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        萬師訪萬家家訪記錄心得體會

        時(shí)間:2022-08-10 16:10:11 萬師訪萬家家訪記錄心得體會 我要投稿

        萬師訪萬家家訪記錄心得體會

          一位教育家說:"教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果,"家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生、對家長進(jìn)行的一種訪問,也是對教育的尊重。接下來小編將為大家?guī)砣f師訪萬家家訪記錄心得體會(精選11篇)供大家參考!

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會1

          為更深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活情況,增進(jìn)學(xué)校與家庭、老師與家長的聯(lián)系,形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力。高一年級1部全體教師不畏酷暑上門走訪學(xué)生,讓學(xué)生不在學(xué)校也能感受到學(xué)校給予的關(guān)愛,在假期也能走進(jìn)孩子的世界,切實(shí)促進(jìn)學(xué)生成長。

          在這個(gè)長達(dá)兩個(gè)月的炎炎夏日,學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況是學(xué)校和家長共同關(guān)心的問題。各位教師通過家訪了解不同學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)環(huán)境等。在假期如何合理的安排時(shí)間做到勞逸結(jié)合,實(shí)現(xiàn)彎道超車等方面提出了合理的建議,例如合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)、學(xué)會取舍、突破重點(diǎn)題型、有效預(yù)習(xí)下學(xué)期新課內(nèi)容等。

          學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面。其中家庭教育尤為重要,我們在家訪時(shí)提出“多陪伴、多鼓勵(lì)、多關(guān)愛”等建議,整合家長力量,共同為學(xué)生的成長營造良好的環(huán)境。

          “走進(jìn)千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”家訪是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁!家校相連,攜手共育,家訪不僅落實(shí)了國家的雙減政策,也溫暖了二中的學(xué)子和家長,增強(qiáng)了家校之間的溝通。家訪一直在路上,永不止步。

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會2

          七月,正是酷暑,在這烈日炎炎的盛夏時(shí)節(jié),我們的萬師訪萬家活動如期而至。為了進(jìn)一步落實(shí)防溺水安全教育工作,為了近距離了解孩子們的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài),我和我的同事們開始奔向各個(gè)孩子的家庭。

          他們在家里時(shí)是什么樣子的?是否合理地安排了自己在暑期的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間?他們的家庭情況如何,有沒有困難?他們的家庭氛圍如何?孩子與父母之間的交流又如何?我想要知道的關(guān)于孩子的事情太多了,原本打算小坐一會兒就走,結(jié)果聊著聊著,不知不覺地,就聊了很久。深入到孩子的家中,聆聽著家長的話語,感受著一個(gè)家庭對孩子的期望,作為老師,明顯感覺肩上的擔(dān)子更重了。孩子的教育不僅僅是我們的工作,也寄托著無數(shù)家庭的期望,更影響著孩子一生的成長。

          家訪,既可以讓我們更了解自己的學(xué)生,也可以讓父母更了解自己孩子。家訪,是家校間交流的重要渠道,無論對于學(xué)校教育,還是家庭教育,它都助益良多。因而,我無比珍惜每一次家訪。盡管有的孩子住在四五十公里外的鄉(xiāng)村,我都會盡可能地走進(jìn)每一個(gè)家庭,去聆聽家長和孩子的心聲。

          他們選擇了我,所以我不想辜負(fù)他們。只愿他們能走得更遠(yuǎn),飛得更高!

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會3

          7月19日高一年級Ⅰ部四位班主任商量著,一同前往南線住校同學(xué)家中家訪。真是天空作美,一路上都是陰天,滿眼都是綠色,各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)如畫卷一般在我們眼前展開,令大家不禁感慨我們生在了一個(gè)最好的時(shí)代。雖然路途遙遠(yuǎn),但是我們的心情卻很是舒暢,很期待看到我們的學(xué)生在家中是什么樣子,學(xué)習(xí)情況如何,以及他們的背后又有著怎樣的具體的家庭。

          我們最近的是到達(dá)了高豐鎮(zhèn),最遠(yuǎn)到達(dá)了南義和德安的邊界,來回將近兩百公里。我們的這些住校生絕大多數(shù)都是由爺爺或者奶奶在家里看管,父母常年在外務(wù)工,通過家訪,我們看到了孩子在家里的具體情況,并且也給孩子們布置了一些暑期的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然面對的學(xué)生是高中生,但他們?nèi)匀蝗狈Ω叨鹊淖月珊桶踩庾R,因此我們也把防溺水的相關(guān)要求傳達(dá)給了給每一個(gè)學(xué)生以及相關(guān)家庭責(zé)任人。

