親子閱讀心得范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的親子閱讀心得范文(精選43篇),希望能夠幫助到大家。
親子閱讀心得1
通過一年的課題操作與研究,我發(fā)現(xiàn)我們大班的幼兒在閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及語言表達(dá)能力等方面都有了很大進(jìn)步,幼兒具有閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長(zhǎng)指導(dǎo)必不可分,它是幼兒終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀圖書。這不僅使孩子得到了很大的進(jìn)步,而且讓我也受益非淺。
我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,也讓我們大班的孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。在孩子成長(zhǎng)過程中,現(xiàn)在這個(gè)年齡段的幼兒很喜歡理解詞語的意思,比如在講故事中,碰到一個(gè)詞語,他會(huì)問:“老師,這是什么意思”?并且在后來的表達(dá)過程中能把詞語應(yīng)用起來。幼兒的想象力也變得更加豐富了,她時(shí)常把某樣?xùn)|西做一個(gè)漂亮的比喻,看見銀杏葉子說是蝴蝶一樣的,吃幾口的餅干她說是高跟鞋,小船,F(xiàn)在我經(jīng)常會(huì)很驚喜的發(fā)現(xiàn)在他們的表達(dá)過程中會(huì)冒出一些新詞語。問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里。我相信,這都是閱讀帶來的。這不僅為早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供了幫助,也有利于孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)也給孩子入學(xué)后提高語文成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這會(huì)為孩子增加自信心帶來很大的幫助。
在和幼兒一起閱讀的過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處,那就是和幼兒共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂,同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了,彼此間沒有隔閡,可以像朋友那樣親密無間、無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。幼兒園和家長(zhǎng)重點(diǎn)要為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
親子共讀,從科學(xué)上來說,就是用最溫暖的方法,用最不著痕跡的方式,讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。而且,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了閱讀,他會(huì)愛上閱讀;因?yàn)閻凵狭碎喿x,他會(huì)在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先,在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。越來越多的事實(shí)證明,親子共讀是一個(gè)孩子未來的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。從國(guó)外的許多研究也可以看出,有早期親子共讀經(jīng)驗(yàn)的家庭,兒童的發(fā)展與終身的成就,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有早期共讀經(jīng)驗(yàn)的家庭。
閱讀,培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀,讓孩子的開闊眼界,豐富知識(shí);閱讀,更能豐富孩子心靈,培養(yǎng)孩子良好的品格。鼓勵(lì)你的孩子閱讀吧,家長(zhǎng)在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,所以不管多忙,都要堅(jiān)持做到每天為孩子講故事,哪怕只有半小時(shí),也要和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀,它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣,它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶,它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。
親子閱讀心得2
非常感謝學(xué)校能開展親子閱讀活動(dòng),讓我與家人從中感受到快樂。在此活動(dòng)中我有幾點(diǎn)體會(huì),希望能與大家分享、共勉:
一、貴在堅(jiān)持。生活中充滿著無可奈何,很多時(shí)候想與家人一起看看書,總會(huì)為著各種原因而耽誤。其實(shí)每天保證和孩子讀10到20分鐘書便很足夠了,不要為自己找各樣的借口。
二、選擇孩子感興趣的書。興趣是最好的老師,我們應(yīng)該尊重孩子的心理特點(diǎn),給他選一些印刷美觀,內(nèi)容有趣的圖畫書,讓孩子有興趣去讀。
三、不要讓閱讀成為孩子的死任務(wù)。閱讀開始之初,只要孩子愿意把書放在手上津津有味地讀,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。不要強(qiáng)求孩子學(xué)會(huì)里面的每一個(gè)字,要保護(hù)好孩子的閱讀興趣。
四、要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜舒適的讀書環(huán)境。孩子容易受外界的影響而分心,在他看書時(shí)最好能關(guān)掉電視、電腦。
五、最好能當(dāng)孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教,良好的閱讀習(xí)慣有賴家長(zhǎng)的引導(dǎo)。孩子剛起步,很多書都看不懂。家長(zhǎng)可以用生動(dòng)的語言、有趣的動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出來,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃厚哦!
親子閱讀不應(yīng)只是一次活動(dòng),更應(yīng)是持之以恒的常規(guī)。每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂趣,體會(huì)到學(xué)習(xí)的滿足。孩子的閱讀快樂是單純的,每天與孩子一起閱讀,是我們一天當(dāng)中最快樂的時(shí)光。
親子閱讀心得3
時(shí)間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了,在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),學(xué)會(huì)了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書,特別是看書,在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。
說起看書可是睿睿一大愛好,記得睿睿還在牙牙學(xué)語時(shí)就喜歡拿著圖畫書看個(gè)不停,嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的,睿?吹牡谝槐緯桥笥呀o的《嘟嘟熊畫報(bào)》,自從有了這本書后,當(dāng)睿睿哭鬧的時(shí)候把書拿出來一念,他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會(huì)說話的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫報(bào)》,從此書就成了他最好的朋友,在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候,只要有一本書在他跟前他就特別安靜,不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽,睿睿講話比院子里同齡小朋友要早,而且也比較聽話,不聽話的時(shí)候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿?磿容^早,但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學(xué)問,每次給他講故事只是照本宣讀,念完了事,從來不跟他解釋為什么,也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書的學(xué)問可大了:思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣,在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下,不斷地深入探索,并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣,提高孩子閱讀技能,通過老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用,使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法,逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步,會(huì)自己尋找問題解決問題,遇到不會(huì)的問題喜歡刨根問底,閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望,因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。
親子閱讀心得4
孩子是我們的希望,家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
其實(shí)我自己并沒有刻意去培養(yǎng)孩子,只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀,花了一些時(shí)間,多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流,可以說,閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見影的,通過親子閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故,在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來,老師授予的知識(shí)接受起來很慢。通過親子閱讀,他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了,回家能把學(xué)來的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得,培養(yǎng)孩子的讀書興趣,最為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,效果可以事半功倍。
佳星未滿一周歲時(shí),我給他買過一些布書、認(rèn)知啟蒙書、卡片,比如水果、顏色、交通工具、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí),墻上掛滿了識(shí)物、識(shí)數(shù)、識(shí)字的掛畫,這些東西,準(zhǔn)確說都不能說是親子閱讀,最后搞得家里到處都是撕掉的卡片,也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后,他自己來回翻,翻到哪我跟著讀到哪,什么大象大象,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng),翹得高高,要勾月亮,小蜜蜂,飛得忙,采花蜜,做蜜糖,語言很簡(jiǎn)短,但有意境。我感覺到佳星喜歡,咿咿呀呀的。
現(xiàn)在書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海,隨便拿幾本就結(jié)賬可不成,萬萬不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選,肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書,買回來的書都要先過我這關(guān)。我選書有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,內(nèi)容要貼近孩子的生活,跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后,我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》,其中很多故事就說幼兒園的,佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》,佳星很喜歡,邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,真是一舉兩得了。
為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書店,孩子隨便免費(fèi)閱讀,最后買幾本喜歡的,比較適合大孩子。佳星就去過一次書店,由于聲音嘈雜,哭鬧著要走人,說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書?我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時(shí)最好不要放音樂,不要給孩子其他玩具,讀書就要安安靜靜,就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,讓他自己挑書,挑自己感興趣的,不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書,一個(gè)故事重復(fù)閱讀無數(shù)遍,絕對(duì)不要厭倦而反對(duì),一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具,舍得讓他蹂躪,我給佳星講完故事,故事書總是看完放在枕頭邊,就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣,陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
同時(shí),親子閱讀要注意方法,細(xì)節(jié)決定成敗。
1、孩子選書不要毫無節(jié)制,提倡一次只讀一本書。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買一本書,孩子讀膩之后才換本新書,這樣做有點(diǎn)過于絕對(duì),我不認(rèn)可,但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。
2、要和孩子互動(dòng),跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情,對(duì)于他的問題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問,F(xiàn)在佳星就老是喜歡問,XX說什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié),我每講一個(gè)故事,心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問。
3、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來說至關(guān)重要。孩子通過不斷重復(fù)聽故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,我們要不厭其煩。
4、先觀察,后講述,讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察,比如:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道,蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣,然后再展開能加深故事的理解。
最后要提一下,人要有童心,陪孩子閱讀要找回童心,我還行,如果有本小人書,還能滋滋有味地看一會(huì)。都說言傳不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)首先喜歡讀書看書,孩子耳濡目染,自然而然喜愛閱讀。
以上作為我對(duì)于親子閱讀的理解,與大家共勉,希望共同給孩子留下無形的財(cái)富。
親子閱讀心得5
書,是一顆小小的種子,當(dāng)老師父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹。
同孩子一同閱讀,不知不覺成了每天晚上睡覺前的必修課,這是很幸福的一件事喲!回憶每晚的幸福時(shí)光,靠著床枕,在溫馨的燈光下,捧起一本書,和懷里依偎著的小寶貝共同閱讀,屋內(nèi)燈光如菊,窗外外月光如水,我們的心則溫暖如春。
從簡(jiǎn)單的圖畫書到圖文并茂的故事書,讓燁燁漸漸有了閱讀書籍的興趣,我們看書的習(xí)慣是,先從書的封面開始,首先是要知道本書的名字,以及書面畫的主要內(nèi)容,然后再一頁一頁的閱讀,并認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,故事每次至少講兩遍,講完后關(guān)上書,會(huì)讓他再回想我剛剛講得內(nèi)容,這樣會(huì)加深他的記憶,并且也會(huì)試著講點(diǎn)故事,有時(shí)發(fā)揮他的想像,還真有點(diǎn)不敢相信吶!
如果真要我講講同孩子一同閱讀的心得就是:每次看書的時(shí)候,不要放太多書在他面前,會(huì)讓他不集中,手里拿著這本,心理想著另一本,最好看一本就讓他熟悉一本。
閱讀會(huì)讓孩子安靜,閱讀會(huì)讓小孩增長(zhǎng)無窮的知識(shí),閱讀你會(huì)覺得孩子變得越來越聰敏,并且問題是越來越多,要想不被孩子的問題難住你,從現(xiàn)在開始,請(qǐng)養(yǎng)成同孩子一同閱讀的習(xí)慣。
親子閱讀心得6
多讀書、讀好書長(zhǎng)大了才有出路這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書,父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚,小孩的書開放著,大人的書被鎖在柜子里,直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子,被我一次性偷出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》,書中最喜愛的人物是探春!段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形。
讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡。《三國(guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒能啃下來,卻也因此促使我后來自學(xué)繁體字愛上甲骨文,自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到書中自有顏如玉,書中自有黃金屋(出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來說它的寓意非美女與金錢,而是知識(shí)與快樂,在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代,讀書無疑是我精神的糧食,快樂的源泉。
讀書是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ),足見讀書對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺讀書對(duì)我受益匪淺,綺綺是家里唯一的孩子,我們總希望把最好的東西給她,把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出,記憶力也非常的強(qiáng),聽覺方面更是十分的敏感,一首唐詩給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦,讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來說,能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式,《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書,對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么,只希望用其耳濡目染的方式養(yǎng)成其讀書的能力。
現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致,然而相對(duì)于好動(dòng)、沒耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的,時(shí)間一長(zhǎng)便乏了,厭了。古有云讀萬卷書,不如行萬里路,看與聽結(jié)合行動(dòng)才是對(duì)孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子,是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書,我對(duì)她講解草莓,甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》,她卻總很固執(zhí)的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書,光看平面的不如給她來一次實(shí)際體驗(yàn),于是在一個(gè)晴朗的下午,帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂趣,從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓,更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲,從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對(duì)孩子來說將終生受益。
親子閱讀心得7
首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書目,孩子非常喜歡聽,讀書給我們娘倆帶來了無窮的快樂。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處,上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字,我也沒怎么給她讀過故事。上小學(xué)之后,聽牛老師講了讀書的重要性,并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書興趣,例如:寫反饋條、換書蟲卡等等,這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來,上小學(xué)半學(xué)期下來,童話故事書已基本能自己讀下來,有時(shí)還讀得津津有味,有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來,以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果,我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧!
假期還有六天就結(jié)束了,回憶假期親子共讀,我雖然忙了一些,但讀書堅(jiān)持的還算不錯(cuò)(自我感覺),老師布置的6本讀書作業(yè)已提前完成。一天可以不寫作業(yè),但不能不讀書。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了,我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書,平時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些,彌補(bǔ)一下平時(shí)上班時(shí)的空缺,有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午,她總是聽得不厭其煩,還不斷地問一些問題,總是能把我難住,這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后,她自己覺得好聽的篇幅總會(huì)不自覺得拿起書來自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業(yè),我先給她讀了一遍寫給內(nèi)容,她就問:為什么出了城門往東走,不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果,為什么打紅了辣椒,不是打紅了蘋果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《如果我是一片雪花》,她改寫的詩如下:如果我是一片雪花,我飄落到時(shí)什么地方去呢?飄到太空里,去看看外星人,和他們一起玩耍,飄到書本里,變成一個(gè)書蟲,天天讀童話,飄到媽媽的臉上,輕輕地把她的皺紋撫平。
讀書作業(yè)雖完成了,但其它作業(yè)完成的不好,由于我跟不上,作業(yè)基本都是她自己做的,不夠認(rèn)真,總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視,過年期間總算過了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師,也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成,我們趕緊補(bǔ)上。
親子閱讀心得8
我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過了三年多的時(shí)光了,這三年多來我很明顯看到她各方面的進(jìn)步,我深深的體會(huì)到老師的辛苦,目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng),月底了老師要求要寫一份陪讀心得,呵呵,我就來談?wù)勎遗阕x的感想吧!
