找自我，尊重孩子的內(nèi)心，適當(dāng)引導(dǎo)和幫助，陪伴孩子健康成長(zhǎng)！
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看見(jiàn)·讀懂·陪伴，這是賀嶺峰老師的此次的講課主題，一層層推進(jìn)讓我對(duì)和孩子以及家庭關(guān)系等開(kāi)始重新審視：我的親子關(guān)系怎么樣？我的家庭是否和諧？我是否有處理危機(jī)事件的能力嗎？我能保護(hù)和引導(dǎo)好我的孩子嗎？我是否是一個(gè)合格的母親呢？第一次當(dāng)母親、第一次當(dāng)家長(zhǎng)，雖然我自身也有很多不足，但是我從未放棄過(guò)提高自己和放棄學(xué)習(xí)，和孩子共成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)。
誠(chéng)然，作為母親我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣焦慮過(guò)，也迫切的希望自己的孩子能夠成才，我想這是每一個(gè)當(dāng)父母內(nèi)心深處的殷殷希望。通過(guò)視頻的學(xué)習(xí)我開(kāi)始深思我到底希望他能成為怎樣的一個(gè)人？從未想過(guò)孩子的職業(yè)規(guī)劃，但今天終于明白了唯學(xué)歷論不合適�！按蠖鄶�(shù)孩子都會(huì)成為普通人。”我也承認(rèn)我的孩子有可能也是其中一員，但是自己沒(méi)有努力和奮斗這么快就認(rèn)輸了嗎？我更堅(jiān)信人是有無(wú)限種可能，所以我更認(rèn)同賀教授提出了讓家長(zhǎng)關(guān)注三種能力的培養(yǎng)即：照顧自我的能力、照顧他人的能力、自我成長(zhǎng)的能力。我想具備這三種能力的人無(wú)論將來(lái)他從事何種職業(yè)成為什么樣的人都會(huì)是值得尊敬的人。
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今天聽(tīng)了賀嶺峰老師的講課才了解到，國(guó)家的十四五規(guī)劃和之后的遠(yuǎn)景規(guī)劃，把公民的素質(zhì)分為了三大類(lèi)：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)。由此可見(jiàn)身心健康的要求已提到了國(guó)家層面，而親子關(guān)系問(wèn)題是出現(xiàn)青少年重大危機(jī)事件主導(dǎo)誘因。我們要在激烈變革的時(shí)代學(xué)會(huì)如何做家長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)要認(rèn)清自己，看見(jiàn)時(shí)代的變化，不能固執(zhí)于過(guò)去。我們的認(rèn)知中所謂好的在未來(lái)的若干年都有可能消失不存在，所以不能固執(zhí)在刻板的思維模式中。既然對(duì)未來(lái)的諸多不確定，那我們現(xiàn)在能做到的就是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，有自我成長(zhǎng)的能力。這種能力的培養(yǎng)就需要從現(xiàn)在開(kāi)始理解孩子讀懂孩子的情緒，讓她找到生命的價(jià)值與意義，找到生命的快樂(lè)，找到生命的動(dòng)力。
今天聽(tīng)完后才發(fā)現(xiàn)我們自己身上存在著太多的問(wèn)題，首先要解決的是學(xué)會(huì)陪伴，出讓更多的權(quán)利給孩子，讓快樂(lè)一直陪伴在孩子的身邊。做到親子關(guān)系的和睦是孩子身心健康的重要基礎(chǔ)。
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斷斷續(xù)續(xù)觀(guān)看了賀嶺峰教授的課程《看見(jiàn)·讀懂·陪伴》，深有感觸。初為人父母，我們也是在摸索中成長(zhǎng)，時(shí)常忽視了孩子的感受，把我們的意愿不知不覺(jué)中強(qiáng)加給了孩子，把我們的是非觀(guān)傳遞給了孩子，卻沒(méi)能從孩子的視角去觀(guān)察這個(gè)世界。
我們成長(zhǎng)的環(huán)境跟現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境完全不同，我們也問(wèn)問(wèn)自己是否跟上了孩子的成長(zhǎng)？我們覺(jué)得為孩子考慮了一切，其實(shí)那也許只是我們的一廂情愿。譬如說(shuō)，休息時(shí)間，我們給孩子安排了打球、爬山或者親子運(yùn)動(dòng)，事后卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有認(rèn)可這是休息，她反倒覺(jué)得她只不過(guò)又完成了一項(xiàng)我們布置的額外“作業(yè)”而已；而在她看來(lái)，休息就是給她半個(gè)小時(shí)做做我們覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間的手工，亦或是半個(gè)小時(shí)的柯南時(shí)間。所以現(xiàn)在，我們會(huì)考慮留出一部分時(shí)間，讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好或者想法去安排自己的時(shí)間，“強(qiáng)迫”自己不去干涉。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一份耐心，也要有一份寬容，孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，當(dāng)我們覺(jué)得她們?cè)趺催@不懂那也不會(huì)的時(shí)候，卻忘了我們?cè)?jīng)是花了多少時(shí)間才明白這些知識(shí)，這個(gè)時(shí)候我們?yōu)槭裁床荒軓暮⒆拥囊暯牵匦聦W(xué)一邊、再把我們的感受與孩子分享？幾乎每一次對(duì)孩子發(fā)完脾氣后都會(huì)后悔，難道就沒(méi)有更好的解決辦法了？賀教授的講座讓我找到了些許答案，也許不是適合每一個(gè)孩子的最優(yōu)解，但在今后的陪伴中，我一定會(huì)努力去摸索。在孩子的成長(zhǎng)中，我們要做孩子的領(lǐng)路人，要做孩子的港灣，更要做孩子的朋友。多一些陪伴，多一些交流。
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