          作為聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,家訪就像是一場場遇見,遇見不完美的學(xué)生,他們有的有目標(biāo)但缺乏行動力,他們有的沒有目標(biāo)但真實(shí)善良;遇見不完美的家長,他們有的不了解孩子的現(xiàn)狀,對孩子提出了過高的要求,他們有的清楚孩子的現(xiàn)狀,但欠缺與孩子溝通的技巧;更有不完美的老師,在教書育人上還需不斷提高。正是因?yàn)橛蟹N種的不完美,促使學(xué)生、家長、老師的三方共處一室,促膝而談,相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成家校的教育同盟,在彼此的遇見中成為更好的自己,共同尋求更好的適合我們學(xué)生的教育方法,助力我們的學(xué)生在成長的路途上全面發(fā)展,成為建設(shè)國家的有用人才。

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會4

          家訪,對我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

          透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

          對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興,老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

          老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

          在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會5

          家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

          在這次“百校千師訪萬家”活動中,我校教師深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪和政策宣傳,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。

          很多家長對老師的到來,感到很溫暖,很多學(xué)生感到:原來自己并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。

          在家訪中,我們老師了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。

          通過幾天的家訪工作,我們看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我們更需要和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施。

          家訪雖然耗時(shí)耗力,真沒微信、電話來得方便快捷。但,最樸素的方法往往具有最強(qiáng)大的力量!因?yàn)槿诵南蛏,家校本是一家?/p>

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會6

          家訪,是幼兒園與家長共同教育孩子不可或缺的橋梁,可以讓每一位小朋友在家也能享受到與在幼兒園同樣的關(guān)愛。作為一名新入職的幼兒教師,得知要家訪時(shí),我的內(nèi)心充滿了激動與緊張。激動是我有了與幼兒和家長溝通的機(jī)會,對自己來說也是一種鍛煉;緊張是家訪可不是一件簡單的事情,成功的家訪能夠讓家長更信任老師,小朋友更喜歡老師;失敗的家訪會讓家長對老師產(chǎn)生誤解,讓小朋友對老師敬而遠(yuǎn)之。

          因此,在家訪之前我做了充足的準(zhǔn)備。首先,明確家訪的目的,對被家訪的小朋友要有充分的了解,切莫讓家長認(rèn)為家訪只是一個(gè)表面的形式而已。另外,要有充足的思想準(zhǔn)備,在家訪的過程中談什么?怎么談?在思考過后我確定了家訪對象:XX小朋友。

          五歲的XX,是一個(gè)特別文靜、聰明的小女孩。從開學(xué)至今,她給我留下最大的印象就是說話流利、思維敏捷,不管是在教育教學(xué)活動中,亦或是戶外游戲活動中,她永遠(yuǎn)是一個(gè)能夠充分展現(xiàn)自我的小女生。比如:在自主游戲中擔(dān)任組長,帶領(lǐng)組員進(jìn)行積木搭建;在美工區(qū)教同伴繪畫小公主;在新學(xué)堂歌曲表演中,帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)動作律動。

          當(dāng)我和XX媽媽在微信上取得聯(lián)系,我意外的收到了一條語音:“岳岳老師,你什么時(shí)候來我家呀”?當(dāng)聽到了語音內(nèi)容是她奶聲奶氣、甜甜的聲音時(shí),頓時(shí)心里感到特別溫暖。

          在家訪中,我了解到XX還有一個(gè)在讀高二的哥哥,爸爸平常在外工作,家里的生活起居都是由媽媽一人照顧。由于工作的原因,媽媽每天需要早起,XX也是早早起床,從來不賴床,甚至比媽媽都起得早,這也讓孩子養(yǎng)成了早睡早起、堅(jiān)持午休的良好作息習(xí)慣。我知道孩子的成長離不開媽媽每天的堅(jiān)持與陪伴,還詢問了一些孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣,XX媽媽告訴我說:“孩子快上一年級了,要提前做好幼小銜接工作,在家中我會張貼幼兒識字圖卡,提高孩子的識字儲存量;每天下午放學(xué)回家,先讓孩子完成今天所學(xué)內(nèi)容的打卡;每天晚上抽時(shí)間來陪孩子一起玩玩具,利用親子時(shí)光談?wù)労⒆釉趫@發(fā)生的趣事;周末帶孩子去戶外玩耍,讓她開闊眼界,增長知識。最重要的是從小班開始培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,給孩子提供一個(gè)安靜的場所、固定的時(shí)間,讓她坐下看書或游戲,保持專注!盭X媽媽的做法給人傳遞出了一種愛與溫暖。就像柏拉圖說的那樣:“教育非他,乃是心靈的轉(zhuǎn)向!备改付寄苡脨叟c陪伴溫暖自己的孩子,讓他們在成長的過程中獲得那抹溫柔的底色。畢竟,家庭教育才是教育之根本。

