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        提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿

        提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿

          知識產(chǎn)權(quán)的法律特征

          1、客體具有非物質(zhì)性

          知識產(chǎn)權(quán)的客體是具有非物質(zhì)性的作品、創(chuàng)造發(fā)明和商譽(yù)等,它具有無體性,必須依賴于一定的物質(zhì)載體而存在。知識產(chǎn)權(quán)的客體知識物質(zhì)載體所承載或體現(xiàn)的非物質(zhì)成果。這就意味著,獲得了物質(zhì)載體并不等于享有其所承載的知識產(chǎn)權(quán);其次,轉(zhuǎn)讓物質(zhì)載體的所有權(quán)不等于同時轉(zhuǎn)讓了其所承載的知識產(chǎn)權(quán);最后,侵犯物質(zhì)載體的所有權(quán)不等于同時侵犯其所承載的知識產(chǎn)權(quán)。

          2、特定的專有性

          專有性又稱排他性,是指非經(jīng)知識產(chǎn)權(quán)人許可或法律特別規(guī)定,他人不得實施受知識產(chǎn)權(quán)專有權(quán)利控制的行為,否則構(gòu)成侵權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)的專有性與物權(quán)的專有性存在諸多差異,表現(xiàn)在:

         。1)專有性的來源不同。由于作品、發(fā)明創(chuàng)造等非物質(zhì)性的客體無法像物那樣被占有,人們難以自然形成對知識產(chǎn)權(quán)利用應(yīng)當(dāng)由創(chuàng)作者或創(chuàng)造者排他性控制的觀念。相反,知識產(chǎn)權(quán)的專有性來自法律的強(qiáng)制性規(guī)定;

         。2)侵犯專有性的表現(xiàn)形式不同,保護(hù)專有性的方法不同。對物權(quán)專有性的侵犯一般表現(xiàn)為對物的偷竊、搶奪、損毀或以其他方式進(jìn)行侵占,而對知識產(chǎn)權(quán)專有性的侵犯一般與承載智力成果的物質(zhì)載體無關(guān),而是表現(xiàn)為在未經(jīng)知識產(chǎn)權(quán)人許可或缺乏法律特別規(guī)定時,擅自實施受知識產(chǎn)權(quán)專有權(quán)利控制的行為;

         。3)專有性受到的限制不同。知識產(chǎn)權(quán)受到的限制遠(yuǎn)多于物權(quán),如《著作權(quán)法》就規(guī)定了“合理使用”、“法定許可”,均構(gòu)成對著作權(quán)專有性的限制。此外,還有時間性、地域性的限制等。

          3、時間性

          知識產(chǎn)權(quán)的時間性是指有多數(shù)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)期是有限的,一旦超過法律規(guī)定的保護(hù)期限就不再受保護(hù)了。創(chuàng)造成果將進(jìn)入公有領(lǐng)域,成為人人都可以都利用的公共資源;商標(biāo)的注冊也有法定的時間效力,期限屆滿權(quán)利人不續(xù)展注冊的,也進(jìn)入公有領(lǐng)域。

          4、地域性

          除非有國際條約、雙邊或多邊協(xié)定的特別規(guī)定,否則知識產(chǎn)權(quán)的效力只限于本國境內(nèi),其原因在于知識產(chǎn)權(quán)是法定權(quán)利,同時也是一國公共政策的產(chǎn)物,必須通過法律的強(qiáng)制規(guī)定才能存在,其權(quán)利的范圍和內(nèi)容也完全取決于本國法律的規(guī)定,而各國有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的獲得和保護(hù)的規(guī)定不完全相同,所以,除著作權(quán)外,一國的知識產(chǎn)權(quán)在他國不能自動獲得保護(hù)。

          提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿(精選5篇)

          在現(xiàn)在社會,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?下面是小編為大家收集的提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿1

          大家好!

          我是來自筍崗小學(xué)的陳思雨,今天我演講的題目是《由“景泰藍(lán)”之痛所想到的》。

          眾所周知,景泰藍(lán)是我國特有的傳統(tǒng)工藝美術(shù)品,至今已有五百多年歷史,它以工藝精細(xì)、色澤晶瑩、外表華麗而馳名中外。然而,就是這一中華文化之瑰寶,由于知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄,竟被前來參觀的外國客商偷取了其獨有的生產(chǎn)工藝,令我國蒙受了不可估量的損失。請問:這個沉痛的教訓(xùn)告訴了我們什么?那就是——保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)勢在必行!

