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        2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得

        2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得

          一、2022新課標(biāo)勞動(dòng)課程有哪些內(nèi)容?

          根據(jù)義務(wù)教育課程方案,勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí),用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí),這門課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。

          1、日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。

          2、生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。

          3、服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

          二、2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得(精選22篇)

          當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得(精選22篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得1

          近日,教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。今秋開學(xué)起,勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。根據(jù)義務(wù)教育課程方案,勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí),以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。本報(bào)特地約請(qǐng)?jiān)√┲行iL(zhǎng)蔣建華先生寫成此文,以期引起學(xué)校、家庭、社會(huì)等方方面面對(duì)勞動(dòng)課的重視。

          勞動(dòng)對(duì)人的身心獲得全面成長(zhǎng)至關(guān)重要。國(guó)內(nèi)外大量的調(diào)查研究都證明,童年養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,長(zhǎng)大后更可能具有責(zé)任心,也更容易適應(yīng)家庭生活和職場(chǎng)工作。勞動(dòng)是兒童抵達(dá)未來(lái)的“通行證”?赡壳拔覈(guó)的五育體系中,勞動(dòng)教育未得到應(yīng)有的重視,“在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會(huì)中被淡化”,大中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)普遍被忽視。家庭、學(xué)校教育中“重教輕勞”,學(xué)生“兩耳不聞窗外事”“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”,五谷不分、不勞而獲等現(xiàn)象較為常見(jiàn)。

          我是在“天然的”勞動(dòng)環(huán)境中長(zhǎng)大的,孩提時(shí)代就在家做家務(wù)活兒,初中、高中階段則是經(jīng)常參加生產(chǎn)隊(duì)里的勞動(dòng),高中畢業(yè)后當(dāng)過(guò)半年農(nóng)民,接著恰逢恢復(fù)高考。結(jié)合本人的“勞動(dòng)緣”,談?wù)剟趧?dòng)教育之于人生成長(zhǎng)的價(jià)值。

          我的小學(xué)到中學(xué)時(shí)代,就近入學(xué),學(xué)習(xí)很輕松,文化知識(shí)要求不高,但勞動(dòng)的氛圍卻很濃厚,勞動(dòng)鍛煉的時(shí)間與機(jī)會(huì)很多。

          那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)里的勞動(dòng)力及其分工分為三類:一是男勞力組(俗稱“大勞力組”),負(fù)責(zé)干重體力活兒;二是婦女組,負(fù)責(zé)干輕一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)的活兒;三是老齡小齡組,由年紀(jì)較大的和學(xué)生組成,干點(diǎn)力所能及的輕活兒。平時(shí)按所在組別勞動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短分別記“工分”,年終時(shí)“按勞取酬、多勞多得”進(jìn)行“決算”,參照年人均工分?jǐn)?shù),確定每戶家庭是“得錢戶”,還是“出錢戶”。我的母親為了多掙“工分”少“出錢”,竟加入男勞力組與“大力士們”一起干活。因此,我兒時(shí)就懂得要多干家務(wù)活兒,為母親減輕家務(wù)負(fù)擔(dān),比如掃地、洗碗、打水、擇菜、煮飯、喂豬、刷豬圈等。

          上初中時(shí),除了忙家務(wù)活外,我采豬草、扯樹葉、拾糞,投給生產(chǎn)隊(duì)里記“工分”;周日、夏忙假、秋忙假,直接參加生產(chǎn)隊(duì)里的老齡小齡組的勞動(dòng)掙“工分”,比如摘花生、扒玉米、拾麥穗、拾稻穗、捉蟲子、除雜草、曬糧食等。

          上高中時(shí),學(xué)校強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為主”的同時(shí),也要“學(xué)工學(xué)農(nóng)、兼學(xué)別樣”。學(xué)校搞“開門辦學(xué)”,人人會(huì)操作“三機(jī)一泵”,個(gè)個(gè)會(huì)裝電燈,體育、藝術(shù)活動(dòng)豐富,用現(xiàn)在的話語(yǔ)體系來(lái)說(shuō),可謂“扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育”;在生產(chǎn)隊(duì)里,我參加?jì)D女組的勞動(dòng)“掙工分”:種麥、剮麥、栽秧苗、割稻、栽山芋、挖花生、收玉米等。

          1976年7月我高中畢業(yè)回鄉(xiāng),當(dāng)時(shí)17周歲還差2個(gè)月(現(xiàn)在這個(gè)年齡的學(xué)生一般讀高一),在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)起地地道道的農(nóng)民。我參加的是“大勞力組”,與其他男勞力一起挑糞、挑麥把、挑稻把、挑草塘泥、挑河、挖溝等,這些都是高強(qiáng)度的體力活兒。數(shù)百斤的擔(dān)子擱在肩上很是吃力,但只能咬咬牙、哼著勞動(dòng)“號(hào)子”,以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持下去,一段時(shí)間后也就適應(yīng)了。農(nóng)忙季節(jié),除了白天干活,還要起早摸黑開早工、開夜工,真可謂“披星戴月”“夜以繼日”。

          如今,我可以自豪地說(shuō),我的青少年時(shí)期,生產(chǎn)隊(duì)里的輕活兒、重活兒、臟活兒、苦活兒、累活兒,我都干過(guò),真正經(jīng)受了勞動(dòng)的“洗禮”。后來(lái),我從事教育工作四十余年,青少年時(shí)期形成的勞動(dòng)素養(yǎng)給了我強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、頑強(qiáng)的意志力。我深切地體會(huì)到什么叫“勞心勞力是一家”,也更懂得“不經(jīng)一番寒霜苦,哪得梅花百日香”的道理。在教師崗位上,要想讓自己優(yōu)秀,必須比別人搶先一步、多走一步、多一份辛勞、多一份付出。在校長(zhǎng)崗位上,我的切身感受是:要想讓學(xué)校優(yōu)秀,必須堅(jiān)守信念、保持定力、矢志不渝、系統(tǒng)謀略、咬定目標(biāo)、敢為人先、探索創(chuàng)新、奮力拼搏。在教育教學(xué)研究上,我的切身感受是:必須自我加壓、自討苦吃、自我“折騰”,靜得下心、坐得住“冷板凳”,充分利用閑暇時(shí)間、“邊角料”時(shí)間,持之以恒,不斷地“學(xué)”、不斷地“思”、不斷地“悟”、不斷地“研”、不斷地“寫”。

          每當(dāng)回想年輕時(shí)的經(jīng)歷,我心潮澎湃、思緒萬(wàn)千。經(jīng)受了勞動(dòng)錘煉,更能領(lǐng)悟到“稻花香里說(shuō)豐年”的詩(shī)情畫意;更能領(lǐng)悟到“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的個(gè)中滋味;更能領(lǐng)悟到“要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福,全靠我們自己”的深刻內(nèi)涵;更能領(lǐng)悟到“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”的哲理真諦;更能領(lǐng)悟到“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”的硬道理;更能領(lǐng)悟到“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的高尚境界;更能領(lǐng)悟到“幸福都是奮斗出來(lái)的”精神偉力……勞動(dòng)培育了我熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)的精神境界;勞動(dòng)提升了我的身體素質(zhì)、增強(qiáng)了體力;勞動(dòng)鑄就了我吃苦耐勞、不畏艱難、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的意志與品格;勞動(dòng)賜給了我向善、向好、向上的力量。

          無(wú)勞動(dòng),不教育;有勞動(dòng)教育,才是好教育!

