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        小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃

        小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃

          時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃1

          一、班級情況分析:

          這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人,其中男生12人,女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

          二、教材分析:

          本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

          教材的主要特點(diǎn):

         。ㄒ唬⿵(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用:注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

          (二)注重能力培養(yǎng):力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。

          (三)、突出興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

         。ㄋ模⒅匾曤p向交流:選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

         。ㄎ澹⑷诤蠈W(xué)科內(nèi)容:十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

         。⒅匾曥`活擴(kuò)展:運(yùn)用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。

         。ㄆ撸(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

          2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運(yùn)用。

          3、能聽、做6個TPR活動。

          4、能學(xué)會3個小制作。

          5、能唱8首歌曲。

          6、能聽、說、唱7首歌謠。

          7、能完成6個自我評價活動。

          8、能聽懂6個幽默小故事。

          9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

          2、能使用日常交際用語,

          3、活用四會句型,

          4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、教學(xué)措施:

          1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

          融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

          2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

          在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

          3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

          小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

          4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。

          把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

          5、注重字母教學(xué)。

          26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃2

          一、基本情況:

          這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,本級共有同學(xué)159人,一局部同學(xué)思維敏捷,且對英語同學(xué)比較感興趣,同學(xué)課堂表示積極、主動,樂于參與,樂于表示自身(尤其以女生為主)。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充沛考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想方法協(xié)助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

          二、教材分析:

          本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

          2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運(yùn)用。

          3、能聽、做6個TPR活動。

          4、能學(xué)會3個小制作。

          5、能唱8首歌曲。

          6、能聽、說、唱7首歌謠。

          7、能完成6個自我評價活動。

          8、能聽懂6個幽默小故事。

          9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)措施:

          1、融會話教學(xué)與情景扮演之中

          2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué)。

          3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

          4、注重同學(xué)英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓同學(xué)形象的感知語言,形成一定的英語思維。

          5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵同學(xué)主動參與到課堂教學(xué)中去。

          6、豐富同學(xué)的課余生活,讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃3

          一、對學(xué)生情況的分析

          三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點(diǎn),全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時,要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們的興趣。

          二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

          小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。

          教學(xué)要求:

          1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進(jìn)行簡單的交流。

          2.能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。

          3.能聽、做6個“tpr”活動。

          4.能學(xué)會2個小制作。

          5.能唱8首歌曲。

          6.能聽、說、唱7首歌謠。

          7.能完成8個自我評價活動。

          8.能聽懂6個幽默小故事。

          9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。

          三、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

          1.認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住要點(diǎn)

          一節(jié)課時間很短,而教學(xué)目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時,要反復(fù)鉆研教材,分析教材選擇教學(xué)要求,精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段,使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí),保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

          2.突出重點(diǎn),講練結(jié)合

          根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實(shí)踐教學(xué)中,為了提高學(xué)習(xí)的效果,節(jié)約教學(xué)時間,必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn),精講多練。精,不是為了節(jié)省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,難易不同的教學(xué)內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn),說明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo),一則貼近生活,二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學(xué)工作,學(xué)生興趣大增,消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,提高了學(xué)習(xí)的參與意識。

          3.利用各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣

          在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學(xué)生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准,激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好,就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

          4.營造英語的語言氛圍

          小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上,老師盡量多講,盡管初學(xué)者懂的不多,但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,給學(xué)生耳目一新的感覺。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃4

          一、學(xué)期小結(jié)及學(xué)生情況、習(xí)慣態(tài)度分析

          經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級大部分同學(xué)對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將一個學(xué)期的老師教授到內(nèi)容知識掌握得很好,而且也掌握了一定的英語學(xué)習(xí)的方法;但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。

          二、教材分析

          本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,又吸引了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)社功能運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),即:話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)。

          三、本冊教材的教學(xué)目的和任務(wù)

          1.能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

          2.能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。

          3.能聽、做6個TPR活動。

          4.能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。

          5.能完成8個自我評價活動和

          6.了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          7.能聽懂6個幽默小故事。

          8.能完成8個自我評價活動。

          9.能學(xué)會2個小制作。

          四、教學(xué)措施

          1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

          3.考慮到小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn),在教學(xué)過程中以活動為主要形式,設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中用。

          4.通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式,進(jìn)行大量地語言操練活動。

          5.將直觀教具和電教手段,與多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

          6.要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

          7.多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

          8.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃5

          一、班級學(xué)生基本情況分析

          我所執(zhí)教的三年級只有12個人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué),基本掌握所學(xué)內(nèi)容,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,聽課習(xí)慣差。

