1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 歡迎來(lái)到瑞文網(wǎng)!

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)內(nèi)容:

          二年語(yǔ)文上冊(cè)快樂(lè)讀書屋四《神筆馬良》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,理解新詞。

          2.正確、流利、有感情的朗讀課文,學(xué)講這個(gè)神話故事。

          3.通過(guò)閱讀課文,體會(huì)和學(xué)習(xí)神筆馬良的聰慧、善良、正直和勇敢。并用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己最真實(shí)的感受和想法,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          會(huì)講這個(gè)故事,感悟課文內(nèi)容,用有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己最真實(shí)的感受和想法。

          教學(xué)策略:

          讀中感悟,讀中表達(dá)。

          教學(xué)流程:

          一、激趣導(dǎo)入,板書課題。

          同學(xué)們,你們每天都在用手中的筆記錄著你們成長(zhǎng)的足跡。假如今天你手中的筆變成了一支神筆,你最想做的.事是什么?我們今天要學(xué)習(xí)的神話故事《神筆馬良》中的主人公馬良就用他手中的神筆做了他想做的事。

          二、初讀課文,讀通讀順。

          1.拼音漢字對(duì)照著讀課文,要讀得正確、流利、有感情。

          自由讀課文,標(biāo)出自然段,有不懂的問(wèn)題記下來(lái)。

          2.討論、交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生)。

          三、品讀感悟,個(gè)性表達(dá),訓(xùn)練語(yǔ)言。

          1.用自己喜歡的方式讀1、2自然段,讀后思考:馬良

          怎樣用神筆幫助窮人?畫出相關(guān)詞句,然后練說(shuō)。(要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。)

          馬良用神筆_____________________________

          馬良用神筆______________________________

          馬良用神筆_______________________________

          2.賞析課文,說(shuō)說(shuō)馬良是個(gè)怎樣的人?喜歡哪一段,就讀哪一段,讀后用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己的真實(shí)感受。教師隨機(jī)板書:善良,聰慧,正直,勇敢。

          3.試講這個(gè)故事。

          先在小組內(nèi)講,再選出代表在全班講。

          四.拓展延伸,升華情感。

          師:如果你也擁有這樣一支神筆,你會(huì)做些什么?

         。ǔ浞职l(fā)揮想象,說(shuō)出自己的想法。注:由于每個(gè)學(xué)生生活的環(huán)境和價(jià)值觀的不同,答案可能是多種多樣的。此時(shí),教師要及時(shí)做出正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià))

          五:總結(jié)收獲。

          1、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲?

          2、把你最想說(shuō)的話寫在練筆本上

         。▍⒖碱}目:1、馬良,我想對(duì)你說(shuō)……2.、假如我有這樣一只神筆……)

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步學(xué)會(huì)按照課后思考題,邊讀邊思學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          2.能根據(jù)問(wèn)題回答課文的主要內(nèi)容。

          3.初步培養(yǎng)愛(ài)憎分明的感情.懂得學(xué)了本領(lǐng)要全心全意為人民服務(wù)。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):邊讀邊思學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):課后第3題,比較兩個(gè)句子有什么不同。

          課時(shí)安排:4課時(shí)

          第1課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.了解課文大意。

          2.學(xué)會(huì)本課的17個(gè)生字。

          3.初步理解帶生字的詞語(yǔ)的童思。

          二、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬、揭示課題,明確要求。

          同學(xué)們,今天老師給你們介紹一個(gè)人,他的名字叫馬良,他有一支神筆。用神筆畫出來(lái)的東西都是活的。要什么就畫什么,畫什么就有什么。你們想知道馬良這支神筆是怎么得到的,馬良用神筆做了些什么嗎?請(qǐng)看課文。出示課題:23 神筆馬良。

          這篇課文生字較多,同學(xué)們一邊默讀,一邊劃出帶生字的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,想想這些詞語(yǔ)的意思,也可以。

