心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,有時(shí)會有一些突發(fā)事件出現(xiàn),為降低事故造成的損失,就有必要提前進(jìn)行細(xì)致的應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備工作。下面是小編收集整理的心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案,僅供參考,大家一起來看看吧。
心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案1
隨著社會的不斷發(fā)展,小學(xué)生心理健康問題日益突出,心理危機(jī)事件的頻發(fā)使得心理干預(yù)成為了教育工作者和學(xué)生家長們亟需關(guān)注和研究的焦點(diǎn)。針對小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù),制定一份詳細(xì)、具體且生動的應(yīng)急預(yù)案是非常重要的。本文將從預(yù)案的結(jié)構(gòu)、方案內(nèi)容和實(shí)施步驟三個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、預(yù)案結(jié)構(gòu)
小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案主要包括四個(gè)部分:引言、背景描述、應(yīng)對方案和實(shí)施步驟。
引言部分是對預(yù)案的目的和重要性進(jìn)行說明,旨在提醒讀者對于心理危機(jī)的認(rèn)識和重視程度。
背景描述部分主要介紹了小學(xué)生心理危機(jī)的現(xiàn)狀和特點(diǎn),同時(shí)對常見的危機(jī)事件進(jìn)行概述,以便引起相關(guān)人員的共鳴。
應(yīng)對方案是預(yù)案的核心內(nèi)容,包括心理干預(yù)的原則、方法和技巧等進(jìn)行詳細(xì)闡述,以便實(shí)際操作的指導(dǎo)。
實(shí)施步驟部分主要從發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)、評估情況、制定干預(yù)方案、實(shí)施干預(yù)和跟蹤反饋五個(gè)方面詳細(xì)說明了具體的操作步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
二、應(yīng)對方案內(nèi)容
應(yīng)對方案是預(yù)案的核心部分,主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
1. 心理干預(yù)的原則:以學(xué)生為中心,以尊重和關(guān)愛為基礎(chǔ),積極主動、及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。
2. 心理干預(yù)的方法:采用個(gè)別談話、小組輔導(dǎo)、游戲活動等形式,根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇合適的方法。
3. 心理干預(yù)的技巧:充分傾聽學(xué)生的內(nèi)心需求,關(guān)注身體和語言的非言語暗示,尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)益。
4. 緊急情況的處理:對于緊急情況,如自殺、自傷等危險(xiǎn)行為,及時(shí)撥打急救電話并立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和家長報(bào)告。
5. 各個(gè)角色的職責(zé):明確學(xué)校、教師、家長和社會各方的責(zé)任,形成合力,共同推動心理危機(jī)的干預(yù)和預(yù)防。
三、實(shí)施步驟
具體的實(shí)施步驟是預(yù)案實(shí)施的關(guān)鍵,需要各個(gè)相關(guān)人員的密切配合和操作。以下是心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)施步驟:
1. 發(fā)現(xiàn)心理危機(jī):學(xué)校教師、家長和社會各方通過日常觀察、學(xué)生自愿反應(yīng)和第三方通報(bào)等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)。
2. 評估情況:及時(shí)進(jìn)行心理評估,包括面談、心理測量和行為觀察等方式,了解學(xué)生的心理狀況和問題的.嚴(yán)重程度。
3. 制定干預(yù)方案:根據(jù)評估結(jié)果,制定個(gè)別或集體的心理干預(yù)方案,明確目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)間。
4. 實(shí)施干預(yù):教師或心理專業(yè)人員依據(jù)方案進(jìn)行干預(yù),采用合適的方法和技巧輔導(dǎo)學(xué)生,重視學(xué)生的參與和自主權(quán)。
5. 跟蹤反饋:定期或不定期地跟蹤學(xué)生的心理狀態(tài)和干預(yù)效果,進(jìn)行反饋,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
通過以上的實(shí)施步驟,可以實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生心理危機(jī)的及時(shí)干預(yù)和有效解決。
心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案2
為了提高學(xué)生的心理素質(zhì),有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴(yán)重事件,保障我院學(xué)生的心理健康與生命安全,維護(hù)正常的校園生活秩序,保持學(xué)校的穩(wěn)定,特制定本預(yù)案。
一、心理危機(jī)干預(yù)的對象
。ㄒ唬┬睦砦C(jī)與心理危機(jī)干預(yù)
心理危機(jī)是指個(gè)體運(yùn)用尋常方式不能應(yīng)對或處理目前所遇到的內(nèi)外部應(yīng)激而陷入極度的焦慮、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的狀態(tài)。確定對象存在心理危機(jī)一般指對象存在具有重大影響的生活事件或剛剛經(jīng)歷重大突發(fā)事件,情緒劇烈波動或認(rèn)知、軀體、行為方面有較大改變,且用平常解決問題的方法暫時(shí)不能應(yīng)對或無法應(yīng)對眼前的危機(jī)。
心理危機(jī)干預(yù)是指對處在心理危機(jī)下的個(gè)人及與其有密切關(guān)系的人,采取有效的措施,使之能安全度過危機(jī),盡快恢復(fù)社會功能。
(二)對存在下列因素之一的學(xué)生,應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注:
1、情緒低落抑郁者(超過半個(gè)月)。
2、過去有過自殺的企圖或行為者。
