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        期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思

        期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思

          地理學(xué)是研究地球表層空間地理要素或者地理綜合體空間分布規(guī)律、時(shí)間演變過(guò)程和區(qū)域特征的一門學(xué)科,是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交叉,具有綜合性、交叉性和區(qū)域性的特點(diǎn)。以下是小編整理的期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思(精選6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

          期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思1

          一、試卷質(zhì)量分析:

          八年級(jí)地理期中考試卷結(jié)構(gòu)基本合理,分為二部分:海底尋寶(單項(xiàng)選擇):祖國(guó)風(fēng)貌(地理知識(shí)、觀圖解析、活動(dòng)探究)。其中選擇題19個(gè),資料題4個(gè),比例合理。試卷難易度適中,比較注重基礎(chǔ),同時(shí)也充分考慮能力的考察。在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的原則下,考察學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析地理地圖的能力,并形成科學(xué)觀。

          二、學(xué)生答題情況:

          1)海底尋寶(選擇題)部分:學(xué)生失分點(diǎn)主要集中在3、7、15、21題。

          2)祖國(guó)風(fēng)貌(地理知識(shí)、觀圖解析、活動(dòng)探究)

          1)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的分析比較膚淺,平時(shí)的閱讀地理知識(shí)、觀圖能力比較缺乏。

          2)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的深層理解不夠,不能很好地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

          三、測(cè)試結(jié)果:

          最高分98分,最底分34分。平均分為68分,及格率70。23%,優(yōu)秀率28。5%,優(yōu)良率42。6%。

          三、教學(xué)反思:

          更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng),幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)觀。更加注重學(xué)以致用的原則,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,更加關(guān)心學(xué)生運(yùn)用知識(shí)。

          期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思2

          一、各班考試成績(jī)基本情況統(tǒng)計(jì):

         。裕

          二、試卷分析:

         、寤A(chǔ)知識(shí)部分。

          考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。對(duì)于地球的知識(shí),海陸分布,世界的居民等知識(shí)學(xué)生基本上都能很好的掌握。

          存在問(wèn)題:

          1、有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,主要表現(xiàn)的問(wèn)題有:基本概念的表述不精準(zhǔn);知識(shí)混淆。如:最大的洋寫成海洋,五種基本地形的區(qū)別、不同的世界之最等。

          2、部分學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用遷移能力較差。

          3、書寫。不少學(xué)生書寫馬虎,須加強(qiáng)。

          ㈡能力考查部分。

          主要考察了學(xué)習(xí)地理的方法,地理圖表的識(shí)讀等。90%學(xué)生都掌握較好。

          主要存在的問(wèn)題是:

          1、經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀:如何判讀并寫出某地的經(jīng)度、緯度,如何依據(jù)經(jīng)緯度判讀某地所處的半球、低、中、高緯度,如何利用經(jīng)緯線定向等。

          2、地形圖的判讀:如何判讀等高線地形圖,區(qū)分山地不同部位的名稱等,部分學(xué)生還理解不夠,運(yùn)用能力不強(qiáng)。

          三、今后改進(jìn)措施:

          通過(guò)以上分析,我們認(rèn)為在以后的教學(xué)中,應(yīng)從以下幾個(gè)方面注意:

          1、課改是具有強(qiáng)大生命力的,我們?cè)诮虒W(xué)中要堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,切忌滿堂灌。學(xué)生能展示出來(lái)的東西盡量讓學(xué)生去準(zhǔn)備去展示,充當(dāng)好學(xué)生預(yù)習(xí)、展示的助手。

          2、不管是教師還是學(xué)生的展示都應(yīng)該在清晰展示結(jié)論時(shí)更應(yīng)注重介紹得到結(jié)論的方法、思路。切忌讓學(xué)生囫圇吞棗,似懂非懂;

          3、教師的每一堂課必須要有充分的準(zhǔn)備,如教師形象、語(yǔ)言、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備(課件、教具、學(xué)案等)等,每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課一樣去對(duì)待。

          4、加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣,同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣。

          5、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握運(yùn)用基本知識(shí)。

          6、教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)。

          7、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,擴(kuò)大優(yōu)秀面,加強(qiáng)學(xué)生。

          期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思3

          一、試卷的總體分析

          (一)試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

          本次考試試卷的分值為50分,考試時(shí)間為60分鐘,試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。

         。ǘ┰嚲淼奶攸c(diǎn)——讀圖分析,題靈活地理離開(kāi)了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、無(wú)所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見(jiàn)命題人苦用心。