         。ǘ、教學(xué)生字,理解新詞。

          1、先讓學(xué)生找出生字所在的句于,讀一讀,再說(shuō)說(shuō)帶生字詞語(yǔ)的意思,教師糾正。

          犁(lí),犁地,犁字也可以作動(dòng)詞。

          硬(yìng),不讀g,反義詞為松、軟。

          恨(hèn),心里恨,所以是豎心旁,右邊是艮不是良。

          監(jiān)(jiān),藍(lán)字去掉草字頭。

          扇(shàn),翹舌音。一扇門,扇子。

          旱(hàn),太陽(yáng)高掛天空,地上干巴巴。

          澆( jiāo),澆水要用水,左旁三點(diǎn)水。

          杭(háng),杭州,杭育杭育是吃力的叫喊聲,一種勞動(dòng)號(hào)子。

          鏈(liàn),第四聲,鐵鏈?zhǔn)氰F做的`,左邊金宇旁。

          套(tào),套住。注意大字頭下面有三小橫,最后一筆為點(diǎn),不是捺。

          綁(bǎng),綁人用繩子,左邊絞絲旁。

          粗(cū),反義詞細(xì)。

          涌(yǒng),大誨涌起波濤。水一下子涌了出來(lái)。人們爭(zhēng)先恐后涌出大門。

          斜(xié),傾斜,不正的意思。這里指船向一邊歪斜。

          咆哮(páoxiāo),形容海水奔騰轟鳴。

          壓(yā),壓下去要用大石頭.一點(diǎn)不能忘記寫。

          衙門,舊時(shí)官員辦公事的'地方。

          吆喝.大聲地叫喊。

          2、請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),教師鼓勵(lì)學(xué)生互相解答,教師補(bǔ)充修正。

          (三)、課堂作業(yè)。

          《作業(yè)本》第l、2、3題。

          答案當(dāng)堂反饋。

          第3題答案:依然一仍然盼望一希望著急一焦急、緊張。

         。ㄋ模、課外作業(yè)。

          抄寫生字3遍。

          第2課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1 、閱讀課文第1--4自然段,知道馬良這支神筆是怎樣得到的。

          2 、用因?yàn),所以說(shuō)說(shuō)白胡子老爺爺送給馬良神筆的原因。

          3、讀懂這部分出現(xiàn)的幾個(gè)感嘆句。

          二、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬、講讀課文第l--4自然段。

          1、默讀課文,思考為什么白胡子爺爺要送神筆給馬良.

          2、討論,交流。說(shuō)說(shuō)為什么白胡子爺爺要送神筆給馬良,用上因?yàn),所以的句式?因?yàn)轳R良有志氣要學(xué)畫畫,而且又能刻苦學(xué)畫,所以白胡子爺爺才肯把神筆給他。)

          3、分別找出描寫馬良有志氣要學(xué)畫畫和刻苦學(xué)畫的詞句。

          有志學(xué)畫:看得出神,不知不覺(jué)地走了進(jìn)去,氣呼呼地說(shuō):。

          刻苦學(xué)畫:用樹枝畫,用草根畫,見(jiàn)到什么就畫什么。

          4、自由讀課文第1--4自然段,然后用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)馬良這支神筆是怎樣得到的。

          各自說(shuō),指名說(shuō),自愿站起來(lái)說(shuō)。

          5、找出第1---4自然段中帶!的句子,想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀。

         、傥移恍,窮娃子連畫畫也不能學(xué)!(氣憤、堅(jiān)決的語(yǔ)氣)

         、谖也挪荒!我專給咱窮人畫!(堅(jiān)定、輕視的語(yǔ)氣)

          ③我多么盼望能有一支神筆啊!(急切、渴望的浯氣)

         、荞R良真高興啊!(高興的語(yǔ)氣)

         、倨婀郑u活了!(驚奇的語(yǔ)氣)

          完成課后第3題第(1)小題,答案做在(作業(yè)本)第4題第(1)小題上。

         。ǘ、作業(yè)。

          1、抄寫生字3遍,2、《作業(yè)本》第1題。

          第3課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.理解全文內(nèi)容。

          2.帶著課后第1題的3個(gè)小問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

          二、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬、討論馬良學(xué)畫畫的目的。

          上節(jié)課我們知道,白胡子爺爺之所以把神筆給馬良,是因?yàn)轳R良下定決心要學(xué)畫畫,并且刻苦地學(xué)畫。老師認(rèn)為還有一個(gè)很重要的原因,誰(shuí)知道這個(gè)原因是什么?(馬良專給窮人畫。)

         。ǘ、講讀第5--14自然段。

          1、默讀第5--14自然段。想一想馬良怎樣用神筆幫助窮人?