我是眾多普通母親中的一員,由于時(shí)間和能力的有限無法全身心的養(yǎng)育孩子,常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛玩,對(duì)外界的一切都是那么的好奇,很難讓她靜下心來去認(rèn)真的看書,相信很多的父母都有同樣的困惑,不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閱讀?
愛玩乃孩子天性,我們要適當(dāng)控制,但不要壓制,讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí),又快樂,又能學(xué)到東西,每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象,孩子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著,要看大人怎么引導(dǎo),我家寶寶很愛觀察善于發(fā)現(xiàn),每天都有很多的問題,我很樂意跟她一起探討,讓我們和孩子一起成長(zhǎng),也重新回歸到了童真,是一件幸福的事情!
一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來的,是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,寶寶總是依偎在我的懷里,我們一起品味書的芬香,我想只要愛心耐心,加上動(dòng)人的故事,再加上堅(jiān)持,相信每個(gè)孩子都會(huì)愛上閱讀。
現(xiàn)在的父母每天都很忙碌,甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩,但不管有多忙,親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來給孩子的,親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù),但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深:
一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。
白天爸爸媽媽需要上班,孩子們要上學(xué),和孩子在一起的時(shí)間減少了許多,晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他喜愛的書,除了能學(xué)到知識(shí)外,孩子最大的感觸是“爸爸媽媽很愛我”,也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力,但是這其實(shí)也是一種享受,每次讀完書后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口,對(duì)我說:“媽媽我好喜歡你”!這個(gè)時(shí)候的我很幸福!而且在這過程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),與孩子一起學(xué)到新的知識(shí),分享彼此的感動(dòng)!
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓,學(xué)會(huì)了分享;小馬過河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思考,勇于實(shí)踐;愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……;我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書,通過學(xué)習(xí),宣蓉知道了紅燈停,綠燈停,不可以吃陌生人給的食物,不能喝生水,不可以玩水電火,坐車要系安全帶等等;兒童情緒管理書中的溫馨的畫面,撫慰人心的淺語故事,幫助孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒,也告訴我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種情緒的表現(xiàn),加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。其中的《我不想生氣》、《我好快樂》、《我不會(huì)害怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書,看完后能簡(jiǎn)單了解書里的一些內(nèi)容,我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理,我們需要時(shí)間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理,所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽,再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認(rèn)知,這比苦心婆心的空講道理好多了!
三、增強(qiáng)語言能力、想象力、注意力。
孩子在聽一個(gè)有趣的故事時(shí),總是會(huì)保持高度的注意力,發(fā)揮她的想象力,用語言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑,一開始,我家宣蓉很難靜下心來聽故事,總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情,所以我一開始從最簡(jiǎn)短的圖畫冊(cè)開始,但孩子如果沒有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求,我會(huì)坐在她旁邊看我自已的書,有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說:“媽媽,我也要看書,你陪我一起看我的書好不好?”這個(gè)時(shí)候的她是很認(rèn)真的很樂意的,現(xiàn)在她能安靜的聽我講完一個(gè)故事,有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象,每每如此我經(jīng)常會(huì)說:“這個(gè)想法真不錯(cuò)!”,她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿意的微笑!
親子閱讀心得9
近段時(shí)間,幼兒園搞閱讀活動(dòng),培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對(duì)書也感興趣,但她基本上是對(duì)書中的圖畫感興趣,對(duì)“字寶寶”不太愿意是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,在孩子面前,我經(jīng)常有意拿起書來讀。孩子看我讀書,就會(huì)過來搶我的書讀。這時(shí),我就會(huì)說,這是我的書,你應(yīng)該讀自己的書。于是,幫她找幼兒園學(xué)過的書來陪她讀。才經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí),不知不覺孩子竟然學(xué)會(huì)了很多字。
模仿大人,是孩子獲取知識(shí)的一種最基本的方式。作為孩子最親近的人,父母的一言一行、所做所為,無時(shí)不刻不在影響著孩子。我們經(jīng)常教育孩子要如何如何,其實(shí)最簡(jiǎn)單的辦法,就是自己先做到,讓孩子去模仿。這就是所謂身教勝于言傳。試想,如果我們自己沒有做到,又如何讓孩子相信我們的話呢?
“狼孩”的故事大家都聽過,環(huán)境對(duì)于人成長(zhǎng)起著決定性作用。做孩子的第一老師,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣,才是一個(gè)合格的、成功的家長(zhǎng)。
親子閱讀心得10
書是行將就木的先人對(duì)剛開始的年輕人的忠告,它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的醫(yī)書。所謂增智廣才,勵(lì)志修德、怡情養(yǎng)性,這些應(yīng)該就是書給我們最基本、也是最深層次的精神財(cái)富。歲月有詩篇,代代有傳人,親子閱讀無疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閱讀方式,更讓我們?nèi)臅屑橙〉礁嗟摹皽厍椤薄?/p>
“能到竹林下,自有春水中!庇H子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”,但卻感受到“實(shí)乃非凡”,親子閱讀帶給我們“禪境”—般的心境。那是從書本中得到—種靜默的觀照,我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。因?yàn)椤芭惆椤、”踏?shí)”,所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程,這種陪伴的溫情,會(huì)讓我們的心近于佛門的透達(dá),明白一些境界的蘊(yùn)意,讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史,共同陪伴著去聆聽人類明積淀在心底的清音,去感受著彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。
親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡,去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對(duì)后人的教導(dǎo),后人對(duì)先人的支持,不管何種方式,親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界————和最親愛的你共同體會(huì)多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨。人生如畫,潑墨揮灑,談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌,高低迷離,嘈雜與清脆皆成曲調(diào),這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。
讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來的更理所當(dāng)然一些。答案是肯定的,潛移默化也是需要條件的,但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜,會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)。
親子閱讀傳授無字之書,即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸;蚴巧谟趭^斗,或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心,心即道,道即天,天人合一!蔽覀儜(yīng)該學(xué)著去“悟”,才能體會(huì)的更深刻、更透徹。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談,來一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這種方式或許會(huì)來得更直接一些。不管是何種方式,親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。
文化之精華,乃中華之大美。文明圣火,千古未絕者,唯我無雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀,去領(lǐng)悟。讓書去增添我們生話的維度,給我們的生活增添非凡的意義。
親子閱讀心得11
自從學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來,給我們做家長(zhǎng)的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。
說句實(shí)在話,身為家長(zhǎng),平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來敷衍孩子,只要求孩子自己好好讀書,并沒有覺得自己應(yīng)該起個(gè)模范帶頭作用,自從學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來,我的觀點(diǎn)徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)就要給孩子樹立良好的榜樣,只要自己一有時(shí)間就讀書、看報(bào),慢慢地,孩子就在潛移默化中被你感染,自然而然就知道讀書了。
因此,奉勸所有忙于工作的家長(zhǎng)們,每天抽出一點(diǎn)時(shí)間,哪怕是十幾分鐘也好,跟孩子們一起讀書,一起討論,讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書,好讀書的環(huán)境里。不要推辭說沒有時(shí)間,有位偉人曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水,只要你肯擠,總是會(huì)有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機(jī)會(huì),你就會(huì)希望有第二次、第三次漸漸地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不可缺少的集體活動(dòng),成為一家人良好的讀書習(xí)慣,你會(huì)受益匪淺的。
在親子共讀時(shí)間里,家長(zhǎng)和孩子會(huì)成為朋友,會(huì)一起感受書中的喜怒哀樂,會(huì)一起討論書中內(nèi)容。在這一時(shí)間里,孩子會(huì)暢所欲言,他會(huì)談故事的內(nèi)容,會(huì)談讀完這個(gè)故事的感受,會(huì)談自己的想法和觀點(diǎn)慢慢地他會(huì)談到故事以外的事情,會(huì)談同學(xué)、朋友這時(shí),你在他眼里不再是不可一世的爸爸,也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽,他不會(huì)再掩飾什么,隱藏什么,他會(huì)毫無顧忌的向你敞開心扉,談他所有認(rèn)為該談的事情,高興地、傷心地、驕傲的、
沮喪的在這一時(shí)間里,家長(zhǎng)和孩子之間沒有隔閡,可以向朋友一樣無話不談,家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子的心靈,零距離的感受孩子心理和思想的變化。
我認(rèn)為親子共讀活動(dòng),是維系家長(zhǎng)和孩子之間的一條紐帶,能增進(jìn)父母和孩子之間的感情,父母可以在不知不覺中了解孩子的思想變化,能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng),能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔,增長(zhǎng)豐富知識(shí)。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛書的環(huán)境,讓他們快樂讀書,快樂成長(zhǎng)。
親子閱讀心得12
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),非常慶幸女兒上幼兒園趕上開展的早期閱讀課程,學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義,親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(zhǎng)帶來無限的、樂趣的、娛樂活動(dòng),同時(shí)也是收獲知識(shí)開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式,閱讀習(xí)慣是一種有價(jià)值的習(xí)慣,從中得到知識(shí)和快樂,作為家長(zhǎng)感謝幼兒園的閱讀課,孩子從繪本閱讀中提高了語言表達(dá)能力、注意力、觀察能力、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂在其中、回味無窮。
我發(fā)現(xiàn)通過閱讀,孩子平時(shí)在講話和理解能力上有明顯的提高,有時(shí)她會(huì)把一些事講的頭頭是道,想象力也比較豐富,而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑,這就要靠父母的努力,其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來說也是一生中最重要的課題,他也是需要探索和學(xué)習(xí)的,我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過程也是我們父母學(xué)習(xí)的過程,親子閱讀是孩子和大人一起做的事,充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導(dǎo)孩子閱讀中,我有以下體會(huì):
1、拋開功利心得,不當(dāng)提問大王。
2、尊重孩子,讓孩子成為親自閱讀的主宰。
3、創(chuàng)造良好的氛圍,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂。
再說說我個(gè)人的想法,首先給孩子選擇一本好書,能說能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫小書,只要孩子有興趣,內(nèi)容健康、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書,由孩子決定,大人把關(guān),每天閱讀的時(shí)間,我是每天在睡前半小時(shí)閱讀,給孩子講故事,白天老師教,回來我們就要鼓勵(lì)孩子閱讀,給孩子講故事,每晚只講一個(gè)故事,毎閱讀完一個(gè)故事后,孩子會(huì)很有成就感,慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要,而是家長(zhǎng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心來引導(dǎo)、用心去激發(fā),相信每次用心參與都會(huì)感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),都會(huì)感覺到孩子閱讀的魅力,啟發(fā)孩子的思考力,培養(yǎng)孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的,只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看,就應(yīng)該感到心滿意足,與孩子一起讀書、一起成長(zhǎng),共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來的快樂、領(lǐng)悟做人的道理,閱讀不在于它獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少字,而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣,使孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)熱愛讀書的人,學(xué)校的閱讀活動(dòng)中,讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,了解閱讀是成長(zhǎng)的基石,閱讀是精彩人生的開始,同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣,在讀書中開闊眼界、在閱讀中快樂成長(zhǎng)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己的人格,給我們做家長(zhǎng)的、和孩子搭起互相溝通的.一個(gè)良好的平臺(tái)。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅(jiān)持、一起加油吧。
親子閱讀心得13
時(shí)間匆匆流逝,不知不覺孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。從開始的呀呀吱語到現(xiàn)在用流暢的語言閱讀一篇文章,心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個(gè)人向各位老師,各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出,愛護(hù),才有我兒子的成長(zhǎng),再次說聲‘謝謝;。
親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情,而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會(huì)有意想不到的收獲,何樂而不為呢!
