留守學(xué)生教育工作計(jì)劃
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,寫一份工作計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!好的工作計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的留守學(xué)生教育工作計(jì)劃(通用17篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃1
當(dāng)前,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導(dǎo)思想
以全心全意為人民服務(wù)為宗旨,以落實(shí)xx年中央“一號文件”,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動內(nèi)容
目標(biāo)任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降、如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。
工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會和城市化進(jìn)程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會群團(tuán)組織,我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人、特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動,落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長的平臺。
三、活動要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。
四、活動步驟
1、調(diào)查摸底階段4月上旬
2、征求意見階段4月下旬
3、召開座談會5月中旬
4、擬定活動方案5月下旬
5、實(shí)施活動計(jì)劃6月
五、活動的效果
群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過活動的開展,要使廣大群眾認(rèn)清形勢,正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,為全面建設(shè)小康社會,加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。
六、考核及獎勵。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個(gè)名次,被考核人加10分,保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的,另加20分,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法,每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。
第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù),加分辦法不變。
另一塊是獎勵學(xué)生設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進(jìn)步獎。
第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,2—5名的即為優(yōu)秀獎,獎學(xué)生30元。
第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎,獎學(xué)生15元。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)湖北省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實(shí)施意見》和京山縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
通過對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
3、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對幫扶活動,從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長:喻瑋(校長、校關(guān)工委主任)
副組長:楊先進(jìn)(副校長、校關(guān)工委副主任)
喻克正(退休教師、關(guān)工委副主任)
組員:揚(yáng)行斌、晏桂芳喻鳳祥李富林丁致練晏桂芝
許簡斌胡艷麗張守超張忠林晏永堯
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。
3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和的留守兒童,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
。ǘ⒚鞔_職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境
1、加強(qiáng)寄宿制的建設(shè)與管理
學(xué)?朔щy,辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí),結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作
學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系,爭取社會資助,以結(jié)對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。
(三)、不斷總結(jié),促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。
學(xué)校要不斷讀對工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。
四、工作安排
二月份:
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。
2、開展教師家訪和學(xué)生談心活動。
三月份:
1、留守兒童信息更新
2、成立學(xué)校關(guān)愛關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。
四月份:
1、開展師生結(jié)對活動。
2、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話。
五月份:
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。
3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會。
六月份:
1、留守兒童主題班會活動。
2、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。
3、留守兒童“六一”慶;顒。
4、留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫。
七月份:
1、班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
2、留守兒童工作檔案整理。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃3
一、項(xiàng)目名稱:
關(guān)愛留守兒童
二、背景分析(項(xiàng)目實(shí)施的必要性和可行性):
隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加,農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)盲點(diǎn),由此所引發(fā)的一系列社會問題,不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì),也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。為這一難題,望江縣長嶺中學(xué)積極向上級申報(bào),組織實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”項(xiàng)目,經(jīng)過積極對接、努力爭取,終于形成工作規(guī)劃,經(jīng)過一個(gè)月緊張有序的實(shí)施,項(xiàng)目已取得初步成效。
(一)必要性。
我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣,每年有大量人口在外務(wù)工,這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入,一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童,這些留守兒童由于長期與父母分離得不到父母的關(guān)愛,存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來的各方面的問題:
1、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起,由于隔代撫養(yǎng),他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿足,而缺少對孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高,無論從體力還是智力上承擔(dān)對孫輩的監(jiān)護(hù)和教育都顯得力不從心。
2、外出務(wù)工父母對“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次,但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次,這在一定程度上影響了孩子的成長,很多“留守兒童”與父母感情淡薄,很多家長對孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法。
3、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課,還需要向家長了解情況,但是“留守兒童”家庭教育缺位,教師沒法向家長了解他們的真實(shí)情況,這使學(xué)校對“留守兒童”的管理陷入尷尬。
4、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學(xué)習(xí)成績普遍不好。一些“留守兒童”本身自立能力較差,無法抵制不良誘惑,厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生,學(xué)習(xí)成績普遍較差。
(二)可行性。
1、留守兒童問題國家重視、社會關(guān)愛,特別是教育部門給予一定的幫助扶持。
2、我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,學(xué)校關(guān)注留守兒童問題。將關(guān)愛留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,成立以校長為組長、全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭,每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任,有多年的工作經(jīng)驗(yàn),有利于和留守學(xué)生溝通,有利于對留守學(xué)生教育工作的開展。
3、注重項(xiàng)目監(jiān)控與評估。年終評估,責(zé)任到人,與績效掛鉤,能調(diào)動教師的積極性。 每次活動結(jié)束,組員撰寫活動總結(jié),對活動組織、內(nèi)容設(shè)置和開展情況等各方面進(jìn)行評估,由所有組員進(jìn)行評估和討論,總結(jié)不足,力求活動更細(xì)致和系統(tǒng)化,并形成最優(yōu)化的活動流程,使項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。