          2、學(xué)生互相交流。教師引導(dǎo)學(xué)生用馬良畫(什么),幫助(誰(shuí))(做什么)句式簡(jiǎn)單地把一件事說(shuō)清楚。

          3、教師總結(jié)交流結(jié)果。參考答案如下:

         、亳R良用神筆畫了一頭耕牛,幫助老農(nóng)和小孩拉犁。

          ②馬良在監(jiān)牢里畫了一扇門,幫助鄉(xiāng)親們選出監(jiān)牢。

         、垴R良畫水車,幫助農(nóng)民澆地。

          ④馬良畫海、畫風(fēng),掀翻了大官們的船,為民除了害。

          4、上述四件事,哪幾件是寫馬良用神筆幫助窮人的?哪幾件是寫馬良巧妙地用神筆懲罰大官的?

          5、誰(shuí)能把馬良用神筆懲罰大官的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)?(用上首先,然后,接著,最后,句式說(shuō)一段話)

          三、課堂作業(yè)。

          課后第3題第{2)、(3)小題,答案做在(作業(yè)本)第4題第(2)、第(3)小題上。

          作業(yè)反饋:

          第(2)題:想奪回神筆幾個(gè)字表現(xiàn)了馬良的機(jī)智,給你畫一回是假,奪回神筆是真。

          第(3)題:金光閃閃,滿山是金子,表示金子非常多,非常誘惑人,實(shí)際上是為了表理大官的貪心,為下文巧妙懲罰大官作了準(zhǔn)備。

          指名把這幾個(gè)句子讀一讀。

          (四)、聽寫句子。

          (1)找出描寫大海的句子。

          馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起滾滾的波濤。

          風(fēng)更猛了,海咆哮起來(lái),山一樣的海浪不斷地向大船壓去。

          (2)找出自己認(rèn)為難寫的字練一練。

          (3)聽寫句子。

          第4課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1 熟讀課文,把故事完整地說(shuō)出來(lái)。

          2.摘錄描寫馬良和大官神態(tài)的句子。

          3.體會(huì)文章的中心:學(xué)了本領(lǐng)要全心全意地為人民服務(wù)。

          二、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬、分段說(shuō)故事。

          (1)自由讀課文,記住課文的主要內(nèi)容。

          (2)下列幾件事中,你能清楚地說(shuō)給別人聽嗎?

          ①馬良向大官和畫師要筆學(xué)畫,卻被趕了出來(lái)。

         、隈R良用樹枝和草根當(dāng)畫筆用心學(xué)畫。

         、垴R良得到了一支神筆。

         、荞R良用神筆畫了一頭牛,幫助農(nóng)民耕地。

          ⑤馬良不肯用神筆為大官畫金元寶,而用神筆幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

         、揆R良用神筆幫助農(nóng)民澆水,又被官兵抓去了。

         、唏R良用神筆懲治了大官。

         。ǘ⒐适履苁执筚。

          (三)、小組討論。

          主題:馬良畫畫為了什么?這對(duì)我們有什么啟發(fā)?

         。ㄋ模、作業(yè):完成《作業(yè)本》中的問(wèn)題。

          板書建議:

          23、神筆馬良

          盼筆 得筆 用筆

          ( ) ( ) ( )

         。▽(duì)于長(zhǎng)課文板書的設(shè)計(jì)主要與學(xué)生共同理清思路,剩下大量的空白讓學(xué)生去自由發(fā)揮)

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)興趣,提高閱讀和欣賞水平。

          2、訓(xùn)練學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。

          3、學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出主題

          1、同學(xué)們,你們知道馬良是誰(shuí)嗎?你們聽說(shuō)過(guò)《神筆馬良》的故事嗎?