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得2

          2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)與勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)方面,發(fā)生了與時(shí)俱進(jìn)的巨大變化,下面與大家分享一下教師勞動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)、課程評(píng)價(jià)與建議部分的解讀。

          一、勞動(dòng)過(guò)程教師指導(dǎo)新方向

          在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)首次提出了情境創(chuàng)設(shè)階段的指導(dǎo),在勞動(dòng)準(zhǔn)備階段對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)、對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)域方面的指導(dǎo)。同時(shí)刪除了指導(dǎo)學(xué)生積累資料,指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動(dòng)資料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),制定成果展示方案。這些變化主要體現(xiàn)了:

         。ㄒ唬┩貙捔藙趧(dòng)指導(dǎo)的范圍

          在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,既有教師的指導(dǎo),還有教師對(duì)家長(zhǎng)和活動(dòng)場(chǎng)域的指導(dǎo)。這樣,家長(zhǎng)理解知情同意,便能在時(shí)間和交通方面給予支持。勞動(dòng)場(chǎng)域也會(huì)在工具設(shè)備的可行性,安全性,適應(yīng)性等方面做好準(zhǔn)備。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育合力,則能在最大程度上保證勞動(dòng)的順利開展。這也是勞動(dòng)重要性的一個(gè)體現(xiàn)。以我校的“金色田間壟上行”致知試驗(yàn)田采摘活動(dòng)來(lái)說(shuō),在活動(dòng)開展前,就需要跟家長(zhǎng)和活動(dòng)場(chǎng)域進(jìn)行多次溝通,同時(shí)向上級(jí)教育管理部門報(bào)備,以確保學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的安全。馬克思說(shuō)勞動(dòng)不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,在勞動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解,增強(qiáng)智力和動(dòng)手操作能力,勞動(dòng)教育可以健體,鍛煉肌肉和感官。通過(guò)勞動(dòng)成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的智者,克服困難征服困難的勇者。

         。ǘ⿵(qiáng)化了勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)

          2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過(guò)程中,老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念,勞動(dòng)能力,勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),勞動(dòng)精神的培養(yǎng)。也就是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導(dǎo)。以人為本是以每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo),不用一把尺子去度量、不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果。而是關(guān)注和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內(nèi)心感受。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格。在致知試驗(yàn)田采摘活動(dòng)中,老師們既要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技能進(jìn)行指導(dǎo),更要在勞動(dòng)過(guò)程中滲透勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)最美的精神,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),使學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn),在實(shí)踐中獲取更多的知識(shí)。

          勞動(dòng)課是以勞動(dòng)教育為引導(dǎo),以勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干,以實(shí)際項(xiàng)目為載體,以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)踐活動(dòng)課程。教師有安全保障的指導(dǎo)勞動(dòng)教育,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科目的——全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

          二、多元評(píng)價(jià)推進(jìn)項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)課程

          在進(jìn)一步落實(shí)立德樹人、深化課程改革的今天,項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變;趯W(xué)科新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)也與時(shí)俱進(jìn),發(fā)生了巨大的變化,更加契合項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育活動(dòng)的需要,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能做什么,將學(xué)生學(xué)習(xí)后的可能反映或表現(xiàn)作為考察的重心!读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出,勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設(shè)的重要組成部分,對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、保障勞動(dòng)教育的實(shí)施效果等具有重要意義。與已有的指導(dǎo)綱要比較,新課標(biāo)中勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)更加具體,可操作性更強(qiáng)。

          新增添的評(píng)價(jià)的3條基本原則,導(dǎo)向性原則、發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則,立足學(xué)生本身,更關(guān)注對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)。充分體現(xiàn)了人本思想,評(píng)價(jià)的目的是為了實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人,為具體的課堂或活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施提供了準(zhǔn)繩。

          對(duì)比2022版課程標(biāo)準(zhǔn)和已有指導(dǎo)綱要中的平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià),指導(dǎo)綱要側(cè)重反饋的及時(shí)性,以自我評(píng)價(jià)方式為主,但新課標(biāo)更關(guān)注評(píng)價(jià)的目的性和效果,以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主,且對(duì)不同任務(wù)群的評(píng)價(jià)方式有不同要求,更利于在項(xiàng)目體驗(yàn)式活動(dòng)中以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在致知試驗(yàn)田活動(dòng)中,教師以鼓勵(lì)肯定的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在勞動(dòng)過(guò)程中迎難而上,感受農(nóng)耕的辛苦與收獲的快樂(lè)。

          2022版課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段綜合評(píng)價(jià)將指導(dǎo)綱要中的學(xué)段綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行了擴(kuò)充,以過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式在學(xué)習(xí)的不同階段予以綜合評(píng)價(jià),促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和激發(fā)人的主體精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。新課標(biāo)還提出了要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行差異化設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容,因材施教,密切關(guān)注學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí),完成實(shí)踐活動(dòng)。在致知試驗(yàn)田活動(dòng)中,除了在勞動(dòng)過(guò)程中教師給予學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)外,還通過(guò)學(xué)生自主完成的“實(shí)踐記錄單”進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià),最終,在活動(dòng)結(jié)束后,給出實(shí)踐活動(dòng)的階段綜合評(píng)價(jià)。

          總的來(lái)說(shuō),相較于指導(dǎo)綱要,2022版課程標(biāo)準(zhǔn)可操作性更強(qiáng),對(duì)勞動(dòng)教育的安全指導(dǎo)有更為明確的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)方式由單一主導(dǎo)過(guò)渡到多元豐富,更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的動(dòng)態(tài)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生建立起項(xiàng)目活動(dòng)的有序性與自覺(jué)性。任何勞動(dòng)都要保障安全,以免影響項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育的開展,可以說(shuō),勞動(dòng)安全是勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)能夠順利開展的基石。勞動(dòng)評(píng)價(jià)則是項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育的助推器。兩者結(jié)合,為項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育注入源源不斷的動(dòng)力,促進(jìn)項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動(dòng)教育向高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得3

          聽(tīng)了孟獻(xiàn)軍主任關(guān)于勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,讓我對(duì)勞動(dòng)這門課程有了更深的了解與認(rèn)知。

          孟主任從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、勞動(dòng)素養(yǎng)要求、課程實(shí)施等幾方面用平和、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們進(jìn)行了一一講述。讓我佩服的是,對(duì)大家之前都混淆不清的問(wèn)題,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓我們很容易就能厘清,對(duì)大家覺(jué)得抵觸的理論性問(wèn)題,能扮演一個(gè)與我們同樣的角色,從聽(tīng)眾的感受、并為聽(tīng)眾成長(zhǎng)的高度出發(fā)給我們進(jìn)行輸入,讓我們不由自主喚醒認(rèn)知,對(duì)非常重要的關(guān)鍵問(wèn)題,能從不同的環(huán)節(jié)抓住切入點(diǎn)讓我們理解透徹。讓我們?cè)诮窈蟮膶?shí)施中有了一定的方向,更能精準(zhǔn)性、規(guī)范性的實(shí)施。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得4

          “立德樹人,勞動(dòng)為先”,勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德!叭松谇,勤則不匱”,崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng),生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育,就是要以勞樹德,讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造,自覺(jué)形成感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得5

          本次總結(jié)的課程名稱是《勞動(dòng)關(guān)系管理》,這門課程學(xué)完后,我總結(jié)了兩點(diǎn)比較重要的心得體會(huì)。

          第一點(diǎn):勞動(dòng)關(guān)系學(xué)對(duì)于人力資源專業(yè)及企業(yè)的重要性

          我國(guó)目前正全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),而和諧的勞動(dòng)關(guān)系是和諧社會(huì)的前提。然而處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó),嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和空前復(fù)雜的給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活帶來(lái)諸多不和諧因素。中國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn):

         。1)國(guó)有企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系基本格局由原來(lái)長(zhǎng)期的、固化的勞動(dòng)關(guān)系逐漸向靈活的勞動(dòng)關(guān)系轉(zhuǎn)變。

         。2)由下崗職工、失業(yè)人員和農(nóng)民工組成的相對(duì)弱勢(shì)勞動(dòng)群體初步形成。

         。3)就業(yè)形勢(shì)日趨多樣化導(dǎo)致不穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系比重明顯上升。

          (4)勞動(dòng)力流動(dòng)頻率加快,勞動(dòng)關(guān)系短期化趨勢(shì)明顯。

         。5)企業(yè)內(nèi)部調(diào)整崗位、變更勞動(dòng)關(guān)系的頻率明顯上升。隨著人力資源部門在企業(yè)中受到的重視程度的增加,人力資源部門的責(zé)任也越來(lái)越重,上述的問(wèn)題是人力資源部門要直接面對(duì)的,所以對(duì)于我們學(xué)習(xí)人力資源專業(yè)的人來(lái)講,學(xué)好這一門課是我們必要的任務(wù)。

          第二點(diǎn):這本書所讓我學(xué)到的知識(shí)

