《簡(jiǎn)愛(ài)》優(yōu)秀教案
《簡(jiǎn)愛(ài)》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的《簡(jiǎn)愛(ài)》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
《簡(jiǎn)愛(ài)》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、概括小說(shuō)情節(jié)
2、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的感悟。
3、掌握長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀方法
教學(xué)步驟：
一、檢查預(yù)習(xí)情況
二、師生活動(dòng)
活動(dòng)一：作者介紹
夏洛蒂勃朗特（1816—1855），英國(guó)小說(shuō)家，生于貧苦的牧師家庭，曾在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，后任教師和家庭教師。1847年，夏洛蒂勃朗特出版著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》，轟動(dòng)文壇。夏洛蒂勃朗特善于以抒情的筆法描寫(xiě)自然景物，作品具有濃厚的感情色彩
活動(dòng)二：情節(jié)梳理
請(qǐng)概括章節(jié)的.故事情節(jié)。
方法引導(dǎo)：概括要素是什么人做了什么事
（一）苦難的童年（1——4 章）
�。ǘ┢D難中成長(zhǎng)（5——10章）
（三）體驗(yàn)愛(ài)情（11——27章）
�。ㄋ模﹦e后（28——35章）
（五）相聚（36—38章）
活動(dòng)三：人物分析
你認(rèn)為夏洛蒂·勃朗特所塑造的簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)什么樣的女性？
方法點(diǎn)撥：
a、結(jié)合情節(jié)分析把握（為什么這樣做，反映什么）
b、結(jié)合人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等把握
句式表達(dá)：
從小說(shuō) 可以看出簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè) 的人
活動(dòng)四：閱讀感悟
我從《簡(jiǎn)·愛(ài)》 （人物/情節(jié)/原文語(yǔ)句）感悟到 。
示例：我從《簡(jiǎn)·愛(ài)》女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)身上感悟到自尊、自愛(ài)、追求平等自由與性格獨(dú)立的女性才是最美的。
三、當(dāng)堂檢測(cè)
練筆
請(qǐng)以我讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》為題，用靈動(dòng)的文字，寫(xiě)一篇500字左右的讀后感。
《簡(jiǎn)愛(ài)》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 梳理小說(shuō)情節(jié)，把握整本書(shū)主要內(nèi)容。
2、 分析簡(jiǎn)愛(ài)人物形象并延伸到小說(shuō)的主題。
3、 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解簡(jiǎn)愛(ài)形象，分析作品主題
教學(xué)方法：
學(xué)生合作討論法、專(zhuān)題探究法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里不如你；有的人膚淺，有的人金玉其外，敗絮其中，不過(guò)有時(shí)候，你會(huì)遇到一個(gè)如彩虹般絢爛的人。浮世三千，眾生蕓蕓，你是否也會(huì)遇到一個(gè)美好如斯的人，縱使隔著世俗，你也能嗅到她靈魂的香氣。
二、浮光掠影讀情節(jié)
英國(guó)女作家夏洛蒂.勃朗特筆下的簡(jiǎn)愛(ài)，雖然貧窮、低微、平凡、矮小，但她擁有一顆智慧、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心靈，這些內(nèi)在的美好品質(zhì)就是她靈魂的香氣，跨越百年，依然芬芳在我們的心頭。
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂.勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。
問(wèn)題：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)中的情節(jié)？
注意概括的`主要方法：簡(jiǎn)愛(ài)在什么地方做了什么事？
�。�1）簡(jiǎn)·愛(ài)在舅媽家（蓋茨黑德府）聰明地回答了布羅克赫斯特先生的關(guān)于“死后到哪里的”的問(wèn)題。(簡(jiǎn)·愛(ài)的回答是“我得保持健康，我不想死”)
（2）簡(jiǎn)·愛(ài)在洛伍德學(xué)校受到誹謗、誣陷和羞辱的體罰，大庭廣眾之下站在很高的凳子上
�。�3）簡(jiǎn)·愛(ài)到坦普爾小姐的房間里探視病重的海倫·彭斯。
�。�4）簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德府與羅切斯特的第一次交談。
（5）簡(jiǎn)·愛(ài)在教堂里正要與羅切斯特舉行婚禮。
（6）簡(jiǎn)·愛(ài)在沼澤居時(shí)，堅(jiān)決拒絕了圣約翰的求婚。
（7）簡(jiǎn)·愛(ài)重回桑菲爾德府時(shí)看到了一片廢墟。
�。�8）簡(jiǎn)·愛(ài)在芬丁莊園見(jiàn)到了雙目失明、孤獨(dú)寂寞的羅切斯特，兩個(gè)人繼續(xù)心靈相通的美好愛(ài)情。
�。ǜ鶕�(jù)地點(diǎn)的變化，梳理簡(jiǎn)愛(ài)的一生）