          也許,有人會問:什么是知識產(chǎn)權(quán)呢?簡單地說,知識產(chǎn)權(quán)就是用法律手段來占有知識資源。知識產(chǎn)權(quán)的范圍很廣泛,并且隨著科技的日益進(jìn)步,現(xiàn)在還在不斷地擴(kuò)大。至今為止,知識產(chǎn)權(quán)已包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)、名稱標(biāo)記權(quán)、技術(shù)秘密、植物新品種、集成電路布圖設(shè)計等等。

          隨著科學(xué)技術(shù)知識和知識資源成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支配力量,人類社會逐步進(jìn)入了“知識經(jīng)濟(jì)”時代。在知識經(jīng)濟(jì)時代,誰擁有了知識資源,誰就擁有了最寶貴的財富。知識產(chǎn)權(quán)制度其實就是在一定時間、一定地域內(nèi)對發(fā)明創(chuàng)造者的智力勞動給予專有權(quán),使發(fā)明創(chuàng)造者獲得利益回報,從而激勵發(fā)明創(chuàng)造者的積極性。通俗地說,就是“給天才之火,添加利益之油”。試想,如果你費盡心血取得的發(fā)明創(chuàng)造卻得不到法律保護(hù),別人可以無償?shù)姆轮苹蚴褂,那么你還會有積極性再去進(jìn)行下一個發(fā)明創(chuàng)造嗎?所以,知識產(chǎn)權(quán)制度可以保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造者的合法權(quán)益,激勵創(chuàng)新活動。

          知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)在我國雖行之未久,卻取得了令人矚目的成績:從過去著名作曲家施光南創(chuàng)作的歌曲收入只是十幾元,到現(xiàn)在知名作家二月河版權(quán)收入超過一千萬元;從景泰藍(lán)的生產(chǎn)工藝外泄,成為國人心中之痛,到如今國內(nèi)價值最高的“紅塔山”品牌價值達(dá)439億元人民幣……

          這一切都說明,目前我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已漸入軌道。更令人欣喜的是,我們小學(xué)生也加入到了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的行列中來。有一個叫徐翔的同學(xué),在讀小學(xué)四年級時,發(fā)明了“吹吸式掃路機(jī)”,及時申報并獲得了國家專利,還引來了某公司100萬元的資金投入。產(chǎn)品問世后,徐翔作為專利的擁有者,將以百分之十五的比例與投資者分享利潤。以此估計,每賣出一臺“吹吸式掃路機(jī)”,小徐翔便有5000多元的進(jìn)賬呢!

          老師們,同學(xué)們,讓我們也行動起來吧!雖然,保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),前路崎嶇,任重道遠(yuǎn),但我們相信,只要全社會提高知識產(chǎn)權(quán)意識,全面保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),“景泰藍(lán)”之痛的歷史就不會重演,我們的科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略任務(wù)就一定會實現(xiàn)!

          提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿2

        老師、同學(xué)們:

          你們好!

          人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)。在這個充滿希望的新世紀(jì),科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)高速發(fā)展并將取得更加輝煌的成就。伴隨著信息社會和知識經(jīng)濟(jì)的到來,知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展之間的矛盾、發(fā)達(dá)國家與欠發(fā)達(dá)國家之間的矛盾日顯突出。

          現(xiàn)在的中國,已經(jīng)不再是從前的中國,它已經(jīng)是一個聞名于世界的古老的強(qiáng)大的國家,中國的科技發(fā)展也在飛速前進(jìn),可是一些十分優(yōu)秀的科技知識,卻因為沒有及時注冊知識產(chǎn)權(quán),而被其他非法人員盜用,甚至成為他人的作品,面對這種情況,我們也十分無奈,十分氣憤?墒俏覀冇捎谑韬隽诉@些方面,導(dǎo)致了自己多年的心血送之他人,卻不能挽回。也許是因為中國是一個發(fā)展中的國家,民眾的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識不強(qiáng),導(dǎo)致了許多損失。在發(fā)達(dá)國家,許多知識產(chǎn)權(quán),作為國家的高度保護(hù)文件,不公開與社會,即使是自己的友好鄰國,也要保密三分。因為這是國家的利益,牽扯到國家的發(fā)展。

          知識產(chǎn)權(quán)不是技術(shù)先進(jìn)國家的打狗棒,而是這些國家之所以領(lǐng)先的原因。知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施在英國已經(jīng)經(jīng)歷了幾百年的曲折發(fā)展歷史,于17、18世紀(jì)形成基本雛形。英國同時是蒸氣機(jī)的故鄉(xiāng)和世界上率先實現(xiàn)工業(yè)革命的國家。英國還是一個從區(qū)區(qū)一島崛起于歐洲,竟至19世紀(jì)已稱霸世界,成為世界上經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的國家之一,曾占有全球1/4土地大不列顛國。這一切絕非歷史的巧合,這全是英國自己的努力。再說說美國吧,美國從1776年宣布從英國獨立,1787年首部憲法中就寫入了相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定,1790年第一屆國會就通過了第一部版權(quán)法。這都是國家對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)的努力,這正是因為這樣,一個個把知識產(chǎn)權(quán)列入法律的現(xiàn)行國家,最終經(jīng)濟(jì)得以飛速發(fā)展,成為世界強(qiáng)國。