          通過家訪,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會對教師工作的尊敬與認(rèn)同,也使得自己感受到教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給我積累了可貴的經(jīng)驗(yàn),也給小朋友帶來滿心的歡樂。在今后的工作中,我會責(zé)無旁貸、義無反顧地履行自己的職責(zé),用愛去呵護(hù),用心去感悟,讓愛浸潤每一位孩子的心。

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會7

          “綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。水晶聯(lián)簾動微風(fēng)起,滿架薔薇一院香!痹谠娙说墓P下夏天是明媚、熱情的、生命最燦爛的季節(jié),他們的眼中滿是夏天的美景。但作為一名教育人,我們的眼中和心里更多的是學(xué)生的安全。

          每年進(jìn)入5月,學(xué)校都會加強(qiáng)對學(xué)生“防溺水”的教育,定期開展“防溺水”的主題班會。盡管平時(shí)在學(xué)校對學(xué)生的宣傳教育頻率很高,但是進(jìn)入6月以后多媒體上還是傳來了多起中小學(xué)生溺水的新聞,筑牢學(xué)生防護(hù)網(wǎng)的任務(wù)還是很艱巨。為了全面加強(qiáng)家校溝通,讓家長更進(jìn)一步加強(qiáng)對孩子暑假期間對孩子的安全監(jiān)管意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)校在6月底啟動了防溺水專題的家訪活動。要求在7月10日前對班上的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次防溺水家訪。

          實(shí)話說,接到這個(gè)任務(wù)時(shí)我心里想到的是“怎么辦?一個(gè)班64個(gè)學(xué)生,現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)階段,我們的教學(xué)任務(wù)還很多,每天要批改的作業(yè)很多,這么多學(xué)生該怎樣做才能在這么短的時(shí)間里完成家訪工作呢?但我是一名黨員,怎么能被困難嚇到?任務(wù)再重,時(shí)間再緊,我也得發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。我快速調(diào)整好自己的心態(tài),利用休息時(shí)間把班上的學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃,按緊迫性把10名留守兒童的家訪定為第一批,其他同學(xué)按小區(qū)和與學(xué)校距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行家訪。中午午休的時(shí)間就去學(xué)校附近的小區(qū)家訪,晚上吃完晚飯后就去離學(xué)校遠(yuǎn)的小區(qū)進(jìn)行家訪。

          在實(shí)施家訪計(jì)劃之初,我心里很忐忑,害怕家長不愿意接受家訪,也害怕萬一自己與家長溝通不好發(fā)生分歧,不能很好的解決,事實(shí)證明我所有的擔(dān)心都是多慮了。記得我7月1日去唐晨灝家家訪,為了多走幾家,下午放學(xué)后我送完路隊(duì)拿著家訪資料就開始家訪了,他家是在比較舊的小區(qū)樓牌號已經(jīng)掉落了,因?yàn)槭峭盹垥r(shí)間小區(qū)里沒什么人,我給晨灝的爺爺打電話說明自己的來意,知道我沒找到他家的地址就來到樓下接我,后來我和他上樓才知道他家是住在7樓。去了他家他又是拿干果又是洗水果,還問我是不是還沒有吃飯,要我在他家吃晚飯,我騙他說已經(jīng)在學(xué)校食堂吃過吧,他才沒再張羅。我在他家給他認(rèn)真地宣講了預(yù)防孩子溺水的對孩子的要求及對家長的要求,他非常認(rèn)真地傾聽并表示一定會按照要求對孩子進(jìn)行監(jiān)管并戴上老花鏡認(rèn)真地在《防溺水家訪記載表》上寫下“一定在假期對孩子做好安全監(jiān)管”的意見。

          我要離開他家時(shí),他與我握手并笑著對我說:“謝謝何老師對孩子這么關(guān)心,謝謝你們對孩子的安全這么關(guān)注。你們辛苦了!”雖然只是簡單的感謝卻讓體會到了家長對老師為學(xué)生安全做實(shí)事的認(rèn)可。

          后面的時(shí)間我又按計(jì)劃去了留守兒童唐振翔、胡揚(yáng)杰、曹駿騏等學(xué)生的家里,雖然他們都是和老人一起生活,但不管到誰家去家訪家長對我的到來都非常的熱情,他們也和唐晨灝的爺爺一樣對我的家訪充滿了感謝,我想在他們心里老師能去為孩子的安全去家訪,那就是非常關(guān)心孩子非常重視孩子的表現(xiàn)。