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，正確理解把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，整合教學(xué)內(nèi)容，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于提綱挈領(lǐng)地把握整本書(shū)的故事情節(jié)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。
2、總結(jié)讀小說(shuō)的方法。
3、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
最近我們讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》。下面我們來(lái)看看大家對(duì)這本書(shū)了解了多少。通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請(qǐng)學(xué)生介紹夏洛蒂勃朗特和《簡(jiǎn)愛(ài)》。
《簡(jiǎn)愛(ài)》故事簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)愛(ài)父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進(jìn)孤兒院，來(lái)到桑恩費(fèi)爾德，當(dāng)男主人公羅徹司特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經(jīng)過(guò)幾次接觸，簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)上了他。在他們舉行婚禮時(shí)，梅森闖進(jìn)來(lái)指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹司特先生的妻子，簡(jiǎn)愛(ài)不愿作為情婦，離開(kāi)了桑恩費(fèi)爾德。來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方在牧師的幫助下找到了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)。在牧師向簡(jiǎn)愛(ài)提出結(jié)婚時(shí)，她想起了羅徹司特先生。當(dāng)趕回桑恩費(fèi)爾德時(shí)古堡已成廢墟。簡(jiǎn)愛(ài)趕往羅徹司特先生住的芬丁，撲到了羅徹司特先生的懷里……
在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永垂不朽，但能夠像《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂，影響著人們的精神世界，影響了他們一生的作品并不很多。今天我們就再來(lái)讀讀《簡(jiǎn)愛(ài)》。
二、邊讀邊聊，汲取營(yíng)養(yǎng)
1、說(shuō)說(shuō)人物：在這部小說(shuō)中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？
2、閱讀小說(shuō)中的片段，品味小說(shuō)中娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白和色彩斑斕的景物描寫(xiě)，以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)和氣氛的渲染。
3、明白主題：小說(shuō)告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài)，小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然這樣的結(jié)局過(guò)于完美，甚至這種圓滿(mǎn)本身標(biāo)志著浮淺，但是我們依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想——就是尊嚴(yán)加愛(ài)，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開(kāi)金錢(qián)的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢(qián)和地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛(ài)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧。
4、小結(jié)：通過(guò)交流我們知道，《簡(jiǎn)愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
三、延伸討論
有很多讀者對(duì)于《簡(jiǎn)愛(ài)》有自己的見(jiàn)解，你同意他們的觀點(diǎn)嗎？
四、后續(xù)活動(dòng)，深化效果
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一本十分耐讀的好書(shū)。它還有許多值得向大家推薦讓大家學(xué)習(xí)的地方。
1、小說(shuō)形象的表現(xiàn)了人物的性格特征。
2、小說(shuō)始終洋溢著濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。
所以，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀此書(shū)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思索書(shū)中的思想精髓，體會(huì)蘊(yùn)涵的人生智慧，揣摩第一人稱(chēng)敘述的語(yǔ)言。并且在讀后，將你讀到的印象最深的情節(jié)講給你的父母、朋友、同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
五、意猶未盡，特別推薦
有人說(shuō)，小說(shuō)是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說(shuō)，小說(shuō)是一座獨(dú)特的橋梁，通過(guò)它，可以從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。小說(shuō)很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。