          二、學(xué)生答題情況分析

          1、選擇題答題情況

          單選共20題,每小題1分,共20分。出錯(cuò)比較多的是第5題、6題、8題、9題、。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能,地理學(xué)習(xí)方法與能力。總體上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

          2、讀圖分析題答題情況分析

          讀圖分析題共1——5大題,30分。主要考查中國(guó)的四大地理區(qū)域圖、我國(guó)的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區(qū)圖、長(zhǎng)江流域圖。從學(xué)生的答題看,部分學(xué)生的讀圖能力薄弱,低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題,雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào),許多學(xué)生對(duì)此印象不深,加上學(xué)生分析地圖的能力較弱,只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分,大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片,甚是可惜,這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中,對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生的注意。

          3、很多學(xué)生知道問(wèn)題的答案,由于基礎(chǔ)知識(shí)太差,讀圖題里錯(cuò)別字的出現(xiàn)特別頻繁,由于錯(cuò)別字而失分更加可惜。

          總之,答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,基本的地理分析,綜合思維能力,地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

          三、存在的問(wèn)題

          1、從本次考試來(lái)看,學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中,審題不清,思路不明,解題能力差。

          2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,如第2題黃土高原圖學(xué)生得分不高。雖是簡(jiǎn)單題,但學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際加上學(xué)生的分析問(wèn)題能力較差,完成的不是很好。

          四、教學(xué)建議

          通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看,在教學(xué)中還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致,不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力,將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象,以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

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          一、試卷分析

          1、試卷題型及分值結(jié)構(gòu)

          全卷共二個(gè)部分31題共計(jì)120分,其中單項(xiàng)選擇題18個(gè)題共計(jì)36分,雙選題8個(gè)共計(jì)24分,綜合題5題共60分?荚嚂r(shí)間100分鐘。

          2、試卷內(nèi)容

         。1)試卷覆蓋了高中地理必修1第一二章內(nèi)容和中國(guó)地理及世界地理。

         。2)試卷重點(diǎn)考察了自然地理中大氣環(huán)境和宇宙環(huán)境相關(guān)內(nèi)容。

         。3)試卷難點(diǎn)是等值線圖的閱讀和分析。

          3、試卷評(píng)價(jià)

          試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,全面考查了教材的知識(shí)要點(diǎn),考查的內(nèi)容、方法以及設(shè)問(wèn)的方式都是考生熟悉和常見(jiàn)的。命題力求在考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的考查,試題貼近生產(chǎn)與生活實(shí)際,貼近學(xué)生實(shí)際,很好地關(guān)注了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。試題在突出對(duì)主干知識(shí)考查的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)地理方法運(yùn)用、思維品質(zhì)和地理思想的重要性,命題立足于雙基考察。

          二、學(xué)生成績(jī)分析

          班級(jí) 均分 合格率 優(yōu)分率

          2 63.66 18.7 80.00

          4 55.52 6.50 0.00

          6 63.15 17.65 1.92

          9 48.79 4.1 10.00

          10 44.39 2.2 70.00

          11 47.7 82.3 80.00

          合計(jì)54.629.440.57

         。1)學(xué)生的總體情況分析

          總體得分正常,地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢,對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力較弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)試能力較弱,少數(shù)學(xué)生認(rèn)為地理無(wú)所謂,將絕大數(shù)的精力放在語(yǔ)數(shù)外上。

         。2)得失分原因分析

          從試卷的答題中不難看出,造成失分的原因大致有如下幾類:

         、俚乩砀拍畈磺逦、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

         、谡系乩碇R(shí)能力不夠。

         、垡(guī)律運(yùn)用能力差。

         、艿乩韴D象認(rèn)識(shí)不清,讀圖不細(xì)致。

         、荽中模贿有少數(shù)學(xué)生根本不愿意思考,遇到難關(guān)就空白。

          三、教學(xué)思考

          在本學(xué)期的教學(xué)中備課組做到

          1、目標(biāo)明確:抓基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,兼顧少數(shù)對(duì)地理有興趣的學(xué)生提優(yōu)。

          2、實(shí)行集體備課,主備、復(fù)備大家能一起探討,面對(duì)這樣基礎(chǔ)的學(xué)生,如何能使學(xué)生掌握點(diǎn)地理知識(shí)與技能。

          3、考慮學(xué)生實(shí)際情況,我們準(zhǔn)備的練習(xí)題相對(duì)都比較簡(jiǎn)單,指望學(xué)生能做一做,鞏固一下所學(xué)知識(shí)。

          今后對(duì)于選修地理的學(xué)生:

          1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確的問(wèn)題,在以后的教學(xué)過(guò)程中,要突出知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與完善,扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,并在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,理清知識(shí)脈絡(luò),抓住知識(shí)主干,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