          7月8日學(xué)校又開展了“防溺水大家訪”的家訪活動,這一次我們在村委會的大力支持下在學(xué)校周邊的村委進(jìn)行了“防溺水”知識大宣講。這一次的活動建立了村民對未成年人防溺水全民參與的意識,對村里的未成年人形成了一個(gè)范圍更大的安全屏障。

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會8

          為了全面加強(qiáng)家校溝通,筑牢學(xué)生安全防護(hù)網(wǎng),XX三中于6月底啟動了“防溺水·大家訪”專題活動,走進(jìn)學(xué)生家里,開展安全教育,督促家長加強(qiáng)學(xué)生的安全教育監(jiān)管,為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

          圖片

          20XX年6月29日,下午完成課后服務(wù)已經(jīng)5:50,把孩子們安全送出西門近6:00了。學(xué)生放學(xué),教師的關(guān)懷不放假。早早的就把班上的學(xué)生進(jìn)行了規(guī)劃,按照緊迫性將班上4個(gè)特殊孩子設(shè)定為第一批家訪對象。一大早就提前預(yù)約了家長,約了鄧?yán)蠋熞黄,利用下午放學(xué)后的休息時(shí)間進(jìn)行防溺水大家訪。

          這4個(gè)孩子中,蔣同學(xué)和胡同學(xué)這兩個(gè)孩子是留守兒童,由爺爺、奶奶照顧生活起居,代為管教。他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷,缺少必要的家庭教育,平時(shí)學(xué)校的教育工作展開很難;另一個(gè)女孩子——黃同學(xué),她平時(shí)放學(xué)后常不按時(shí)回家,家長很是擔(dān)心,或發(fā)信息或打電話詢問老師孩子情況;還有一個(gè)最特殊的孩子——陳同學(xué),雖說他不是留守兒童,爸爸媽媽也在XX本地,但該同學(xué)與留守兒童沒有兩樣。爸爸是裝修工人,常在外給人裝修,無法照顧孩子生活,學(xué)習(xí)上也無法關(guān)注,媽媽則在一家“月子公司”上班,常24小時(shí)不在家,孩子的安全、學(xué)習(xí)更沒有辦法關(guān)注。帶著沉重的心情,邁著急促的步伐,拿著班主任工作手冊和防溺水家訪記錄卡、防溺水宣傳掛圖,我們走進(jìn)了孩子們的家里。

          首先來到的是留守兒童——蔣同學(xué)家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見蔣奶奶站在門口朝我們招手,聽到那熱情洋溢的聲音:“老師你們來了呀,快請屋里坐。聽說你們要來家訪,我特意放下手中的事情,把家里收拾得干干凈凈,早早就等待老師的到來。現(xiàn)在下班了,你們還要一家一家去家訪,真的是太辛苦了。這么多的孩子都要你們管理,夠你們辛苦的了!蹦棠桃贿呎泻粑覀冏,一邊為我們端上熱茶,遞上水果,消除了我們此刻的疲累,溫暖著我們的心。

          我和鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地給她傳授了防溺水等安全知識和技能,宣講了安全的重要性,蔣奶奶很認(rèn)真地傾聽并在“防溺水家訪記錄卡”的意見欄內(nèi)寫下:一定配合老師做好對孩子的安全監(jiān)管。臨走,奶奶極力挽留我們,嘴里一個(gè)勁地向我們道謝!案兄x老師對孩子的關(guān)心,對孩子安全的關(guān)注!奔以L雖是件苦差事,但能得到家長的理解和認(rèn)可,我們感到很欣慰。

          接著我們又按計(jì)劃走訪了另外兩個(gè)同學(xué)家,最后走訪的是陳同學(xué)家。此時(shí),時(shí)間將近7:30,敲門進(jìn)去,只有振宇一個(gè)人在家,屋內(nèi)冷飯冷菜擺桌上,問他吃飯了嗎?一向不善言辭的他看著我們,只是搖著頭。孩子的生活、學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,家庭教育缺失,難怪這孩子性格內(nèi)向,心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)也總跟不上。本打算這次要好好與他家長聊聊的,結(jié)果之前約好的人卻不在,電話也聯(lián)系不上。我們理解:社會生存壓力大,一個(gè)家庭的生計(jì)確實(shí)很重要,大部分家長都是忙碌的,家長忙于生計(jì),顧不上孩子,家庭教育問題跟不上,孩子放養(yǎng)、散養(yǎng),這樣的孩子心理、生理都會出現(xiàn)不同的問題,作為教師的我們只能對孩子多一分關(guān)心,多一份鼓勵(lì)!