          整本書分上下篇,上篇主要講理論知識(shí),下篇主要講實(shí)務(wù)部分。上篇,首先,它系統(tǒng)的講解了勞動(dòng)關(guān)系的概念,讓我對(duì)于勞動(dòng)關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí),包括它的稱謂、研究對(duì)象、在各種環(huán)境中的體現(xiàn)、它的主體、類型,以及我國(guó)目前勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)等。然后是關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系理論的演進(jìn),以及我國(guó)的和世界的勞動(dòng)關(guān)系實(shí)踐等。下篇,首先是勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)概述,接下來(lái)就是在企業(yè)中我們要直接面對(duì)的工作了,比如勞動(dòng)合同相關(guān)的知識(shí),企業(yè)用工管理,勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),勞動(dòng)者的社會(huì)保障方面,勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理等。

          從這本書來(lái)講,它很全面的將勞動(dòng)關(guān)系擺在了我們面前,更重要的是它里面還有很多的案例分析,讓我們對(duì)于理論知識(shí)的理解更加深入,其次我知道了《勞動(dòng)法》對(duì)于我們的重要性,不僅是對(duì)于人力資源專業(yè)的,對(duì)于所有的工作者都是一樣的,而且不僅是《勞動(dòng)法》,還有相關(guān)的很多法律,比如《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等等都是我們要熟知的,在這一方面,我深深地感覺(jué)到自己的不足,我們只是?疲瑧(yīng)該比本科生付出更多的努力,才能不在時(shí)代的大浪潮中被淘汰,在今后的學(xué)習(xí)中,要更加的嚴(yán)格要求自己。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得6

          勞動(dòng)讓我們更強(qiáng)健、更堅(jiān)韌、更勤勞,讓我們更加愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成果……孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了勞動(dòng)的辛苦,同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣,體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。

          勞動(dòng)創(chuàng)造最光榮,期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”,在一堂堂勞動(dòng)課程中實(shí)現(xiàn)知行合一、學(xué)創(chuàng)融通,讓勞動(dòng)教育在成長(zhǎng)的“土壤”里扎根萌芽、開花結(jié)果。

          研讀新課標(biāo),賦能新課堂!读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布是開展新時(shí)代勞動(dòng)課程的里程碑事件,教師要精準(zhǔn)把握各部分的關(guān)鍵點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,立足新課標(biāo),不斷修正我們的課堂教學(xué),才能讓學(xué)生達(dá)成各學(xué)段的勞動(dòng)素養(yǎng)要求,真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

          勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑,加強(qiáng)勞動(dòng)教育,進(jìn)一步理解教育內(nèi)涵。勞動(dòng)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一是勞動(dòng)觀念,是在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的,對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認(rèn)知和總體看法,以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。勞動(dòng)素養(yǎng)主要還包括勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。為了落實(shí)勞動(dòng)課程建設(shè),我們要做到以下幾點(diǎn):

          1、堅(jiān)持育人導(dǎo)向;

          2、構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu);

          3、加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系;

          4、倡導(dǎo)豐富多樣的實(shí)踐方式;

          5、注重綜合評(píng)價(jià);

          6、強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障。

          “立德樹人,勞動(dòng)為先”,勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德!叭松谇,勤則不匱”,崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng),生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育,就是要以勞樹德,讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造,自覺(jué)形成感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

          星光不問(wèn)趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人。只要我們胸中有課標(biāo),腦中有教材,眼里有學(xué)生,就定能在未來(lái)教育中,將勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)落實(shí)到位,推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

          勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求,是五育并舉的重要內(nèi)容。我和我的孩子們都非常喜歡勞動(dòng)課程,我將和我的同事們一道開好勞動(dòng)課。更希望每一位太行學(xué)子都能做德智體美勞全面發(fā)展的好少年!

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得7

          此刻的大學(xué)生大多數(shù)過(guò)慣了錦衣玉食的生活,總覺(jué)得下地勞動(dòng)是一種粗活;這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。很多大學(xué)生“吃喝享樂(lè)”的錢也都是父母經(jīng)過(guò)干這些“粗活”掙來(lái)的。為了讓同學(xué)們明白錢的來(lái)之不易,為了讓學(xué)校更加潔凈美麗,也為了更好的迎接評(píng)估,在宿舍管理科的組織帶領(lǐng)下,我們學(xué)生干部對(duì)學(xué)校生活區(qū)的每一個(gè)角落進(jìn)行了清理。

          雖然勞動(dòng)很苦很累,也很臟。但這種活動(dòng)能更好地培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的本事和團(tuán)結(jié)合作的精神。“天將降大任,必先苦其心志,勞其筋骨”,此刻多吃點(diǎn)苦,多參加勞動(dòng),也能為將來(lái)走上工作崗位培養(yǎng)吃苦耐勞,踏實(shí)肯干打下良好基矗。

          學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo),學(xué)生畢業(yè)后,自我意識(shí)中也把自我當(dāng)成一個(gè)走向生活的人;“逢山開路,遇水搭橋”碰到什么問(wèn)題,解決什么問(wèn)題,無(wú)論是掃地,還是編軟件,離開吃苦耐勞都是不行的。

          在家里總是衣食無(wú)憂,都受到“王子”、“公主”的待遇,很少有機(jī)會(huì)鍛煉自我,也就自然而然對(duì)勞動(dòng)有了一種厭惡感,對(duì)勞動(dòng)者也就有了一種輕視。他們不明白,因?yàn)榇髮W(xué)的普及,也就是大學(xué)平民化的過(guò)程,如果大學(xué)生連“普通勞動(dòng)者”這樣的身份都無(wú)法理解,那也就不要指望找工作了。

          所以我覺(jué)得在大學(xué)里,我們應(yīng)當(dāng)多參加這些勞動(dòng),學(xué)校也應(yīng)多組織一些這樣的勞動(dòng),讓我們有更多的機(jī)會(huì)得到鍛煉,這樣既能夠讓學(xué)校更整潔又能夠讓我們得到鍛煉,何樂(lè)而不為呢。

          在這一次長(zhǎng)達(dá)十幾天的勞動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了很多事,也懂得了很多道理,也讓我對(duì)部里的那些同胞們有了一種新的了解和認(rèn)識(shí)。

          從前兩周,我們就開始了一場(chǎng)轟轟烈烈的大掃除。起初我認(rèn)為只是一項(xiàng)小的活動(dòng),偶爾打掃一次而已,可隨著時(shí)間的推移,證明我的想法是錯(cuò)誤的。我們一打掃就打掃了十幾天,然而我們部里的男生和女生們,并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的長(zhǎng)、任務(wù)重,而缺席,有畏難情緒,而是出勤率很高,進(jìn)取完成宿舍管理科,分配的任務(wù)。

          在這次的活動(dòng)中,我們?nèi)肆Y源部不僅僅有一個(gè)好的部長(zhǎng),并且有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。每次理解任務(wù)之后,都會(huì)盡心盡力、任勞任怨去完成每一項(xiàng)任務(wù)。每當(dāng)我們?cè)谇謇硎,清除雜草的時(shí)候,就覺(jué)得異常的歡樂(lè),因?yàn)閷W(xué)校有了我們的打掃就變的更加的美麗,同學(xué)們也會(huì)感覺(jué)更加的溫馨。學(xué)校里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡,每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動(dòng)成果,此刻我們的學(xué)校里那么的生計(jì)勃勃。

          古人云“一份耕耘,一份收獲”,經(jīng)過(guò)我們精心的打掃,我們的學(xué)校變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅僅此刻是明達(dá)的志愿者,并且永遠(yuǎn)是明達(dá)的志愿者。

          有句話說(shuō)得好:“社區(qū)是我家,美麗靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加美麗,單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。期望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊(duì)伍里。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得8

          對(duì)于小學(xué)勞動(dòng)課這一學(xué)科,很多人都不明白它的真正含義,它究竟是一門怎樣的課程?要教給學(xué)生什么?怎么教?勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐課又怎樣的關(guān)系?這些都是我在實(shí)際的教育教學(xué)中所關(guān)心并長(zhǎng)期探討的主要問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題,今年三月中旬,自己有幸來(lái)到著名的XX區(qū)汝河路小學(xué),在這里參加了XX區(qū)勞動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng),首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予自己這次寶貴的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì),安排了這么好的學(xué)習(xí)借鑒機(jī)會(huì),另為評(píng)教師充分的準(zhǔn)備,大膽的實(shí)踐嘗試,也給我們指明了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)探索方向。這次聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)自己的觸動(dòng)很多,作為一名支教的教師,在本次活動(dòng)中受益也很多,現(xiàn)在談一下自己的體會(huì):