3、存在諸如失戀、學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫、軀體疾病、家庭變故、人際沖突明顯或突遭重挫者。
4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者。
5、性格有明顯缺陷者,如孤僻內(nèi)向、與別人缺乏正常的情感交流者。
6、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者。
7、感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者。如父母離異、家庭破裂、親子關(guān)系惡化等。
8、有明顯的精神障礙者。
9、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向,或其它可能對自身、他人、社會造成危害者。
10、其他經(jīng)由學(xué)院心理健康教育中心認(rèn)為有必要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)者。
。ㄈ⿲Πl(fā)出下列警示訊號的學(xué)生,應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù):
1、談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法,包括在信件、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者。
2、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等,其行為明顯改變者。
3、情緒突然明顯異常者,如特別煩躁,高度焦慮、恐懼,易感情沖動,或情緒異常低落,或情緒突然從低落變?yōu)槠届o,或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。
二、心理危機(jī)干預(yù)的工作原則
(一)生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況,立即采取保護(hù)措施,最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。
。ǘ┯H屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí),以最快的速度通知學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人。
。ㄈ┤瘫O(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中,安排專人對干預(yù)對象全程監(jiān)護(hù)。
。ㄋ模┓止f(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中,相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合,履行職責(zé),積極主動地開展工作。
三、心理危機(jī)干預(yù)的工作要求
。ㄒ唬┬畔惩。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。
。ǘ┕ぷ鞯轿。危機(jī)發(fā)生后,學(xué)生輔導(dǎo)員及相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場,迅速果斷地采取有效措施。
。ㄈ﹨f(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下,主動配合,服從指揮。
。ㄋ模┯涗泜浒浮T谖C(jī)處理過程中,學(xué)生輔導(dǎo)員及相關(guān)人員要做好書面文字記錄,必要時(shí)做好音像資料的收集,保證資料詳細(xì)完整。責(zé)任追究。
(五)責(zé)任追究。對于因違反工作原則、延誤時(shí)間、知情不報(bào)等造成嚴(yán)重后果的,追究相關(guān)人員責(zé)任。
四、成立心理危機(jī)應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
組員:
五、心理危機(jī)干預(yù)分類措施
。ㄒ唬⿲τ袊(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施
1、各系發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常情況信息,必須迅速報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院心理健康教育中心,由心理健康教育中心對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估和初步的診斷并提出相關(guān)建議。如有必要,可轉(zhuǎn)介到專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診斷。
2、根據(jù)診斷情況,可進(jìn)行以下幾種處理方式:
。1)如果診斷學(xué)生確有心理疾病但尚可在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療,應(yīng)立即告知學(xué)生家長,請家長到校協(xié)商解決。如家長希學(xué)生休學(xué)專心治療,則學(xué)院配合辦理休學(xué)手續(xù)。如家長希學(xué)生在校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)院應(yīng)告知學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并請家長出具相關(guān)書面說明。學(xué)生在校邊學(xué)習(xí)邊治療期間,學(xué)院應(yīng)密切注意學(xué)生心態(tài),關(guān)注學(xué)生動向,指派學(xué)生骨干給予關(guān)心,并及時(shí)與心理健康教育中心溝通情況,及時(shí)提供心理輔導(dǎo),同時(shí)與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,共同做好學(xué)生工作。
(2)如診斷學(xué)生需配合藥物治療,且不適宜在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),應(yīng)派專人監(jiān)護(hù),并立即通知學(xué)生家長到校將學(xué)生帶回家休養(yǎng)治療,同時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。
。3)如診斷學(xué)生需要住院治療,學(xué)院應(yīng)派專人負(fù)責(zé),并立即通知學(xué)生家長。家長到校后,學(xué)院要與家長協(xié)商并簽署有關(guān)文字性材料,將學(xué)生送至相關(guān)醫(yī)院治療,并辦理請假、休學(xué)或退學(xué)等手續(xù)。如學(xué)生家長不同意送學(xué)校對口醫(yī)院要求回家治療,應(yīng)同意并及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。未經(jīng)學(xué)生家長同意,將學(xué)生送到醫(yī)院要慎重,以免發(fā)生糾紛。
