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        2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文

        2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文

          教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動(dòng)所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。下面是小編精心整理的2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文(精選12篇),希望能夠幫助到大家。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文1

          一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開(kāi)始了,今年的按需培訓(xùn)跟往年的不一樣,這次可以讓每位老師自己自由選項(xiàng)課程,我和老師們滿懷激動(dòng)的走進(jìn)寧海中學(xué)階梯教室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽(tīng)崔園長(zhǎng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴以及尤建亞老師精彩,幽默的演講。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。

          我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

          通過(guò)師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),教育為本,教師為本,教師大計(jì),師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔(dān)任著教書(shū)育人的重大職責(zé),所以教師是知識(shí)種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信。

          作為一名幼兒教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文2

          二十一世紀(jì)的人才必須是集學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才,傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前我國(guó)教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實(shí)施創(chuàng)新教育的重任。要對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育,首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求,也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)年輕一代的要求。

          通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn),讓我明白如何來(lái)做一名符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺(jué)得要努力提高自身的素質(zhì),必須具備各種綜合能力。

          首先要具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒,會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)該是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問(wèn)題等。同時(shí),幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法,堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉。

          其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種表現(xiàn),教師要善于觀察幼兒,認(rèn)真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí),要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后給予指導(dǎo),使他們能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,教師始終是旁觀者,活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反映,及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整,給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,放手讓幼兒大膽地思考探索,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力,培養(yǎng)自信、自強(qiáng)等品質(zhì)。

          還應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作,探索新的教育規(guī)律和教育方法,努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù),積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,科研能力。

          現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,是國(guó)家發(fā)展的需要、是時(shí)代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育,對(duì)人的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師,我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任,為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文3

          全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng),這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),切實(shí)規(guī)范教師從教行為,增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺(jué)性,大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì),塑造良好的師德形象,高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。x鎮(zhèn)中心幼兒園自學(xué)習(xí)以來(lái),幼兒園教師面貌大為改觀,職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善,現(xiàn)將本次師德如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)垂范,組織健全

          師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議,統(tǒng)籌全局,制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的,并向教育局上報(bào)。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義,確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式,準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論,全園的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)效果顯著。同時(shí),成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。

          二、精心組織,具體落實(shí)

          班主任工作學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任典型。德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。師德規(guī)范和學(xué)習(xí)。負(fù)面案例。教師宣言。本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣,通過(guò)自學(xué)、專(zhuān)題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式,開(kāi)展園本培訓(xùn)。

          三、認(rèn)真學(xué)習(xí),受益甚多

          通過(guò)這次學(xué)習(xí),使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。教師思想素質(zhì)明顯提高,通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),大家從根源上找出自己的不足,端正了,自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì),看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī),更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

          通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論,教師們?cè)谧鹬赜變、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí),大家一致認(rèn)為:熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系,是提高教育質(zhì)量的前提。所以,在暑期培訓(xùn)期間,教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭,與家長(zhǎng)交流教育思想,了解幼兒狀況,把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè),形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬,同事間和睦相處,班級(jí)之間互習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

          師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè),為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文4

          在20xx年8月xx日下午,我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

          一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。

          二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

          三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。

          總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文5

          一年一度的暑期師德培訓(xùn)開(kāi)始了,暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn),是教師心靈的一次洗禮,是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏,師德培訓(xùn),既是教師的收心會(huì),也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

          每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯,洗滌著污濁,凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)心得:

          教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地熟悉到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,和與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,塑造人的事業(yè)。因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特點(diǎn)的直接體現(xiàn)。在教育工作中,一切師德要求都基于教師的人格,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格品格特點(diǎn)的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。

          師德是師愛(ài)的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生實(shí)在不是一件輕易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這類(lèi)愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這類(lèi)感情,就會(huì)“親其師”,從而就“信其道”,也正是在這個(gè)進(jìn)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 有的人以為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,這是很片面的。卻不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系,同步實(shí)施的任務(wù)。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé),要完成這個(gè)光榮而神圣的重任,必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境地。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的重要題目。君子先正己,教育者必先受教育?梢(jiàn),為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德,才能夠成為學(xué)生的榜樣。用自己崇高的理想,堅(jiān)定的信念,高尚的情操,模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,使學(xué)生有純粹心靈。