          小學(xué)勞動(dòng)課是:通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育和實(shí)踐,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)的技能,逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣,以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

          小學(xué)綜合實(shí)踐課作為一門以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程,側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練,采用多種方法,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)主體性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野,發(fā)展能力。這門課程要求教師要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使課程內(nèi)容緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,讓學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)自主實(shí)踐和探索,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          一、課題的選擇從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

          課堂的主體是學(xué)生,對(duì)于勞動(dòng)課更是如此,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,課題的選擇便顯得尤為重要。勞動(dòng)課課題的選擇上要避免大而空洞,主題確定要小,教師引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題,從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題,這樣就使學(xué)生的目標(biāo)感更強(qiáng),而且更容易在短時(shí)間內(nèi)完成。春暉小學(xué)老師的《泥塑》一課,就把同學(xué)們每天都要打交道的泥的制作搬上了課堂,同學(xué)們積極性非常高,動(dòng)手欲望強(qiáng)烈,整個(gè)課堂都彌漫著一種學(xué)習(xí)創(chuàng)作的氛圍;幸福路小學(xué)李娜的《剪染紙》,王小玲的《折餐巾花》;齊禮閆小學(xué)羅明軍的《橡筋動(dòng)力模型賽車》;京廣路小學(xué)的林麗的《編織吉祥結(jié)》;隴海中路小學(xué)海三霞的《設(shè)計(jì)制作公益廣告牌》等。另外,課堂過(guò)程中可以采用主動(dòng)參與、主體體驗(yàn)、探究、調(diào)查等主要活動(dòng)方式,使學(xué)生在諸如體驗(yàn)自然、志愿服務(wù)、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、手工制作、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活。

          二、教師的指導(dǎo)貫穿每一個(gè)環(huán)節(jié),作用不容忽視。

          勞動(dòng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),但這并不意味著教師是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者。恰恰相反的是,教師更應(yīng)該成為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過(guò)程。勞動(dòng)課的過(guò)程一般包括:引題----實(shí)踐探究----經(jīng)驗(yàn)分享----成果發(fā)表等幾個(gè)階段,教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程,其中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中,教師及時(shí)了解學(xué)生的探究進(jìn)度,給予鼓勵(lì)、啟發(fā),推進(jìn)學(xué)習(xí)的不斷深入。伴隨活動(dòng)過(guò)程的展開,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促。如幸福路小學(xué)李娜老師執(zhí)教的《剪染紙》一課,教師對(duì)于染紙的方法指導(dǎo)貫穿在學(xué)生的操作之中,使學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題后立即得到解決之法,事半功倍,學(xué)生的`注意力在不知不覺(jué)中始終集中在課堂活動(dòng)中。所以在活動(dòng)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享,師生交流活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟,反思活動(dòng)過(guò)程,可以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)與情感的升華。這樣由教師引導(dǎo)學(xué)生參與到扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,會(huì)讓學(xué)生終身受益。最后教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,只要他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,很多時(shí)候教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

          三、勞動(dòng)活動(dòng)重視過(guò)程的經(jīng)歷,而非最終結(jié)果。

          著名教育家陶行知早就提出“做中學(xué),學(xué)中做”理論,勞動(dòng)活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,讓學(xué)生“說(shuō)”與“做”統(tǒng)一,將學(xué)生想的付諸于實(shí)際行動(dòng),結(jié)合實(shí)際活動(dòng)內(nèi)容,放開手腳讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì)(社區(qū)),走向大自然,讓學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程,自己去調(diào)查、考察、訪談、收集整理資料,研究或?qū)懷芯繄?bào)告。我們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生都經(jīng)歷了哪些過(guò)程,在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,他們又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的;在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);與他人交往和合作的如何;在活動(dòng)過(guò)程中是否被激發(fā)出個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。這次所聽(tīng)的勞動(dòng)課程,教師都非常注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),另外還有不少老師在課前布置學(xué)生在規(guī)定的表格中調(diào)查相應(yīng)的內(nèi)容,有了自己的親身實(shí)踐和親身感受,學(xué)生在課堂上自然有話可說(shuō),有事可論,所以只有關(guān)注的方向落在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,才能真正體現(xiàn)勞動(dòng)課是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在遇到問(wèn)題時(shí),啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新才是正確的方向,而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,或把教師的主管經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

          四、勞動(dòng)課活動(dòng)中要做到全員參與。

          勞動(dòng)課活動(dòng)中培養(yǎng)的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,無(wú)論能力高低,教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)有所貢獻(xiàn),讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù),體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè)。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用,從而形成一種合力以促成結(jié)果的完成,而不單單只讓幾個(gè)能力強(qiáng)的學(xué)生控制和把持著局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中,每位老師都做到:每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),有些甚至有三四次,這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了照顧和體貼,對(duì)于課堂的關(guān)注度也會(huì)更高。

          在本次活動(dòng)中,自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西,也發(fā)現(xiàn)了自己在今后的課堂上應(yīng)該努力的方向:在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹(jǐn)記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而我們教師是輔助者和指導(dǎo)者。勞動(dòng)課超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,需要我們進(jìn)一步努力探索、開發(fā)適合自己班級(jí)的勞動(dòng)課題,讓課程落在實(shí)處,從而真正體現(xiàn)勞動(dòng)課課程的價(jià)值!

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得9

          進(jìn)入大學(xué)后,我們開始了我們?cè)瓉?lái)很少有的勞動(dòng)課。這個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)課使我們獲得了許多,也懂得了許多。

          幾乎每周我們都會(huì)有兩節(jié)課的勞動(dòng)課,這使得我們的生活也變得充實(shí)了。在勞動(dòng)課上,同學(xué)們都按班長(zhǎng)分配的任務(wù)一起認(rèn)真勞動(dòng),都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的勞動(dòng)任務(wù)。但是,在勞動(dòng)課上,也避免不了有誤會(huì)的產(chǎn)生。就像,在各組勞動(dòng)的時(shí)候,總有一些分配不公平的地方。這樣,就會(huì)引起組跟組之間相互抱怨的現(xiàn)象。但是,抱怨歸抱怨,到最后各組都把自己組的勞動(dòng)任務(wù)完成的很好。這就會(huì)讓我們想到,在生活中不如意的事很多,世界也不會(huì)是多么的公平,我們要適應(yīng)這樣的社會(huì),偶爾抱怨也是可以的,但是不能經(jīng)常抱怨,畢竟不管再怎樣抱怨,有些事我們還是必須要做的。還有,就是組員跟組員之間的矛盾。班長(zhǎng)把各組的任務(wù)分配下來(lái)后,就是各組完成各組的任務(wù)了。而這時(shí)候就會(huì)有很多不自覺(jué)的人,在這時(shí)候不做自己的勞動(dòng)任務(wù),跟別人在一邊聊天。而這樣就會(huì)引起組員之間的不滿,這樣就引起了不必要的口角。爭(zhēng)吵幾句后,組員也就開始干活了,也會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。所以說(shuō),勞動(dòng)課不僅僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力,同時(shí)也可以增強(qiáng)我們同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,使得同學(xué)之間的默契更好,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。學(xué)校組織的勞動(dòng)課,讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把園作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與勞動(dòng),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。在勞動(dòng)課中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟打掃學(xué)校衛(wèi)生。這些都讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)者的艱辛和我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì),增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng),更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。 在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

          我發(fā)現(xiàn),勞動(dòng)課并不是單純的勞動(dòng)而已,夸張點(diǎn)說(shuō)是一場(chǎng)道德的反思也不為過(guò)。有時(shí)候當(dāng)我們看見(jiàn)一些例如:飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標(biāo)示。并不能讓我們這些從小生活優(yōu)厚的人對(duì)它們的重視。但通過(guò)勞動(dòng),不僅僅是勞動(dòng)的辛苦讓我產(chǎn)生反思。俗話說(shuō):“從小見(jiàn)大”。我想一個(gè)道德素質(zhì)缺乏的人應(yīng)該很難取得成就吧。當(dāng)我上網(wǎng)查了一些名人之后,我發(fā)現(xiàn)他們之中沒(méi)有一個(gè)人會(huì)隨地吐痰、亂扔煙頭。相對(duì)于他們而言,或許這也是我們尚未有作為的原因之一吧。大道理其實(shí)每個(gè)人都懂,關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次勞動(dòng)課,讓我看到了自己身上的不足,讓我不斷的成長(zhǎng)。我希望自己能從現(xiàn)在起,改正身上的不良習(xí)慣,提高自 身的素質(zhì),不斷完善自我。

