小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃
科學(xué)課學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探究世界的興趣。下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃1
貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，聯(lián)系實際創(chuàng)造性地實踐《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3-6年級）課程標準》，作為教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新科學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。
一、培優(yōu)補差目標：
科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好科學(xué)有更好的信心。
二、情況分析
六年級兩個班共有學(xué)生66人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分72.6分，優(yōu)秀率達56.6%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。
優(yōu)秀生對象：
后進生對象：
三、輔導(dǎo)措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。
2、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.
4、和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。
�。ǘ┖�20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：
1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).
7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.
�。ㄈ┡鄡�(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
四、培優(yōu)輔差注意點
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃2
本學(xué)年我擔任四年級一班、三班科學(xué)教學(xué)。特制訂該計劃如下：
一、端正思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，決定時常利用早自修，午間休息時間，對學(xué)生進行全面的輔導(dǎo)，側(cè)重科代表，小組長負責制。
二、深入地了解學(xué)生情況，認真分析處理。
我任四年級1個班科學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生80多人，從單元檢測考試情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如張富春、趙隆濤、王生濤等能認真做好學(xué)科帶頭作用，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，
三、采取相應(yīng)措施，具體問題具體解決。
培優(yōu)方面：對待學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要使他們吃得飽，使他們總有事做，給他們布置安排拔高題，培養(yǎng)他們自己動手、動腦筋的好習(xí)慣，以提高自學(xué)能力，使他們成為班級學(xué)習(xí)的榜樣。還要讓他們當好老師的小助手，讓他們幫助后進生。從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。比如，每班選好科代表，小組長，分工負責，組長負責組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)完成情況及上、下課的具體表現(xiàn)。
補差方面：規(guī)定每周星期一、星期三下午第四節(jié)，要求后進生給予復(fù)查作業(yè)及科學(xué)知識要點。能及時完成給予獎勵，讓學(xué)生有積累的好習(xí)慣，有進取的方向。
搞好家訪工作，溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
四、公布優(yōu)生差生
優(yōu)生：張xx、王xx、趙xx
差生：陳xx、寇xx、王xx
五、靈活安排補習(xí)時間，恰好地實現(xiàn)師生互動。
時間：每周一早8：00-9：00優(yōu)生輔導(dǎo)。
每周二早8：00-9：00差生輔導(dǎo)。
六、著力解決以下問題：
1、有些課堂上的內(nèi)容，可以穿插在課堂教學(xué)中，使學(xué)生節(jié)省時間，達到更好的'學(xué)校效果。
2、努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)實驗方法的探索，要求能按符合實際情況，采用簡易儀器來完成實驗操作體驗。力求每位學(xué)生都能動手完成任務(wù)。
3、要及時解決學(xué)生自主探究問題時出現(xiàn)的容易解決的問題。
小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃3
一、制定計劃的目的：
本學(xué)期，我擔任四年級兩個班的科學(xué)學(xué)科教學(xué)活動，為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當進步，讓他們能在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
四年級共有四個班，其中一班思想活躍，大部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，二班善于表現(xiàn)，欠扎實，三班學(xué)生懸殊較大，需加強習(xí)慣性養(yǎng)成教育，四班的學(xué)生回答問題不夠全面，整體與細致處理欠恰當。由于我鎮(zhèn)處在城鄉(xiāng)結(jié)合的位置，學(xué)生情況復(fù)雜，家庭環(huán)境差別較大，這必然造成學(xué)生發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的不均衡。從上學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)來看：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫潦草、作業(yè)不能及時完成，因此本學(xué)期重點抓好學(xué)生保優(yōu)的問題上，更應(yīng)抓好這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，使他們不掉隊。針對學(xué)生的上進心強，希望收獲的態(tài)度，我們要加強責任心，關(guān)心，幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都進步。
優(yōu)等生培養(yǎng)對象：
學(xué)困生輔導(dǎo)對象：
三、培優(yōu)輔差原則：
優(yōu)等生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。
四、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃4
一、優(yōu)生、后進生情況分析
我所教的班級，從這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。
二、輔導(dǎo)目標
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；
4、加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風和學(xué)風。
四、具體輔導(dǎo)措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外活動，不斷提高動手和實驗?zāi)芰Α?/p>
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
五、輔導(dǎo)對象
優(yōu)生：
后進生：
六、輔導(dǎo)時間安排次序
略
小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃5
工作目標：
提高小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)科學(xué)興趣，幫助學(xué)生鞏固和提高科學(xué)成績。