鑒于上述情況,我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu),整合學(xué)校、家庭、社會等各方面資源,為留守兒童健康成長提供關(guān)懷和支持”的總體目標(biāo),組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀,參觀考察了一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校,并經(jīng)過聽匯報(bào)、看資料、座談交流、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式,精心編制項(xiàng)目實(shí)施方案和項(xiàng)目預(yù)算,最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。
三、發(fā)展目標(biāo):
通過對全校留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),大力宣傳,形成合力,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。目標(biāo)量化如下:
1、建立留守兒童檔案,(留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄卡、三特兒童——特困生、特長生、特殊學(xué)生登記、留守兒童活動登記、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等),全面掌握留守兒童的基本情況,詳實(shí)記錄留守兒童成長過程,并及時(shí)更新,確保無一遺漏,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95%;
4、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;
5、留守兒童家長家教知識普及率達(dá)95%。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃4
為進(jìn)一步做好20xx年的關(guān)工委工作,全面完成我鄉(xiāng)六好基層關(guān)工委的創(chuàng)建,按照縣關(guān)工委的相關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況,現(xiàn)將我鄉(xiāng)20xx年關(guān)工委工作計(jì)劃匯報(bào)如下:
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)工委工作精神,努力提高團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)、服務(wù)青少年的能力和水平,教育引導(dǎo)青少年健康成長,充分發(fā)揮“五老”同志優(yōu)勢,動員“五老”同志參與關(guān)心下一代的偉大事業(yè),在我鄉(xiāng)營造青少年個(gè)個(gè)爭當(dāng)“五好道德小公民”、人人爭做“四有”接班人的氛圍。
二、工作目標(biāo)
1、開展豐富多彩的教育活動,打造關(guān)心下一代工作特色,充分發(fā)揮“五老”同志優(yōu)勢,調(diào)動“五老”積極性,動員他們參與關(guān)心下一代的偉大事業(yè),讓他們?yōu)殛P(guān)工委工作繼續(xù)發(fā)揮余熱。
2、營造青少年是文明的小使者、傳播者氛圍,在新一輪文明城市創(chuàng)建中貢獻(xiàn)力量。
3、進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)青少年綜合素質(zhì),確保無違法違紀(jì)等不良行為,無未成年人犯罪記錄。
三、具體工作及措施:
。ㄒ唬┙∪M織,落實(shí)制度
要繼續(xù)建立健全鄉(xiāng)關(guān)工委組織,不斷拓展和擴(kuò)大關(guān)心下一代工作的隊(duì)伍。在原有的組織網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上,健全離退休人員和鄉(xiāng)黨員擔(dān)任的報(bào)告員、輔導(dǎo)員、幫教員、科普員、宣傳員等隊(duì)伍,引導(dǎo)更多的人員做關(guān)心下一代工作的信息員、宣傳員。同時(shí),落實(shí)我鄉(xiāng)關(guān)工委的各項(xiàng)制度,真正做到讓老同志為關(guān)心下一代事業(yè)獻(xiàn)上一份光和熱。
。ǘ⿵(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)
一是要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。召開“五老”志愿者坐談會,定期研究關(guān)工委工作;二是要強(qiáng)化禮儀建設(shè)。開展“小手牽大手”文明禮儀宣傳活動。三是要強(qiáng)化陣地建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年輔導(dǎo)站點(diǎn)的建設(shè),完善青少年心理咨詢室。
。ㄈ╅_展主題教育活動
1、引導(dǎo)青少年了解黨史、熱愛家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)社會。開展“老少共筑中國夢,重建美好新漢源”主題教育活動,培養(yǎng)青少年對黨對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛和奉獻(xiàn)之情。
2、繼續(xù)開展青少年系列活動。一是加強(qiáng)青少年的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,提升青少年隊(duì)伍的文明素養(yǎng);二是開展“十個(gè)一”和“四個(gè)教育”活動,結(jié)對關(guān)愛青少年。
3、深入開展家庭教育系列活動。繼續(xù)推動家庭教育系列活動向縱深發(fā)展,組織家庭教育專家、老教師擔(dān)任家長學(xué)校教師,舉辦家庭會,為青少年的健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。
。ㄋ模┩七M(jìn)宣傳調(diào)研工作
1、積極開展調(diào)研活動,為我鄉(xiāng)科學(xué)決策提供依據(jù)。組織老同志針對影響青少年成長問題開展系列調(diào)研活動,切實(shí)掌握青少年的思想狀況和生活狀況,組織老同志撰寫發(fā)表理論文章,為關(guān)心下一代工作的開展提供理論支持。
2、加強(qiáng)宣傳力度,爭取社會各界對我鄉(xiāng)關(guān)工委工作的支持。做好關(guān)心下一代活動的宣傳報(bào)道工作,及時(shí)上傳工作信息,編印工作簡報(bào),通過新聞媒體宣傳關(guān)心下一代活動,爭取社會各界對關(guān)心下一代工作的理解和支持,努力提高關(guān)工委的社會知名度和社會影響力,為關(guān)心下一代工作營造良好的輿論環(huán)境。
四、時(shí)間安排
1-3月:
1、制定xx鄉(xiāng)20xx年關(guān)工委工作計(jì)劃;
2、配強(qiáng)關(guān)工委班子,組建有工作團(tuán)隊(duì),形成關(guān)心下一代工作的管理格局,進(jìn)一步發(fā)揮“五老”的作用,主動扎實(shí)開展工作;
3、慰問我鄉(xiāng)范圍內(nèi)的單親家庭和留守兒童,繼續(xù)做好關(guān)工委志愿者與春蕾女童、殘疾兒童等人員結(jié)對工作,使他們得到鄉(xiāng)黨委政府、社會的關(guān)愛;
4-6月:
1、開展文明宣傳月活動;
2、結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況,開展“十個(gè)一”、“四個(gè)教育”以及“老少共筑中國夢,重建美好新漢源”等主題教育活動;
3、端午節(jié),組織慰問空巢老人和殘疾孩子;
4、開展慶“六一”活動。
7-9月:
1、組織觀看紅色經(jīng)典影片;
2、開展法律知識宣傳教育活動;
3、舉辦暑期安全教育講座;
4、評選表彰鄉(xiāng)五好少年。
10-12月:
1、舉辦防震減災(zāi)、消防知識講座;
2、組織青少年參加科普活動,倡導(dǎo)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué);
3、以青少年為切入點(diǎn),開展學(xué)習(xí)型家庭、綠色家庭、五好文明家庭創(chuàng)爭活動。
總之,新的一年關(guān)工委工作的任務(wù)將更加艱巨,我鄉(xiāng)關(guān)工委將結(jié)合實(shí)際,為今年的關(guān)工工作打下良好的基礎(chǔ)。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神,發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢,構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系,整合社會資源、拓寬社會援助渠道,維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會環(huán)境,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、主要目標(biāo)
留守兒童關(guān)愛工程的實(shí)施對象為父母均外出務(wù)工的0—16歲在幼兒園、小學(xué)、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。本次活動的主要目標(biāo)是:新建1個(gè)一星級村級“留守兒童之家”,培訓(xùn)5名班主任(心理健康知識)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(家庭教育知識),聘請20名愛心家長。
三、活動內(nèi)容
(一)新建1個(gè)留守兒童活動之家。新建的“留守兒童活動之家”基本做到“四有”:有寬敞安全的活動場地,有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材,有一部親情電話,有圖書室等;“留守兒童活動之家”統(tǒng)一設(shè)立“三室”:圖書室、親情室、活動室;管理實(shí)行“八個(gè)一”一份倡議書、一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度,讓孩子們充分感受到活動之家的親情和溫馨。
(二)推進(jìn)“四個(gè)一”計(jì)劃,廣泛開展社會關(guān)愛活動。開展一次征募自愿者行動,一次交流觀摩活動,一次百人培訓(xùn)活動,一次綜合表彰活動。
1、摸準(zhǔn)信息,建立“臺帳”。一要建立留守兒童(包括學(xué)齡前兒童)檔案,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡,清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好,清楚留守兒童病史狀況,清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式,清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調(diào)查,各學(xué)校要將調(diào)查信息分類整理建檔,同時(shí)將調(diào)查統(tǒng)計(jì)表匯總報(bào)鄉(xiāng)婦聯(lián)備案。二要開辦親情熱線電話,加強(qiáng)留守兒童與外出務(wù)工家長的聯(lián)系與溝通。三要開展針對留守兒童的心理健康培訓(xùn)、咨詢活動和豐富多彩的課外活動。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計(jì)劃地培訓(xùn)5名班主任(心理健康知識)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(家庭教育知識),宣傳普及家教知識,教育留守兒童家長及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。要利用節(jié)假日、農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織召開返鄉(xiāng)家長會,引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀,掌握科學(xué)的家教知識。