          當(dāng)一周的勞動(dòng)結(jié)束了,我們切切實(shí)實(shí)感受到作為一名普通的勞動(dòng)者在揮灑汗水的同時(shí),為校園營(yíng)造的那一個(gè)個(gè)清潔的環(huán)境,望著那一條條干凈的馬路,一個(gè)個(gè)被清空的垃圾桶,呼吸著清新的空氣,這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室里的花朵,我們是名勞動(dòng)者,辛勤付出,只為那一片片美麗的環(huán)境,只為營(yíng)造一個(gè)美麗整潔的校園。 我們是大學(xué)生還沒(méi)有走向社會(huì),對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的勞動(dòng)周,使我體會(huì)到了工人的艱辛,社會(huì)上的壓力。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動(dòng)周也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。學(xué)校這次組織的勞動(dòng)周讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢,底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起,他們每天都付出辛勤的勞動(dòng),為我們營(yíng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們每天有著一個(gè)好心情行走在校園里。勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,而我們的勞動(dòng)就是營(yíng)造了了美麗的校園 環(huán)境相對(duì)于勞動(dòng)成果我們付出的再多也是值得的。

          義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感, 塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,父母對(duì)我們的寵愛(ài),使我 們對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng),使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖, 也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng), 讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí),讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮,讓我們重視勞動(dòng),重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹立正 確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起,不辜負(fù)學(xué)校及黨組織對(duì)我們的要求。通過(guò)這一周自己的親身體會(huì),我覺(jué)得衛(wèi)生真的要靠保持,尤記得打掃宿舍樓的時(shí)候,有的宿舍門前的垃圾也不知是多少天積攢下來(lái)的,門前狼藉不堪, 卻仍不愿動(dòng)身打掃,蒼蠅都在垃圾上飛來(lái)飛去,時(shí)不時(shí)就能聞到垃圾那惡心的味道。有的宿舍門前就很干凈,沒(méi)有積攢多天的垃圾,不僅沒(méi)有難聞的味道,也沒(méi)看到有蒼蠅飛舞。這樣的反差讓我有感悟深刻。要想生活過(guò)的好,我們必須有一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境,而要有一個(gè)好的衛(wèi)生環(huán)境,我們又必須從自己做起,一點(diǎn)一滴做好自己該做的事,不隨意制造垃圾,不會(huì)去破壞環(huán)境,把該收的垃圾給收拾好。絕不會(huì)把垃圾攢到好多天而不去處理或只等打掃的人來(lái)處理,她們是很辛苦的,我們不能再給她們?cè)黾迂?fù)擔(dān),她們?yōu)榱四茏屛覀兩畹母枚燎诘膭趧?dòng),我們不應(yīng)該還給她們添麻煩,增加她們的工作量。為了更好的生活,我們必須共同努力,共創(chuàng)美好家園。地球是我們共同的,我們就更應(yīng)該為我們共同的地球而努力,約束我們的行為,打造衛(wèi)生的舒適的環(huán)境。當(dāng)然,我們除了要以身作則外,看到其他人的不文明行為時(shí),我們也要勇敢站起來(lái)予以制止,也要像親戚朋友她們宣傳,讓她們也愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。因?yàn)槲覀冇H身經(jīng)歷過(guò),所以知道打掃的人員是多么的辛苦,她們不怕臟不怕累,那么辛苦的努力為我們打造美好的舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境,我們就更不應(yīng)該浪費(fèi)她們的苦心,更不能還給她們搗亂。做人要懂得知恩圖報(bào),她們對(duì)我們那么好,我們也要對(duì)她們好。我們應(yīng)共同努力,共創(chuàng)美好家園。

          這次義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,它使我認(rèn)識(shí)到:課本知識(shí)是不夠的,應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐,經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。這次的勞動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)的光榮和好逸惡勞的羞恥,這也使得我們更熱愛(ài)勞動(dòng),提高自己的品德,努力成為為社會(huì)所廣泛需要、有專長(zhǎng)及較高層次的應(yīng)用型人才,不枉學(xué)校對(duì)我們的栽培。我們會(huì)將努力進(jìn)行到底。

          通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)課,我們同學(xué)間不僅僅學(xué)會(huì)了互相尊重,也學(xué)會(huì)了我們之間該如何相處。另外,我們也學(xué)會(huì)了尊重別人的勞動(dòng)果實(shí),在尊重別人的同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做好自己該做的事。另外,在學(xué)習(xí)的同時(shí),我們也會(huì)搞好自己的宿舍衛(wèi)生,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)課我們也明白了宿舍是我們生活的地方,我們有義務(wù)將它收拾干凈?傊,這一學(xué)期的勞動(dòng)課我們得到了許多,也明白了許多。在以后的日子里,我們會(huì)更加努力的去做自己該做的事。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得10

          在將近一個(gè)學(xué)期的公益勞動(dòng)的課程即將結(jié)束,我感到收獲良多,從中我不僅看到了生活走進(jìn)大學(xué)的一面,也深深的明白了學(xué)校讓我們學(xué)習(xí)這門課程的原因了。

          八榮八恥中說(shuō)“以辛勤勞動(dòng)為榮”。從古至今許多名人圣人都提倡勞動(dòng)。勞動(dòng)是社會(huì)中人們不可避免的一項(xiàng)義務(wù)。人們常說(shuō),勞動(dòng)是偉大的、是光榮的,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對(duì)于“公益”所要求的無(wú)私奉獻(xiàn)的品格和“勞動(dòng)”所要求的吃苦耐勞的品格都有所欠缺。在這種情況下,這門課程的開設(shè)顯得尤為重要。

          在課上,老師向我們介紹了公益勞動(dòng)的發(fā)展和意義,又通過(guò)各種資料讓我們了解了一些公益勞動(dòng)模范以及公益項(xiàng)目建設(shè)者的經(jīng)歷,讓我真正明白了公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),能夠培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情,增強(qiáng)參加勞動(dòng)的光榮感,塑造自己美好的心靈。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。而公益勞動(dòng)這門課讓我們深切體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理,抵制了輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣,同時(shí)加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì),而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng),因?yàn)槟鞘俏覀兇髮W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們大學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng),就是以不記報(bào)酬為前提的。我們必須為公共利益而勞動(dòng),自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

          實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),在課上我們也在導(dǎo)生的帶領(lǐng)下真正進(jìn)行了三次公益勞動(dòng)——在校園里拾垃圾兩次和在果園勞動(dòng)一次。雖然只有三節(jié)課的時(shí)間,但是我相信參加過(guò)的每位同學(xué)都會(huì)對(duì)“公益勞動(dòng)”這四個(gè)字有了真真切切的體會(huì)。勞動(dòng)不是孤立的個(gè)人的活動(dòng),而是處于一定社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)的人的社會(huì)性活動(dòng)。勞動(dòng)是聯(lián)結(jié)人與人的中介,我們通過(guò)勞動(dòng)結(jié)識(shí),通過(guò)勞動(dòng)成長(zhǎng)。公益勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅增強(qiáng)了我們學(xué)生的勞動(dòng)觀念,更增強(qiáng)了我們的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,鍛煉了學(xué)生的意志品格,讓我們懂得了我們要尊重別人的勞動(dòng),珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí),生活以及工作當(dāng)中,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng),提高我們的綜合素質(zhì)。為我們的文明時(shí)代盡一點(diǎn)微薄之力,我們會(huì)時(shí)刻牢記我們的一小步,也會(huì)是我們這個(gè)時(shí)代的一小步。不僅如此,勞動(dòng)還是聯(lián)結(jié)人與自然的媒介。自然界為勞動(dòng)提供了基礎(chǔ)和條件,同時(shí)也貫穿于勞動(dòng)過(guò)程的始終。我通過(guò)勞動(dòng)了解自然,親近自然,感受自然?偠灾鼤(huì)使我們的文明意識(shí)、文明行為日益增強(qiáng),愛(ài)護(hù)花草樹木、講究衛(wèi)生習(xí)慣、珍惜別人的勞動(dòng)成果等行為通過(guò)公益勞動(dòng)形成并將一直保持下去!公益勞動(dòng)的場(chǎng)所選擇在校園我想除了受各種條件制約和對(duì)各項(xiàng)因素的考慮,更是因?yàn)樾@是我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所,校園的衛(wèi)生和環(huán)境時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)的心情和我們的日常生活。通過(guò)一次勞動(dòng),讓我們學(xué)生自己體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性,同時(shí)也體驗(yàn)到了我們學(xué)校以及所有保潔人員勞動(dòng)的艱辛和他們對(duì)我們所作出的貢獻(xiàn),更深一步體會(huì)了“苦盡甘來(lái)”的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)這次的勞動(dòng),我們知道了,現(xiàn)在我們的安心的學(xué)習(xí)是由我們背后一群人努力所造就的!我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該要珍惜,好好學(xué)習(xí),不忘記他們的辛勞,不辜負(fù)他們的汗水。