工作內(nèi)容：
1.了解學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)情況：與學(xué)生進行交流，了解他們對科學(xué)的興趣程度、學(xué)習(xí)情況和困惑點。
2.制定個性化學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，包括補差和培優(yōu)內(nèi)容。
3.補差輔導(dǎo)：對于科學(xué)成績較差的學(xué)生，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握基礎(chǔ)知識。
4.培優(yōu)提高：對于科學(xué)成績較好的學(xué)生，提供更加深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
5.實驗教學(xué)：通過實驗教學(xué)的方式，增加學(xué)生的實踐操作能力和對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。
6.資源共享：與其他科學(xué)教師和家長進行交流，分享科學(xué)學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法，共同提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效果。
7.定期評估：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法，確保工作效果。
工作計劃：
1.第一周：與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑點，并制定個性化學(xué)習(xí)計劃。
2.第二周至第四周：進行補差輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)。
3.第五周至第七周：進行培優(yōu)提高，提供更加深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。
4.第八周：進行實驗教學(xué)，增加學(xué)生的實踐操作能力和對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。
5.第九周至第十周：與其他科學(xué)教師和家長進行交流，分享科學(xué)學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。
6.第十一周：進行學(xué)習(xí)評估，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法。
7.第十二周：進行學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，為下一階段的科學(xué)學(xué)習(xí)做準備。
工作措施：
1.制定科學(xué)學(xué)習(xí)目標：明確小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的目標和要求，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向。
2.使用多種教學(xué)方法：結(jié)合講解、實驗、互動等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.提供學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、參考書、科學(xué)實驗器材等。
4.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)活動：組織學(xué)生參加科學(xué)競賽、科學(xué)實驗等活動，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
5.定期與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭支持情況，共同促進學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)進步。
工作效果評估：
1.學(xué)生科學(xué)成績提高情況：通過期中、期末考試成績的對比，評估學(xué)生的科學(xué)成績提高情況。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度：通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與科學(xué)活動的情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3.家長反饋：與家長進行定期交流，聽取他們對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)情況的反饋，評估工作效果。
小學(xué)科學(xué)培優(yōu)補差工作計劃6
工作目標：
通過科學(xué)培優(yōu)補差工作，提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績。
工作計劃：
1.制定科學(xué)培優(yōu)補差的教學(xué)計劃：
-根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標準和學(xué)生的實際情況，制定科學(xué)培優(yōu)補差的教學(xué)計劃。
-確定每個學(xué)期的教學(xué)目標和重點，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2.開展科學(xué)培優(yōu)補差的課堂教學(xué)：
-制定詳細的課堂教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等。
-利用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用個性化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。
3.組織科學(xué)培優(yōu)補差的學(xué)習(xí)活動：
-組織小學(xué)生參加科學(xué)實驗、科學(xué)觀察和科學(xué)探究等活動，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力。
-組織小學(xué)生參加科學(xué)競賽和科學(xué)展示活動，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱愛。
4.進行科學(xué)培優(yōu)補差的評估和反饋：
-設(shè)計科學(xué)培優(yōu)補差的評價方式和評價標準，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素養(yǎng)進行評估。
-及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)方法的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改正學(xué)習(xí)中的問題。
-定期對科學(xué)培優(yōu)補差的效果進行評估和總結(jié)，不斷改進工作方法和教學(xué)內(nèi)容。
5.加強科學(xué)培優(yōu)補差的家校合作：
-與家長進行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。
-提供科學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和建議，幫助家長正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
-鼓勵家長參與科學(xué)培優(yōu)補差的活動，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。
6.定期組織科學(xué)培優(yōu)補差的培訓(xùn)和研討：
-組織教師參加科學(xué)培優(yōu)補差的培訓(xùn)和研討活動，提高他們的教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)。
-與其他學(xué)校和教育機構(gòu)進行交流和合作，分享科學(xué)培優(yōu)補差的經(jīng)驗和成果。
7.定期總結(jié)和評估科學(xué)培優(yōu)補差的工作效果：
-定期組織科學(xué)培優(yōu)補差的工作總結(jié)會議，評估工作的效果和問題。
-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整和改進科學(xué)培優(yōu)補差的工作計劃和教學(xué)方法。
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