          “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一位普通教師,該以甚么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想,我應(yīng)當(dāng)快樂(lè)地迎接天天,以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn),讓每課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣,并培養(yǎng)學(xué)生的能力。捉住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇,建立較強(qiáng)的科研意識(shí)。

          總而言之,通過(guò)師德學(xué)習(xí),我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷進(jìn)步對(duì)教師道德的再熟悉,規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文6

          暑假期間,我認(rèn)真參加了教育局組織的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì),聽(tīng)取了浙江省教育廳張緒培廳長(zhǎng)作的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告,使我對(duì)《教育發(fā)展綱要》產(chǎn)生的背景、工作方針、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題有了初步的認(rèn)識(shí)。站在新起點(diǎn),承載新夢(mèng)想,我認(rèn)為,作為一園之長(zhǎng),要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,身先士卒,做到敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn),引領(lǐng)廣大教職工樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。在不斷的學(xué)習(xí)、反思、修煉、生成中,提升領(lǐng)導(dǎo)魅力,做一位理念創(chuàng)新、勤奮務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的園長(zhǎng)。

          貴在自覺(jué):岳飛有句名言:“正己之后可以正物,自治之后可以治人!眻@長(zhǎng)是教職工的一面鏡子,是師幼學(xué)習(xí)的榜樣,其自身的言行對(duì)師幼具有很強(qiáng)的感染力。為此,我要自覺(jué)地加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自身良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力面對(duì)廣大教職工,使她們感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大的人格力量的激勵(lì)和期待,從而發(fā)揮其工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,為辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園而盡心盡職。在日常管理中,要努力做到嚴(yán)于律己,寬于待人,廉潔奉公、任勞任怨,苦干實(shí)干加巧干,以陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”為自勉,注重細(xì)節(jié)的打造,凡是要求教職工做到的,自己必須率先做到、做到位;凡是教職工不能做的,必須堅(jiān)決杜絕,并敢于批評(píng)指正。

          重在行動(dòng):園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)魅力是在具體的管理工作中修煉、生成和提升的,俗話說(shuō):“說(shuō)一尺不行一寸”。不行動(dòng),不努力,提升領(lǐng)導(dǎo)魅力就成了一句空話。首先,要成為教育改革的先行者:以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》為指針,深入保教第一線,認(rèn)真地上好課、帶好班,經(jīng)常性地關(guān)注所在的責(zé)任區(qū)教職工的思想動(dòng)態(tài),傾聽(tīng)她們對(duì)課程改革、保教工作、幼兒園發(fā)展的意見(jiàn)和建議,有的放矢地為提高幼兒園的保教質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

          其次,要成為課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)頭雁:在實(shí)施新課程、構(gòu)建園本課程的過(guò)程中,要積極參與年級(jí)組、教研組的研討活動(dòng),引領(lǐng)教師統(tǒng)整各方資源,積極構(gòu)建“綠色化、生態(tài)化、生活化”的園本課程,讓幼兒在體驗(yàn)式、分享式、參與式、操作式等方式中,獲得生動(dòng)活潑、健康全面的發(fā)展。再次,做教職工的服務(wù)者:樹(shù)立“俯首甘為孺子!钡木,心系群眾,依靠群眾,以人為本,努力抓好分管工作,樹(shù)立憂患、責(zé)任、服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)工作的計(jì)劃性、針對(duì)性、精細(xì)性、優(yōu)質(zhì)性,努力為教職工搭建成才、展示風(fēng)采的舞臺(tái),體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福感。最后,要成為園本研訓(xùn)的管理者,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。”園長(zhǎng)應(yīng)該把轉(zhuǎn)變教師的課程思想和觀念作為首要的工作,只有這樣才能從根本上推進(jìn)園本研訓(xùn)的進(jìn)行。比如在小組專(zhuān)題論壇、博客沙龍、教學(xué)研討、才藝展示等過(guò)程中,促使教師間思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的分享、智慧的集結(jié)。

          悟在反思:美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出:成功=反思+經(jīng)驗(yàn),這個(gè)公式同樣適用于管理實(shí)踐中。在華燈初上的夜晚,我要靜靜地反思一天的工作,比如處理事件中留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾時(shí)存在什么缺憾,布置任務(wù)時(shí)還有什么紕漏,在事后的反思中,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),梳理成敗得失,改進(jìn)自己的思考方式,完善自我。園長(zhǎng)的反思好比是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng),管理藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)自我超越。