          二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求

          思想品德方面:

          培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往,善于合作。

          知識技能方面:

          1.能聽懂會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流;

          2.能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母,并能簡單運(yùn)用;

          3.能聽做6個TPR活動;

          4.能學(xué)會小制作;

          5.能唱8首歌曲;

          6.能聽說唱7首歌謠;

          7.能完成8個自我評價活動;

          8.能聽懂6個幽默小故事;

          9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面:

          激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有學(xué)習(xí)的信心,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

          能力方面:

          培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,記憶力,用英語進(jìn)行直接思維的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

          三、全冊教材基本內(nèi)容說明

          全冊教材概貌:

          全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)

          內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,本冊書共6個單元,2個復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個部分,共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個話題。

          單元題目話題:

          Unit1 Welcome back to school

          Unit2My family Family

          Unit3 How many?

          Recycle1

          Unit4 Do you like pears?

          Unit5 Where is my ruler?

          Unit6 At the zoo

          Recycle2

          四、全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

          本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué),會話教學(xué)和詞匯教學(xué),其中字母教學(xué)是重中之重,因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

          本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫,要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學(xué)也是難點(diǎn)之一,要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃6

          經(jīng)過幾年的發(fā)展,我;静饺肓苏墸绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重,在王校長的號召下,我的本期教學(xué)計(jì)劃如下:

          一、教育教學(xué)管理方面

          本學(xué)期,我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此,我們要重視教學(xué)教學(xué)管理,我有以下幾點(diǎn)想法:

          1、了解每個學(xué)生的情況。其中包括:學(xué)生的特長、愛好、性格、座位等,拉近師生之間的關(guān)系。

          2、在每個任務(wù)前,老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景,在做活動之前,講清規(guī)則,提出要求。語氣要中肯有力度,對學(xué)生產(chǎn)生威嚴(yán)感。

          3、合理分組,優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三年級的學(xué)生來說是關(guān)鍵,因此,打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對其今后的學(xué)習(xí)和生活也會更有影響。本學(xué)期,我將努力改善自己的課堂效率,將學(xué)生進(jìn)行合理的分組,爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù),同時給其留有一定的空閑時間,引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強(qiáng),課堂上又“吃不飽”的學(xué)生,要給其布置更為艱巨的任務(wù),充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。

          4、互幫互助,優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說,學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生,這一點(diǎn)有其自身的原因也有教師的原因,特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個主要因素。因此,在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境,提高課堂效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外,課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則,不同的學(xué)生區(qū)別對待,特別是后進(jìn)生,應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù),以提高他們的自信心,不打消他們的積極性。同時,對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù),充分利用分組的作用,讓學(xué)生互幫互助,實(shí)在解決不了的問題,教師予以引導(dǎo),共同努力共同解決。

          5、建立合理的長效的課堂評價機(jī)制,鼓勵學(xué)生。獎勵評價機(jī)制要細(xì)致化。例如:積累分?jǐn)?shù),或者發(fā)放報喜單,積累印章,貼畫,口頭表揚(yáng)等等。

          6、不斷提醒,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣。

          7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化,在學(xué)生寫作業(yè)之前,統(tǒng)一好作業(yè)的格式,對于易錯的,給予及時的提醒和糾正,盡量做到面批。不能完全改完學(xué)生的作業(yè)的情況下,盡量挑出一半多的學(xué)生進(jìn)行批改,總結(jié)易錯知識點(diǎn)和原因。在改完作業(yè)后,盡量給學(xué)生分類,哪些學(xué)生寫得好,哪些學(xué)生寫得不好,自己了然于胸。好的在課堂上要及時表揚(yáng),樹立榜樣。不好的學(xué)生,可在課下,單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。幫助他逐步提高。

          二、教育教學(xué)能力

          1、認(rèn)真、及時地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

          2、多聽課、評課,和集體備課,促進(jìn)個人發(fā)展。

          3、積極開展英語活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          三、個人素養(yǎng)的提高。

          隨著社會的發(fā)展,教育理念一直在不斷地提升,作為一名老師,我需要在做到以下幾點(diǎn):

          1、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。思想主宰著世界,因此,我在平時需要大量的汲取教學(xué)理念,本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《教師成長密碼》等。