          勞動(dòng)是人類產(chǎn)生的源泉,也同樣是世界上一切快樂(lè)樂(lè)和一切美好東西的源泉。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng),讓我們更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合、并能夠通過(guò)勞動(dòng)提升自身能力與素質(zhì)。因此,在此我想對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)出我作為一名普通學(xué)員心中的一點(diǎn)想法:希望學(xué)校學(xué)校對(duì)公益勞動(dòng)這一門課程能夠投入更大的教學(xué)力度。經(jīng)過(guò)公益勞動(dòng)實(shí)踐,我們學(xué)到的不僅僅是勞動(dòng)方法,更是為人處事之道,我們的這個(gè)小集體雖小,但我想成千上萬(wàn)個(gè)這樣的小集體無(wú)疑會(huì)是巨大的。團(tuán)結(jié)就是力量!我們同學(xué)累著并快樂(lè)著,經(jīng)歷過(guò)越多,我想理解的也會(huì)會(huì)越多。

          公益勞動(dòng)結(jié)束在即,短短一學(xué)期的勞動(dòng)課學(xué)習(xí)跟在工作崗位上的勞動(dòng)人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)法相提并論的,我們也不能因?yàn)楣鎰趧?dòng)這門課的結(jié)束就此停住自己腳步,我們要把勞動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求。作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,更應(yīng)該在生活上嚴(yán)格要求自己,在生活中去做個(gè)文明人,熱愛(ài)勞動(dòng)的人和具有公益人格的大寫的人!

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得11

          金秋十月,我院為培養(yǎng)學(xué)生做事的積極性和提高自己動(dòng)手的能力,舉行了一次公益勞動(dòng)周課。我就被分配到校圖書館電子閱覽室。

          通過(guò)幾天的勞動(dòng),我深有體會(huì),也懂得了許多。萬(wàn)事都不是那么容易,只有自己不斷克服困難才能成功,做事要認(rèn)真、塌實(shí)。高興的是,“大小姐、公子哥”的我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下經(jīng)受住了考驗(yàn),大家工作都很認(rèn)真、積極!工作的同時(shí)也讓我們鍛煉了自己、認(rèn)識(shí)了自己。很感激學(xué)校給了我們這次鍛煉自我的機(jī)會(huì),讓我們體驗(yàn)了工作的不易,思索著大人們的辛苦。

          勞動(dòng)課活動(dòng)中培養(yǎng)的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,無(wú)論能力高低,教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)有所貢獻(xiàn),讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù),體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè)。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用,從而形成一種合力以促成結(jié)果的完成,而不單單只讓幾個(gè)能力強(qiáng)的學(xué)生控制和把持著局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中,每位老師都做到:每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),有些甚至有三四次,這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了照顧和體貼,對(duì)于課堂的關(guān)注度也會(huì)更高。

          在本次活動(dòng)中,自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西,也發(fā)現(xiàn)了自己在今后的課堂上應(yīng)該努力的方向:在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹(jǐn)記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而我們教師是輔助者和指導(dǎo)者。勞動(dòng)課超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,需要我們進(jìn)一步努力探索、開發(fā)適合自己班級(jí)的勞動(dòng)課題,讓課程落在實(shí)處,從而真正體現(xiàn)勞動(dòng)課課程的價(jià)值!

          我相信:我們終有一天回超越自我,一步一步,塌塌實(shí)實(shí)干出自己的風(fēng)采!

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得12

          為期一周的勞動(dòng)課結(jié)束了,然而這短短的一星期卻已然成為我大學(xué)生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話――“完善的新人就應(yīng)是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的”,恰是這次勞動(dòng)課,讓我對(duì)這句話有了更真切與深入的理解。

          勞動(dòng)課期間,我們每一天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡(jiǎn)單的勞動(dòng),乍看起來(lái)并不多的勞動(dòng)卻往往需要一個(gè)多小時(shí)才能完成,稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺(jué)麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前,我們從未想象過(guò),在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵,清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。

          大四的時(shí)光對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有特殊的好處,成長(zhǎng)的欣喜、離別的愁苦,更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂;腥婚g四年的完美年華已成逝水,對(duì)這校園中的一草一木都是如此熟悉,卻因?yàn)樵缫蚜?xí)慣而從未發(fā)覺(jué),自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊(yùn)藏的關(guān)愛(ài)與辛勞。

          那里是我們的家,我們能夠在整潔的環(huán)境中無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)成長(zhǎng),是因?yàn)橛幸蝗喝烁试溉淌芷D辛、默默付出,她們所期望的不是關(guān)切的話語(yǔ),而僅僅是尊重與體諒;我們有屬于自己的家,那個(gè)以前給予我們溫馨與關(guān)愛(ài)的天地,亦曾有那樣一個(gè)身影每一天日日夜夜穿梭于衛(wèi)生間、洗衣機(jī)、廚房之間,忙碌不休,而她所期望的從不是自己所得,而是孩子的未來(lái)。

          我們這一代人被媒體戲稱為“80后”,標(biāo)新立異的背后或許隱藏了一些“愛(ài)之深、責(zé)之切”的期許,這些期許來(lái)源于生活,更成就于生活。勞動(dòng)中,我們品嘗了生活的艱辛,更對(duì)我們多年來(lái)的潔凈生活進(jìn)行反思,對(duì)多年來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的家庭生活進(jìn)行感恩。短短幾天,我真切的看到自己的成長(zhǎng)與蛻變,也對(duì)自己的生活前所未有的樂(lè)觀與滿足。不久后,我們即將滿懷期盼走入社會(huì),踏上征途,用同樣的精神去奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人。或許多年后,我們將成長(zhǎng)為父母,將被子女問(wèn)及自己的過(guò)去,如果那樣,“勞動(dòng)課”將是我大學(xué)回憶中不可錯(cuò)過(guò)的精彩一筆,我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴他,這不僅僅是一次勞動(dòng),更是一份發(fā)自內(nèi)心的反省與感恩。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得13

          學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過(guò)小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏小6@種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。

          公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感,塑造自己美好的心靈。

          上大學(xué)的第一次勞動(dòng)課已經(jīng)就要過(guò)去了,留下很多很多的思考。勞動(dòng)是光榮的,的確勞動(dòng)很光榮。那么不尊敬勞動(dòng)者的人是什么?是的是可恥的。在大學(xué)里上勞動(dòng)課是上一個(gè)星期的。我抽簽抽到了打掃5號(hào)樓而且還要負(fù)責(zé)5號(hào)樓的安全值班。而我要抽到了5號(hào)樓勞動(dòng)組的組長(zhǎng),第一天帶著5個(gè)人浩浩蕩蕩的開始為期一個(gè)星期的勞動(dòng)課,本以為以我們5個(gè)人打掃只有5層的5號(hào)樓應(yīng)該綽綽有余了。但是真真的考驗(yàn)才剛剛開始。

          第一天因?yàn)槭切瞧诹茉绮畈欢嗍?點(diǎn)鐘去的,那些(人)還睡醒。還沒(méi)有倒出來(lái)所以樓層里的垃圾還是很少,差不多干了半個(gè)小時(shí)就搞好了。第一天也是我值班,一天都要待在值班室登記來(lái)往人員,收收電費(fèi)空余時(shí)間到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)打掃一下衛(wèi)生。再就沒(méi)事情做了。實(shí)際值班也很空就是坐在那里看看書聽(tīng)聽(tīng)歌。就這樣到中午。