          2、今天,老師給大家?guī)?lái)的`是神話故事《神筆馬良》。

          二、老師講故事

          1、教師講故事。

          2、學(xué)生認(rèn)真傾聽。

          三、討論

          1、這個(gè)故事主要講什么?

          2、你從神筆馬良身上學(xué)到了什么?

          四、學(xué)生講故事

          1、小組內(nèi)講故事。

          2、班內(nèi)講故事。

          3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好?

          五、總結(jié):

          通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          六、布置作業(yè)。

          把今天學(xué)會(huì)的故事講給家人聽。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          知識(shí)、能力目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字。

         。病⒛茏x懂課文內(nèi)容,知道神筆“神”在哪里,馬良用神筆為窮人做了哪些好事。

         。、能正確快速的朗讀課文,并能一邊讀,一邊想,學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。

         。、能分辨什么是善,什么是惡,為人們做好事就會(huì)受到人們的尊重。

          人文目標(biāo):培養(yǎng)孩子名辨是非的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解馬良用神筆為窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡為人們做好事就會(huì)受到尊重的道理。

          課時(shí)安排1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)課,揭題

          今天,老師要和大家學(xué)習(xí)一篇新課文《神筆馬良》(教師板書)。神筆“神”在哪里呢?好我們來(lái)看一下課文。

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字,了解課文內(nèi)容。

         。、自瀆課文,了解課文內(nèi)容。

          2、指名朗讀課文:(說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講的是一件什么事。)

          3、指導(dǎo)朗讀。教師適當(dāng)范讀,讓學(xué)生注意語(yǔ)氣。

          三、探究性學(xué)習(xí)。

          引導(dǎo)學(xué)生找出哪些段落是描寫馬良為窮人畫畫的,哪些段落是描寫馬良與大官做斗爭(zhēng)的。

          理清課文的脈絡(luò)以后,進(jìn)行討論:馬良為什么不為大官畫金山?為什么只為窮人畫畫,來(lái)滿足窮人的需求?

          (鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō))

          引導(dǎo)學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō)馬良是個(gè)怎樣的人?

          四、總結(jié)課文

          提出問(wèn)題:馬良的筆“神”在哪里?

          (馬良的神筆能出神入化地畫出他想得到的東西。其“神”。就在于馬良對(duì)待畫畫有一種執(zhí)著的精神,他經(jīng)過(guò)刻苦的鍛煉才會(huì)有那樣的結(jié)果。

         。ㄒ獙W(xué)習(xí)馬良的這種精神,而不是只羨慕那只筆。)

          五、說(shuō)說(shuō)如果你有馬良那樣的一支筆,你會(huì)怎樣用?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生用“神筆”來(lái)描繪自己的愿望和想象未來(lái)美好的生活,或?yàn)槿藗、為社?huì)、為改變環(huán)境做更多的事情。)

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文,知道馬良用神筆做了哪些事情,并找出自己感興趣的事情。

          2、學(xué)習(xí)馬良為窮人造福,為民除害的品質(zhì),教育學(xué)生要做一個(gè)善良的人。

          3、能理解文章的主要內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)馬良的愛(ài)和憎。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、能理解文章的主要內(nèi)容。

          2、學(xué)會(huì)邊讀邊思地學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)馬良的愛(ài)和憎。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          如果你有一支神奇的筆,你會(huì)做些什么?有一個(gè)叫馬良的孩子,他就用神筆做出了他想做的事。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神筆馬良》。(板書課題)

          二、整體感知課文內(nèi)容

          出示自學(xué)思考題:

          1、輕聲讀課文,讀懂每一段話的意思。

          2、思考:馬良用神筆為人們做了哪些事?哪件事使你最感興趣?

          三、檢查自學(xué)

          1.指讀課文,糾正字音。

          2.交流自學(xué)思考題2題。

          馬良用神筆為人們做了4件事:

         、佼嬃艘活^大耕牛。

         、谠诒O(jiān)獄墻上畫門救出窮人。

         、蹫檗r(nóng)民畫水車。

         、墚嫶蠛!⒔鹕、大船、風(fēng),使大官沉到海底,為民除害。

          3、說(shuō)一說(shuō)馬良是一個(gè)什么樣的孩子?