          面對知識產(chǎn)權(quán),中國更面臨著巨大挑戰(zhàn)。中國才進(jìn)入WTO七年,民眾對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不強(qiáng),所以作為中國人我們應(yīng)該宣傳保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識。只有更好的保護(hù)好知識產(chǎn)權(quán),國家才有更好的發(fā)展?傊R產(chǎn)權(quán)是公眾的權(quán)利和義務(wù)!我們應(yīng)該保護(hù)它。

          提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿3

        老師們、同學(xué)們:

          早晨好!

          今天我演講的題目是《創(chuàng)新是知識產(chǎn)權(quán)永恒的`主題》。

          4月26日是《世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》生效的日期。1999年,中國和阿爾及利亞提議將4月26日設(shè)立為世界知識產(chǎn)權(quán)日。2000年,世界知識產(chǎn)權(quán)組織召開第35屆成員大會,通過了中國和阿爾及利亞的提案,決定從2001年起,將每年的4月26日定為“世界知識產(chǎn)權(quán)日”。設(shè)立世界知識產(chǎn)權(quán)日的宗旨是,在全世界范圍內(nèi)樹立尊重知識,崇尚科學(xué)和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識,營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律環(huán)境。

          知識產(chǎn)權(quán)是指公民、法人或其他組織在科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi),基于腦力勞動創(chuàng)造完成的智力成果所依法享有的專有權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。知識產(chǎn)權(quán)也就是智力成果權(quán)。所謂智力成果,是指依靠腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。教師寫一份教案、設(shè)計一套試驗方案、講一堂課就是智力成果;學(xué)生寫一篇作文、解一道科學(xué)應(yīng)用題、制作一套手工工藝品也是智力成果。我們都是智力成果的創(chuàng)造者和擁有者,每個人都依法享有智力成果的專有權(quán)利。保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)就是保護(hù)我們自己的權(quán)利。

          世界知識產(chǎn)權(quán)組織將2008年世界知識產(chǎn)權(quán)日的主題定為“創(chuàng)新”。提起創(chuàng)新,有些人總是覺得很神秘,似乎只有少數(shù)人才能創(chuàng)新。其實,創(chuàng)新很簡單。別人沒有想到的你想到了,別人沒有發(fā)現(xiàn)的你發(fā)現(xiàn)了,別人沒有做成的你做成了,這就是創(chuàng)新。一個班級將臟亂差的教室變成美麗的風(fēng)景;一教師簡化試驗步驟;一位學(xué)生解出一道數(shù)學(xué)難題,甚至防止一場口角的發(fā)生……這些都是創(chuàng)新。

          創(chuàng)新不只是科學(xué)家、發(fā)明家的事情,創(chuàng)新已經(jīng)深入到我們?nèi)粘I钪小R晃怀欣习鍨榱俗岊櫩投噘徺I東西,用購物車代替顧客手中的購物袋,為超市經(jīng)營帶來了活力。愛迪生在招聘助手的時候,要求應(yīng)聘者走遍全城,找出20件感興趣的東西。應(yīng)聘者回來后,愛迪生讓他們在第一欄中列出10件,在第二欄中列出10件,第一欄和第二欄隨機(jī)組合,盡你所能,提出你想到的所有發(fā)明。誰的發(fā)明新穎、誰的發(fā)明多,誰將被錄用。由此可見,創(chuàng)新不需要天才,只需要找到新的改進(jìn)方法。紙張和水杯結(jié)合在一起,便成為一次性水杯;照相機(jī)和手機(jī)疊加在一起,便成為帶有攝像頭的手機(jī);大肥豬培育得比老鼠還小,便成為身價百倍的寵物;畝產(chǎn)不到100斤的水稻改良為畝產(chǎn)1000斤的雜交水稻,便成為世界級的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)新的`方法很多,主要的思路就是重組、移植、縮小或者擴(kuò)大。

          在生活中,我們存在著許多苦惱和“不方便”。身體長不高苦惱,身體長胖了苦惱,頭發(fā)變白了苦惱;在黑板上畫橢圓不方便,穿雨衣騎自行車不方便,教學(xué)樓白色大理石做清潔衛(wèi)生不方便。生活中這些苦惱和“不方便”就是我們創(chuàng)新的動力。我們要善于從司空見慣的生活中獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)問題,把握稍縱即逝的“機(jī)遇”,積極探索,勇于實踐,不斷創(chuàng)新,自覺成為知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造者和擁有者。

          謝謝大家!