古人說‘讀書破萬卷,下筆如有神;,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂,我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正的零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí),開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
通過親自閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲,各種動(dòng)畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀,是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長(zhǎng),讓我們放下手機(jī),放下應(yīng)酬,每天多陪孩子讀讀書,在豐富孩子的同時(shí),也豐富自己。
親子閱讀心得14
今天,一看到書香家庭申報(bào)表,我的心里特別高興,渴望能成為學(xué)校書香家庭的一分子,給我的孩子營(yíng)造一份更加濃厚的書香氛圍。
說起親子閱讀經(jīng)驗(yàn),作為家長(zhǎng)的還挺業(yè)余的,大概女兒小班的時(shí)候,我無意間發(fā)現(xiàn)小家伙時(shí)不時(shí)的拿著書坐在板凳上一本正經(jīng)的看起來,那時(shí)的她還根本看不懂什么字,只是看些圖片,于是,我就抓住機(jī)會(huì)買了幾本印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,情節(jié)發(fā)展符合想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,過段時(shí)間,就和她一起指著書里面的字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)識(shí),有時(shí)會(huì)把字卡片貼在房間各個(gè)地方,讓她認(rèn)字,等到女兒中班時(shí),每天晚上我都會(huì)給她講故事,一起看故事書,聽聽故事磁帶,到了大班時(shí),不知不覺她就能閱讀簡(jiǎn)單的故事書,在發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字時(shí),就會(huì)推我問“媽媽,這個(gè)是什么字。俊保(jīng)過一段時(shí)間,后來我發(fā)現(xiàn)她不怎么推我了,就這樣識(shí)字量越來越大了,晚上,我們大人看書,看報(bào),女兒不僅會(huì)看自己喜歡的書,而且會(huì)看報(bào)紙,去年上一年級(jí)時(shí)、僅一年時(shí)間,已經(jīng)能自己閱讀200—300頁沒有注音的書籍約40本,作為家長(zhǎng)心里還是挺開心的,我現(xiàn)在會(huì)買一些兒童百科全書給她看,我認(rèn)為閱讀是一種享受,更是一種求知行為,所以我基本上不會(huì)去約束和控制書刊的內(nèi)容、類型和范圍。
平時(shí)在家里,晚上女兒寫完作業(yè),先練習(xí)她的柳琴,然后就是一家人看書的時(shí)間,作為家長(zhǎng)應(yīng)該多多和孩子一起看書,做孩子的好榜樣,周未有時(shí)間,會(huì)帶她去圖書館,讓她在知識(shí)的海洋中,不斷拓寬視野,這對(duì)孩子的記憶和口頭表達(dá)能力會(huì)有很大的幫助。確實(shí),閱讀對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力培養(yǎng)都非常有益,另外,好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野,偶爾,我會(huì)讓女兒讀一些她認(rèn)為精彩的片段,我的要求是讀的時(shí)候一定要有感情,聲情并茂的閱讀,以朗誦的形式來表達(dá),久面久之,每次她在讀語文課本和其他故事時(shí),都會(huì)比較有聲有色。
總之,閱讀能給孩子帶來快樂,讓孩子不斷的遨游在書的世界里,只要我們有一顆愛孩子的心,就會(huì)引領(lǐng)我們的孩子走過語言的關(guān)鍵時(shí)刻,我愿意和學(xué)校、和其他家庭互相交流經(jīng)驗(yàn),去塑造孩子良好的習(xí)慣和人格。
親子閱讀心得15
寒假,我們一起讀了《希臘羅馬神話》,有一種久違了的感覺。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯,普羅米修斯,阿波羅,知道了潘多拉的盒子————在親子閱讀中,我們共成長(zhǎng)。
對(duì)于這些神話故事,我本來不是很熟悉,但是一起讀書的過程中,也跟著孩子增長(zhǎng)了見識(shí),比如潘多拉的故事,比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音,懂得了很多詞語的意思,培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng),比如卑鄙等詞的意思,知道愛是什么,還找到了中國(guó)古代與希臘神話的共同之處:都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情,對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此,增加了為孩子讀書的信念,以及,必須為此作出的努力。
《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我一直很喜歡,曾經(jīng)推薦給很多人,因?yàn)楹⒆右恢焙芟矚g聽我讀書,親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時(shí)代,直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后,因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理,不得不忍痛割愛,最愛的讀書只是偶爾翻起,似乎每天都疲于奔命。
寒假了,有了充裕的時(shí)間,終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么,開學(xué)后呢,難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀,引起了我們的反思,為了孩子的健康成長(zhǎng),為了我們的美好閱讀,我們,必須克服一切困難,合理安排好時(shí)間。
以前讀的大部分是繪本,偶爾有幾篇小說,對(duì)于缺乏圖畫的小說孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本,在讀書的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣,喜歡先看圖,但是,也開始了對(duì)字的關(guān)注。一年級(jí),已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音,偶爾會(huì)糾正我的讀音,盡管只是偶爾,還不是很熟練和很經(jīng)常。但是,在讀書的過程中,我們會(huì)看到孩子也在慢慢成長(zhǎng)。
《希臘羅馬神話》有很多篇章,不是一天能讀完的,我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過程中,孩子每到睡覺就會(huì)拿起那本書,很有計(jì)劃的感覺,偶爾也很貪心,希望一下讀完,但是,終于還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。
如果,我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持到底,相信我們的收獲絕對(duì)是難以形容的。
讀書是美好的,未來是美好的,如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì),可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么,請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。
親子閱讀心得16
閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育,親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意:順應(yīng)孩子的心理,精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前,對(duì)此不要太在意。通常,在學(xué)前這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言:如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),可以讓孩子自己選擇書本,有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍,但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的偏食,在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn),以提起孩子對(duì)這些書本的興趣,而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。親子閱讀是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則,且盡可能做到多和孩子一起看書,多與孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂趣,還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們會(huì)更加努力,希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
多讀書、讀好書長(zhǎng)大了才有出路這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書,父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚,小孩的書開放著,大人的書被鎖在柜子里,直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子,被我一次性偷出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》,書中最喜愛的人物是探春!段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡!度龂(guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒能啃下來,卻也因此促使我后來自學(xué)繁體字愛上甲骨文,自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到書中自有顏如玉,書中自有黃金屋(出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來說它的寓意非美女與金錢,而是知識(shí)與快樂,在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代,讀書無疑是我精神的糧食,快樂的源泉。
讀書是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ),足見讀書對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺讀書對(duì)我受益匪淺,綺綺是家里唯一的孩子,我們總希望把最好的東西給她,把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出,記憶力也非常的強(qiáng),聽覺方面更是十分的敏感,一首唐詩給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦,讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來說,能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式,《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書,對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么,只希望用其耳濡目染的方式養(yǎng)成其讀書的能力。
現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致,然而相對(duì)于好動(dòng)、沒耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的,時(shí)間一長(zhǎng)便乏了,厭了。古有云讀萬卷書,不如行萬里路,看與聽結(jié)合行動(dòng)才是對(duì)孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子,是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書,我對(duì)她講解草莓,甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》,她卻總很固執(zhí)的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書,光看平面的不如給她來一次實(shí)際體驗(yàn),于是在一個(gè)晴朗的下午,帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂趣,從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓,更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲,從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對(duì)孩子來說將終生受益。
親子閱讀心得17
說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?菰餆o味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息;為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力。
我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書。
通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。
又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng):
1、古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,在讀書時(shí)間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。
想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍,但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
親子閱讀心得18
親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜,指引孩子過去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂場(chǎng),而是新華書店。在新華書店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀,其次就是家長(zhǎng)的參與,F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性,尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”。在家里,如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視,打游戲,打牌,那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之,如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書,是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷,現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀,最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類書籍。記住,一定要找適合孩子的書籍,否則會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書,那就買下來,家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化妝品,多給孩子買幾本好書,買的書多了,可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
親子閱讀心得19
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。
總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀心得20
視竹如命的蘇東坡曾說:“寧可食無肉,不可居無竹。無肉使人瘦,無竹使人俗!蔽易匀粵]有他那么愛竹,當(dāng)然也不會(huì)認(rèn)為竹子是生活中不可缺少的東西;但我認(rèn)為生活乃至生命中有這么一種東西不可或缺,那就是書籍與閱讀。在這里,我想化用蘇軾的詩句“寧可食無肉,不可居無書。無肉使人瘦,無書使人俗!蔽业纳钍且脮c閱讀點(diǎn)綴的,女兒也不例外;因此,與女兒一起閱讀書籍成了我們?nèi)粘I畹摹罢{(diào)味劑”,后來就慢慢地成了一種必需。
書籍是一顆種子,雖小,但當(dāng)父母把它種在孩子的心田里,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天的大樹。親子閱讀,是一種能給我和女兒帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng);親子閱讀,也是一種拉近我和女兒感情的途徑;親子閱讀,還是一種讓我們一起獲取知識(shí),開闊視野的有效渠道。我認(rèn)為,閱讀習(xí)慣是每個(gè)人最有意義、最有價(jià)值的習(xí)慣,孩子也不例外。
作為一個(gè)教育工作者,作為一個(gè)媽媽,我深切地體會(huì)到閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性;所以生活工作之余常常跟周圍同事媽媽們聊一些育兒經(jīng)驗(yàn)。我確信:孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!孩子是我們的希望,我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。因此,閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)是為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,我一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書,這不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺。
我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,孩子在語言組織能力和理解能力上很突出。有的時(shí)候,女兒的一番講話就像在演講,讓我們大吃一驚,從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句,問她是從哪里學(xué)來的,她總是很自豪地說是從書里或是爸爸媽媽的口中。參加園里的一些比賽,如兒歌朗誦、講故事比賽等,她總能取得優(yōu)異的成績(jī)。她的老師也總這么評(píng)價(jià)她:“語言生動(dòng)、形象,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,表情也很豐富!鄙钪羞@樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢。我們不?qiáng)求孩子各方面都很優(yōu)秀,目的只是希望養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣?粗B(yǎng)成的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣以及由此產(chǎn)生的效用,我們由衷地為她感到高興,我知道這些遠(yuǎn)比她認(rèn)了多少字或是會(huì)了幾道加減法題要重要的多。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,由于工作忙,真正陪她讀的時(shí)間較少。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講時(shí),身心疲憊的我會(huì)拒絕,那時(shí)女兒總是很失望地走開,F(xiàn)在想想,挺后悔的,也挺對(duì)不住她的。的確,我們家長(zhǎng)每日要為生活、工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!但仔細(xì)想想,孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了!認(rèn)識(shí)到這些以后,我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書,即使自己做不到,也要要求孩子的爸爸這樣做。現(xiàn)在每天吃飯后、睡覺前的看書,已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子,我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)字的增多、能力的提升,我們的讀書方式開始由小時(shí)候的“我讀她聽”,轉(zhuǎn)變成“她讀我聽、我讀她聽”兩者相結(jié)合的方式,每次,女兒(在我的幫助下)講完一個(gè)故事后,都會(huì)露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表揚(yáng),大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書的興趣。在選擇看什么內(nèi)容書時(shí),我尊重她的選擇,有些書里的故事都已經(jīng)看過很多遍了,但女兒還是百看不厭,尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲,因(yàn)檫@套書里的故事有些是她經(jīng)歷過的,有些是她正在經(jīng)歷的,還有些是她沒經(jīng)歷的,這讓她能叢書中找到歸屬感,與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。
為了女兒更好的閱讀,我從屋子的一角給她開辟了一塊專屬于她的閱讀空間———讀書角,把她的書籍分門別類地放好,以便她隨時(shí)取閱。有了讀書角,我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了;每次放學(xué)回家,她不是像現(xiàn)在的很多孩子那樣不是打開電視就是打開電腦,而是跑到她的專屬空間拿書來讀。為了拓展女兒的閱讀視野,每逢周末,我都會(huì)和女兒到新華書店去“泡”一段時(shí)間,讓她感受書店特有的讀書氛圍,也讓她更加真實(shí)的感受書的吸引力,還讓她認(rèn)識(shí)到不論男女老幼在書的世界里都能找到自己心靈財(cái)富。
陪著女兒一起讀書的日子,深感經(jīng)歷就是財(cái)富。如果你做到了在孩子很小的時(shí)候就天天陪孩子讀書,體會(huì)一定比我更深。讀書不是一時(shí)的沖動(dòng),而應(yīng)該是一種習(xí)慣。薩克雷曾說:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!贝_實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。我們相信,喜歡閱讀的孩子擁有一輩子的心靈財(cái)富,它必將使我們的孩子一生受用。有好書相伴的孩子,更能感悟生命的真諦。不論是家長(zhǎng)還是教師,行動(dòng)起來吧,陪孩子一起讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,和他們一起分享讀書的快樂。
親子閱讀心得21
你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
這是《朗讀手冊(cè)》緒論開頭的一段話,每每看到都讓我心生感動(dòng)。如果你愛你的孩子,那么就一起閱讀吧!
一、開始閱讀的時(shí)機(jī)
兒子從一歲起開始正式的閱讀,一歲之前只是零星地給他看看圖片。正式閱讀是從買了小熊寶寶繪本第三冊(cè)《拉巴巴》,那時(shí)兒子正好學(xué)習(xí)自己坐在馬桶上拉巴巴(馬桶有子母蓋,小孩子也能坐在上面),他驚喜地發(fā)現(xiàn),書中小熊寶寶的馬桶和他(家)的一樣!這種新奇和認(rèn)同讓他一下子喜歡上了這本書。隨后,我一氣買全了其他十四本,按照他自己的生活順序挑著給他看?傮w來說,抓住了教機(jī)。這一點(diǎn),非常重要,孩子總是對(duì)什么都新奇,但又總是沒長(zhǎng)性,注意力集中的時(shí)間很短,并且容易被轉(zhuǎn)移,抓住了教機(jī),在孩子最有興趣的時(shí)候講,效果很好。
二、對(duì)待閱讀的態(tài)度
我個(gè)人覺得閱讀最重要的是態(tài)度,幾乎是大人對(duì)此事的態(tài)度決定了閱讀質(zhì)量。對(duì)于孩子來說,親子閱讀就是和媽媽在溫暖的被窩里聽媽媽講好聽的故事,是每天溫暖、幸福的時(shí)刻。讀什么、怎么讀都是次要的。這也是孩子最終喜歡上閱讀最重要的原因。最忌諱買了一堆書,然后往書架上一擺,不陪著孩子讀,或者把給孩子講書的事情推給長(zhǎng)輩。哪天孩子對(duì)書熟視無睹,全無翻看的好奇心,就壞事了!