          下午2點(diǎn)半又要開始掃地可這次,就是很差表現(xiàn)的是大學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題。開始掃了。從5號(hào)樓的后面開始掃起到后面大家就傻了眼了。早上剛剛掃的非常干凈的空地臟的就象是垃圾場(chǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去白茫茫的一片很是壯觀,沒(méi)有辦法只好老老實(shí)實(shí)的掃。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的努力。終于打掃好后面的空地。但還沒(méi)有等到我們走,突然間看到天空飄著好及片白白的袋子。一片一片~素質(zhì)問(wèn)題大家一口同聲的說(shuō)。沒(méi)有辦法。重新掃吧。終于干凈了趕快離開。掃樓道了。還好垃圾不象垃圾場(chǎng)那么多。大家分開掃。我掃2樓是大2住的樓層。大2了都是成年人了我想應(yīng)該都很愛(ài)干凈。當(dāng)我爬上2樓。天那那還看的見(jiàn)樓道呀,簡(jiǎn)直是垃圾過(guò)道。好不容易打掃好。辛辛苦苦的倒完垃圾上樓檢查一下。我真的想大聲的罵大2的做為學(xué)哥盡然給我們表現(xiàn)了這么沒(méi)素質(zhì)的行為。一個(gè)寢室打開大門認(rèn)真的仔細(xì)的把寢室掃好的垃圾掃到過(guò)道上了。瞬間又白茫茫的的一片。素質(zhì)問(wèn)題我只好這么說(shuō)。我無(wú)話可說(shuō)了。

          明天就是最后一天了。一星期給我的感受就是大家都是大學(xué)生了還是這么沒(méi)有修養(yǎng)這么沒(méi)素質(zhì)。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得14

          本次培訓(xùn)對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入淺出、認(rèn)真細(xì)致的分析和解讀。勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求,是五育并舉的重要內(nèi)容。我們的勞動(dòng)課,不僅要致力于觀念培育,而且要教人們?nèi)绾螐膭趧?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,培育一種“新生活”方式,讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造幸福生活的能力。今后,我校將更加重視勞動(dòng)教育,設(shè)好勞動(dòng)周,開好勞動(dòng)課,讓孩子擁有幸福生活的能力。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得15

          勞動(dòng)課程指導(dǎo)綱要當(dāng)中,主要對(duì)教育途徑提出了幾點(diǎn)要求,那新課標(biāo)中具體提出了我們的勞動(dòng)課程內(nèi)容要以任務(wù)群為基本單元構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。勞動(dòng)課程任務(wù)群共設(shè)置了十個(gè),每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。

          其中,日常生活勞動(dòng)下設(shè)四個(gè)任務(wù)群,生產(chǎn)勞動(dòng)下設(shè)四個(gè)任務(wù)群,服務(wù)性勞動(dòng)下設(shè)兩個(gè)任務(wù)群。課標(biāo)中對(duì)勞動(dòng)課程的課時(shí)及具體項(xiàng)目選擇開發(fā)提出相關(guān)要求。下面是我研讀新課標(biāo)后,對(duì)各學(xué)段任務(wù)群的數(shù)量及內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行的梳理。

          在日常生活勞動(dòng)當(dāng)中,第一學(xué)段主要設(shè)了三個(gè)任務(wù)群,包括簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng),以及整理與歸納,和簡(jiǎn)單的參與烹飪勞動(dòng);三到四年級(jí)呢,在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上,進(jìn)行技能的提升并擴(kuò)充了簡(jiǎn)單使用家用電器這個(gè)任務(wù)群。五到六年級(jí)是日常生活勞動(dòng)能力形成的階段,如整理與歸納有了自主的勞動(dòng)規(guī)劃選擇合適的勞動(dòng)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用勞動(dòng)技能解決實(shí)際問(wèn)題。

          在生產(chǎn)勞動(dòng)中,一到二年級(jí)主要是對(duì)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)工藝制作進(jìn)行了解,第二學(xué)段任務(wù)群的數(shù)量有了一定的增加,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)可以讓學(xué)生種植一到兩種常見(jiàn)的蔬菜,及家禽的飼養(yǎng),在傳統(tǒng)工藝制作中結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日提高學(xué)生的讀圖能力;第三學(xué)段擴(kuò)充到了四個(gè)的任務(wù)群,對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的四個(gè)方面都提出了具體的建議及實(shí)踐要求,讓學(xué)生感受勞動(dòng)創(chuàng)造的美好生活及勞動(dòng)與自然的關(guān)系。

          最后一個(gè)維度是服務(wù)性勞動(dòng),根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,第一學(xué)段沒(méi)有設(shè)置相關(guān)任務(wù)群。在第二、第三學(xué)段中進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目的布置,包括職業(yè)的體驗(yàn),以校園社區(qū)為主,公益勞動(dòng)與志愿服務(wù),體會(huì)普通勞動(dòng)者的光榮與偉大,樹立服務(wù)精神與社會(huì)責(zé)任感。

          結(jié)合我校勞動(dòng)教育五園五色的課程設(shè)置,不難發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)有的課程內(nèi)容與新課標(biāo)的勞動(dòng)任務(wù)群設(shè)置是相符合的。家基園銀色生活就是立足于學(xué)生的自理、自立、自強(qiáng)意識(shí),對(duì)應(yīng)的就是日常生活勞動(dòng)任務(wù)群,校本園紅色傳承里面的部分勞動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)應(yīng)的就是服務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)群,那生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群對(duì)應(yīng)的就是社科園藍(lán)色科技,致知園金色學(xué)藝,以及種植園綠色生態(tài),其教育作用與培養(yǎng)目標(biāo)保持了一致性。

          對(duì)比勞動(dòng)任務(wù)群及相應(yīng)課標(biāo)中的活動(dòng)建議,我們五園五色課程還可以在勞動(dòng)項(xiàng)目,課程實(shí)施面進(jìn)行改進(jìn)與擴(kuò)充。首先是日常生活勞動(dòng)家基園,在清潔與衛(wèi)生方面,結(jié)合疫情時(shí)期,加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人防護(hù)的相關(guān)教育,那在整理收納方面,注重培養(yǎng)勞動(dòng)方法,層級(jí)遞進(jìn)增加勞動(dòng)難度;家用電器使用維護(hù)中增加培養(yǎng)學(xué)生閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書這樣一項(xiàng)勞動(dòng)技能,并可以結(jié)合科學(xué)學(xué)科,功能改進(jìn)、節(jié)能減排、科技創(chuàng)新、安全教育開展勞動(dòng)項(xiàng)目。

          對(duì)于生產(chǎn)勞動(dòng)方面,可以結(jié)合道法學(xué)科進(jìn)行融合,結(jié)合黨史進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)教育,普及當(dāng)今的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)。在工藝制作中,強(qiáng)調(diào)讀圖能力以及情景教育。工業(yè)生產(chǎn)可以增加地方區(qū)域工業(yè)特色,在新技術(shù)體驗(yàn)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,體會(huì)到技術(shù)提高的勞動(dòng)效率。

          服務(wù)性勞動(dòng)要結(jié)合我們的新興職業(yè)進(jìn)行一個(gè)體驗(yàn),包括互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷、金融、物流、餐飲等。在公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)方面,逐步培養(yǎng)學(xué)生立足社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,譬如說(shuō)現(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)的老齡化。以及針對(duì)社會(huì)特定的群體展開公益活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到普通勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

          勞動(dòng)課程的新與變反映了當(dāng)今世界正在經(jīng)歷的大變局,網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及人工智能,疫情常態(tài)化下人們的生活、學(xué)斷改變,不同價(jià)值觀念相互碰撞,孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生的深刻變化,對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)要求,任務(wù)群的提出,更細(xì)化了小學(xué)各學(xué)段勞動(dòng)課程的實(shí)施,以生為本注重學(xué)段間的銜接,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,出力流汗,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,有能力去面對(duì)未來(lái),熱愛(ài)生活。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得16

          2022版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)評(píng)價(jià)非常重視,具有評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的特點(diǎn):

          1、既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)技能,更要關(guān)注勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神;既要關(guān)注勞動(dòng)成果,更要關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)。

          2、重視平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)與學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)合,定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。

          3、以教師評(píng)價(jià)為主,鼓勵(lì)學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得17

          新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與,注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用,知行合一,激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā),親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn),經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程,同時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、淬煉、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn),習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)與技能,感悟和體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值,培育勞動(dòng)精神。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得18

          我們的教學(xué)活動(dòng)要分清導(dǎo)向和內(nèi)容,要從身邊的日常生活勞動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),慢慢地延伸到中高年級(jí)的生產(chǎn)生活勞動(dòng),最后拓展到社會(huì)性的服務(wù)性勞動(dòng)。以實(shí)際可操作的勞動(dòng)為載體,發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)思維和勞動(dòng)方式,循序漸進(jìn),每個(gè)學(xué)段都有自己的側(cè)重點(diǎn)。穩(wěn)扎穩(wěn)打,慢慢推進(jìn)!勞動(dòng)教育不僅僅是培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,而是在此過(guò)程中學(xué)生散發(fā)的交際能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)!