          精在研究:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,在具體的工作實(shí)踐中,可能會(huì)碰到許多新問(wèn)題、新情況,需要我們擁有勤學(xué)的習(xí)慣、研究的態(tài)度、思考的腦袋。首先要讀好書(shū)、好讀書(shū),遠(yuǎn)離浮躁與平庸,留一點(diǎn)時(shí)間與書(shū)為伴,與經(jīng)典為友,使思想在閱讀中靈動(dòng),讓生命在閱讀中升華。其次要有研究的態(tài)度,經(jīng)常性地反問(wèn)自己:我這樣做,科學(xué)合理、切實(shí)有效嗎?有沒(méi)有更好的解決辦法?我們要在扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)管理工作的同時(shí),學(xué)會(huì)用新的方法、新的思路,創(chuàng)造性地開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域。

          再次要有思考的腦袋,人是有思想的葦草,每所幼兒園都是獨(dú)特的,每位園長(zhǎng)都面臨著不同的發(fā)展任務(wù),作為園長(zhǎng)要客觀地分析幼兒園現(xiàn)在面對(duì)的問(wèn)題、困難,以及積淀下來(lái)的優(yōu)勢(shì),只有這樣,才能正確地制定幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,充分挖掘幼兒園發(fā)展過(guò)程中形成的特色,使幼兒有特長(zhǎng)、教師有個(gè)性、幼兒園有特色。

          總之,作為新時(shí)期的一名園長(zhǎng),必須保持好學(xué)進(jìn)取、勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,用一顆熾熱的心,以誠(chéng)摯的愛(ài),滿腔的情,不斷修煉、生成、提升領(lǐng)導(dǎo)魅力,引領(lǐng)廣大教職工以學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī),把力量凝聚到實(shí)施《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來(lái),牢固樹(shù)立用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展的思想,努力開(kāi)創(chuàng)乍幼的新局面。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文7

          暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束,短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)安排了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)”“教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì)”“生命教育與學(xué)校心理健康教育”“走進(jìn)中華經(jīng)典文化活動(dòng)的基本實(shí)踐與思考”“校本培訓(xùn)師德交流”等內(nèi)容,這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很實(shí)用、在開(kāi)展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師,我在師德培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),催人奮進(jìn),也受到了鞭策。

          “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,我們身處“二期課改”大潮中,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?聽(tīng)完龔耀昌老師的講座,使我對(duì)課程改革有了更深層次的了解,加強(qiáng)了日常教學(xué)過(guò)程中基本技能的學(xué)習(xí)。我想,我應(yīng)該以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到得才兼?zhèn),讓每一課的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,做到教書(shū)育人。走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。

          作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任,以身作則,言傳身教,主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。教育科研對(duì)教學(xué)發(fā)展有積極促進(jìn)作用,教師工作千頭萬(wàn)緒,需要不斷地總結(jié)和積累,勇于創(chuàng)新,才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。陳偉超老師針對(duì)教育科研如何選題、如何設(shè)計(jì)課題研究方案等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解答,讓我覺(jué)得教育科研論文不再高不可攀,教育科研工作是建立在細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)上,在摸索中大膽前進(jìn)。

          教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。在這次校本培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排了先進(jìn)教師師德交流會(huì),結(jié)合教育案例,他們的教育理念讓我深受啟發(fā),如“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)……”“教育是一門(mén)藝術(shù),用方法打開(kāi)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到老師的愛(ài)……”“做好班級(jí)管理工作,要讓家長(zhǎng)支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體,需要團(tuán)隊(duì)合作精神……”它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路,自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。

          其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

          高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田,像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文8

          8月23日至27日,我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為一個(gè)從事30年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

          默默從事教學(xué)多年來(lái),一直以為“在其位,謀其職”就是把書(shū)教好,開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人;顒(dòng)期間何春野校長(zhǎng)、帥學(xué)華老師、林國(guó)峰老師作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他們所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。

          首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè)于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),新穎的授課方式,化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力,必將使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。