          2.針對(duì)學(xué)生地理技能差的特點(diǎn),在以后的教學(xué)中,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的方法與技能的訓(xùn)練,以提高學(xué)生整合地理知識(shí)的能力和基本規(guī)律運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖,培養(yǎng)分析地理圖像的能力。

          3.倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí),及時(shí)歸納總結(jié)、鞏固提高。培養(yǎng)學(xué)生的.鉆研精神,同時(shí)要提高表達(dá)能力和交流能力。學(xué)習(xí)方式多樣化是新課改的一個(gè)大趨勢(shì),自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,更有利于他們建構(gòu)知識(shí)體系,認(rèn)識(shí)地理規(guī)律,掌握地理學(xué)習(xí)方法。做為教師,不要迷信自己的講解,凡學(xué)生能說(shuō)的,讓他去說(shuō),學(xué)生能做的,讓他自己去做,畢竟,知識(shí)是學(xué)生自己生成的。

          期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思5

          一、試題分析

          試題共三大題,卷面50分,其中選擇20分,讀圖題30分,簡(jiǎn)答題5分,試題緊扣課標(biāo),五個(gè)單元都囊括進(jìn)來(lái),較好的體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn),有利于考察學(xué)生能力,相對(duì)前四年的考題,更加靈活一些,也更加能夠考察學(xué)生的能力。試題沒(méi)有特難的題目,讀圖題分值加大了,而且比較零碎,摒棄了過(guò)去以填寫地理事物為主,更加的注重多角度考察(植被、氣候、經(jīng)濟(jì)、熟制等)。既需要學(xué)生能夠熟練的記憶地圖,也需要學(xué)生利用地圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

          二、得分情況

          采用隨機(jī)抽查各班試卷各20分,又從60份中任意抽取20份作為樣本,得分折合為百分。基本情況:80以上9人,60以上14人,不及格6人(其中低分2人),最高分94分,最低分32分。

          做得比較好的題目有一大題的1、2、6、7、9、11、13、15,這些題目正確率達(dá)到90%左右;二大題16(1)(2)(7)(8),17(1)(2)(6)(7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

          錯(cuò)得較多的題目:一3、4、5、10;二16(5)(6);17(4)、18(1)最后一空,(3)(4)。

          三、得失分的主要原因分析

          (一)試卷反映的較好情況

          1、彰顯了“杜郎口”教學(xué)模式的作用,學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到了提高,做題時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)各方面積極因素,綜合考慮問(wèn)題,克服了過(guò)去經(jīng)常出現(xiàn)的“蒙”,盲目解答。做選擇的時(shí)候,基本是按照肯定一個(gè)并能找到否定另外三個(gè)選項(xiàng)的理由。

          2、 “地圖意識(shí)”得到了加強(qiáng),在劉金鳳老師指導(dǎo)下,最終圈定了13幅必須掌握的地圖,總復(fù)習(xí)的時(shí)候又縮小到8副,對(duì)這八幅地圖,反復(fù)的練習(xí),通過(guò)記憶、填寫、勾畫草圖、提問(wèn)等方式,強(qiáng)化訓(xùn)練,今年讀圖題明顯好于以往,學(xué)生看到圖很親切,沒(méi)有畏懼感。

          3、復(fù)習(xí)對(duì)路,今年的復(fù)習(xí)分單元確定了目標(biāo),梳理了知識(shí)點(diǎn),然后記憶、理解、口頭抽查,最后進(jìn)行了檢測(cè)反饋,相對(duì)比較落實(shí)。

         。ǘ┦Х种饕

          1、學(xué)生對(duì)于地理區(qū)域掌握不好,平時(shí)在上課時(shí)候,比如西雙版納、珠江三角洲、長(zhǎng)江沿江地帶、黃土高原等等,也明確分析了屬于四大地理區(qū)域里的什么區(qū)域,但是沒(méi)有深究和舉一反三,所以學(xué)生對(duì)于云貴高原是什么區(qū)域就有些拿不準(zhǔn)了。

          2、讀圖訓(xùn)練與選擇、填空、問(wèn)答題的訓(xùn)練結(jié)合不夠緊密,所以出現(xiàn)了當(dāng)一幅圖出現(xiàn)的時(shí)候,學(xué)生的思維出現(xiàn)在填寫地名,而對(duì)于換個(gè)地方換個(gè)說(shuō)法的填空或者分析題,顯得捉肘見(jiàn)襟,而不能游刃有余。