大人每天都很忙碌,有時(shí)會(huì)非常累、心情不好、看到孩子很煩,尤其孩子很鬧的時(shí)候,如果這個(gè)時(shí)候到了上床講書睡覺的時(shí)間了該怎么辦。我的經(jīng)驗(yàn)是最好換另一個(gè)人來讀,講一本他從來沒聽過的書。第一,心情不好的時(shí)候不要試圖藏著,因?yàn)榍榫w不好本身是很正常的事情,而且也藏不住,孩子是能夠感覺到的。所以,索性換個(gè)人來講書。第二,換一本新書來讀,能讓孩子感覺新奇,轉(zhuǎn)移了他的注意力,往往能化解他的不良情緒。第三,出于性別的差異,爸爸講書和媽媽是完全不同的,嘗試接受不同的思維、邏輯本身就是個(gè)很好的事情。
閱讀既然是件幸福的事情,那么一定要每天都和孩子一起閱讀,納入作息安排中,慢慢地形成習(xí)慣。這樣不但培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣,而且有助于建立良好的生活習(xí)慣。每晚八點(diǎn)半,我就會(huì)說“快洗漱了,晚了就沒時(shí)間講書了哦!”看,按時(shí)洗漱、上床睡覺的問題都迎刃而解了吧!
三、有關(guān)選書
每個(gè)孩子都是不同的,只有父母才最了解自己的孩子,如何選書看孩子的喜好和需要。孩子才是閱讀的主體,家長(zhǎng)只不過在他不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候,幫助他一下。所以,我覺得選書主要考慮兩個(gè)問題:一書的質(zhì)量好;二孩子喜歡。書的質(zhì)量好與不好其實(shí)是件非常專業(yè)的事情。結(jié)合經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出幾點(diǎn):
1.圖片精美。為什么這個(gè)是第一條呢?孩子最初是不識(shí)字的,這決定了他們從書中獲得的信息大部分靠讀圖(視覺信息),其次靠家長(zhǎng)的講述(語言,聽覺信息)。而且,客觀的講,作為家長(zhǎng),往往不能完全準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)大師們的心聲,所以,圖畫不精美的書也自然稱不上是優(yōu)秀的兒童繪本。精美可以是色彩鮮艷,比如《米奇妙妙屋》;也可以是生動(dòng)有趣,比如《和甘伯伯去游河》;還可以是內(nèi)容豐富,讓孩子老有新發(fā)現(xiàn),比如《再過十分鐘就睡覺》。
2.情節(jié)和生活貼近。孩子的思維是具體的、形象的,抽象的東西很難接受,所以書的內(nèi)容一定要接近生活,讓他能夠理解、找到認(rèn)同?梢越Y(jié)合時(shí)間、事件選書,比如快圣誕節(jié)了就講有關(guān)圣誕節(jié)的書,他要上幼兒園了就講有關(guān)入園的書。
3.不要輕視字少、重復(fù)的書。大人往往不喜歡重復(fù),并且覺得怎么字兒那么少(甚至?xí)X得不值這么貴,壓根兒就不買)。對(duì)于孩子來說,就是要字少、簡(jiǎn)單、重復(fù),因?yàn)檫@就是他們這個(gè)階段的認(rèn)知能力水平。∧銜(huì)發(fā)現(xiàn),孩子小的時(shí)候,兩三歲時(shí)就喜歡這樣的書,比如《大衛(wèi)不可以》、《好餓好餓的毛毛蟲》,并且百讀不厭!這個(gè)時(shí)候,大人也不要厭倦,就陪著他一遍一遍快樂地讀吧!而且保證你每次都有新發(fā)現(xiàn)!這是因?yàn)槌扇肆?xí)慣于通過文字線索去看書,而孩子則會(huì)以他們發(fā)現(xiàn)的眼睛找到被成人忽視的內(nèi)容。嘗試和孩子一起在圖畫中讀那些有趣的情節(jié)吧(強(qiáng)烈推薦《爺爺一定有辦法》、《再過十分鐘就睡覺》)。
4.幾條經(jīng)驗(yàn)
(1)經(jīng)典圖書(書的年齡比我們大)、獲獎(jiǎng)圖書(不包括我國(guó)的那些自封的所謂**大獎(jiǎng)作品)普遍較好;
。2)國(guó)外的圖書比國(guó)內(nèi)的好。原因有三:一是國(guó)外在兒童發(fā)展和學(xué)前教育方面的水平比我們高很多;二是出版界從業(yè)者水平?jīng)Q定了我國(guó)難有好的繪本問世,做的好的幾家出版社多是版權(quán)引進(jìn)。三是家長(zhǎng)普遍對(duì)兒童繪本的重視不夠,就只知道學(xué)知識(shí),比如大量的兒童認(rèn)物、認(rèn)字、算術(shù)卡片等。中國(guó)家長(zhǎng)普遍已經(jīng)習(xí)慣于甚至只知道填鴨式教育(接受學(xué)習(xí)),其實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更適合孩子,也更有樂趣。
。3)不要一次給太多的書,更不要都是同一類的書。
(4)買書前多看評(píng)論。覺得好的書可以先放在購物車?yán)铮患敝I,過些天再去看看,還覺得它好,估計(jì)就沒啥問題了。
四、講書的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題
1.你精心挑選的書孩子不喜歡怎么辦,這個(gè)問題的確讓大人有挫敗感,但一定不要生氣。提醒自己孩子才是閱讀的主體,我們只是幫助者?梢詴簳r(shí)將書擱置,過段時(shí)間再拿出來讀,也許他就喜歡了。
2.到了講書時(shí)間了,如果孩子不想讀書怎么辦,這個(gè)其實(shí)本身都不是問題?赡艿那闆r有很多種,一是孩子根本就沒愛上書(這個(gè)原因就不用分析了吧);二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如,有親朋送了孩子一個(gè)好玩的玩具,孩子的新鮮勁兒還沒過去,那不講也就不講,沒什么大不了的。
3.如果孩子只喜歡家里的某一個(gè)人給他講書,孩子小的時(shí)候一定是黏媽媽,所有的一切事情都希望媽媽陪在身邊。但對(duì)于男孩來說,到了兩三歲之后,爸爸應(yīng)適時(shí)出現(xiàn),“將熱戀中的母子分開”,這對(duì)男孩子的發(fā)展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩,尤其是力量型、冒險(xiǎn)類的游戲,讓孩子興奮的同時(shí),對(duì)爸爸(是對(duì)力量、勇敢等)充滿佩服;二是爸爸多給講書,孩子慢慢會(huì)喜歡上男性的思維習(xí)慣,也有助于樹立性別認(rèn)同。當(dāng)然,主講人可能還是媽媽,但最好不要過分依賴長(zhǎng)輩。
親子閱讀心得22
以前,我也愛讀書,但隨著電子設(shè)備的普及,我也有很多年沒有看過書了,都要忘了讀書的樂趣了,古人說“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句名言人人都知道,要寫東西需要很多的閱讀量來充實(shí)自己,讀書也是人類成長(zhǎng)中最重要的汲取知識(shí)的重要來源,書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。
孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識(shí)面,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和女兒一起讀書。
我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓她學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴她,引導(dǎo)她以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,孩子會(huì)愛上了閱讀,也和父母親密無間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。
通過親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
親子閱讀心得23
家長(zhǎng)開放日這天,班主任彭老師正在給孩子們進(jìn)行著快樂閱讀。讀到高興時(shí),看到孩子們動(dòng)情的面容,情不自禁的動(dòng)作,聽著孩子“下面呢?下面呢?”的催促聲,心里感到很滿足。孩子們多么喜歡閱讀。∽屑(xì)想一想,在孩子這四年半的時(shí)間里,與孩子一起閱讀,真的體會(huì)很多。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng),我的體會(huì)是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園前,我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲,家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動(dòng)人的幻想,還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,那就是:快樂!
在親子閱讀中,我和孩子形成了一些適合我們家庭的讀書習(xí)慣。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子會(huì)自己選出喜歡的書,我們一起漫步在書中,享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,孩子很喜歡這種安全溫馨的感覺。在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著我,我用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我在為孩子讀書時(shí),會(huì)故意放慢閱讀節(jié)奏,留給孩子思考的空間。我很少用平和的語調(diào),而是用夸張的語氣,豐富的表情進(jìn)行朗讀,讓孩子有身臨其境的感覺,會(huì)跟著你一起跟著故事的主人公,時(shí)而歡笑,時(shí)而悲傷,這何嘗不是人生的一種體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
四是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子。盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!遍喿x是一種求知行為,也是一種享受。因此我除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,沒有對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),我都讓孩子自己選擇書本,投其所好。
五是與孩子的互動(dòng)。在整個(gè)閱讀過程中,我偶爾會(huì)故意停下來,靜靜地看著孩子,她多數(shù)會(huì)接著我的情節(jié)說下去,這樣也是思考和創(chuàng)造的空間吧!有時(shí)我也會(huì)問個(gè)“為什么”。看到好笑的圖畫時(shí),跟孩子一起做做動(dòng)作,一起進(jìn)行角色扮演,我們沉浸在故事樂園里,不亦樂乎。
六是指讀。就是邊閱讀邊用手指字,無論寶寶是否看得懂都去讓她對(duì)這個(gè)陌生的方塊體有熟悉感。這個(gè)方法的目的就是讓孩子識(shí)字,更好地過渡到自主閱讀。在孩子小的時(shí)候,我讀得比較慢,一字一頓地指著字讀,寶寶會(huì)第一時(shí)間去看我指的字,遇到需要強(qiáng)調(diào)的字我也會(huì)重復(fù)地指一指,這絲毫不影響她去看圖畫。有時(shí)我會(huì)在讀完后再補(bǔ)充一些,她卻說“不要說別的話,這頁是什么字?”。這樣一種識(shí)字的習(xí)慣就形成了。
“行萬里路,讀萬卷書!弊x書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲!