(二)對有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施
各級學(xué)生心理異常檢測網(wǎng)絡(luò)一旦發(fā)現(xiàn)或知曉學(xué)生有自殺傾向(學(xué)生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭),應(yīng)立即向?qū)W生心理危機(jī)應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,并采取以下措施:
1、由學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),成立監(jiān)護(hù)小組,在“學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組”指導(dǎo)下,將有自殺意念的學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn),組織學(xué)生輔導(dǎo)員和監(jiān)護(hù)小組對其實(shí)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)。
2、立即通知有自殺傾向?qū)W生的家長盡快趕到學(xué)校,雙方共同協(xié)商解決。注意不要告知學(xué)生校方已通知家長,并要求家長也不要告知學(xué)生,以免激發(fā)或加重所干預(yù)學(xué)生的自殺意念。
3、立即向上級主管部門報(bào)告,向?qū)W院心理健康教育中心報(bào)告,經(jīng)中心評估,如診斷有自殺意念的學(xué)生需立即住院治療,學(xué)院與家長協(xié)商并要求家長出具書面同意意見,由學(xué)生輔導(dǎo)員或監(jiān)護(hù)小組負(fù)責(zé)將學(xué)生送到對口醫(yī)院治療,同時(shí)辦理請假、休學(xué)或退學(xué)等相關(guān)手續(xù)。如學(xué)生家長不同意到學(xué)校對口醫(yī)院治療、要求回家治療,學(xué)院在督促學(xué)生家長辦理有關(guān)手續(xù)以后,方可同意將有自殺意念的學(xué)生帶回家治療。
4、如診斷有自殺意念學(xué)生需回家休養(yǎng)治療,其所在系應(yīng)立即通知學(xué)生家長將其帶回家休養(yǎng)治療并辦理相關(guān)手續(xù)。相關(guān)手續(xù)一旦辦理完畢,學(xué)院不得讓有自殺意念的學(xué)生繼續(xù)留在學(xué)校,以免影響其心理康復(fù)或發(fā)生意外。
。ㄈ⿲σ呀(jīng)實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施
1、對已經(jīng)實(shí)施自殺行為的學(xué)生,要立即送到最近的急診室或校醫(yī)院,由急診室或校醫(yī)院負(fù)責(zé)實(shí)施緊急救治或轉(zhuǎn)到其它醫(yī)院救治,情況緊急也可直接撥打120。同時(shí),立即向?qū)W工部、心理健康教育中心報(bào)告情況。
2、及時(shí)向?qū)W校保衛(wèi)處或公安部門報(bào)告,由保衛(wèi)處或公安部門負(fù)責(zé)及時(shí)保護(hù)、勘察、處理現(xiàn)場、防止事態(tài)擴(kuò)散和對其他學(xué)生的不良刺激,并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對事件的調(diào)查。
3、立即通知實(shí)施自殺行為的學(xué)生家長到校。
4、對于自殺未遂學(xué)生,在其病情穩(wěn)定后由家長為其辦理休學(xué)或退學(xué)等手續(xù),將其帶回家休養(yǎng)治療。不得讓其繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí),以免影響其心理的康復(fù)或發(fā)生意外。
5、應(yīng)對已經(jīng)實(shí)施自殺行為學(xué)生周圍的同學(xué),尤其是同寢室、同班級同學(xué)采取相應(yīng)的安撫措施,如有必要可聯(lián)系心理健康教育中心進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),避免更大范圍的急性心理危機(jī)出現(xiàn)。
(四)對有因心理因素引起的傷害他人意念或行為的學(xué)生的干預(yù)措施
1、對有傷害他人意念的學(xué)生,各系發(fā)現(xiàn)后應(yīng)立即向上級主管部門報(bào)告,并請保衛(wèi)處配合首先予以控制,并通知有關(guān)部門采取相應(yīng)措施,保護(hù)雙方當(dāng)事人的安全,同時(shí)通知學(xué)生家長。對已實(shí)施傷害他人行為的學(xué)生,主要由學(xué)校保衛(wèi)處處理,同時(shí)通知學(xué)生家長到校。
2、各系向?qū)W院心理健康中心報(bào)告,由中心組織專家對其進(jìn)行心理評估,確定學(xué)生傷害他人的意念或行為是否主要是由于心理因素造成的。
3、如診斷有傷害他人意念或行為的學(xué)生是由心理因素造成并需住院治療,應(yīng)及時(shí)通知家長到校,請家長出具書面意見,由學(xué)生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)將學(xué)生送至學(xué)校對口的醫(yī)院治療,如學(xué)生家長不同意到學(xué)校對口醫(yī)院治療、要求回家治療,則由家長將其帶回家治療,并及時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)等手續(xù)。
4、如診斷有傷害他人意念或行為的學(xué)生是由心理因素造成并需回家休養(yǎng)的,學(xué)院應(yīng)立即通知學(xué)生家長將其帶回家休養(yǎng)治療并及時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)等手續(xù)。不得讓其繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí),以免發(fā)生意外。
六、建立心理問題學(xué)生愈后鑒定及跟蹤制度
。ㄒ唬┮蛐睦韱栴}住院治療或休學(xué)的學(xué)生在申請復(fù)學(xué)時(shí),要提供精神?漆t(yī)院鑒定確已康復(fù)、可正常繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)的書面證明,方可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
(二)學(xué)生復(fù)學(xué)后,輔導(dǎo)員要進(jìn)行密切關(guān)注,定期了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,并請學(xué)院心理健康教育中心配合學(xué)院進(jìn)行跟蹤和輔導(dǎo)。
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