          3、氣候類型掌握不準(zhǔn),這與上冊(cè)乃至七年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)不牢也有關(guān)系,平時(shí)訓(xùn)練不夠充分,還有就是學(xué)生很多時(shí)候習(xí)慣于死記硬背,而缺乏隨機(jī)應(yīng)變,所屬溫度帶和季風(fēng)因素兩方面結(jié)合確定氣候類型的方法領(lǐng)悟不夠。

          4、審題意識(shí)不夠強(qiáng)烈,做題技巧有待加強(qiáng),以讀圖的第一題為例,四大地里區(qū)域的各版塊以分解形式出現(xiàn),按照常理,就準(zhǔn)確判斷各是什么。而判定技巧,一是根據(jù)平時(shí)所講,按照特征,比如西北地區(qū)的形狀的窄長(zhǎng)的,橫跨緯度最大;而是按照經(jīng)緯度拼圖;三是采用本辦法,將各部分復(fù)制后沿著邊緣剪開(kāi),直接拼貼。確定準(zhǔn)確了,其他問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。

          5、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,我監(jiān)考的二考場(chǎng)里,平時(shí)一直95分以上的一個(gè)同學(xué)在做西氣東輸對(duì)東部的影響的時(shí)候,做成了對(duì)西部影響。

          6、臺(tái)灣的地勢(shì)特征,給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不夠靈活和精確,也導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

          四、今后改進(jìn)辦法

          1、要堅(jiān)信不疑的將高效課堂模式熟練運(yùn)用于教學(xué)之中,今年是探索階段,師生都還不夠熟練,出現(xiàn)了預(yù)習(xí)和談?wù)撜加脮r(shí)間過(guò)多,展示不夠充分,反饋不夠落實(shí),有夾生飯現(xiàn)象。一定要處理好“導(dǎo)”“教”“學(xué)”的關(guān)系。把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。精心編寫導(dǎo)學(xué)案,加強(qiáng)小組建設(shè),落實(shí)我校指定的“九大流程”。

          2、著手解決兩極分化的問(wèn)題,特別是后進(jìn)生尾巴大的問(wèn)題,在地里學(xué)科里還是相當(dāng)?shù)耐怀觯虾筮M(jìn)生找到學(xué)習(xí)地里的樂(lè)趣,給予他們展示表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提出合理的奮斗目標(biāo),采用一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫扶措施。既要理性看待學(xué)生差距,也要力求縮小差距,可以讓后進(jìn)生放棄一部分不能夠理解的東西,也要夯實(shí)基礎(chǔ),在低中檔難度的知識(shí)點(diǎn)上,加強(qiáng)檢查與督促。

          3、平時(shí)訓(xùn)練的書面作業(yè)訓(xùn)練的頻率和小檢測(cè)的頻率加大,盡早發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

          4、需要向劉金鳳等老師請(qǐng)教,多參加教研活動(dòng),提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野,加強(qiáng)師生互動(dòng),把握學(xué)生動(dòng)向,針對(duì)學(xué)情。及時(shí)調(diào)整思路。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),防止僵化。

          期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思6

          一、普遍存在的問(wèn)題:

          1、學(xué)生太對(duì)不端正,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

          2、思想松懈,遇到問(wèn)題不懂得認(rèn)真思考。

          3、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,答題含糊不清。

          4、后勁生太多,基礎(chǔ)不牢固,這部分同學(xué)拉分太大。

          二、今后的教學(xué)措施:

          1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真審題的良好習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生答題技巧。由于審題不認(rèn)真不仔細(xì)或缺乏答題技巧而造成的失分是可以盡量避免的,這方面也要加以強(qiáng)調(diào)。

          2、摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展地理學(xué)習(xí)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,采取多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),考查學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決地理問(wèn)題的能力。防止學(xué)生失去對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)本身的興趣。

          3、加強(qiáng)讀圖析圖的專項(xiàng)練習(xí),注重觀察能力和讀圖能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上要發(fā)揮地圖的作用,在地圖上落實(shí)地理知識(shí)和地理技能,學(xué)生讀圖、用圖、繪圖、獲取地理信息等基本技能的訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)好地理的基礎(chǔ),是對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的技能。

          4、根據(jù)需要選編適合的練習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)認(rèn)真研究考試要求,結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練與地理科編寫的適應(yīng)性的模擬試卷等練習(xí),再根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)情,精選出適合于每一節(jié)、每一單元內(nèi)容的習(xí)題幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生理解題目所要考察的內(nèi)容,并進(jìn)而梳理所學(xué)內(nèi)容所要掌握的重要知識(shí)點(diǎn),而不是盲目做題講題背題。

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