          提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿4

        老師、同學(xué)們:

          你們好!

          如果說你有誠信,那么知識產(chǎn)權(quán)這死個字永遠(yuǎn)烙印在你的心底。如果說你認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)對于你來說是一件可有可無的東西,那么你將是一個沒有品德,沒有策劃你誠信的人。

          大家對知識產(chǎn)權(quán)這幾個字并不是不了解吧。其實知識產(chǎn)權(quán)主要指個人及其組織在腦力勞動方面創(chuàng)造并完成的智力成果而依法享有的專有權(quán)利。它具有無形性、雙重性、確認(rèn)性和獨占性的特點。根據(jù)我國知識產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)法律規(guī)定,公民和法人所享有的知識產(chǎn)權(quán)有著作權(quán)(版權(quán))、專利權(quán)、商標(biāo)專用權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán),以及其他科技成果權(quán)等。如果我們要轉(zhuǎn)載他人的作品,那就必須經(jīng)過他人的許可。

          我相信人們完成的智慧成功都會申請專利,這個專利不只是有自己的專利權(quán),還有發(fā)明權(quán)等等,這個專利一旦公布后,也是你對你自己的認(rèn)可,對自己的信任。

          這個社會上的人轉(zhuǎn)載了他人的作品并沒有告知他人或經(jīng)過允許,這樣的人很多,甚至隨處可見,而且我也有這樣的遭遇。他們往往都是自己在網(wǎng)上隨意的轉(zhuǎn)載,而沒有通知我,只要自己在網(wǎng)上一搜索就會有一大片出來。我當(dāng)時就在想,他們是不是沒有知識產(chǎn)權(quán)這方面的意識,還是自己的文化水平不夠而不能理解其中的含義。他們又為何不自己創(chuàng)作,又為何轉(zhuǎn)載不通知他人,按理論來將這也算是強(qiáng)制獲取,也可以說成偷盜吧。

          這個社會上的人都應(yīng)該對知識產(chǎn)權(quán)有一定的認(rèn)識,除非我們自己承認(rèn)自己是文盲,而且我們還要對人們的非法侵犯別人的作品舉報,要大力的宣傳知識產(chǎn)權(quán)對我們經(jīng)濟(jì)貿(mào)易有著重要的作用,對我們的生活有緊密的聯(lián)系。

          所以知識產(chǎn)權(quán)將深深的烙印在我們的心底,從它可以看出一個人是否誠信,是否有沒有的品質(zhì),是否可以成才,是否可以用誠信去創(chuàng)造美好的明天!

          提升學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)言稿5

        老師們、同學(xué)們:

          早上好!

          今天——4月26日,是“世界知識產(chǎn)權(quán)日”。設(shè)立“世界知識產(chǎn)權(quán)日”旨在全世界范圍內(nèi)樹立尊重知識,崇尚科學(xué)和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識,營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律環(huán)境。而自覺維護(hù)“知識產(chǎn)權(quán)”的根本在于誠信。

          誠是誠實、真誠,是“壁立千仞,無欲則剛”的博大;信是信用、信譽(yù),是“君子一言駟馬難追”的承諾。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是每個人的立身之本。

          孔子云:“人而無信,不知其可也”。于是,重耳退避三舍,就是為了兌現(xiàn)自己顛沛流離時對楚成王的“日后兵戈相見,愿下令后退三舍”的諾言,于是成就了“退避三舍”的千古佳話。程頤說過:“一言為重百金輕”。于是,柳季寧死也不愿用自己的誠信去換國之重寶。誠信,實在是為人處世的基礎(chǔ)。

          誠信如此之重要,但往往不經(jīng)意間我們可能就違背了這一道德準(zhǔn)則。就拿我們平時做作業(yè)來說,獨立完成作業(yè)、按時交作業(yè),這些是誠信,反之,抄襲、拖拉則違背了誠信。同樣的,在每次考試中,我們更應(yīng)該堅守誠信。今天,我們馬上就要走上期中考試的考場,誠信就是一塊試金石,它考驗我們做人的準(zhǔn)則。堅守了,就能真實地考查出開學(xué)以來我們對知識的掌握情況;違背了,不但欺騙了他人,更蒙蔽了自己,讓自己陷入學(xué)習(xí)和做人的誤區(qū),甚至要背負(fù)行政處分和輿論譴責(zé),實在是得不償失。故而,一點浩然正氣,千里快哉風(fēng)!誠信是以。

          在學(xué)校的考場和人生的考驗中,我們準(zhǔn)備好了嗎?

          我的演講完畢,謝謝大家。

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