親子閱讀心得24
曹謙悅是洪運(yùn)幼兒園小一班的一名小朋友。因?yàn)樽约汉軔劭磿,所以在悅悅小時(shí)候就注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從最初的識(shí)物卡片、兒歌集到繪本,悅悅一直有著濃厚的興趣,在她看來,聽媽媽讀故事書,比動(dòng)畫片要有趣的多。在引導(dǎo)曹謙悅讀書的過程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、注重圖書的選擇,培養(yǎng)孩子的興趣
因?yàn)楹⒆幽挲g偏小,對(duì)圖書的選擇還缺少辨識(shí)能力,基本上都是我來買書。在書籍的選擇上,我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫面精美,連續(xù)的畫面和故事情節(jié)又給孩子帶來極大的想象空間,激發(fā)閱讀興趣。每晚到閱讀時(shí)間,都會(huì)讓她自己在書架上挑選一兩本想讀的書,給孩子小小的自主權(quán),讓她學(xué)會(huì)去選擇,又能使她興趣盎然。
2、“讀”故事而非“講”故事
在親子閱讀中,有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心,書面語孩子會(huì)聽不懂,刻意把它翻譯成生活中的口語,其實(shí)這大可不必,孩子就像一張白紙,對(duì)他來說接收的信息都是一樣的。并且我認(rèn)為書面語更能讓她感受到語言的優(yōu)美,豐富她的語言詞匯,對(duì)培養(yǎng)孩子的語感很有幫助。在曹謙悅剛開始接觸繪本的時(shí)候,爸爸總是愛和她“講”故事,把故事整體口語化,后來,我們家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通調(diào)整,約定只準(zhǔn)“讀”不準(zhǔn)“講”。這樣,同一個(gè)故事,無論是爸爸還是媽媽,讀出來的內(nèi)容都是一樣的,沒過多久,曹謙悅也學(xué)會(huì)了復(fù)述。長(zhǎng)此以往,孩子的語言表達(dá)能力會(huì)增強(qiáng)很多,不僅會(huì)講聽過的故事,還會(huì)自己編些小故事講給爸爸媽媽聽。
3、重復(fù)閱讀,親子溝通
孩子在一段時(shí)間內(nèi),會(huì)對(duì)某個(gè)故事“百聽不厭”,要求重復(fù)閱讀,對(duì)此我們不應(yīng)拒絕,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。最近,我購買了一套《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書》,這套書通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的故事講解了“被忽視,感覺受到冷落”“被誤解,感覺到委屈”“犯了錯(cuò)誤,不知所措”等等逆境故事,孩子們個(gè)個(gè)都是家中的寶貝,但在學(xué)校和社會(huì)中,他就失去了這種中心地位,面對(duì)逆境,孩子們?cè)趺疵鎸?duì),我覺得這樣的圖書對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助。在閱讀過程中,悅悅會(huì)對(duì)其中的很多情節(jié)有疑問,故事讀完總有十萬個(gè)為什么,有時(shí)甚至早上一起床還惦記著昨晚講的那個(gè)故事。通過一遍遍的重復(fù)閱讀和講解,過了兩天,我看見她自己捧著一本繪本,給身邊的小娃娃講起來。這時(shí),我往往會(huì)鼓勵(lì)她,有時(shí)在閱讀時(shí)和她同時(shí)講,先是我講兩句她講一句,后是一人一句共同講完一個(gè)故事。親子閱讀還需要親子互動(dòng),孩子喜歡家長(zhǎng)參與到她的活動(dòng)中來,一起講完一個(gè)故事對(duì)于孩子來說是件很開心的事。
4、約定閱讀時(shí)間,持之以恒
在親子閱讀中,讓我感觸最深的就是貴在堅(jiān)持。在曹謙悅很小的時(shí)候,家里就買了很多書,心情好的時(shí)候能陪著她閱讀,但往往不能持之以恒。曹謙悅對(duì)閱讀的興趣很大,一本接一本的讀故事給她聽,有時(shí)往往能讀個(gè)把小時(shí),說的口干舌燥,讓人感到很疲憊,讀書也成為了一種負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在,我和悅悅約定,每晚睡覺前讀一至兩本繪本,這樣,親子閱讀有了固定時(shí)間,基本保持15—20分鐘左右,更容易讓我堅(jiān)持下去。
總之,親子閱讀不僅能滿足孩子聽故事的需求,也能讓家長(zhǎng)更好的融入孩子的成長(zhǎng)中,體會(huì)他理解他指導(dǎo)他。在閱讀的過程中,有很多的方式和方法,值得我們不斷學(xué)習(xí)和完善。以上是我在陪孩子閱讀過程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì),不當(dāng)之處,歡迎指正。
親子閱讀心得25
女兒已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了,每當(dāng)看到她穿上校服,戴上紅領(lǐng)巾,背起書包走進(jìn)校門的時(shí)候,心中總會(huì)產(chǎn)生莫名的激動(dòng)感。是啊,她去學(xué)校接受教育,學(xué)習(xí)新知去了!書籍能帶給孩子們無盡的知識(shí)。在他們的世界里,充滿了純真,洋溢著快樂。我想走進(jìn)孩子的世界,想要與孩子做到真正零距離的接觸,于是,在家里的時(shí)候,我選擇了親子閱讀,它無疑是一次次快樂的體驗(yàn)。
學(xué)校每天都會(huì)布置閱讀課外書的作業(yè),女兒聽老師的話,每天都會(huì)保證閱讀的時(shí)間。但在她閱讀的過程中,我會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)她在閱讀時(shí)缺乏語感,閱讀只是為了讀而讀,而并非是喜歡讀。怎樣才能培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣,享受閱讀帶來的快樂呢?我想,在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)的引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,我不要求女兒每天能達(dá)到多少閱讀量,但卻告訴她對(duì)每一
在與女兒一起閱讀的同時(shí),我仿拂也回到了孜孜求學(xué)的學(xué)生時(shí)代。我告訴女兒我小時(shí)候讀書的經(jīng)歷,告訴她一些名人勤奮讀書的故事和讀書名言。在閱讀之后,我鼓勵(lì)她畫出文中的好詞好句,積極做好讀書筆記,存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中。周末休息的時(shí)候,我倆拿來家中訂閱的《寧波晚報(bào)》,找到《小記者專刊》中二、三年級(jí)小學(xué)生寫的習(xí)作進(jìn)行剪報(bào)閱讀。小孩子都喜歡看動(dòng)畫片,女兒也不例外,在我的提議下,我們陸續(xù)去圖書館借閱了《櫻桃小丸子》全套書籍而取代了看電視。
女兒對(duì)于這些頗感興趣,在閱讀的過程中,她也或多或少地收獲了一些課外知識(shí)。當(dāng)外婆給她吃雞蛋時(shí),她問外婆:“外婆,你這個(gè)是土雞蛋嗎?土雞蛋的營(yíng)養(yǎng)好,我在書里看到的!碑(dāng)爸爸在用AB膠修補(bǔ)塑料盆上的一個(gè)小洞時(shí),她說:“爸爸,你是在‘亡羊補(bǔ)牢’嗎?”當(dāng)她在《十萬個(gè)為什么》中讀到《百家姓》的第一個(gè)姓氏是“趙”的時(shí)候,會(huì)無奈地感嘆:“哎,為什么當(dāng)時(shí)宋朝的皇帝姓'趙'而不姓我的'徐',要不然,我的姓氏就會(huì)排在第一了!碑(dāng)她讀到小作者筆下的“小蘿卜頭”時(shí),又會(huì)嚷嚷著要我給她講述“小蘿卜頭的故事”……有時(shí),對(duì)于女兒提出的問題,我也不得不去查資料,去學(xué)習(xí)。陪伴女兒讀書的過程,也是我自身學(xué)習(xí)的過程。
“行萬里路,讀萬卷書。”讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。在親子閱讀的過程中,我們收獲了知識(shí),收獲了幸福,收獲了快樂,漸漸地,也從被動(dòng)讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書來。今后,我們要不斷改進(jìn)閱讀的方式方法,讓親子閱讀成為一種習(xí)慣,讓不斷的閱讀帶來持續(xù)的進(jìn)步!
親子閱讀心得26
周五傍晚,跟著放學(xué)的隊(duì)伍,我走出校門,撲進(jìn)媽媽的懷里,摟住媽媽的腰,撒嬌地說:“媽媽,你好像胖了!”媽媽的臉上散發(fā)著慈愛的光芒,圣潔而美麗。她微笑著對(duì)我說:“典典,你很快會(huì)有弟弟或者妹妹了!蔽宜查g愣住了。我看過的故事中,父母偏愛小兒的情景在我眼前一一閃過,我的心中充滿凄苦無助,瞬間潸然淚下。媽媽心疼地為我拭淚,可是越擦眼淚越?jīng)坝俊?/p>
回家后我把自己關(guān)在房間里,嚎啕大哭,哭著哭著,倦極而眠。第二天醒來,窗外陽光明媚,可我的心還是一片陰霾。怎么辦?要是有了小弟弟,父母再也不會(huì)疼愛我了,我所有的玩具都要給弟弟玩,我還會(huì)有漂亮的紗裙嗎?我憂愁地盤腿坐在床上,突然目光觸及床頭,咦,嶄新的書《愛的教育》。我翻開來,那些平凡而善良的人物的故事吸引了我,我忘記了自己的憂傷。原來,愛是那么博大與無私,父母的諄諄教誨,老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助,都體現(xiàn)了各種不同程度、但卻溫暖人心的愛。我融入了故事里面,感受到了愛的力量。一本書看完,我的心靈仿佛經(jīng)歷了一次洗禮,我為自己的自私汗顏,為自己的狹隘慚愧。
我躡手躡腳地來到媽媽的房間門外,傾聽里面的動(dòng)靜?墒欠块g里什么聲音都沒有,我輕輕地推開門,看到媽媽坐在沙發(fā)上看書,神情專注,對(duì)我的悄然入侵渾然不覺。我瞟了一眼書的封面《孩子教育(完整版)》,再看看媽媽身邊的茶幾上,堆著厚厚一疊書,看書脊,都是有關(guān)育兒的,還有生寶寶的。我昨晚的任性一定讓媽媽傷透了心,她一大早去書店,千挑萬選一堆書籍,一定是想讓書來純潔我的心靈,澄澈我的
我輕輕地叫一聲:“媽媽!”然后坐在媽媽前邊的地板上,選出一本早教的書,看著里面的兒歌,對(duì)著媽媽隆起的肚子,一遍又一遍地念著。寶寶聽到姐姐清脆悅耳的吟誦,一定會(huì)開心的。
感謝媽媽,感謝閱讀,是你們讓我的心從浮躁到沉靜,從膚淺到深刻,從雜亂到純凈。
親子閱讀心得27
悅悅可謂打娘胎里就開始“讀書”了。當(dāng)時(shí)她媽教五年級(jí)語文,天天研究五年級(jí)的課本外加不少課外讀物,所以啊,悅悅就從那時(shí)起就和閱讀打上了交道,跟著媽媽和哥哥姐姐們一起讀書。
悅悅出生四個(gè)月左右,媽媽為了發(fā)展悅悅的視力,給她買了好多好多黑白色彩的書,然后過渡到更多色彩圖形的書。只要媽媽有空,就會(huì)拿著書和悅悅講:“悅悅,你看,這個(gè)是黑色,黑色的正方形。這個(gè)是白色,白色的三角形。這個(gè)紅色,紅色的蘋果……”
然而悅悅真正對(duì)閱讀發(fā)生興趣,那是在她九個(gè)月的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候,悅媽給悅悅訂了巧虎。每天晚上,悅媽都陪著悅悅看巧虎繪本,一開始悅悅對(duì)繪本不是那么喜歡,悅媽講,悅悅到處爬。于是悅媽給悅悅播放了巧虎光盤。三天光盤放下來,悅悅認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“巧虎”。從此,悅悅跟著巧虎笑,跟著巧虎哭,巧虎走進(jìn)了悅悅的世界。
某天晚上,巧虎時(shí)間結(jié)束,悅悅又開始爬行。但這次,悅悅似乎有很明確的爬行目標(biāo),她爬到了枕頭邊,抓起放在枕邊的巧虎繪本,然后坐正。就在她坐正的那一刻,她的閱讀之路真正開始了。
悅悅低下頭,用她那稚嫩的小手翻開了書本。書本中的巧虎是那么惹人喜愛,悅悅指著巧虎,嘴里發(fā)出“虎”這個(gè)字眼,悅媽欣喜若狂!那一晚,悅悅捧著書,端端正正坐著翻來覆去地看,足足看了半個(gè)小時(shí)。悅媽簡(jiǎn)直不敢相信,九個(gè)月的孩子居然會(huì)如此專注地去“看”一本書!
悅悅十個(gè)月半,悅媽和奶奶都很忙,于是將悅悅送去外婆家暫住。打包行李時(shí),悅媽把家里所有的巧虎書籍和光盤通通給她帶上了。一個(gè)星期后,悅媽去接悅悅。老遠(yuǎn)就看見悅悅坐在外婆家門口的小板凳上翻著書。還沒進(jìn)家門,幾個(gè)鄰居就湊上來說:“你家的囡還真和別人的孩子不一樣,那么小的孩子就看書了。居然還認(rèn)識(shí)字了!”鄰居的話讓悅媽哭笑不得:“那么小的孩子,怎么會(huì)認(rèn)識(shí)字呢?她就隨便翻翻,看看圖畫而已!”“哪里,你看,我已經(jīng)試過好幾次了,每次都讀對(duì)的啦!”鄰居很有把握,拉著悅媽走到悅悅跟前。
鄰居拿過書本,翻開一頁,對(duì)悅悅說:“囡囡,這個(gè)是什么?”
“。 睈倫倧埓笞彀,大聲地回答。
“看,一點(diǎn)都沒讀錯(cuò)!這里就是個(gè)‘啊’字!”鄰居一臉驚嘆。
悅媽一看也笑了,那是一個(gè)畫面,畫面中有個(gè)孩子張著大大的嘴巴在很認(rèn)真地吃飯,“那是看圖畫的,真的。吃飯張開嘴巴就是‘啊’!”
“不對(duì),不對(duì),她認(rèn)識(shí)字。我再證明給你看!编従佑滞蠓艘豁摚班镟,這個(gè)是什么?”
悅悅看了一眼說:“米飯,!”
“聽見了沒,這里就是寫著‘米飯’和‘啊’字!”鄰居繼續(xù)驚嘆著,“真是神了,那么小孩子會(huì)說普通話,還認(rèn)識(shí)字,了不得!”
看著鄰居那吃驚的樣,悅媽也不想解釋什么,但悅媽知道,那是孩子最初對(duì)畫面的記憶和理解而已,并非文字。但是,對(duì)畫面的理解足以使外公、外婆們認(rèn)為悅悅是個(gè)“神童”!
悅悅一周歲,語言能力發(fā)展很快。每月一冊(cè)的《巧虎》已無法滿足悅悅的閱讀了。于是悅媽又陪同悅悅開始背誦各類古詩和兒歌。在古詩和兒歌的世界里,悅悅更加快樂了。她可以一邊騎著塑料小馬,一邊背誦“小馬,小馬,搖搖……”;她可以一邊撿著飯桌上的米粒,一邊背誦“誰‘吃’盤中餐,‘膩膩’皆辛苦!”;她可以一邊爬著樓梯,一邊背誦“欲窮千里目,更上一層樓!”
……
悅悅兩周歲,已經(jīng)能用完整的句子表達(dá)了。悅媽開始給寶貝送上各類小故事!稙貘f喝水》、《狐貍和葡萄》、《白雪公主》……在故事的陪伴下,悅悅對(duì)世界有了更多的向往,她的好奇心伴隨著求知欲越發(fā)強(qiáng)大。她開始認(rèn)識(shí)了“烏鴉”、“狐貍”、“公主”……這一些列故事中的主人公,她開始理解什么是“智慧”、“狡猾”、“善良”……她開始拿故事中的世界和現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行比較!
悅悅?cè)軞q,上幼兒園了。老師教孩子們背誦《三字經(jīng)》。悅媽打算和悅悅一起背誦,去書店買書。悅媽穿梭在各個(gè)書架間,尋找《三字經(jīng)》的蹤影。忽見悅悅站在一個(gè)書架前一動(dòng)不動(dòng),“干嘛呢?我們要找的書還沒找到呢!”悅媽說!皨寢專@個(gè)是不是?”悅悅伸出小手,指著書柜上的一本書說。悅媽順著手指的方向看去,“啊,是的。你怎么知道這是《三字經(jīng)》?你們老師的和這本一樣對(duì)不對(duì)?”“不是的,我不知道它是《三字經(jīng)》,我只看見這上面有一個(gè)‘三’字和一個(gè)‘字’字!”悅悅邊搖頭,邊回答!澳膫(gè)是‘三’?哪個(gè)是‘字’?”悅媽無法相信,自己的寶貝居然認(rèn)字了!悅悅的小手顫巍巍地指出了“三”和“字”,悅媽還是感覺自己活在夢(mèng)中一般,當(dāng)然這是一個(gè)超級(jí)甜美的夢(mèng)!