3、開展關(guān)愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量,積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。組織學(xué)校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團(tuán)員等計(jì)20名人員擔(dān)當(dāng)“愛心家長”。充分發(fā)揮共青團(tuán)和青年志愿者隊(duì)伍的骨干作用,開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動,做好關(guān)愛和服務(wù)工作,使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”,為孩子們提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)。
4、組織對特困留守兒童的社會救助(動員社會捐助)。
四、活動經(jīng)費(fèi)
實(shí)施縣留守兒童關(guān)愛工程采取項(xiàng)目運(yùn)作方式,采取“項(xiàng)目支持一點(diǎn),政府投入一點(diǎn),成員單位幫扶一點(diǎn),鄉(xiāng)村、學(xué)校自籌一點(diǎn),社會捐助一點(diǎn)”的辦法,籌措資金,完成項(xiàng)目實(shí)施。
五、工作要求
(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)政府成立鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,鄉(xiāng)直有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)對項(xiàng)目實(shí)施工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。全鄉(xiāng)要把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作擺上重要議事日程,成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)。各行政村、學(xué)校也要成立留守兒童工作委員會或工作小組,負(fù)責(zé)具體事務(wù)。
(二)明確職責(zé)分工。鄉(xiāng)團(tuán)委負(fù)責(zé)做好宣傳發(fā)動、組織協(xié)調(diào)和督查評估工作,切實(shí)推動工程有效實(shí)施。鄉(xiāng)財(cái)政給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。鄉(xiāng)衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)為留守兒童提供與城市兒童相同的計(jì)劃免疫等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù);鄉(xiāng)關(guān)工委負(fù)責(zé)組織“五老”隊(duì)伍開展對留守兒童的幫扶工作;鄉(xiāng)民政辦結(jié)合有關(guān)工作,適時(shí)開展留守孩子關(guān)愛工作,重點(diǎn)幫助貧困留守孩子解決實(shí)際問題,特別對殘疾兒童予以關(guān)愛;鄉(xiāng)司法所要加強(qiáng)法律知識宣傳,做好預(yù)防未成年人犯罪工作;鄉(xiāng)婦聯(lián)、團(tuán)委要廣泛動員,組織志愿者開展與留守兒童的關(guān)愛活動;公安、工商、文化部門加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的綜合治理,努力創(chuàng)造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。
(三)定期不定期研究留守兒童教育管理的服務(wù)工作。協(xié)調(diào)組織落實(shí)各項(xiàng)活動,解決實(shí)際問題;研究出臺有關(guān)加強(qiáng)留守兒童工作的意見或措施。
(四)完善工作機(jī)制。要加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設(shè),建立健全聯(lián)席會議制度、分工協(xié)作制度,嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和有效的考評機(jī)制、督查機(jī)制、激勵機(jī)制,不斷總結(jié)實(shí)施過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法,積極加以宣傳和推廣,以更好地指導(dǎo)和推動項(xiàng)目實(shí)施,為培養(yǎng)和造就更多的社會主義新農(nóng)村建設(shè)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)我鎮(zhèn)教育民生工程,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
二、活動宗旨
加強(qiáng)對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫忙,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
三、工作目標(biāo)
1、透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%,入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
4、關(guān)愛留守兒童,在學(xué)校班級實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、透過專題講座,對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。
四、成立組織明確職責(zé)
組長:xx
副組長:xx
成員:xx xx xx
職責(zé):
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、主要措施
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)。要透過圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
6、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
7、開展“八個(gè)一”活動
。1)建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放,實(shí)行一人一檔,有一部電話機(jī)、一臺計(jì)算機(jī),有必須數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。
(2)開通一部親情電話
學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。
。3)開展“一幫一”活動
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴,學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律,專心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時(shí)和他聊天,為他排憂解難。
。4)落實(shí)一名愛心父母
給每位留守兒童落實(shí)一名愛心父母,愛心父母每周與留守兒童談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作,透過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
。5)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
用心實(shí)施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
(6)帶給一個(gè)活動平臺
學(xué)校搭建陽光平臺,定期舉行隊(duì)活動、書畫展、演講比賽等各種活動,鼓勵留守兒童用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
。7)寫一封親情書信
愛心家長監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛質(zhì),又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
。8)做一件有好處的事
教師、愛心家長引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有好處的事,為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
六、活動要求
1、各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性和現(xiàn)實(shí)好處。務(wù)必全身心投入這項(xiàng)活動,扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動。
2、各老師用心配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動,確保活動收到實(shí)效,并按照愛心家長職責(zé)條款,認(rèn)真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神,結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童健康教育,特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活,感受到學(xué)校就是家,老師就是朋友。
2、對留守兒童問題的調(diào)查、分析,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
3、建立留守兒童檔案,留守兒童建檔率達(dá)100%;
4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
5、關(guān)愛留守兒童,實(shí)行結(jié)對幫扶活動。
三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx
副組長:xx
主要隊(duì)伍成員:xx
四、主要措施
。ㄒ唬┳龊没A(chǔ)工程
一部溫情電話、建立一個(gè)活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。
(二)發(fā)揮班級主陣地作用
1、要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù)。
2、建立留守兒童檔案
建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的'基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、關(guān)愛主題
(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問,留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開展結(jié)對幫扶活動,體會到大家庭的溫暖與進(jìn)步。
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1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,做到有的放矢,因材施教。