          其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,與其父母相比,我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行,會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到長(zhǎng)輩的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。記得有個(gè)我認(rèn)為不錯(cuò)的學(xué)生手因?yàn)榇蚧@球受傷了,我因?yàn)橐粫r(shí)粗心沒(méi)有去安慰他,結(jié)果這個(gè)學(xué)生不僅在背后罵了我,有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來(lái)了,F(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因?yàn)槠湫睦頉](méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。

          第三、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南M芙毯脤W(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之,要學(xué)生者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們?cè)谡n前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

          作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文9

          這是我第二次參加師德培訓(xùn),雖然只有短短的五天,但是收獲卻是巨大的。這次培訓(xùn)形式新穎,組織有序,通過(guò)集中學(xué)習(xí)、分組交流、聽(tīng)報(bào)告、觀看電影等多種形式,讓我過(guò)了充實(shí)而有意義的五天。作為一個(gè)新教師我知道要學(xué)習(xí)的有太多太多,在老教師面前我還是學(xué)生,在學(xué)生面前我就成了老師,那么如何才能讓自己盡快成熟,不辜負(fù)老師這一稱(chēng)號(hào)呢?

          聽(tīng)了城建局局長(zhǎng)“把握現(xiàn)在、規(guī)劃人生”的報(bào)告,對(duì)我的啟發(fā)很大。沒(méi)有目標(biāo)的生活確是很可怕的,有如無(wú)頭的蒼蠅,到處亂飛亂撞,找不到遇見(jiàn)光明的方向。在工作上剛剛起步的我,的確需要給自己制定好目標(biāo),懂得規(guī)劃自己的人生。還記得著名的作家李尋歡也說(shuō)過(guò):“機(jī)遇是成功的充分條件,但規(guī)劃是成功的必要條件!庇辛艘(guī)劃,你才有不斷努力和追求的方向,才能在不斷克服困難,實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)中體驗(yàn)生活的色彩斑斕。作為一名幼兒教師,面對(duì)一群天真、單純的孩子,面對(duì)日常的一些生活瑣事,一年前的我不會(huì)想太多,想太遠(yuǎn),總覺(jué)得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。

          但是,通過(guò)這次的報(bào)告,我知道我需要有所追求,給自己的將來(lái)有所定位,不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標(biāo),如何去實(shí)踐它呢?倪局長(zhǎng)告訴我們要懂得學(xué)習(xí),就我們而言,就是要做一名學(xué)習(xí)型的老師。只有善于學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人,才有不斷進(jìn)步的空間,才能在人生的舞臺(tái)上書(shū)寫(xiě)屬于自己的光輝。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的教師資源,對(duì)于資力喪淺的我來(lái)說(shuō),他們都是我的老師,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的師傅朱老師,是一位有著二十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,她對(duì)班級(jí)的管理能力、與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)方式都值得我好好學(xué)習(xí)。另外我還要向書(shū)本學(xué),因?yàn)闀?shū)本是你最好的老師,竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養(yǎng)品。最近也讀到了幾本好書(shū),如《愛(ài)的教育》、《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》、《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》等,才深切的感受到,書(shū)本在無(wú)形中能給你的生活注入營(yíng)養(yǎng)劑,讓你獲得許多有價(jià)值的養(yǎng)分。

          在這次師德培訓(xùn)中,我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》,觀看了一部好電影《放牛班的春天》,深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對(duì)于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的教育”作為辦園特色,可見(jiàn)園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園發(fā)展和規(guī)劃中的高瞻遠(yuǎn)矚及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我,踐行愛(ài)的教育自然也是義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單,但是我知道要真正做到是有講究,其間也是有很多的學(xué)問(wèn)要細(xì)細(xì)琢磨和推敲的。著名的作家孫云曉說(shuō)過(guò),沒(méi)有尊重的愛(ài)不是真正的愛(ài),孩子們的性格、行為表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的,作為老師,我要把他們看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,尊重他們、理解他們,與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子,尤其是那些頑皮不堪,甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有被欣賞、被認(rèn)可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō):“一名好教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生,不管多么笨的'學(xué)生,腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。”作為一名教師要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察學(xué)生、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心,無(wú)私地接納學(xué)生的一切過(guò)錯(cuò),用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)生。因?yàn)樽鹬、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心、重視,哪怕只是一句隨口的表?yè)P(yáng),一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神,給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響,或許是人生的一次重大轉(zhuǎn)折。