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得19

          勞動(dòng)是一切幸福的源泉。勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑,具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。將勞動(dòng)課程獨(dú)立設(shè)置并標(biāo)準(zhǔn)化、體系化,有利于提高勞動(dòng)教育地位,落實(shí)德智體美勞五育并舉育人方針,讓孩子們?cè)诨A(chǔ)教育階段掌握更多獨(dú)立生活能力。

          當(dāng)然,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課并出臺(tái)新課標(biāo),只是勞動(dòng)教育的新起點(diǎn)。應(yīng)該看到,教育引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)勞動(dòng)技能,非朝夕之功,須銖積寸累、日就月將。在教育實(shí)踐中,如何做好課程考核與過(guò)程評(píng)價(jià),如何處理好學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系,都還需要在探索中不斷完善。

          從課程設(shè)置開始,匯聚多方合力,新時(shí)代勞動(dòng)教育必能在學(xué)生心中播下崇尚勞動(dòng)的種子,為他們未來(lái)走向社會(huì)打好人生底色。

          我們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí),也會(huì)有不同的勞動(dòng)觀念,所以也難免會(huì)涌現(xiàn)錯(cuò)誤的勞動(dòng)觀念,這從根本上不利于人們?nèi)趧?dòng)的,所以樹立正確的勞動(dòng)觀就格外重要。這也需要全社會(huì)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,去形成一個(gè)正確的勞動(dòng)觀念。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得20

          勞動(dòng)教育是使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度、熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育,更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。當(dāng)前,青少年出現(xiàn)忽視勞動(dòng)的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不會(huì)勞動(dòng),不想勞動(dòng),輕視體力勞動(dòng),看不起勞動(dòng)者的現(xiàn)象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動(dòng)觀堅(jiān)持貫徹始終,強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是一切財(cái)富、價(jià)值的源泉,勞動(dòng)者是國(guó)家的主人,一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重。我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情,成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

          1、以傳統(tǒng)文化為主題,樹立傳承文化觀念

          中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中積淀了深厚的文化底蘊(yùn),學(xué)校教育可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教育,為青少年的培養(yǎng)鑄魂。在布藝作品的設(shè)計(jì)中,可以依托傳統(tǒng)節(jié)日為主題,合理安排實(shí)踐活動(dòng)。如端午節(jié)可以設(shè)計(jì)“粽子香包”的制作,了解端午節(jié)的來(lái)歷,感悟屈原的愛(ài)國(guó)情懷;春節(jié)可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設(shè)計(jì),通過(guò)制作具有節(jié)日特色的家居飾品,營(yíng)造節(jié)日氣氛,感受勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的氛圍;還可依托非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題,如“二十四節(jié)氣”融入到布藝作品的設(shè)計(jì)制作中,讓學(xué)生了解節(jié)氣變化,感受春來(lái)冬往,大自然在四季的循環(huán)中,為我們展示生命的魅力。在刺繡針?lè)ǖ膶W(xué)習(xí)中,可以加入地方特色,如松江的顧繡文化。在傳統(tǒng)的工藝制作中使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學(xué)的融合,必將會(huì)在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色,樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念。

          2、以真實(shí)勞動(dòng)為依據(jù),合理選擇實(shí)踐載體

          在學(xué)習(xí)手工縫紉的基本手法時(shí),學(xué)生需要學(xué)會(huì)穿針、引線、打起始結(jié)、捏針、捏布、運(yùn)針、打終止結(jié)。如若學(xué)生在學(xué)習(xí)基本手法的過(guò)程中,僅僅只是在一塊小布料上進(jìn)行學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)成果不能好的進(jìn)行呈現(xiàn),因此需要選擇合適的活動(dòng)載體,在選擇實(shí)踐載體的過(guò)程中,要注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā),而釘紐扣則是一項(xiàng)日常的生活需求,釘紐扣作為學(xué)習(xí)基本手法的實(shí)踐活動(dòng)載體,能夠更好的貼近學(xué)生的實(shí)際生活,且學(xué)生還可以在釘紐扣的實(shí)踐中更好的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)基本手縫針?lè)ǖ倪^(guò)程中,單練針?lè)ㄝ^枯燥乏味,因此要避免單一、機(jī)械的針?lè)寄苡?xùn)練,如攻針與回針的鞏固練習(xí),可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項(xiàng)目中讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程,感受勞動(dòng)的過(guò)程、作品的優(yōu)美。

          3、以親歷實(shí)踐勞動(dòng)為主,注重手腦并用

          勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與,注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用,倡導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”,“學(xué)中做”,激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅要把握勞動(dòng)教育的根本特征,讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的勞動(dòng)情境,親歷完整的勞動(dòng)過(guò)程,還應(yīng)該注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)手工布藝的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過(guò)基本手法、基本針?lè)ǖ膶W(xué)習(xí)后,靈活運(yùn)用所學(xué)技能,去設(shè)計(jì)與制作主題作品。學(xué)生根據(jù)要求,通過(guò)構(gòu)思設(shè)計(jì)、繪制效果圖和展開圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動(dòng),掌握布藝作品的一般設(shè)計(jì)方法和制作要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)親手操作、親身體驗(yàn)、親身經(jīng)歷布藝作品設(shè)計(jì)與制作,獲得知識(shí)與掌握技能,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力、設(shè)計(jì)能力、物化能力,感悟和體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值,培養(yǎng)精益求精、勇于創(chuàng)新的勞動(dòng)精神。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得21

          首先,第一個(gè)方面就是勞動(dòng)觀念的方面,勞動(dòng)觀念這里分為了三個(gè)學(xué)段以及對(duì)五元五色課程體系的一個(gè)具體的解讀。在第一學(xué)段,他會(huì)讓學(xué)生去體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè),喜歡勞動(dòng),積極參加勞動(dòng),這樣的觀念。到了第二學(xué)段,會(huì)讓學(xué)生更多的形成尊重勞動(dòng)。有服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,主動(dòng)承擔(dān)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng),到第三學(xué)段,會(huì)讓學(xué)生形成這種勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的觀念,主動(dòng)服務(wù),關(guān)心社會(huì),熱心公益。更強(qiáng)調(diào)的是具有勞動(dòng)的效率意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

          五元五色課程體系中也都找到了跟勞動(dòng)觀念相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)要求。家基園中是讓學(xué)生去感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。校本園是制作樂(lè)趣。制作體會(huì)制作的樂(lè)趣,增強(qiáng)民族的認(rèn)同感。那在致知園中是讓學(xué)生去關(guān)注自然社會(huì)生活中的現(xiàn)象,種植園則是體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和價(jià)值。社科園的目標(biāo)要求就是創(chuàng)造性的勞動(dòng)。促進(jìn)知識(shí)、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)體驗(yàn)的深度融合,可以看到新課標(biāo)中對(duì)勞動(dòng)觀念要求的層次性是逐漸提高的。

          2022新課標(biāo)勞動(dòng)培訓(xùn)心得22

          下午聆聽(tīng)了黃xx主任以《勞動(dòng)教育的過(guò)程及價(jià)值追求》為主題的講座,他對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》由淺入深的解讀讓人眼前一亮,發(fā)人深思。特別是講到如何在開展勞動(dòng)教育的過(guò)程中克服勞動(dòng)帶來(lái)的疲勞感,增加學(xué)生的抗逆能力讓我感觸較深,學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)涉及勞動(dòng)態(tài)度、觀念、能力和精神等多個(gè)層面,如何以素養(yǎng)為導(dǎo)向,培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)是值得我們思考的問(wèn)題。面對(duì)這一難題,黃主任給出了開展勞動(dòng)教育的路徑和模型,讓我們從事勞動(dòng)教育的教師有了更多的抓手。

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