2、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
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1、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛、
2、開展體驗(yàn)活動課。留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
附:
(五)工作安排:
2月份:
1、建立留守兒童信息檔案、
2、討論制定關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃、成立關(guān)愛小組隊(duì)伍、
3、留守兒童基本信息摸底更新、
3月份:
1、留守兒童之家建設(shè)、
2、開通留守兒童親情電話、
3、對留守兒童進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)安全教育、
4、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會議、
4月份;
1、對留守兒童進(jìn)行健康、安全、學(xué)習(xí)、德育等教育、
2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動、
3、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動、
4、開展對留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動、
5月份:
1、召開留守兒童主題班會、
2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動周”、
3、開展師生結(jié)對活動、
4、開展留守兒童文體活動、
6月份:
1、繼續(xù)開展關(guān)愛活動、
2、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核、
7月份:
1、開展我與父母有話說視頻活動、
2、開展素質(zhì)測試活動、
8月份:
1、暑期大家訪活動,開展“讀好書”活動、
2、關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開展健康安全教育活動、
3、組織留守兒童參加暑期社會實(shí)踐活動、
九月份:
1、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動、
2、成立留守兒童興趣小組、
3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料、
4、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會、
5、弘揚(yáng)與培育民族精神月活動、
十月份:
1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動、
2、逐步充實(shí)留守兒童成長記錄袋、
3、組織留守兒童觀看感恩電影、
4、開展環(huán)保社會實(shí)踐活動、
十一月份:
1、開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動、
2、開展留守兒童心理健康教育講座、
3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽、
4、督促留守兒童讀一本好書、
5、對留守兒童家庭進(jìn)行家訪和學(xué)生談心活動、
十二月份:
1、召開一次留守兒童家長代表座談會、
2、開展師生給留守兒童送溫暖活動、
3、組織留守兒童向父母寫信,匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況、
一月份:
1、開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會、
2、留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流、
3、學(xué)校班級留守兒童工作總結(jié)、
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其全面健康成長。
二、活動宗旨
加強(qiáng)對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
三、工作目標(biāo)
針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因,提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“2 2 2”計(jì)劃。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
四、主要措施
、褰∪珯C(jī)制,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用
制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施留守兒童和潛能生教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、設(shè)立職能處室,加強(qiáng)統(tǒng)一管理
設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室,加強(qiáng)對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組 長:姚文江
成 員:每組組長
2、建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度
各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童和潛能生的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度
采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對、“兵教兵”的辦法,開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童或潛能生同桌,提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律,專心聽課,課余當(dāng)小老師,幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨時(shí)隨地對受導(dǎo)學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正,并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于教師,讓受導(dǎo)學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會。
4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、建立完善班級考核和教師考評制度
為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度,定期對班級和教師進(jìn)行考核,年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師,并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評先、評優(yōu)活動。
(二)真情關(guān)愛,開展“十個(gè)一”活動。
1、建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋,有一部電話機(jī)、一臺電視機(jī)和DVD機(jī)、一臺計(jì)算機(jī),有一定數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。
2、開通一部親情電話
學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
3、開展互幫互學(xué)的一幫一活動
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,幫扶一名潛能生學(xué)習(xí),使他有成就感,給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律,專心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時(shí)和他聊天,為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
4、落實(shí)一名愛心媽媽(或愛心爸爸)
給每位留守兒童和潛能生落實(shí)一名愛心媽媽,愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客,使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,讓潛能生通過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
5、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
6、組織一次游覽活動
學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生,更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點(diǎn)每學(xué)期單獨(dú)開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動,使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛,感受改革開放后中國的巨大變化。
7、搭建一個(gè)陽光舞臺
各班要認(rèn)真組織留守兒童和潛能生參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項(xiàng))。學(xué)校搭建陽光舞臺,定期舉行隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動,鼓勵留守兒童和潛能生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
8、寫一封親情書信
愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的`家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個(gè)快樂的生日party
各班要建好留守兒童和潛能生生日,記入檔案。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位留守兒童過一個(gè)快樂的生日。
10、做一件有意義的事
教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
五、活動要求
1、各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動,扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動。
2、各老師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動,確;顒邮盏綄(shí)效,并按照愛心媽媽職責(zé)條款,認(rèn)真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷
具體分為三個(gè)階段:
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃9
為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童健康成長,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況,特制定本工作規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