          有人說(shuō)過(guò),教師是辛勞的,辛勞中充滿了樂(lè)趣——塑造美好心靈之樂(lè)趣;教師是付出的,付出后收獲著碩果——提升人類(lèi)素質(zhì)之碩果;教師是平凡,平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌!作為一名教師,我認(rèn)識(shí)到了自己工作的價(jià)值,今后要在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)、在實(shí)踐中不斷歷練,豐富和積淀自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文10

          又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,又迎來(lái)了暑期的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)聽(tīng)了海寧市先進(jìn)師德報(bào)告團(tuán)的演講,通過(guò)演講者聲情并茂的敘述,又認(rèn)識(shí)了海寧市的幾名先進(jìn)教師,從他們的身上,學(xué)到了不少,感悟了不少。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),再加上自己的感悟,總結(jié)出他們身上所具有的共同點(diǎn)就是:一名優(yōu)秀教師,必須對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè);對(duì)待父母親人要無(wú)微不至,克盡孝道;對(duì)待社會(huì)要樂(lè)于奉獻(xiàn),愛(ài)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心,在他們的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

          數(shù)數(shù)自己踏上教師崗位也已經(jīng)有10幾個(gè)年頭,也可以稱(chēng)之為一名老教師了。從剛剛踏上崗位的青澀懵懂,到慢慢學(xué)會(huì)一定的教學(xué)技巧,直至現(xiàn)在形成屬于自己的教學(xué)思路,從對(duì)孩子的調(diào)皮感到厭煩,到慢慢的接納,直至現(xiàn)在的理解和喜愛(ài),我在我教學(xué)的道路上和孩子們一起成長(zhǎng)著,一起感受著。

          “教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師是辛勤的園丁,是紅燭,是春蠶”,當(dāng)年激勵(lì)我踏上教師崗位的這些至理名言,在我真正進(jìn)入這個(gè)團(tuán)體后有了更多的體會(huì)?粗拜吔處煘榱颂岣呓虒W(xué)成績(jī),孜孜不倦地辛勤耕耘,犧牲了自己的休息時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差,不顧自己的睡眠不好,神經(jīng)衰弱,還在打拼?粗鴼q月慢慢染白他們的頭發(fā),看著他們的脊背不再挺拔,看著他們?cè)谙掳嗪筮要給差生補(bǔ)課,聽(tīng)著他們嘶啞的嗓音,不得不背上擴(kuò)音器來(lái)上課,卻還得不到在校外等著接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)的理解,有時(shí)候真的覺(jué)得心酸。冠于教師那么多崇高的名銜,歸根結(jié)底就是兩個(gè)字“奉獻(xiàn)”。社會(huì)對(duì)教師寄予比普通人更高的要求,教師代表著素質(zhì),所以你不能在郁悶的時(shí)候發(fā)牢騷,你更不可以跟不講理的學(xué)生家長(zhǎng)去辯論,不可以在公共場(chǎng)所發(fā)泄自己的不滿,因?yàn)槟闶墙處,你代表著素質(zhì)。

          我是一名教師,我也是個(gè)普通人,所以我具備普通人的喜怒哀樂(lè),我愛(ài)自己所從事的這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,愛(ài)他們的天真純潔,愛(ài)他們的敢愛(ài)敢恨的真性情,在他們的面前,我不需要掩飾,可以和他們一起哭,一起瘋,一起笑。一張張?zhí)煺婕儩嵉男∧,一聲聲稚氣甜美的呼喚,時(shí)時(shí)提醒我該認(rèn)真細(xì)心地呵護(hù)這些可愛(ài)的花朵。當(dāng)清晨的陽(yáng)光把我從睡夢(mèng)中喚醒,感受著新的一天的喜悅,我會(huì)把這份快樂(lè)帶給我的孩子們,親切的笑容,甜美的呼喚,把這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)帶進(jìn)知識(shí)的殿堂,在課間,我讓自己融入童真的世界,和孩子們一起游戲,一起活動(dòng),我們比賽跳繩,比賽轉(zhuǎn)呼啦圈,一起打羽毛球,擁有著大孩子的世界,讓我的每一天都是快樂(lè)的。在知識(shí)的課堂上,我會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地設(shè)計(jì)每一堂課,讓我的孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下,用知識(shí)充實(shí)他們的頭腦,去感知這個(gè)世界,學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)展示。