          天色漸晚,走出振宇家已是晚上8點(diǎn)多了,這次家訪感慨、收獲頗多,讓我最是難忘。家長們那一陣陣笑聲,一句句感謝,一幕幕認(rèn)真的互動場景;家長對老師的那份信任,那份發(fā)自內(nèi)心的渴求與敬意讓我們感動不已!

          今后,我們將繼續(xù)做好家訪工作,相信在我們大家的共同教育和努力下,在家長的督促下,孩子們的生命安全和身心健康能得到更有效的保障!

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會9

          “老師,去我家家訪。”

          “老師,去我家。”

          “我家,去我家,老師。”……

          6月30日上午,當(dāng)我跟學(xué)生說今天下午放學(xué)后,我想去家住附近的學(xué)生家里家訪時(shí),學(xué)生熱情地發(fā)出了邀約。剛開始,我還擔(dān)心著這群孩子會抗拒我的家訪,沒想到我的擔(dān)心完全是多余的。

          “誰家是住在學(xué)校周圍的?因?yàn)橥砩?點(diǎn),老師還有一個(gè)慶祝建黨100周年的朗誦活動,所以不能走太遠(yuǎn),這次就去離學(xué)校近的同學(xué)家吧!蔽艺f。

          “老師,我家就住在學(xué)校南門對面。”

          “老師,我家住在黃蓮村,過了對面馬路就到了。”

          住在黃蓮村的幾個(gè)孩子紛紛報(bào)名。根據(jù)孩子的報(bào)名情況以及家庭住址、家庭情況,我確立了首訪名單,并叮囑他們中午回去告訴家長老師家訪的事。

          “叮鈴鈴……”下午放學(xué)的鈴聲響起來了,我拿好家訪單,防溺水宣傳單,便向教室走去,準(zhǔn)備與同學(xué)們順利會師。帶著孩子們排隊(duì)下樓梯后才發(fā)現(xiàn)下雨了。

          “這天一點(diǎn)都不給力啊,知道我要去家訪就下雨了,是要阻止我嗎?”我嘟囔了一句。

          “老師,沒事,下點(diǎn)小雨涼快!卑嗌系.紀(jì)律委員彭同學(xué)害怕我真的取消此次家訪,急忙安慰我。哈哈……好暖心!岸,涼快。走,一切照常進(jìn)行。你們上午已經(jīng)告知家長此事,所以我必須要言而有信!

          與孩子們一路走一路聊,不知不覺就到了文同學(xué)家。剛上樓梯,就碰到了出門下樓迎接的文爸爸。進(jìn)了家門,文媽媽便端著水果迎了出來。原來聽說我要來家訪,要上班的文爸爸和文媽媽都特意請了假,這倒弄得我有點(diǎn)不好意思了。

          時(shí)間緊,坐定后,我便直奔主題,跟他們講了此次家訪的主要目的——防溺水!白韵娜找詠恚瑢W(xué)校開展了形式多樣的防溺水主題活動,比如:召開防溺水主題班會,致家長的一封信,防溺水知識競賽,防溺水知識測試,觀看防溺水視頻等,每日放學(xué)也會跟孩子們強(qiáng)調(diào)防溺水六不準(zhǔn)。作為家長,在假期中也應(yīng)該起到監(jiān)管作用,掌握孩子的去向,做到每日提醒!毙跣踹哆稄(qiáng)調(diào)了一番,做好家訪記錄卡后,與家長又聊了一下孩子在校情況以及可以利用暑假提升的地方。待我起身準(zhǔn)備去下一家家訪時(shí),文爸爸和文媽媽說著感謝的話語。那一句“老師,謝謝,您辛苦了!”讓我感受到了陣陣暖意。家訪是和諧的。

          出了門,過了十字路口往前走一段路,便到了彭同學(xué)家。原以為此次家訪只能碰到他爺爺奶奶,沒想到的是彭同學(xué)的爸爸也在家,用彭同學(xué)的話說,這可是很難得啊。我緊緊抓住這難得的機(jī)會,將此次家訪的內(nèi)容一一傳達(dá)給彭家長。一旁的奶奶忙得不亦樂乎,臨走時(shí)還非得往我手上塞上一串葡萄,不要都不行的那種。家訪是熱情的。

          跟著不善言辭的蔣同學(xué)的七拐八繞后到了他家,本要出攤的媽媽也是特意休了攤在家等著。等來到第四家時(shí),時(shí)間已經(jīng)是6點(diǎn)15分了,一番交談后時(shí)間已經(jīng)到了6點(diǎn)40分,得知我還要趕著去參加誦讀活動,龍同學(xué)的爺爺說送我去學(xué)校。盡管我一再拒絕,但是龍爺爺說他剛好要出去一趟有點(diǎn)事要辦,順路。其實(shí),我知道龍家爺爺這么說是為了寬慰我!爸灰行,再遠(yuǎn)的路,都是順路!饼垹敔敶蟮志褪沁@樣的。