現(xiàn)在,悅悅已經(jīng)四周歲了。悅媽只要有空就帶悅悅?cè)D書館。家里也給悅悅配置了小書柜,悅悅的圖書也已經(jīng)放滿了一個(gè)書柜。當(dāng)然,悅爸也已經(jīng)開始走進(jìn)了悅悅的閱讀世界。爸爸那邊讀邊評(píng)論的閱讀方式常常讓悅悅開懷大笑!
我相信,只要有我們的陪伴,悅悅的閱讀之路一定會(huì)越走越遠(yuǎn),越來越“悅”!
親子閱讀心得28
非常感謝學(xué)校能開展親子閱讀活動(dòng),讓我與家人從中感受到快樂。在此活動(dòng)中我有幾點(diǎn)體會(huì),希望能與大家分享、共勉:
一、貴在堅(jiān)持。生活中充滿著無可奈何,很多時(shí)候想與家人一起看看書,總會(huì)為著各種原因而耽誤。其實(shí)每天保證和孩子讀0到xx年了,在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),學(xué)會(huì)了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書,特別是看書,在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。
說起看書可是睿睿一大愛好,記得睿睿還在牙牙學(xué)語時(shí)就喜歡拿著圖畫書看個(gè)不停,嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的,睿?吹牡谝槐緯桥笥呀o的《嘟嘟熊畫報(bào)》,自從有了這本書后,當(dāng)睿?摁[的時(shí)候把書拿出來一念,他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會(huì)說話的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫報(bào)》,從此書就成了他最好的朋友,在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候,只要有一本書在他跟前他就特別安靜,不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽,睿睿講話比院子里同齡小朋友要早,而且也比較聽話,不聽話的時(shí)候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿睿看書比較早,但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學(xué)問,每次給他講故事只是照本宣讀,念完了事,從來不跟他解釋為什么,也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書的學(xué)問可大了:思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣,在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。
讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下,不斷地深入探索,并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣,提高孩子閱讀技能,通過老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用,使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法,逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步,會(huì)自己尋找問題解決問題,遇到不會(huì)的問題喜歡刨根問底,閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望,因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。
親子閱讀心得29
本學(xué)期,曹福韻小朋友跟著老師們的腳步,從親子共讀,逐漸走向了自己獨(dú)立閱讀、自已張口就來的編故事,每天晚上睡前閱讀打卡成了一種習(xí)慣,每天都要念叨幾遍:“馬美希幾天了?我?guī)滋炝?我還差幾天就超過她了?我今天要自己編個(gè)故事給大家聽!
她的語言表達(dá)能力與識(shí)字能力有了很大的進(jìn)步,同時(shí)繪畫輸出的方式也明顯提高了,可以對(duì)自己的畫講出很多內(nèi)容來,這與老師們的耐心教導(dǎo)是分不開的。
建議老師們?cè)趯W(xué)校不定期舉行一下小朋友講故事活動(dòng),給大家展示自己的機(jī)會(huì),鍛煉孩子們的上臺(tái)勇氣,培養(yǎng)更多全面發(fā)展的寶寶。如果不只是荔枝閱讀打卡,平時(shí)要是也舉行一些短期的口才、舞蹈等才藝展示打卡,我們應(yīng)該能看到更多寶寶的優(yōu)秀才藝,對(duì)孩子們也是一種促進(jìn)與鼓勵(lì)吧。老師們都很專業(yè),家長(zhǎng)們跟隨好,就一定會(huì)收獲一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小寶貝。
謝謝老師們,感恩遇到你們!
親子閱讀心得30
一是要建立良好的情感。
溝通是聯(lián)系情感的橋梁,必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂,當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告,想爭(zhēng)取表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),而關(guān)于一些負(fù)面的信息,她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況,歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨,去否定她。例如,有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了,她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋,經(jīng)過一番“提示”,她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè),誤認(rèn)為沒作業(yè),而導(dǎo)致被罰的原因后,我對(duì)她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤,媽媽可以理解你,但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子,只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤,媽媽是不會(huì)批評(píng)你的,以后不可以這樣遮遮掩掩的......
總結(jié)后,我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜,不要粗暴對(duì)待,要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因,使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待,減輕孩子的心理壓力,從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn),在父母面前敢講真話、實(shí)話。
二是要用誠(chéng)信去指導(dǎo)。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解,表述也沒有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)懼進(jìn),經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目,不要急于解答,要先通過各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo),這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。
三是用事實(shí)來引導(dǎo)。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫,壞的引正道,好的引開發(fā),發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來講時(shí),不管什么凡是好的我給予表揚(yáng),壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),成績(jī)不好不指責(zé),要幫孩子找出成績(jī)不理想的問題出在哪里,該注意這么做,下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣,激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。
四是培養(yǎng)閱讀愛好。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑,是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情,對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩人杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段,看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書,我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事,孩子聽得津津有味,逐漸有了些興趣。第二階段,是識(shí)字以后,特別是會(huì)漢語拼音以后,閱讀的興趣越來越濃,看的圖書也越來越多,我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀,有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段,讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句,每看完一本書或一篇好文章,要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來,熟練掌握,深刻理解,平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外,我并沒對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制,并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì),因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
五是貴在堅(jiān)持。
說起這點(diǎn),我其實(shí)挺慚愧,因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書籍,以前我總會(huì)用一些借口推辭,比如說,“媽媽忙,你自己看去吧”,“今天太晚了,我們?cè)撍X了,就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情,覺得自己真的做得不夠,難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后,我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在每天上床之后,她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀,在書的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)!
親子閱讀心得31
剛有孩子的時(shí)候,也不知什么叫親子閱讀,只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好,于是,在女兒剛出生沒幾天,我就想著一定讓孩子盡早接觸圖書,讓她愛上閱讀,為此查閱了大量書籍、資料。
首先,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,需要家長(zhǎng)耐心,以身示范,影響是潛移默化的。這種影響當(dāng)然越早越好。不要以為孩子什么也不懂,孩子的大腦剛出生時(shí)是一張白紙,是海綿,事物出現(xiàn)在孩子的大腦中的時(shí)間越早越好。嬰兒時(shí)一張卡片就是閱讀,及至長(zhǎng)大,一個(gè)詞語就是閱讀,久而久之,孩子就會(huì)喜歡上閱讀。記得我給孩子買得第一本書,上面是紅紅的蘋果,可愛的小貓,女兒歪著腦袋看得很起勁。另外,還得為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。我專門給孩子買的書柜,這樣她能每天將自己看完的繪本整理好,想閱讀什么樣的繪本她能隨時(shí)取出。
我堅(jiān)持每天晚上都要給讀不少于二本繪本,給孩子一起用心看,最主要的是用心讀,我們的用心程度孩子能感受到。
其次,親子閱讀不應(yīng)片面化。時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)的獲得也不僅僅可以從書中獲得。我從不反對(duì)孩子看電視,玩電腦。關(guān)鍵是要有度,培養(yǎng)孩子正確的看電視,玩電腦習(xí)慣更重要。不要采取“堵”的方式,而應(yīng)運(yùn)用“疏”的策略,看電視玩電腦堵不住,即使堵住,孩子也要落伍。我認(rèn)為,與孩子看電視,玩電腦也是一種親子閱讀。當(dāng)然,內(nèi)容不是成人連續(xù)劇,暴力游戲。女兒經(jīng)?吹碾娨暿莿(dòng)畫片,時(shí)間要控制好,動(dòng)畫片的內(nèi)容,要讓女兒講講。
最后,親子閱讀要與生活相結(jié)合,與孩子聊聊天,談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事,說說自己工作上的事情,讓孩子隨時(shí)了解大人的工作,我們隨時(shí)了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂。多讓孩子說,父母多聽聽,這是很有益的。
書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。我水平有限,觀點(diǎn)正確與否,請(qǐng)老師給予提出寶貴意見。
親子閱讀心得32
說起親子閱讀,其實(shí)我沒有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,只是想說一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子,這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開放日發(fā)現(xiàn)的,自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角,喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書認(rèn)真的閱讀,在書與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具,我問寶兒你要不要去看本書呢,寶兒說:不,我要玩玩具。其實(shí)在家里也買了不少繪本,因?yàn)橹耙恢狈旁跁窭,只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來,平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書出來閱讀的。
俗話說:“讀萬卷書,行萬里路”。閱讀使人明其心智,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要,為了讓寶兒能喜歡上閱讀,我把家里書柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到,最容易拿到的地方,為了豐富其閱讀量,辦了繪本館閱讀卡,每天晚上睡覺前都會(huì)和寶兒一起閱讀,這樣的方法還是有一定的效果,現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來翻閱,每天睡覺前都會(huì)要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙,大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起,在他們這個(gè)年齡階段,因?yàn)檫不認(rèn)識(shí)文字,所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上,每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過,如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié),所以呢,寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇,會(huì)選她自己感興趣的書,遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍,很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后,她自己居然能一個(gè)字不漏的重復(fù)一遍,感覺就像認(rèn)識(shí)字一樣。
其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀,如果我講的時(shí)候是帶著感情,用聲音扮演著書中的每一個(gè)角色,寶兒就會(huì)很喜歡聽,聽到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué),跟著重復(fù),有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。
因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間,我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的手機(jī),讓孩子反感。寫到這的時(shí)候,想想我們有時(shí)候做的真不夠好,心情不好的時(shí)候會(huì)沒那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽,有時(shí)候會(huì)敷衍著講完,想著趕緊結(jié)束吧,還有好多事要做呢,這時(shí)寶兒就會(huì)說:“媽媽,你能不能好好地講呀,講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年,等孩子再大一些,能自己識(shí)字了,他們會(huì)更愿意自己閱讀,所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光,好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。