樹立“以人為本”的教育理念,創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作,確!傲羰貎和苯】党砷L,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
通過對全校小學(xué)留守兒童基本情況的調(diào)查、分析,建立健全留守兒童工作檔案,分析影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的辦法和措施,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),大力宣傳,爭取社會支持,形成合力,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,全面掌握留守兒童的基本情況,詳實(shí)記錄留守兒童成長過程,并及時(shí)更新,確保無一遺漏,使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100%;
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制,促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)建“留守兒童之家”,以優(yōu)越的條件,引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、形成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線)的策略,加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度,促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長,綜合素質(zhì)得到不斷提高,杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò),幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情,以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。
三、主要措施
1、全面摸清情況,掌握留守兒童實(shí)情
在我校近千名學(xué)生中,“留守兒童”就有四百多人,如此眾多的留守兒童,如不全面摸清情況,是難以進(jìn)行管理,難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的,因此,學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始,全面掌握留守兒童實(shí)情,方可對癥下藥,開展工作。
首先,要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理,進(jìn)行留守兒童基本情況登記,包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息,必須全面掌握。
其次,要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)行家訪,切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀,特別是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載,并將情況匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案,規(guī)范留守兒童管理
為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處,學(xué)校要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究,摸清留守兒童的基本信息,結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理,為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立,讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況,使關(guān)愛工作更加有的放矢,促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化,全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。
3、多方合力保障,創(chuàng)造優(yōu)越工作條件
首先,要根據(jù)國家政策,尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心,竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。
其次,要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體,尋求他們的支持和幫助。
再次,要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用, 讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中,從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。
通過上述三項(xiàng)措施,形成留守兒童工作支持的多方合力,預(yù)計(jì)到20xx年為止,完成以下任務(wù):
為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具,讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日;顒拥闹饕獔鏊
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體,他們的生活上缺少照顧,心靈上缺少關(guān)愛,對他們的關(guān)愛工作,是長期而艱巨的任務(wù),我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理,抓實(shí)抓細(xì)。
一要連通“家庭——學(xué)!本,教師實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助;要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗(yàn)交流會、家教咨詢會等活動,讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校,了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施,了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度
二是要連通“課內(nèi)——課外”線,其一,學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式,要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況,包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面,都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù),引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘,獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時(shí)間,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式,對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
三是要連通“教學(xué)——活動”線,除了在教學(xué)上盡一切辦法,提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績,我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,老師就是他們的“父母”,應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),在學(xué)校各項(xiàng)活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動方案,組織留守學(xué)生積極參與,與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。
四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度,對放學(xué)乘車回家的孩子,我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會,要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生,請“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后,每學(xué)期,學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校開展交通安全知識講座,不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識,杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展,特別是三條教育線的貫通交融,將會讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖,享受到父母一樣的愛護(hù),穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體,促進(jìn)親情全面溝通
老師與家長、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)溝通。首先,鼓勵學(xué)生定期以書信的形式,向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況;其次,為留守兒童開通親情專線,提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到20xx年,將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機(jī);最后,還要結(jié)合學(xué)校的信息教育,預(yù)計(jì)到20xx年,在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦,為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件,既讓所有留守兒童都能經(jīng)常看見千里之外父母,零距離感受父母的、愛,又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握,提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí),還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群,促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí),從而集眾家之力,推動我校留守兒童工作。
通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式,留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí),選擇自己喜歡的方式,或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話,讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛永駐孩子身邊。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃10