          短短的兩個(gè)小時(shí),寥寥四家,感觸頗深。四個(gè)孩子,四個(gè)家庭,每個(gè)家庭的情況各有不同,每個(gè)孩子也是各異,但是對于老師的家訪,家長們都是熱情的!孩子們是高興的!這一次的家訪,讓我更深入地了解孩子及孩子背后的家庭情況。在往后的教學(xué)中,我將更關(guān)注孩子們,用更多的愛去澆灌他們。在“萬師訪萬家”的愛的傳播路上,我將與“愛”一起走進(jìn)更多家庭,走進(jìn)更多孩子的心靈。

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會10

          伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展,“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。

          家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,可以保證學(xué)!皟蓷l腿”平衡走路,促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果!币虼耍以L是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長,老師,學(xué)生自己三方面的共同努力,家長對學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私,這就需要家訪作為橋梁,進(jìn)行溝通交流。

          在家訪的過程中,我感受到家長們對老師的尊重與信賴,同時(shí)還有對子女的殷切希望,詳細(xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對孩子的一些想法、打算,對教師的意見、希望。同時(shí),家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。近期通過對幾個(gè)留守兒童的家訪活動,讓我感受頗深。

          一、必須關(guān)注留守兒童問題。

          早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注!傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我們八年級來看,就有許多留守兒童,他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,他們在缺乏父母關(guān)愛的同時(shí),又接收著老年人對他們的寵溺,這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動,不遵守紀(jì)律,打架鬧事,不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,讓學(xué)校教育工作難上加難,他們的教育問題對我們教師來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪,讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中能夠摸清對象,對癥下藥,并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度,真正融入到學(xué)校生活之中。

          二、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促。

          在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分,屬于典型的學(xué)困生。而在家里,卻是家長的百分之百,家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中,很多家長對我說:“孩子回家后根本就不聽父母的話,只聽老師的話,老師一定要管得嚴(yán)一些!彼麄儼呀逃呢(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是,學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。比如我家訪中有的家長說到,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí),這時(shí)候我們就需要向家長明確指出,我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色,檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯(cuò),只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,態(tài)度決定一切,如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。

          三、重視家訪效果的反饋。

          在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。家訪后,不能對學(xué)生不聞不問,不你呢個(gè)認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是不對的?梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),也有可能再一段時(shí)間過后,被惰性影響,重復(fù)過往的錯(cuò)誤,這樣就不能達(dá)到家訪的效果。

          四、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道。

          通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,能夠第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中,有些家長擔(dān)心住讀學(xué)生在校期間的吃住問題,擔(dān)心學(xué)生日常花銷問題。為此,我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求,與家長達(dá)成共識,給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通,遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

          我在走訪過程中,更加了解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然,家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵(lì)了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,不斷改進(jìn),不斷成長,在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)。

          萬師訪萬家家訪記錄心得體會11

          近日新聞接連報(bào)道:7月7日山西永濟(jì)5名學(xué)生溺亡;7月10日,湖南湘潭5名學(xué)生溺亡;7月13日,河南駐馬店6名學(xué)生溺亡,湖南永州3姐弟一齊溺亡……短短三天,19名孩子相距溺亡,聽來十分痛心,這些數(shù)據(jù)的背后是無數(shù)家庭的支離破碎,無數(shù)親人的悲痛欲絕。進(jìn)入暑期,全國多地相繼發(fā)生青少年溺水事件,防范于未然,孩子的教育是學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系,社會各界應(yīng)共同行動起來,把溺水事件降到最低點(diǎn)。

          我校按照上級要求,在學(xué)期的最后一周開展了大家訪活動。我剛收到這份特殊的“工作”任務(wù),心頭馬上涌現(xiàn)的是我班的留守兒童或特殊家庭子女的假期安全監(jiān)管問題。他們都還只是一年級的小朋友,平常在校雖然經(jīng)常講防溺水等安全,還經(jīng)常性召開主題班會,同時(shí)也經(jīng)常和家長溝通交流,但是孩子畢竟還是孩子,安全意識薄弱,放假了還是得家長監(jiān)管到位。于是我便借著這個(gè)機(jī)會親自跑到每個(gè)家長家了解一番,把安全常識送到家,重點(diǎn)宣傳防溺水安全。