親子閱讀心得33
從我小的時(shí)候就記得:“讀書使人明智.”但是很遺憾我小的時(shí)候沒有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣,只喜歡讀短篇的文章,一直到大學(xué)畢業(yè)才漸漸的愛上了閱讀,工作之后閱讀反而一直上癮,每年至少會(huì)讀到15本書,而閱讀的習(xí)慣也真的給我?guī)砹朔浅6嗟暮锰,除了知識(shí)面的提升,更多的是帶來一些思考甚至是思維模式的改變,高速發(fā)展的今天學(xué)習(xí)力的重要性大大的超越了學(xué)歷,而學(xué)習(xí)力又和閱讀息息相關(guān)。陽陽還在肚子里面的時(shí)候就堅(jiān)持每天讀故事給他聽,希望未來孩子可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野,而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣一定可以成為他一生的財(cái)富,而今天當(dāng)要寫一篇心得的時(shí)候多少卻有些慚愧,因?yàn)樵谝酝拈喿x當(dāng)中,好像我也并沒有那么堅(jiān)持,常常因?yàn)殛栮柕牟幌矚g喝不配合而放棄,因此今天的心得更多的是給我自己帶來一些發(fā)在內(nèi)心得反思。
陽陽從小的時(shí)候?qū)﹂喿x就不太有興趣,很多書籍給他之后他會(huì)直接推倒一邊去,,記得大約1歲多的時(shí)候給他一些那個(gè)年齡孩子閱讀的小卡或者書籍,他看不了一會(huì)就會(huì)又扔下書去找汽車或者其他的玩具,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我是非常茫然的,不知道該如何是好,買過不少書籍他都如此,后來偶然有一次買到了2本洞洞書,回家之后出乎想象,他非常有興趣,一邊可以看著書讓我講完,一邊自己還指指點(diǎn)點(diǎn)的尋問,后來我發(fā)現(xiàn)他是對(duì)書上的洞洞非常有興趣,于是后來找來那一整套書,這是陽陽第一套喜歡的書,并且至今仍舊非常喜歡,今年回青海老家,我讓他選幾本書帶著,他仍舊選擇了這套書里面的2本。還有一次和一個(gè)朋友抱怨說陽陽對(duì)閱讀興趣不大,就喜歡玩汽車和討論各種好吃的,而朋友卻非常淡定的說那就從這里開始吧,幾天之后她找了些書介紹給我,都是這些話題的,我試著和陽陽說,果然陽陽大愛,從這兩件事情上我發(fā)現(xiàn)親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問題是陽陽不專注,每次晚上讀故事,一個(gè)故事沒有讀完,就跑去干他自己想做的事情去了,有幾次我都?jí)阂植蛔“l(fā)了脾氣,雖然明白情緒對(duì)此無濟(jì)于事,但是仍舊苦惱于沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個(gè)故事,后來慢慢發(fā)現(xiàn)我選擇的書籍可能未必是他喜歡的,同時(shí)讓他一起參與進(jìn)來才更可以調(diào)動(dòng)他的積極性,于是現(xiàn)在大約每個(gè)月我們會(huì)一起去逛書店,然后他選擇自己喜歡的書籍,回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式,再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書籍的時(shí)候,我們就在家里表演,陽陽很投入,然后表演完問他學(xué)到什么,從中學(xué)習(xí)情緒管理,目前陽陽仍舊需要提升專注但是閱讀的習(xí)慣已經(jīng)開始慢慢建立,所以親自閱讀孩子是主體,家長(zhǎng)只是輔助,不能按照家長(zhǎng)的喜好強(qiáng)制孩子閱讀。
當(dāng)然除了煩惱,親子閱讀也給我和陽陽帶來了很多的樂趣,我們會(huì)讀書后角色互換的表演,陽陽總是喜歡當(dāng)大人,而讓我扮演小孩子或者小動(dòng)物,每次都非常的開心,他也常常在閱讀的過程當(dāng)中提出一些問題,從中學(xué)到了很多知識(shí),有時(shí)的問題真的出乎意外,是我完全沒有想象的,孩子真的是創(chuàng)造力和想象力的老師,而書籍即是知識(shí)的海洋同時(shí)更是親子關(guān)系的紐帶,讓我們?cè)诟嗟挠淇飚?dāng)中一起成長(zhǎng)。
在未來成長(zhǎng)的路上,我也會(huì)更加專注更多的親自閱讀,爭(zhēng)取讓陽陽從小建立好的閱讀習(xí)慣,而媽媽也在此過程當(dāng)中一起快樂成長(zhǎng)。
親子閱讀心得34
總是盼著孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)上學(xué)。今年九月,女兒終于上一年級(jí)了,我心里有種說不出的高興,同時(shí)又感到了自身的壓力,因?yàn)槲疑钪号囵B(yǎng)孩子是一件大事,馬虎不得,搞不好就會(huì)愧疚一輩子。在女兒求學(xué)的路上,我該怎樣做才能成為稱職的媽媽?對(duì),陪伴孩子學(xué)習(xí),做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí),我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參加體育鍛煉之外,更多的時(shí)間是一起看書。好書似良友,長(zhǎng)伴長(zhǎng)相知。我們讀過了一本又一本書,使我們受益最大的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書。在小班時(shí)我們就開始讀,雖然那時(shí)女兒不是很理解意思,但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后,我最想說的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。
首先,親子誦讀讓女兒贏了。
1.親子誦讀,識(shí)字量不斷增多。
剛開始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫本,有日本的《幸福的種子》系列,《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀,加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字,慢慢的她的隨著識(shí)字量的增多,一些簡(jiǎn)單的繪畫本基本上自己都可以看了。
2.喜歡讀書,閱讀速度加快,理解力提高。
今年9月女兒開始上一年級(jí)了,到現(xiàn)在老師拼音都已經(jīng)教完了,她能看的書越來越多了,只要是拼音讀物,她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西,有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀,開始時(shí),她逢人就想給讀兩句,我想:想讀不是壞事,不管出于什么目的,就讓她讀去吧。當(dāng)然,大家聽后不免要稱贊幾句,這樣一來讀書的興趣就更濃了,一段時(shí)間以后,她的閱讀速度明顯加快,而且理解能力也大大提高了。
3.明白事理,指導(dǎo)行動(dòng)。
《三字經(jīng)》中講述的都是歷史中一個(gè)個(gè)真實(shí)的經(jīng)典故事,讀過之后,她明白了很多道理,在自己的行為上也有所體現(xiàn)。有一天晚上臨睡之前,他對(duì)我說:“媽媽,‘香九齡,能溫席!铱炱邭q了,也能幫媽媽溫席!甭牶,我心里熱乎乎的。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的理解不再僅僅只是停留在表面,他學(xué)會(huì)了理解和活學(xué)活用。再比如,假期她把小伙伴約到家里來玩(當(dāng)然這是經(jīng)過家長(zhǎng)同意的),和小朋友分水果時(shí),她也知道“融四歲,能讓梨”,用大個(gè)兒的招待小客人,自己主動(dòng)取小個(gè)兒的水果……
其次,親子誦讀讓媽媽也贏了
4.體會(huì)到培養(yǎng)孩子的樂趣。
看著女兒認(rèn)真看書的樣子,聽著女兒清脆的童聲,對(duì)我來說既是一種享受,又感到很欣慰。有時(shí)候覺得,孩子在成長(zhǎng),我們也在成長(zhǎng),我們是和孩子一起成長(zhǎng)的。其實(shí),教育孩子就是一種樂趣!
5.與女兒建立深厚的感情,易于溝通。
由于經(jīng)常和女兒一起閱讀,她完全接納我,我成為了她真正的良師益友,她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍,并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論,遇到問題時(shí)也很愿意聽取我的建議,我們之間的溝通暢通無阻。
總之,每天閱讀,每天有收獲,親子誦讀讓我們之間的距離縮小,在女兒今后的求學(xué)路上,我們會(huì)并肩同行!
親子閱讀心得35
我觀察到,部分家長(zhǎng)給小小孩講英語繪本的時(shí)候,有很濃的“單詞情結(jié)”,特別在乎孩子能記住多少單詞。這種單詞情結(jié),在初、高中英語閱讀教學(xué)活動(dòng)中,也很普遍。我知道有的“一對(duì)一”家教給初中生講英語小短文,家教沒有從“文本解釋策略”、“語篇邏輯銜接”的高度開展教學(xué),而只是“串講”短文大意,劃一些短語,講講“語法點(diǎn)”,然后給孩子列出一份單詞表,讓孩子背默。每次補(bǔ)完課之后,家長(zhǎng)看到孩子把小短文的單詞都抄寫背誦了一遍,就誤以為孩子的英語閱讀“頗有長(zhǎng)進(jìn)”。事實(shí)不是這樣。
先說明一點(diǎn),我不是說單詞不重要,我本人在教學(xué)實(shí)踐中,也非常重視單詞教學(xué)。但是,如果家教把閱讀教學(xué)的重點(diǎn),放在了“詞匯認(rèn)知”上,那么這種閱讀教學(xué)是糟糕的,教學(xué)效果也不可能深遠(yuǎn)。
我再說回到親子英語繪本閱讀,比讓孩子記單詞更重要的,是帶領(lǐng)孩子體悟繪本中蘊(yùn)含著的細(xì)節(jié)描寫、有趣的故事情節(jié),體會(huì)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的行文節(jié)奏設(shè)計(jì),體會(huì)作家遣詞造句的“心機(jī)”,尤其是文字“韻律感”——那字字句句之間流淌的音樂感。
一切教育,起始于對(duì)天性的理解。閱讀,是孩子自我之需要,是自我的“存在形式之一”。閱讀具有本體價(jià)值:閱讀本身,就是生命價(jià)值的體現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子讀書的主體性,家長(zhǎng)應(yīng)該拋棄一些閱讀成見,拓寬可能因功利心而日漸狹隘的見識(shí),不必帶著“非得學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”的使命來給孩子讀書。
親子英語繪本教學(xué),不要太在意孩子學(xué)到多少“語言知識(shí)點(diǎn)”。英語繪本教學(xué)藝術(shù),乃是舒展童趣,喚醒孩子沉睡的靈性與想象力,多一份異國(guó)文化厚度,多一份天馬行空的純真爛漫。
親子閱讀心得36
十月幼兒園開展了繪本漂流讀書活動(dòng),通過這次活動(dòng)使我和孩子受益匪淺。親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,讓孩子在讀書中快樂成才!
給我印象最深的是一本《小蝌蚪找媽媽》的繪本,當(dāng)我在給他講故事名字時(shí),他就跟我說:“爸爸你告訴我說小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣的,我一定能把它找到”,就這樣按照書本上的內(nèi)容我把蝌蚪媽媽的特點(diǎn)一個(gè)一個(gè)跟他講著,他就一個(gè)個(gè)的猜過來,直到他看到繪本上荷葉上的大青蛙,他就問我:“爸爸是不是青蛙。俊,在整個(gè)過程中雖然他不識(shí)字,但他較注重看書中的圖片和我講的內(nèi)容,說明他在讀書時(shí),學(xué)會(huì)了思考,現(xiàn)在每當(dāng)我給他講述繪本中的故事內(nèi)容時(shí),他總是會(huì)提出為什么呀,怎么樣的呢等等的問題,并且也能夠簡(jiǎn)單將繪本里的故事情節(jié)描述出來,這對(duì)孩子在培養(yǎng)語言表達(dá)方面很有幫助。每次將其他小朋友的繪本帶回家時(shí),就迫不及待的讓我給他講故事,這樣逐步養(yǎng)成每天都要看書的好習(xí)慣,引起了他對(duì)看書的興趣。
在這段時(shí)間里,我們一起共讀了《抱抱》、《媽媽》、《姥姥去了遙遠(yuǎn)的地方》、《猜猜是什么》等,在與兒子的共讀中,讓我也掌握了以前所不知道的故事和知識(shí),也從中體會(huì)到了兒子的天真、可愛。
繪本漂流活動(dòng)的開展使每個(gè)家庭只需支付1本錢的費(fèi)用就能讓孩子享受了更多的圖書,培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣,體驗(yàn)分享的快樂增進(jìn)了同學(xué)間的友誼同時(shí)促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流,增進(jìn)感情。繪本漂流活動(dòng)只要一起堅(jiān)持開展下去,相信對(duì)孩子的閱讀能力、觀察事物、思考問題的能力以及知識(shí)的獲取等都會(huì)有很大的幫助。
最后,還是要感謝老師組織開展了這個(gè)活動(dòng),也希望這個(gè)活動(dòng)越辦越好!
親子閱讀心得37
以前給寶寶買的《I Am Going To Read!》系列,雖說里面的句子較長(zhǎng),但是故事構(gòu)思有趣,畫面簡(jiǎn)潔,深受孩子喜愛,而且有很多重復(fù)的單詞與句式,非常適合孩子積累單詞與句子,不但有利于孩子的口語表達(dá),還為進(jìn)一步的英語閱讀打下基礎(chǔ)。小家伙很喜歡這套書,每次都要看上了十來本還覺得不過癮。依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),媽媽給寶寶選了英文原版小玻系列。
小玻系列以一只名為小玻的天真無邪的頑皮小狗為主角,根據(jù)幼兒生活選取主題,演出溫馨可愛的家庭生活和精彩有趣的故事,讓幼兒在愉悅、輕松的閱讀中,發(fā)現(xiàn)事實(shí),熟悉生活,快樂成長(zhǎng),F(xiàn)在這套書就放在寶寶的枕邊,晚上睡覺前每本書要看個(gè)兩三遍,早上醒來第一件事也是拿著這些書翻來翻去,簡(jiǎn)直到了走火入魔的程度了!給孩子念英文繪本,媽媽覺得很重要的一點(diǎn)是剛開始要給孩子大致翻譯一下,起碼讓她懂得故事概況,這樣才不至于讓她因?yàn)槁牪欢ヅd趣轉(zhuǎn)而排斥聽英文繪本。媽媽剛開始一句英文一句中文,最多翻譯個(gè)三四遍,她也就能津津有味的聽全英文的故事了!
要讓孩子學(xué)好第二語言英語,千方百計(jì)為孩子營(yíng)造自然和諧的環(huán)境,幫助孩子快樂的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵,也是每一位父母和教育工作者的責(zé)任和使命。媽媽現(xiàn)在是負(fù)責(zé)英文輸入,只管耕耘不問收獲,相信總有一天小家伙會(huì)主動(dòng)輸出的!
親子閱讀心得38
格林兄弟、詹姆斯兄弟和威廉兄弟是德國(guó)淵博的語言學(xué)家和著名的童話收藏家。格林兄弟還不到十歲,父親就去世了,家族突然失去了主梁。經(jīng)濟(jì)條件極其困難,但兩兄弟感情非常好,大半生都在一起。格林兄弟于1802年和1803年進(jìn)入馬爾堡大學(xué),專攻法律。但他們真正感興趣的是德國(guó)歷史、語言學(xué)和民族文學(xué),這些后來成了他們的職業(yè)。他們大學(xué)畢業(yè)后在同一個(gè)圖書館工作了二十年。1828年,因?yàn)槭懿涣宋耆,兩人都辭職加入了哥廷根大學(xué)。雅各布成為文科教授,講授古代法律等課程,兼職圖書館館長(zhǎng)、威廉和副館長(zhǎng)。1840年,格林兄弟應(yīng)普魯士國(guó)王邀請(qǐng)抵達(dá)柏林,當(dāng)選為柏林科學(xué)院院士。
在民間文學(xué)方面,他們收藏出版了《德國(guó)傳說》、《德國(guó)神話》等巨著。然而,讓他們真正名垂青史的是《格林童話》。
文章共216篇,分為兒童與家庭故事、兒童宗教傳說和補(bǔ)遺四個(gè)部分。19世紀(jì)收藏《格林童話》的時(shí)候,歐洲正處于劇烈動(dòng)蕩和危機(jī)之中,格林兄弟克服各種困難,于1806年手工收藏《格林童話》。第一卷終于在1812年出版,經(jīng)過兩年多的努力,第二卷順利問世。據(jù)統(tǒng)計(jì),除了《格林童話》,《圣經(jīng)》是歷年來用德語出版最多的書籍。哪里有帶孩子的家庭,哪里就有《格林童話》,它不僅在德國(guó)和歐洲傳播,而且在全世界都有熱愛它的讀者。《格林童話》在中國(guó)也是家喻戶曉的名字。
《格林童話》講述了善與惡、窮與富、勤奮與懶惰等普遍存在的問題,有趣又有娛樂性。每個(gè)故事都有一個(gè)美好的結(jié)局。因?yàn)椤陡窳滞挕菲鹪从诘聡?guó),所以自然帶有濃厚的地域色彩、民族色彩和時(shí)間色彩。17世紀(jì)后,德國(guó)因小國(guó)眾多,尚未形成統(tǒng)一的國(guó)家,國(guó)與國(guó)之間相互爭(zhēng)斗,戰(zhàn)爭(zhēng)不斷!渡裨捁适隆罚筮吺菄(guó)家,右邊是國(guó)家。有無數(shù)的國(guó)王、王子、公主。還有很多關(guān)于軍人的故事。故事的主角大多是工匠、農(nóng)民、森林守望者,尤其是小裁縫,他們軟弱而富有同情心,往往運(yùn)氣好。女巫、強(qiáng)盜和各種精靈、小矮人等!陡窳滞挕窌鴮懞(jiǎn)單明了,符合孩子的心理特點(diǎn),有利于孩子的閱讀和理解。故事中的人物,包括動(dòng)物,善惡分明,內(nèi)在品質(zhì)清晰一致。當(dāng)英雄克服不了困難的時(shí)候,總會(huì)有來自外界的神奇力量,比如善良的精靈、動(dòng)物、仙女。當(dāng)需要表達(dá)情感時(shí),往往會(huì)插入流行的民謠。所有正直的人,最終都會(huì)通過自己的奮斗獲得成功,不懼艱辛和挫折。
看完這本書,我明白了人生中的一個(gè)道理:文學(xué)是超越界限、超越世代的東西。它真的屬于全人類,屬于所有人。
親子閱讀心得39
我看了一本叫《格林童話》的書,深深的打動(dòng)了我。里面有一篇文章,感覺很生氣。我為什么生氣?我來解釋一下!