隨著我國改革開放的深入推進(jìn),越來越多的農(nóng)村父母為了生計(jì)外出打工,他(她)們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時(shí),卻將他們的子女卻留在了農(nóng)村,成為農(nóng)村中一個(gè)特殊的弱勢群體——留守兒童。今年,我對本班33個(gè)學(xué)生情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),其中:父母均都不在家的5人,父母只有一方在家的12人,離異單親家庭3人。由此可見,在我們欠發(fā)達(dá)地區(qū),如何使留守兒童享受親情、加強(qiáng)與學(xué)校配合,共同對孩子的教育,促進(jìn)孩子健康成長,成為一個(gè)十分值得關(guān)注的突出的問題。為此,我在實(shí)踐中,結(jié)合實(shí)際情況,對一個(gè)班主任如何關(guān)愛留守兒童進(jìn)行了一些有益的探索。
一、建立檔案,掌握情況
在實(shí)踐中,我通過認(rèn)真調(diào)查研究,摸清本班留守兒童的基本情況,并為每個(gè)留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為:家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況,并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系。同時(shí),并適時(shí)根據(jù)本班學(xué)生變動情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式,有效建立起與學(xué)生家長、老師之間方便的溝通渠道,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
二、用心關(guān)愛,感受親情
針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,我在日常的班主任工作中,把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,創(chuàng)新思路,積極控索,注重從平時(shí)生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)教育引導(dǎo),力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長。
。ㄒ唬、制定計(jì)劃,注重平時(shí)。針對我所帶的班級留守兒童較多的實(shí)際情況,我經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索,根據(jù)留守兒童不同情況,逐個(gè)進(jìn)行分類、分組,制定幫扶計(jì)劃,將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,按計(jì)劃實(shí)施。并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,對留守兒童多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。在留守兒童患病時(shí),及時(shí)診治,悉心照料。比如:我班的學(xué)生楊旭在上體育課時(shí),腳不慎扭傷,我聞訊后,及時(shí)將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生,他在床上靜養(yǎng)期間,每天堅(jiān)持去看他,補(bǔ)習(xí)功課,讓他感覺到老師對他的關(guān)心、關(guān)愛。該學(xué)生傷愈出院后,學(xué)習(xí)更加用功。
。ǘ、區(qū)別對待,因材施教。作為留守兒童每個(gè)家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況迥然不同,其情況千差萬別。我在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的同時(shí),針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,區(qū)別對待,制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。有意識組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。例如:我班留守兒童張雪,其父母均在合肥打工,由其70多歲奶奶代為管理,平時(shí)喜歡穿著打扮,花錢大手大腳,成績時(shí)好時(shí)壞,其奶奶根本無法管理。我在全面了解此生情況后,制定了針對此生教育引導(dǎo)方案。通過循序漸進(jìn)教育,一次,我發(fā)現(xiàn)她在自己的筆記本中寫到:“親愛的爸爸、媽媽,是老師讓我感受到了你們生活的艱辛,我一定會重新認(rèn)識自我”,從此,該生改掉惡習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
(三)消除痼疾,促進(jìn)健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時(shí)班級管理工作中,在品德與社會課上,自己注重在班級開展心理咨詢、心理矯正活動,通過每周班隊(duì)活動時(shí)間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良痼疾,強(qiáng)化情感體驗(yàn),營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
三、加強(qiáng)溝通,增進(jìn)了解
加強(qiáng)與留守學(xué)生談心交心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),適時(shí)教育引導(dǎo)他們,是留守兒童健康成長的重要一環(huán)。在平時(shí)工作中,我建立了教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多“代理家長”。加強(qiáng)定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好留守兒童的思想工作。例如:學(xué)生張恒,父母都在外地打工,家里只有兄妹二人,沒有人照顧。有一段時(shí)間他經(jīng)常逃學(xué),上課時(shí)經(jīng)常睡覺。通過走訪了解,發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,缺乏關(guān)愛,結(jié)交了社會一些綴學(xué)少年,在家里抽煙、到街道上網(wǎng)。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對其進(jìn)行了針對性的教育,讓他重新振作精神,免的走入歧途。
總之,關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。作為班主任有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光,同樣的色彩,同樣的精彩,成長為對國家、對社會有用之才。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本,落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。
二、主要目標(biāo)
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要工作
1、開學(xué)初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進(jìn)同齡人的了解,彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”,利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育,開展“五個(gè)一”活動:改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象,通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進(jìn)行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進(jìn)行心理疏導(dǎo),使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
四、具體工作安排
三月份:
1、建立健全留守兒童檔案;
2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動;
3、安排落實(shí)好教師對留守兒童談心工作。
四月份:
1、結(jié)合清明節(jié),對留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;
3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。
五月份:
1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會;
2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;
3、對留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識教育
六月份:
1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動;
2、評選優(yōu)秀留守兒童,留守兒童先進(jìn)工作者并表彰;
3、留守兒童資料歸檔。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃12
為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手,從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,解決“三農(nóng)”問題,促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā),加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè),改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件,形成學(xué)校、家庭、社會相配合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系,為留守兒童營造一個(gè)健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境,進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平 。
二、工作目標(biāo)
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
三、主要措施
(一)、健全機(jī)制,發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長:xx
副組長:xx
組 員:xx
2、建立留守兒童檔案制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,電話號碼:xx
3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”
(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的交流制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動
讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
(二)、明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境