          2、加強(qiáng)個人專業(yè)素養(yǎng)。

          隨著教學(xué)時間的延長,雖然自己的教學(xué)水平得到了不小的提高,但是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此,本學(xué)期,要堅(jiān)持加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),多聽原聲磁帶,堅(jiān)持看一些英文報紙和一些著名的英語演講。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差的措施

          1、教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具,用英語來教英語,使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解能力。

          2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等,或改變座位放置,鼓勵自由會話等到,使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力,使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

          3、堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先,積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語,愛說英語,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會。

          4、利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

          5、抓好教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持人人課課過關(guān),及時復(fù)現(xiàn)鞏固,查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃7

          一、班級基本情況:

          英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

          二、本套教材具有以下幾個特點(diǎn):

          1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性;

          2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

          3、注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

          4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);

          5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識;

          6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

          7、注重資料的配套,為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;

          8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

          三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:

          1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

          2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

          4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

          5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

          6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

          7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

          8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

          四、教學(xué)目的與要求:

          1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

          2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

          5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

          1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

          2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。

          3、能聽、做6個“TPR”活動。

          4、能學(xué)會2個小制作。

          5、能唱8首歌曲。

          6、能聽、說、唱7首民謠。

          7、能完成8個自我評價活動。

          8、能聽懂6個幽默小故事。

          9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          六、教學(xué)方法:

         。ㄒ唬⿻捊虒W(xué)(Let’stalk/Let’splay)

          本教材的會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù),在會話教學(xué)中,注意融會話教學(xué)于情景表演之中(Let’stalk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。

          (二)詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)

          學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的.,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):

          1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’slearn)

          巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片,如:教動物Panda時,教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話:“Hello!I’mPanda!”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說:“Hello!I’mPanda!”再傳給舉手要說的學(xué)生,在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說游戲。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

          2、融詞匯于會話教學(xué)中

          1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語言。

          2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

          3)設(shè)計(jì)生動活潑的交際性游戲。

          3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢(Let’sdo)

          TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。TPR活動的操作方式:

          1)Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意)

          2)Listenandpoint(聽音指圖)

          3)Listenanddo(聽聽做做)

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃8

          課程目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

         。、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

         。场⒛鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

         。、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          學(xué)情分析:

          學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

          教材和其他課程資源分析:

          三年級教材的特點(diǎn):內(nèi)容比較多,情景性強(qiáng),語言知識點(diǎn)多,但是,它們都是在學(xué)生原有知識上的擴(kuò)展。所以我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識,由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí),由舊引新,溫故而知新,這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。

          減負(fù)提質(zhì)措施:

          1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。

          2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

          3、力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促英語水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

          4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。

          教學(xué)檢測評價:

          1、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價,按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價,80%的雙基評價。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。

          2單元卷練習(xí):任務(wù),可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持,不給學(xué)生太大的壓力。

          3期末評價原則是:重興趣,重雙基,促能力。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃9

          一、學(xué)情分析

          通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

          二、教材分析

          《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又在以下幾個方面有新的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

          1.適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動學(xué)習(xí)法。

          2.引入項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

          3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

          4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

          5.重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識。

          6.注重形成性評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

          7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),確保中小學(xué)銜接。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

          2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

          3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

          4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

          5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

          字母教學(xué)目標(biāo):

          1)字母在單詞中的發(fā)音。

          2)字母在字母表中的順序。

          3)字母的正確書寫;

          4)字母手寫體和印刷體的辨別;

          5)了解生活中常見的字母。

          四、教學(xué)措施

          1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

          2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

          3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動來加深印象。在設(shè)計(jì)活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

          五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

          1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

          2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

          3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

          4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

          5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

          6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

          小學(xué)三年級下冊外研版英語教學(xué)工作計(jì)劃10

          一、學(xué)情分析

          三年級有三個班,,這些學(xué)生因初步接觸英語,對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋友,大膽的去說去練,因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生,讓他們認(rèn)識到英語的興趣,去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),從而能在新學(xué)期里取得好成績。

          二、三年級上冊英語教材分析

          本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

          三、三年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

          1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

          句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),而是溶化在有情景的對話之中,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。

          2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實(shí)地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

          3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

          4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學(xué)生對之有所接觸和了解,以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴(kuò)展,不斷積累。

          四、三年級上冊英語教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

          1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、三年級上冊英語教學(xué)措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

          六、三年級上冊英語實(shí)施方案

          1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。

          2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

          3、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

          4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

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