這篇文章是《格林童話》,講的是一只貓認(rèn)識(shí)一只老鼠,然后告訴它他有多喜歡老鼠,想和它交朋友。最后,老鼠同意和貓生活在一起!拔覀儽仨殲槎鞙(zhǔn)備東西,否則我們會(huì)在冬天挨餓,”貓說。“哪兒也別去,小老鼠!崩鲜髠兘邮芰素埖暮媒ㄗh,于是他們買了一罐豬油,但他們倆都不知道豬油該放在哪里。他們左思右想,最后貓說:“我覺得這豬油適合教堂,因?yàn)闆]人敢偷教堂的東西。我們把豬油藏在祭壇下面,卻不能偷!崩鲜笳f:“好的。”然而沒過多久貓就想吃豬油了,于是她反復(fù)對(duì)老鼠撒謊說:“表哥剛生了寶寶,讓我來照看。嬰兒全身都是白色的,還有一些棕色的斑點(diǎn)。所以我今天必須出去!钡鋵(shí)貓沒有親人。它就是想偷豬油吃。貓直到晚上才回來,所以貓用這個(gè)方法騙了老鼠。最后,貓吃光了所有的豬油。老鼠想到了他們?yōu)槎鞙?zhǔn)備的東西,說:“去吧,貓!我們?nèi)ツ秘i油吧。我們可以吃一頓美餐!薄笆堑!必埢卮。老鼠見全是空的,才知道是貓吃的,最后貓吃了老鼠。
這篇文章告訴我:不能輕易相信別人,否則損失很大,不能相信動(dòng)物。我很討厭這只貓,因?yàn)槔鲜竽敲聪嘈潘,但是貓只騙老鼠,更糟糕的是,它還吃老鼠。不值得生氣嗎?
親子閱讀心得40
聽,是誰在唱歌,唱歌勤勞善良,唱歌助人;看,這是誰的寶貝,精致多彩的——波光粼粼的水晶鞋,自動(dòng)上菜的小木桌,森林里巧克力蛋糕做的小屋;那是你,我和他的夢(mèng)想王國(guó)。有漂亮的公主,有勇敢的王子,有聰明機(jī)智的裁縫。在夢(mèng)想王國(guó)里周游世界,去磨平崎嶇,去對(duì)抗巨人、狼和老巫婆。這是我的夢(mèng)想王國(guó)——《貓和老鼠合伙》
這本書的作者是德國(guó)的雅各布格林和威廉格林。他們將從民間收集的數(shù)百萬人講述的故事整理成《格林童話全集》。在我看來,這本書不僅講述了童話故事,還告訴了我善惡、勤奮與懶惰、貧窮與財(cái)富……這本書里有很多熟悉的故事,比如《格林童話全集》《小紅帽》《灰姑娘》……這些故事都有一個(gè)快樂的結(jié)局。所以我很喜歡這本書。
我最喜歡的一篇文章叫《白雪公主》:從前,一個(gè)國(guó)王和一個(gè)王后生了十二個(gè)孩子,都是男孩,于是國(guó)王下令:“如果王后生了一個(gè)女孩,我就殺了這十二個(gè)男孩!比绻屎笊艘粋(gè)女孩,十二個(gè)王子都逃到了森林里。妹妹知道后去了森林,卻不小心摘了哥哥們的十二朵百合,于是十二個(gè)哥哥變成了十二只烏鴉。姐姐吃了很多苦,最后救了他的十二個(gè)哥哥。看完這個(gè)故事,我很感動(dòng)。姐姐對(duì)哥哥們的執(zhí)著讓我感動(dòng)。我被哥哥們對(duì)姐姐的關(guān)心和愛所感動(dòng)。我被他們之間的團(tuán)結(jié)和愛所感動(dòng)。
親子閱讀心得41
《十二兄弟》是我妹妹今年暑假要求看的一本書,但也引起了我的注意。我開始看書,而我妹妹在做作業(yè)和玩。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)《格林童話》好像和我之前看的不太一樣,因?yàn)檫@次是我自告奮勇去讀的,一讀就迫不及待的想全部讀完。因?yàn)樗虝?huì)了我很多人必須有的東西!
我很喜歡《格林童話》這個(gè)故事。故事中的小裁縫不僅聰明勇敢,還打敗了巨人、獨(dú)角獸、野豬,最后打敗了詭計(jì)多端的國(guó)王。最后,小裁縫戰(zhàn)勝了許多困難,自己成了國(guó)王。他的勇氣真的值得學(xué)習(xí)!陡窳滞挕芬彩莻(gè)好故事。雖然灰姑娘遭受繼母和兩個(gè)姐姐的虐待和折磨,但她始終信守母親的遺言:永遠(yuǎn)做一個(gè)虔誠(chéng)、善良、善良的人。最后灰姑娘得到了王子的愛,過上了幸福的生活。這個(gè)故事教會(huì)了善良和仁慈,讓我知道好人總是會(huì)得到好的回報(bào)。另一篇文章《勇敢的小裁縫》也讓我印象深刻。故事雖然很短,但是從故事中感覺到尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母對(duì)爺爺不好的時(shí)候,爺爺會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)爸爸媽媽尊敬爺爺?shù)臅r(shí)候,他會(huì)更加尊敬爺爺,包括他的父母。所以,父母也是孩子最好的榜樣!
《灰姑娘》不僅讓我明白了人性的真誠(chéng),善良,美好。同時(shí)也讓我明白了人性丑陋的一面。希望大家都能成為善良的人。這樣,世界將永遠(yuǎn)和平共處,我們將過上幸福美好的生活。
親子閱讀心得42
你在看什么?在這個(gè)忙碌的世界里,有很多事情一直在發(fā)生。而你,在看著什么。
是的,不使用它的人有不同的注意點(diǎn)。有很多人迷失了方向,看錯(cuò)了東西。但他還是那么清楚。
大人和小孩,從來不一樣,他們看到的,從來不一樣。
天真的風(fēng)格,簡(jiǎn)單的畫面,讓一個(gè)巨人巍然屹立在童話世界—《小王子》。
世事滄桑,人開始迷茫,忘記了原來的方向,忘記了自己該看什么。這太可怕了。
一個(gè)眼神就決定了你的未來。如果你看起來比你弱,你就會(huì)變得越來越弱,而如果你看起來比你強(qiáng),你就會(huì)變得越來越強(qiáng)。想想自己的弱點(diǎn),看看別人的長(zhǎng)處,你就會(huì)強(qiáng)大。欣賞自己的力量,鄙視別人的渺小,你是在毀滅自己。
如果丑小鴨一直住在鴨舍里,只看到普通的鴨子,她還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是天鵝嗎?如果匡衡看到的只是家里的貧窮,而不是挖墻腳借光想發(fā)火,那他以后會(huì)成功嗎?如果錢學(xué)森只看到美國(guó)的高官,而不是回國(guó)發(fā)展,發(fā)展祖國(guó),他會(huì)長(zhǎng)生不老嗎?如果馬云只是多次看到創(chuàng)業(yè)失敗,而不是重新振作,重新冒險(xiǎn),他現(xiàn)在會(huì)有成功嗎?如果牛頓看到的只是普通的蘋果掉落,而不是不斷的思考,為什么,如果他不斷的研究,會(huì)有重力和他之后的一系列成就?
想著自己的強(qiáng)大,享受現(xiàn)在的美好,這是可笑的。
有時(shí)候,只有讓自己看的更遠(yuǎn),放棄眼前的事物,才會(huì)有跟大的發(fā)現(xiàn),才會(huì)收獲更多,贏得更多。
在《小王子》中,也不曾要這個(gè)道理。一個(gè)個(gè)大人,只看著眼前的金錢,而放棄了一切,只是可笑的。但只有孩子,是不一樣的,他們總知道自己在看什么,不會(huì)將金錢看的很重,所注視的,是個(gè)人的夢(mèng)想,與自己所喜愛的。我愛《小王子》,因?yàn)樗屛颐靼琢耍覒?yīng)當(dāng)看什么,我該注視什么。
你在看什么?看的是未來,還是現(xiàn)在,看的是美好,還是與痛苦?這一切,是取決于你自己。
親子閱讀心得43
本是讀書人,對(duì)書有一種特別的情愫。有了女兒以后,女兒就成了我永遠(yuǎn)也讀不完的一本書。在女兒幼兒時(shí),并沒有刻意地讓她去看書,在她的世界里,所有新奇的事物都是可以細(xì)細(xì)閱讀的。
女兒上了小學(xué)后,對(duì)閱讀也有了一些概念,有些時(shí)候也愿意拿一本喜歡的書,認(rèn)真地看。更多的時(shí)候,我很愿意和她一起讀讀看看,她會(huì)問一些心中的困惑,也會(huì)像個(gè)大人一樣,說說自己的感想。
女兒對(duì)文字一直有興趣。為了讓她能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事書,只要她有興趣,平時(shí)我和她爸爸會(huì)有意識(shí)教她認(rèn)字。女兒目前認(rèn)識(shí)的字當(dāng)中,有一些就是通過讀繪本故事書學(xué)會(huì)的。女兒純凈的世界,慢慢多了一些她喜歡有小伙伴,她會(huì)沉浸在那個(gè)世界里,讓自己變成飛翔的小鳥、暢游的小魚、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書,比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。她在聽我講故事的時(shí)候更喜歡看彩圖,看生動(dòng)可愛的動(dòng)物形象,想著自己能變成那只率真而可愛的小豬,或者是那只有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。特別是對(duì)《小豬鬧鬧》的喜歡,可以說是愛不釋手。一開始是喜歡聽我講這只小豬的故事、然后是自己看故事,慢慢地可以講出故事的內(nèi)容。其實(shí),女兒喜歡這本書是有原因的,這本多次獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的故事書不僅內(nèi)容貼近孩子,而且在動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)上可以說是惟妙惟肖,栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象,而是以寫真的手法,創(chuàng)造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”,非常貼切地表現(xiàn)出小豬性格中最可愛最重要的特征,這完全是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)自由自在的孩子的習(xí)性。孩子們看到小豬鬧鬧,就像看到了自己的小伙伴那樣親近,很容易把他當(dāng)成一個(gè)好朋友,愿意和他一起嬉戲、一起探險(xiǎn),在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì)童年的無憂無慮。
閱讀的過程中,我會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地指著念給女兒聽,雖然有些字她看不懂,但也會(huì)很有耐心一起看,這點(diǎn)很重要。母女共讀遠(yuǎn)比家長(zhǎng)讀,孩子只管做自己的事效果好得多。所以,我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了,我會(huì)讓她讀完一個(gè)完整的故事之后休息一下,有閱讀的意向,才會(huì)有更好的效果。對(duì)于閱讀,我從沒有強(qiáng)迫女兒一定要讀,或是一定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間,她迷上《晶碼戰(zhàn)士》,看了動(dòng)畫片后,買了一本《晶碼戰(zhàn)士》的書,看得很有味道。而我個(gè)人認(rèn)為,類似這種動(dòng)漫的圖書并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的,他們閱讀的故事也應(yīng)該是善良而美好的。所以,孩子閱讀的范圍要由家長(zhǎng)主動(dòng)而積極的引導(dǎo)。
閱讀是一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。在家里,要盡量滿足孩子的閱讀的需要,無論是臥室還是客廳,都要有讓孩子隨手可以拿到的書。無論多忙,都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長(zhǎng)一起愛上閱讀,愛上豐富多彩的精神世界。
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