          我和我的孩子,不像師生,更像朋友,理解和尊重是我們最好的交流基礎(chǔ),我不喜歡呵斥,我喜歡談心。不喜歡說(shuō)你必須怎樣做,喜歡告訴孩子如果你能怎么做,你就能更棒。不喜歡把班級(jí)定義為班級(jí),喜歡把它定義為一個(gè)家,老師是家長(zhǎng),學(xué)生是孩子,每一個(gè)孩子都是兄弟姐妹,共同守護(hù)著這個(gè)家,讓它充滿溫暖和幸福,充滿著歡樂(lè)和喜悅,是我們每一個(gè)家庭成員共同的目標(biāo)。在這個(gè)溫暖和諧的集體里,孩子們能更好地成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)的不單單是知識(shí),更多的是怎樣和諧相處,怎樣互相關(guān)愛(ài),怎樣和人交流,怎樣正確地看待自己的得失成敗,怎樣辨別是非真假,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)友愛(ài),更學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)正確看待這個(gè)世界,看待得失成敗。

          一屆屆的學(xué)生走了,又一屆屆的新生來(lái)了。從陌生到熟悉,從試著了解,到心心相知,從接納到放手,去接收新的班集體,每一次都有很多的無(wú)奈和感傷和不舍。一路走來(lái),有歡笑,有眼淚,有成功,有失敗,會(huì)難過(guò),但更多的是快樂(lè)。我是一名普通的人民教師,我深知教育是我的天職,從選擇教師這個(gè)崗位開(kāi)始,“奉獻(xiàn)”便是上帝賦予我的責(zé)任。我不偉大,但我很盡職。我會(huì)認(rèn)真地愛(ài)我的每一個(gè)孩子,不放棄任何一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都知道自己是獨(dú)特的,知道自己是上帝賜予這個(gè)世界的最可愛(ài)的寶貝。我的教育之路還很長(zhǎng),在這條路上我還要接受很多的摸爬滾打,為了能適應(yīng)教育的改革,更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,我還需要不斷給自己充電,不斷地學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),是我和孩子們最堅(jiān)定的目標(biāo)。

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文11

          又到了暑期培訓(xùn)時(shí)間,讓我在感嘆時(shí)間飛快之余不禁仔細(xì)聆聽(tīng)每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容,認(rèn)真地做好筆記。因?yàn)槲矣X(jué)得這是對(duì)我心靈的一次洗禮,它激勵(lì)我用自己的實(shí)際行動(dòng)挑戰(zhàn)新學(xué)期新要求。

          今年的師德培訓(xùn)在龔老師所作的“精細(xì)、和諧、有效——做學(xué)習(xí)性教師”中拉開(kāi)序幕,她的動(dòng)員報(bào)告讓我充分認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展師德教育的重要性和必要性,使我深切地明白該如何做一個(gè)讓人民滿意的教師,即以人為本,熱愛(ài)學(xué)生;身正言范,為人師表;學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí);志存高遠(yuǎn),愛(ài)國(guó)愛(ài)教。

          緊接著,師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容一個(gè)接著一個(gè),學(xué)校安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)會(huì)了學(xué)校安全工作法律法規(guī)的精神,增強(qiáng)了教育法制觀念,提高了安全意識(shí),增強(qiáng)了自己的責(zé)任心,也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到肩負(fù)責(zé)任的重大,提高了防范和預(yù)防意識(shí)!白鰝(gè)學(xué)習(xí)人”的報(bào)告更讓我思索我已走過(guò)的路,反思自己與別人的差距,萌發(fā)出報(bào)告中所說(shuō)的那樣,要做個(gè)健康、快樂(lè)、有目標(biāo)的人。報(bào)告給我的啟示很多很多,我一定要把握現(xiàn)在,規(guī)劃好自己的人生。