          我的家訪第一站是唐同學(xué)家。這孩子乖巧懂事,在學(xué)校從不惹事,學(xué)習(xí)上主動自覺,是一個(gè)人見人愛的孩子。但是上天卻給了他一個(gè)不健全的家——爸媽從小離異,媽媽不在身邊,而爸爸為了生計(jì)也常年在外工作,因此享受不了父愛和母愛,他們一直是跟著奶奶生活,奶奶是個(gè)文盲,只能照顧他們的生活起居。

          走進(jìn)唐同學(xué)家里,當(dāng)時(shí)阿姨正在做飯,聽到老師來了忙停下手里的活給我們端茶倒水切西瓜,非常熱情。阿姨告訴我剛好這幾天他媽媽回來了,聽說老師要來家訪正在外面往回趕,估計(jì)還要五分鐘就到了,我們讓阿姨先去煮菜,我們自己會招呼好自己的。我們和孩子聊了一會兒,我問:“你還記得什么是六不一會嗎?”他馬上信心十足的告訴我還記得,于是立馬背了起來“防溺水六不一會內(nèi)容是不私自下水游泳、不擅自與他人結(jié)伴游泳、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳、不到無安全設(shè)施或無救援人員的水域游泳……”我給他豎了個(gè)大拇指并輕輕摸了下他的腦袋。我和周老師指導(dǎo)孩子?jì)寢尯炇鹆朔滥缢以L卡,再次強(qiáng)調(diào)防溺水安全的六不一會,保障孩子的假期安全并共同拍照留念。

          晚上我去了我的家訪第二站王同學(xué)家。這個(gè)孩子的成績一向都很好,次次單元測試都是九十分以上,但是期中考試之后成績直線下滑,我感覺到了他的學(xué)習(xí)不在狀態(tài),作業(yè)也沒以前認(rèn)真積極了。和他媽媽微信聊天詢問原因,媽媽是欲言又止,我也不好打破砂鍋問到底,尊重家長的意愿吧,畢竟家家都有本難念的經(jīng)。這次我安排到他家家訪,和這位年輕的媽媽聊天可能會解開謎團(tuán),尋找到孩子退步的真正原因,從而對癥下藥,找回孩子的學(xué)習(xí)自信。隆隆媽媽是晚上八點(diǎn)鐘才下班回家,所以我們約定晚上八點(diǎn)半去她家。晚飯后還有兩三個(gè)小時(shí),趁這空閑時(shí)間我把附近幾個(gè)朋友家也訪完了時(shí)間差不多到她下班。遇到孩子的媽媽,我在簡單的介紹完我此次家訪的目的,宣傳防溺水等假期安全事項(xiàng)并簽署了防溺水家訪卡,最后我們一起拍照留念。整個(gè)家訪的過程非常愉快,在我們的聊天中隆隆媽媽主動敞開了心扉,她告訴我自從孩子家里出了點(diǎn)變故后小孩的情緒就不穩(wěn)定了,加上對爸爸的思念學(xué)習(xí)上就沒心思了。媽媽因?yàn)榧彝]有了收入自己也不得不參加工作,而臨武這個(gè)小縣城大部分的工作要不就是工資低要不就做不來,所以她選擇了進(jìn)廠打工,一天要工作12個(gè)小時(shí),一個(gè)月只休息兩天的高強(qiáng)度的工作,只為了能留在孩子身邊隆隆媽媽覺得自己累點(diǎn)值得。但是孩子不理解,孩子認(rèn)為爸爸媽媽不愛自己了,沒有了爸媽的陪伴,一時(shí)無法接受。

          天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。家訪完這家我的心很沉重,我很同情隆隆媽媽,也很同情隆隆的遭遇,在這么幼小的心靈里刻下了如此深的疤痕。作為老師的我將會盡全力幫助他,從那天起我對他關(guān)注的眼神更多了,給他以愛的溫暖,學(xué)習(xí)上利用閑暇之余給他輔導(dǎo)一下功課,盡量重拾他對學(xué)習(xí)的信心。相信以后他仍然是我心目中的優(yōu)生。

          第二天晚上,我又對我們班另外一個(gè)特殊學(xué)生進(jìn)行了家訪——胡同學(xué)家。剛進(jìn)到他家,這孩子就主動幫我們倒水,他外婆從冰箱里拿出一些水果來,我招呼老人家坐下不用那么客氣,于是我們一起坐下聊了起來。在聊天當(dāng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子的安全,不能讓孩子單獨(dú)出去玩水,出門要告知去哪,什么時(shí)候回來,和誰出去等等,然后和老人家簽署了防溺水家訪卡并一起拍照。