1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理
讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí),結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用,開展各項(xiàng)活動
我校有一百多位雙親在外的留守兒童,各班定期開展各項(xiàng)活動。擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動,每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對他們進(jìn)行集中授課,對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,自信教育,自強(qiáng)教育。
3、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,進(jìn)行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。
四、活動安排
充分發(fā)揮留守兒童之家作用,針對留守兒童的身心特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際需要,幫助留守兒童解決日常生活困難,積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動,提高留守兒童的綜合素質(zhì),著重做好以下幾項(xiàng)工作。
(一)、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn),充分利用各種德育資源,通過開展各種主題德育活動,培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。
(二)、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動,通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動,對留守兒童寓教于樂、潛移默化,使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。
(三)、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康,開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn),科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃,堅(jiān)持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組,開展有益身心的興趣體育,使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。
(四)、組織社會實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸,開闊眼界、開闊視野、開闊心胸,增長見識、增長知識、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實(shí)踐活動,讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事,使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng),強(qiáng)基固本,茁壯成長。
(五)、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識,提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動,培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。
(六)、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,針對存在問題,抓好人文關(guān)懷,促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍,與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題,實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo),把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。
具體活動安排如下:
九月份:
1、留守兒童信息更新。
2、開展教師家訪和學(xué)生談心活動。
3、開通留守兒童親情電話。
十月份:
1、成立學(xué)校關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)組。
2、留守兒童心理健康咨詢會。
3、舉行留守兒童拔河比賽。
十一月份:
1、開展師生結(jié)對活動。
2、開展留守兒童法制教育講座。
3、舉行留守兒童講故事比賽。
十二月份:
1、舉行留守兒童乒乓球比賽。
2、舉行留守兒童跳繩比賽。
3、留守兒童主題班會活動。
元月份:
1、舉行留守兒童朗誦及書法比賽。
2、班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
3、留守兒童工作檔案整理。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動,結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師對結(jié)對幫扶情況進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
5、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻(xiàn),感受父母艱辛,讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,讓他們懂得感恩,學(xué)會感恩。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃14
為深入實(shí)施“三關(guān)工程”,著力解決外出務(wù)工家庭子女生活、教育等方面的問題,傾情關(guān)愛留守兒童,努力構(gòu)建和諧校園,辦人民滿意的教育,根據(jù)遵縣教工發(fā)[20]5號文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特?cái)M定如下工作計(jì)劃:
一、繼續(xù)完善“三關(guān)”工程工作方案及相關(guān)制度
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)好遵義縣教育局《關(guān)于開展以“養(yǎng)成教育”活動為載體,加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的“黨建帶團(tuán)建”工作實(shí)施意見》精神,以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遵義縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》為主要內(nèi)容,建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系,使養(yǎng)成教育規(guī)范化、經(jīng);、科學(xué)化。
2、落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化措施,進(jìn)一步建立和完善代理家長考核制度。認(rèn)真督促各校建立留守兒童登記臺帳,要求每半年對留守兒童的變動情況進(jìn)行一次全面核查,并建立和完善留守兒童管理臺帳,全面、準(zhǔn)確掌握留守兒童的生活和學(xué)習(xí)情況。代理家長每月填寫關(guān)愛留守兒童記錄表(附后)一次,由學(xué)校統(tǒng)計(jì)情況寫出材料并于每月25日前上交中心學(xué)校辦公室。
二、繼續(xù)開展以關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)、生活為重點(diǎn)的各項(xiàng)活動
1、擴(kuò)大親情電話覆蓋面。
各校要進(jìn)一步加大對已開通親情電話的管理和使用力度;代理家長要督促留守兒童(重點(diǎn)對象)每月和家長通一次電話,向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況,并作好有關(guān)記錄;對還沒有安裝親情電話的學(xué)校,督促其盡快開通。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò),開通“親情QQ”。
凡是接入寬帶網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校,要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,申請2—3個(gè)免費(fèi)QQ,通過視頻系統(tǒng)無償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見面”提供服務(wù)。特別是逢春節(jié)、端午、中秋、重陽等節(jié)日,各校要認(rèn)真組織留守兒童通過“親情QQ”與親人“見面”的活動。
3、加強(qiáng)親情信箱管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)親情信箱的管理,充實(shí)親情信箱內(nèi)容和形式,按時(shí)把留守兒童的心聲傳遞給家長,及時(shí)把家長對學(xué)校管理提出的建議和對代理家長的希望反饋到位。擬于6月初在全鎮(zhèn)留守兒童中開展“我的代理家長”征文活動,評選優(yōu)秀,進(jìn)行表彰。
4、加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)教師培訓(xùn)。
5月下旬選派1名有經(jīng)驗(yàn)的教師參加家庭教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí),回學(xué)校再對學(xué)校的其余老師進(jìn)行二級培訓(xùn)。中心學(xué)校還將定期或不定期的檢查學(xué)校開設(shè)親情心理咨詢室的情況,各學(xué)校要聘請受過心理學(xué)培訓(xùn)的老師擔(dān)任“心理醫(yī)生”,和留守兒童進(jìn)行談心活動,在“問一問”中營造愛的氛圍,了解他們的心理動態(tài),以便及時(shí)疏通心理情結(jié)。結(jié)合全縣開展的中、小學(xué)生養(yǎng)成教育活動,學(xué)校要把對重點(diǎn)留守兒童的教育擺在首位,代理家長充分發(fā)揮主渠道作用。
5、扎實(shí)開展結(jié)對幫扶活動。
各校要結(jié)合實(shí)際,在年內(nèi)切實(shí)有效地開展幫扶結(jié)對活動2至3次,以進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感,加深師生情誼,不斷提高師生的綜合素質(zhì)。在幫扶對象上,要組織開展好中心地方學(xué)校、教師、學(xué)生與邊遠(yuǎn)地方學(xué)校、教師、學(xué)生的結(jié)對幫扶。在幫扶載體上,要充分利用節(jié)假日開展主題實(shí)踐活動。在“六一”國際兒童節(jié),開展“同在一片藍(lán)天,共享一束陽光”主題活動,組織中心地方學(xué)校學(xué)生和邊遠(yuǎn)學(xué)校留守兒童開展結(jié)對助學(xué)幫扶活動。在中秋和重陽兩節(jié)期間,開展“共進(jìn)一次餐,傳遞一份愛”和“兩地書,親子情”主題實(shí)踐活動,組織代理家長與留守兒童共進(jìn)一次餐,把關(guān)愛傳遞給每一位留守兒童。
6、認(rèn)真開展“六個(gè)一”活動。
各校要結(jié)合實(shí)際,每月切實(shí)開展好“六個(gè)一”活動:代理家長每月與結(jié)對的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業(yè)、作一次作業(yè)輔導(dǎo)、進(jìn)行一次家訪、共進(jìn)一次親情晚餐。各間學(xué)校每月召開一次代理家長座談會。