六、作業(yè)：繼續(xù)閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》
1、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。如果是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈劃劃，也可以在書(shū)上記下自己的感想和體會(huì)。如果是借來(lái)的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記本上做好記錄，也可以自制讀書(shū)卡片，抄寫(xiě)精彩的語(yǔ)句，采用多種方式留下自己讀書(shū)的痕跡
2、指定讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，根據(jù)自己的情況劃定時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間把本書(shū)讀完。
《簡(jiǎn)愛(ài)》優(yōu)秀教案4
教學(xué)要求：
1通過(guò)訓(xùn)練把握速讀記敘文的技巧。
2把握文章的基本內(nèi)容后，進(jìn)行有目的的精讀。
3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，從中汲取精神力量，從而提高個(gè)人的人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)速讀把握文章內(nèi)容，并進(jìn)行有目的的精讀。
2、把握有關(guān)人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解在自尊和自卑中苦苦掙扎的簡(jiǎn)·愛(ài)形象
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：對(duì)小說(shuō)的介紹
2、對(duì)作者夏洛蒂·勃朗特的介紹
3、此篇課文約5000字，要求學(xué)生用7分鐘時(shí)間速讀完，平均每分鐘讀700字左右。要求學(xué)生用意群訓(xùn)練法加以訓(xùn)練。
4、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生在速讀完全問(wèn)內(nèi)容后復(fù)述文章內(nèi)容。
5、有目的的進(jìn)行精讀
第一節(jié)“受辱”，寫(xiě)簡(jiǎn)·愛(ài)被罰站在腳臺(tái)上的屈辱的心態(tài)以及親近的同學(xué)、老師給予她的同情和愛(ài)。上文寫(xiě)到小簡(jiǎn)·愛(ài)打破了楔子用的石板，被寄宿學(xué)校的校長(zhǎng)勃洛克赫斯特看到了，又加上簡(jiǎn)·愛(ài)舅母的誣告，致使小簡(jiǎn)·愛(ài)受罰。這個(gè)部分一開(kāi)頭就用四個(gè)自然段的篇幅細(xì)膩地描寫(xiě)了小簡(jiǎn)·愛(ài)受罰后屈辱的心理活動(dòng)。站在腳臺(tái)上給大家看，對(duì)于敏感、自尊的女孩而言，這種羞辱感是“無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的”，“使我呼吸艱難，喉嚨緊縮”原本想要在學(xué)校里“博得尊重、贏得好感”，經(jīng)過(guò)努力，這種想法的實(shí)現(xiàn)也已經(jīng)有了可能，老師稱(chēng)贊她，同學(xué)認(rèn)可她，可是現(xiàn)在的懲罰使她剛剛獲得的自尊又受到傷害和踐踏，此時(shí)的她感到絕望，“一心只希望死掉”。而同學(xué)海倫·彭斯從她的身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候投送的眼神和微笑，去給了她力量，使簡(jiǎn)·愛(ài)擁有了一絲活下來(lái)的勇氣。顯而易見(jiàn)，簡(jiǎn)·愛(ài)是多么在意別人的看法，在意她在人們眼中的形象。
接下來(lái)的部分，寫(xiě)同學(xué)海倫·彭斯和老師潭波爾小姐對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的同情和關(guān)愛(ài)。海倫·彭斯不顧戒律，給她拿來(lái)咖啡和面包，將她受凍的手放在自己手里“輕輕摩擦著手指讓它們暖和過(guò)來(lái)”；潭波爾小姐特意來(lái)找她，帶她到自己的生著旺火的屋里，給她溫暖。更重要是是，他們給了簡(jiǎn)·愛(ài)勇氣和自信：“我們會(huì)照你自己證明的來(lái)看待你”。自卑和自尊是一對(duì)孿生姐妹。出身貧窮，在冷眼和譏諷中長(zhǎng)大的小簡(jiǎn)·愛(ài)自尊而倔強(qiáng)，她在乎別人的眼光，老擔(dān)心別人看不起她，然而太過(guò)強(qiáng)烈的自尊必然會(huì)導(dǎo)致自私，甚至自我毀滅。因?yàn)槭紫劝炎约捍虻沟牟皇莿e人，而是自己。同學(xué)和老師的關(guān)愛(ài)和安慰使小簡(jiǎn)·愛(ài)自尊得近乎偏激的心得以平靜。
第二節(jié)“愛(ài)情對(duì)白”，是寫(xiě)簡(jiǎn)·愛(ài)誤以為羅切司特要娶英格拉姆小姐，決定離開(kāi)莊園是兩人的一段對(duì)話。作者通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，充分刻畫(huà)了簡(jiǎn)·愛(ài)直率、自尊勇于捍衛(wèi)獨(dú)立人格的個(gè)性特征。
6、對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)人物形象的分析。
一個(gè)敢愛(ài)敢恨的女性，一個(gè)有著獨(dú)立意志并勇于捍衛(wèi)它的女性，一個(gè)敏感的女性，一個(gè)在自尊和自卑中苦苦掙扎的女性，一個(gè)真實(shí)的簡(jiǎn)·愛(ài)。
7、作業(yè)布置：閱讀夏洛蒂·勃朗特的文學(xué)作品。
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