          孩子從小由外婆一手帶大,老家住在偏僻貧困的小山村里,生活條件十分困苦。爸爸因?yàn)樯眢w殘疾行動不便,靠著點(diǎn)微薄的低保勉強(qiáng)過日子,對孩子無暇顧及;孩子的媽媽患有精神二級殘疾,發(fā)起病來誰都不認(rèn)識,連自己親生兒子也打。外婆指了孩子臉上的那條痕跡就是之前被他媽媽打的,老人表示這可憐的孩子,怎么可能讓他媽媽單獨(dú)撫養(yǎng)他。所以照顧孩子的重任自然就落在了外婆身上。

          外婆是個(gè)樂觀派的老人家,生活的重任沒有把她打倒,無論任何困難都積極面對,孩子父親沒能力管孩子就自己管起來,女兒發(fā)瘋時(shí)就不讓女兒出門不讓孩子接觸他媽媽,只有女兒穩(wěn)定的時(shí)候才讓她去接孩子放學(xué),家里沒錢就自己打雙份工……外婆表示,無論自己再苦再累也不能苦了孩子。生活給人們關(guān)閉一扇門的同時(shí)肯定會打開一扇窗,實(shí)踐證明,外婆的付出是值得的,這孩子非常懂事,他每天放學(xué)回家都主動完成作業(yè),還幫助外婆干些力所能及的家務(wù)活,生活上也是十分的節(jié)儉,從不向外婆要一分學(xué)習(xí)之外的錢。這讓老人家感到很欣慰。此次家訪孩子和外婆教會了我,既然不能選擇自己想要的生活就要去努力去適應(yīng)它去改變它,做自己生活的強(qiáng)者。

          周六,我去了我最感謝的家委會會長家進(jìn)行防溺水家訪。她所有的孩子都跑到一樓來接我們,孩子們聽說老師要來我家都感到非常新鮮。從她對我們班盧同學(xué)的重視度來看,這個(gè)媽媽對孩子的教育方式絕對不是放養(yǎng)型。在上學(xué)期間她經(jīng)常問我的一句話是“鄺老師,最近有沒有什么要幫忙的,有就盡管吩咐”,好溫馨的一句話。上個(gè)學(xué)期開學(xué)期間,婷婷不小心從樓梯上摔了下來把腳扭傷了,腳腫了一個(gè)多月,但是婷婷卻向我說我對不起暫時(shí)不能幫我的忙,我建議她好好養(yǎng)傷,把工作放一放,孩子也給他們爺爺奶奶打理,我學(xué)校的事我可以搞定。剛接手這個(gè)班級一年,我剛提出組建家委會,她第一個(gè)加入,并且在群里積極發(fā)言,為我們準(zhǔn)備各式各樣精美的獎(jiǎng)品給來日常獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校大課間要舉行跳繩練習(xí),就為我們班每位同學(xué)都買好一條跳繩分發(fā)下去;剛開始孩子們不會值日我要每個(gè)孩子盯著他們掃地并指導(dǎo)他們,于是下午放學(xué)的時(shí)候就會看到她在教室指導(dǎo)孩子們掃地;如何安排六一兒童節(jié),我只出了一個(gè)總的方案,接下來的工作完全由家委會負(fù)責(zé),而她就是我的總指揮;家長志愿者更是積極報(bào)名參加……我很慶幸有這么幾個(gè)優(yōu)秀的家長委員。一直都說對孩子的教育是少而精,而在婷婷的身上卻體現(xiàn)了多且精的原則,對每個(gè)小孩的教育都很上心,上課期間認(rèn)真的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),假期期間讓孩子學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),孩子的成長從不缺席,對待孩子的安全更是絲毫不怠慢,這不就是家長中的典范,老師心中的好家長嗎?最后,我還是要再一次強(qiáng)調(diào)假期的安全問題,與家長簽訂了防溺水家訪卡,愉快的家訪工作就結(jié)束了。

          連續(xù)幾天的家訪工作,大部分孩子都已家訪到位,在這幾天的家訪工作中,我見識到了許多認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長,也碰到了父母只顧打自己的牌不管孩子的學(xué)習(xí)的家長……還有幾個(gè)家長有事不能進(jìn)行實(shí)地家訪的也已經(jīng)通過電話、微信、視頻等進(jìn)行了更廣泛的家訪,更充分的了解了學(xué)生日常生活和社會環(huán)境,與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法。

          本次“萬師訪萬家”活動在教師和家長之間架起了一座溝通的橋梁,既讓我們教師們感受到了家長們的積極熱情,又讓家長們了解到學(xué)校和老師們的良苦用心。家校合作育人,共同推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)揮教育合力,給孩子共筑一道安全網(wǎng),給孩子創(chuàng)造一片成長的藍(lán)天。

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