7、加大宣傳引導(dǎo),抓好隊(duì)伍建設(shè)。
各校要做到重點(diǎn)留守兒童100%落實(shí)代理家長,并落實(shí)代理家長各項(xiàng)任務(wù)要求。要大力宣傳優(yōu)秀代理家長,激勵先進(jìn),營造氛圍。表彰并推選一批優(yōu)秀代理家長參加教育局?jǐn)M于11月下旬開展的全縣優(yōu)秀代理家長經(jīng)驗(yàn)交流座談會。各校要根據(jù)各自的、具體情況,適時(shí)表彰一批工作突出的代理家長和表現(xiàn)良好的留守兒童。
8、加強(qiáng)信息上報(bào),注重信息反饋。
各校要采取多形式、多渠道的方式收集信息,并對相關(guān)活動開展情況及時(shí)提煉,撰寫工作信息和調(diào)研文章,上報(bào)中心學(xué)校辦公室,每月25日前必須交一篇以上。中心學(xué)校辦公室將根據(jù)各校上報(bào)情況,綜合整理,加強(qiáng)反饋。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃15
一、注重強(qiáng)化建檔立卡、推進(jìn)精準(zhǔn)管理
規(guī)范留守兒童工作機(jī)制。規(guī)范我市在校(園)留守兒童檔案建設(shè),20年底,全市排查出義務(wù)教育階段留守兒童210575人,20年排查出義務(wù)教育階段留守兒童198319人,排查出的義務(wù)教育階段留守兒童204553人,全部按“一人一卡、一戶一策”的要求建檔并開展關(guān)愛服務(wù)工作。
20年6月,根據(jù)省關(guān)于關(guān)愛留守兒童緊急電視電話會議精神,進(jìn)一步規(guī)范“一人一卡一策”的留守兒童排查建檔工作,并對學(xué)校教師開展留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作提出了具體要求。20年6月全市排查出在校(園)留守兒童260070人,其中義務(wù)教育階段留守兒童221191人,全部按要求建檔。
設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項(xiàng)資金。為貫徹落實(shí)市委、市政府“教育惠民行動、社會關(guān)愛行動、家庭溫情行動”,從20年起,我市市縣兩級財(cái)政通過壓縮行政事業(yè)單位公用經(jīng)費(fèi)的8%,設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項(xiàng)資金。20年5533萬元,6045萬元,20年6146萬元,三年共計(jì)17724萬元。
該資金的安排使用主要是解決我市留守兒童存在的困難和問題,一是通過發(fā)放現(xiàn)金、物資等救助形式,解決貧困留守兒童生活困難問題,如直接發(fā)放貧困留守兒童救助金,購置衣服、被子、學(xué)習(xí)用具發(fā)放給留守兒童等;二是通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境,解決留守兒童輟學(xué)問題,如改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、購置教學(xué)設(shè)備、建設(shè)“留守兒童之家”等;三是通過改善學(xué)生生活條件,解決留守兒童生活問題,如學(xué)生宿舍建設(shè)、食堂建設(shè)等。
二、注重強(qiáng)化控輟保學(xué)、積極創(chuàng)建平安校園
制定并全面落實(shí)控輟保學(xué)“五項(xiàng)制度”,實(shí)行雙線目標(biāo)管理。對控輟保學(xué)工作實(shí)行層層目標(biāo)任務(wù)分解和落實(shí),明確規(guī)定縣(區(qū))長、教育局長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、村委會(居委會)主任、校長、家長、班主任和教師的控輟保學(xué)職責(zé)。重點(diǎn)抓好義務(wù)教育階段留守兒童、初中二年級以上學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、厭學(xué)學(xué)生等的管控工作,減少輟學(xué)。同時(shí)成立重點(diǎn)工作督查組,定期不定期對控輟保學(xué)等重點(diǎn)工作進(jìn)行督查,半年對各縣(區(qū))、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))義務(wù)教育階段輟學(xué)率的情況進(jìn)行全市通報(bào),對輟學(xué)率超標(biāo)的縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))限期整改。通過持續(xù)開展控輟保學(xué)工作,小學(xué)輟學(xué)率從20xx年的4.52%下降到的0.29%,初中輟學(xué)率從20xx年的8.17%下降到的1.41%。
建立完善校園安全及周邊治安綜合治理常態(tài)機(jī)制。20年以來建設(shè)學(xué)校警務(wù)室1072個(gè)、治安崗?fù)?85個(gè),配備學(xué)校安保人員4582人、法制副校長2655名、法制輔導(dǎo)員7959名,在1030所學(xué)校安裝視頻監(jiān)控。建立完善學(xué)校安全管理制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,編印《畢節(jié)市學(xué)生意外傷害案例分析暨預(yù)防手冊》,認(rèn)真落實(shí)校園安全隱患排查、整改,建立健全學(xué)生安全管理制度,確保校園設(shè)施設(shè)備等教育教學(xué)、生活場地設(shè)施設(shè)備等安全;加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理力度,加強(qiáng)安保人員巡邏巡查,堅(jiān)決打擊涉及校園和學(xué)生的違法行為,強(qiáng)化學(xué)生安全常識教育和安全演練,加強(qiáng)管制刀具等危險(xiǎn)物品的排查收繳力度,禁止學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園,創(chuàng)建平安校園。近兩年來,校方責(zé)任事故起數(shù)和人數(shù)連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)“雙降”目標(biāo)。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃16
一、指導(dǎo)思想
為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,開展形式多樣的活動,關(guān)心幫助留守兒童,架設(shè)起愛的橋梁。
二、情況分析
水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),很多青壯年勞力舉村外出,留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子,對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀,我們特制定教師幫扶計(jì)劃,并引導(dǎo)進(jìn)行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊,建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動,讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一起學(xué)習(xí),一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、,內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
5、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
留守學(xué)生教育工作計(jì)劃17
一、學(xué)生情況介紹基本資料:
楊xx,女,12歲,六(2)班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸、媽媽、奶奶;家庭教育狀況:爸爸、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛、百依百順,對她的要求從來不說半個(gè)不字。個(gè)性特征:楊聰明、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動怒。上課不太聽講,要么去招惹別人,要么自己做小動作,很少參與課堂的任何活動。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級活動。
二、原因分析
1、奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導(dǎo)致她任性、蠻橫、不講道理。
2、父愛、母愛的缺失。楊的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。
3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn)、惟我獨(dú)尊的小皇帝。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,從而加劇了她的易暴易怒情緒。
三、具體教育措施
1、給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)。我主動和她親近,和她做朋友。對她的情緒表示理解。當(dāng)她調(diào)皮時(shí),不直接批評,調(diào)查清楚,搞明白是什么原因,然后和她講道理,讓她慢慢的平靜下來再探討原因。
2、努力改變家長的教育方法。我和楊的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子,已經(jīng)造成不良后果,要對她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法,及時(shí)批評教育;讓她的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。
3、教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉U埶竽懙恼f說自己的內(nèi)心感受。帶動班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn)、和她做朋友。
4、在集體生活中,多鼓勵她與其她同學(xué)交流和玩耍,多些機(jī)會讓她參與集體活動,感受集體生活的快樂!四、取得的成效通過以上幾個(gè)方面的努力,楊已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友,上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了,在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動的主動性也高了。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好。
五、存在的問題
1、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任,同她建立親密的朋友關(guān)系,經(jīng)常同她交流。
2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系,同家長隨時(shí)交流孩子的相關(guān)情況。
關(guān)愛留守兒童總結(jié)一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,只聽說過,不知道具體代表什么,而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,就這樣,一個(gè)新的弱勢群體——“
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