          我們還觀看了法國(guó)電影《放牛班的春天》,它雖然是英文片,語(yǔ)言未經(jīng)翻譯,屏幕上的字也看起來(lái)比較累,畫(huà)面也略顯模糊……但種種的不盡人意卻依然讓我沉浸其中,故事中的孩子一個(gè)個(gè)出奇的調(diào)皮、搗蛋和叛逆,當(dāng)所有的人都對(duì)他們失去了信心時(shí),馬修學(xué)監(jiān)不顧校長(zhǎng)的反對(duì)用音樂(lè)、用愛(ài)、用耐心和寬容來(lái)感化孩子們,拯救了一個(gè)個(gè)幼小的心靈。在整個(gè)觀看過(guò)程中我時(shí)而為孩子的無(wú)知、蠻橫嘆息,時(shí)而被馬修學(xué)監(jiān)的善解人意、堅(jiān)持不懈折服。是啊,面對(duì)孩子的缺點(diǎn)和缺陷,我們教育者應(yīng)真心誠(chéng)意地給學(xué)生多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛(ài),少一些冷漠,用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生,理解其身上存在的不足,從思想上寬容他們,從行為上關(guān)愛(ài)他們。

          在師德學(xué)習(xí)中,我們還閱讀了《愛(ài)的教育》這本小說(shuō),這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大,很感人!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

          作為幼兒園老師,首先要擁有一顆愛(ài)心,尤其是帶小班的老師,今年我面對(duì)的是一群剛離開(kāi)親人且僅有3歲的孩子,孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。都說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能,熱愛(ài)別人的孩子是神圣。”而且熱愛(ài)孩子并不是一件容易的事,讓孩子體會(huì)到老師的愛(ài)就更困難了。于是我需要用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”來(lái)真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)幼兒。開(kāi)學(xué)初,孩子的情緒變化很大,哭的哭,鬧的鬧,每天早晨入園、傍晚離園時(shí),我應(yīng)堅(jiān)持以熱情的態(tài)度接待家長(zhǎng)和孩子,用發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長(zhǎng)手中接下孩子,讓孩子們和家長(zhǎng)在這行動(dòng)中慢慢感受老師對(duì)孩子的`愛(ài)。

          陳鶴琴先生說(shuō):“一個(gè)滿面笑容的教師,大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你!焙⒆觽兪翘煺娴,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的孩子會(huì)逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀!皭(ài)是一種需要,得到愛(ài)就會(huì)感到幸福、安全!痹趯(duì)待個(gè)別情緒很不穩(wěn)定的孩子時(shí),我就應(yīng)采用哄、抱、玩,使他消除情感障礙,就這樣快樂(lè)地讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。

          在日常生活中,我還應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度,分分秒秒提醒自己要用愛(ài)心去面對(duì)所有的孩子。愛(ài)心雖然不是教育的全部,但愛(ài)心卻是教育最基本的前提條件。正因?yàn)閻?ài),才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,才會(huì)對(duì)教育、對(duì)孩子充滿愛(ài)的情感,孩子也才會(huì)回報(bào)你更多的愛(ài)。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

          一年一度的暑期師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但對(duì)我來(lái)說(shuō)還要不斷地去學(xué)習(xí),去思考。我要用愛(ài)心播下花的種子,然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草,那么,在不久的將來(lái),我們必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!

          2023年幼兒教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文12

          古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)支招者也!鞭D(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園科研工作快一年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛動(dòng)身前往離開(kāi)多年的幼兒園剛剛之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書(shū)育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了!八街梢怨ビ瘛,于是虛心體育老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。一路走來(lái),長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說(shuō)教育工作十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之背負(fù)了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中所,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

          今年,我校開(kāi)展了公益活動(dòng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),全面性進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育工作事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、狠抓高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒教育的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。至理名言不能做一套說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”

          一切師德其要求都是如上所述基于教師人格,因?yàn)橹袔煹碌娘L(fēng)采主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很很得意,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值工作和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以成見(jiàn)平和的心態(tài)、飽滿的情緒,發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

          有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像馬上出土的出土嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的.女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)母親在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情暗自,可以消除三天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我無(wú)盡體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的圣潔。

          良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度建設(shè)約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、教育工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中英雄形象建立起良好的社會(huì)公德師風(fēng)形象。

          我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)層面下手,大力加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

          1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。最合適了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真外觀設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒以求接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

          2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把偏愛(ài)愛(ài)人傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,急于學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

          3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的及時(shí)更新理論知識(shí)自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能其要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己逐漸的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。

          4、以身作則。教師的言行舉止對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的負(fù)面影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒干擾成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為做出好的榜樣,汝明要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

          因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是第三種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵人文精神和文化品位的展現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我情操!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德再有,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、地信自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

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