          (勇敢、機(jī)智、愛(ài)憎分明。)

          4、說(shuō)一說(shuō)文中的大官是個(gè)什么樣的人?

          (貪得無(wú)厭、欺壓百姓等)

          四、再讀課文,朗讀理解。

          五、討論

          如果你得到了這支神筆,你會(huì)做些什么?(學(xué)生充分發(fā)揮想像能力,各抒己見(jiàn)。)

          六、總結(jié)

          1.同學(xué)們一個(gè)個(gè)不是馬良,勝似馬良,你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內(nèi)容。(指名有感情讀課文。)

          2.你應(yīng)向馬良學(xué)習(xí)什么?(熱愛(ài)勞動(dòng)人民,嫉惡如仇。)

          七、布置作業(yè):

          你知道故事過(guò)后還會(huì)有什么事發(fā)生嗎?請(qǐng)同學(xué)們回家續(xù)編故事

          板書設(shè)計(jì):

          神筆馬良

          畫耕牛畫門畫水車(愛(ài)窮人)

          愛(ài)憎分明

          畫大海畫船畫風(fēng)(恨壞人)

          教學(xué)總結(jié):

          《神筆馬良》是一篇深受兒童喜愛(ài)、膾炙人口的故事。講述了貧苦人家的孩子馬良?xì)v經(jīng)坎坷,最后用自己的畫筆戰(zhàn)勝邪惡,得到窮苦人民愛(ài)戴的故事。表達(dá)了我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)美好事物和理想生活的向往和不懈追求。

          全文故事情節(jié)生動(dòng),通過(guò)設(shè)計(jì)自由討論的環(huán)節(jié)讓學(xué)生走近主人公馬良。問(wèn):“你們讀了這個(gè)故事認(rèn)為馬良是一個(gè)什么樣的人?”

          學(xué)生的回答是多元的,從不同角度出發(fā)的。看來(lái)之前的發(fā)散思維訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)奏效了。

          學(xué)生能夠抓住文章的主要故事情節(jié)表達(dá)自己的想法,如通過(guò)馬良不直接給官員畫金山,而是先畫汪洋大海能夠體會(huì)到馬良是個(gè)聰明智慧的孩子。他在牢里等看守睡熟后在墻上畫門解救無(wú)辜百姓、官兵追擊,馬良迅速在巖石上畫馬機(jī)智逃脫,這些都能表現(xiàn)他的聰明和智慧。學(xué)生抓住馬良沒(méi)有筆在沙地上畫畫,在河灘上畫畫體會(huì)到馬良做事執(zhí)著,熱愛(ài)繪畫,持之以恒。通過(guò)他只為窮人畫畫,毫不考慮自己體會(huì)他的大公無(wú)私和善良,以及誠(chéng)實(shí)守信。

          學(xué)生多元的解讀,逐漸讓馬良這個(gè)人物形象豐滿起來(lái),不再是躺在紙面上的人物,而是有呼吸、有情感的立體的有血有肉人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該還原作品人物本身的特點(diǎn),讓主要人物的藝術(shù)風(fēng)格和人格魅力得以彰顯。這是學(xué)習(xí)此類文章的一個(gè)重要方法。

          本課結(jié)束之前,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“假如你有一支馬良的神筆,會(huì)畫些什么呢?”再次啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá),把自己的奇思妙想通過(guò)文字記錄下來(lái)。這樣學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到了實(shí)處,同時(shí)本課的德育目標(biāo)通過(guò)寫話得到了很好的落實(shí)。兒童的愛(ài)心在筆尖流淌,智慧在字里行間閃爍。

        【小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)01-06

        《神筆馬良》讀后感03-02

        神筆馬良讀后感300字小學(xué)02-10

        二年級(jí)神筆馬良課文原文07-23

        讀《神筆馬良》有感(15篇)02-15

        民間傳說(shuō)欣賞——《神筆馬良》01-06

        神筆馬良想象作文(15篇)01-21

        作文假如我是神筆馬良01-13

        我和神筆馬良過(guò)一天小學(xué)作文02-16

        三年級(jí)語(yǔ)文《神筆馬良》課文原文01-20

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>