中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施
一、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的意義
�、儆兄诮處煾由钊�、客觀、全面地了解本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。首先，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是利用經(jīng)過科學(xué)程序編制的研究工具，運(yùn)用各種研究方法、手段，對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)觀察并根據(jù)得到的大量信息進(jìn)行分析的過程。
�、谟兄诮處熈私獍嗉�(jí)中的每一位幼兒，為因人施教提供依據(jù)。開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)在制度上保證了教師必須有計(jì)劃地對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)和全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷。通過評(píng)價(jià)，可以清晰地發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在哪些方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)要求，哪些方面的發(fā)展還存在明顯的問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。
�、塾兄谟變簣@教師幫助家長了解幼兒發(fā)展情況。家庭在幼兒的發(fā)展中具有不可替代的重要作用，要使家庭教育在幼兒發(fā)展中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)家園合作，必須首先讓家長全面了解幼兒的發(fā)展情況。教師對(duì)每個(gè)幼兒發(fā)展進(jìn)行的評(píng)價(jià)，可以為家長了解自己的孩子提供重要的參考，使家長迅速掌握孩子發(fā)展的大量信息。評(píng)價(jià)不僅可以幫助家長了解孩子的進(jìn)步和不足，還有助于家長全面了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容。這樣，家長在教育孩子的過程中會(huì)更有針對(duì)性，配合教師教育孩子時(shí)也必然更為主動(dòng)。
�、苡兄诟倪M(jìn)教育過程。通過幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，教師可以從中發(fā)現(xiàn)自身工作中成功的方面和需要改進(jìn)的問題。
二、中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施（通用5篇）
我們眼下的社會(huì)，越來越多地方需要用到措施，措施是指針對(duì)問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。那么什么樣的措施才是有效的呢？下面是小編為大家收集的中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施1
我班本學(xué)期幼兒27人，其中男生13人，女生14人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)期，幼兒在各方面都有了不小的進(jìn)步。現(xiàn)就五大領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行分析。
一、幼兒評(píng)價(jià)分析
�。ㄒ唬�、健康領(lǐng)域
我班幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展較好，其中走跑跳投平衡等基本動(dòng)作發(fā)展很好。個(gè)別幼兒如徐子頡在跳的發(fā)展動(dòng)作中雙腳連續(xù)跳較差。何家樹在平衡動(dòng)作發(fā)展方面還需繼續(xù)加強(qiáng)。亓甲豪和王志碩在生活自理方面有所欠缺，不會(huì)自己穿脫衣服。其中動(dòng)作發(fā)展的好的幼兒有13人，約占全班人數(shù)的48%，發(fā)展較好的幼兒有9人，約占全班人數(shù)的35%，發(fā)展一般的幼兒有4人，約占全班人數(shù)的14%，發(fā)展差的幼兒占3%。
�。ǘ�、語言領(lǐng)域
幼兒的語言表達(dá)能力有了明顯的提高，并且閱讀方面的興趣也逐漸濃厚。能夠較為完整的對(duì)事件進(jìn)行表述。個(gè)別幼兒王梓涵性格內(nèi)向，很少與老師和小朋友們交流，在被問時(shí)總是點(diǎn)頭搖頭，很少用語言進(jìn)行表述。其中發(fā)展好的幼兒為13人，占全班人數(shù)的48%，發(fā)展較好的幼兒為9人，約占全班人數(shù)的35%,發(fā)展一般的幼兒為4人，約占14%，發(fā)展差的`幼兒為1人，約占3%。
（三）、社會(huì)領(lǐng)域
本學(xué)期我班幼兒之間的交往比較多，小朋友們喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲，也喜歡交朋友。大多數(shù)幼兒能夠做到玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶，活動(dòng)時(shí)接受他人的意見。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關(guān)心體貼的表現(xiàn)。發(fā)展好的幼兒為13人，約占48%，發(fā)展較好的幼兒為9人，約占35%,發(fā)展一般的幼兒為人，約占12%，發(fā)展差的幼兒為2人，約占5%。
�。ㄋ模⒖茖W(xué)領(lǐng)域
幼兒好奇心很強(qiáng)，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來描述，能通過叔叔比較兩組物體的多少。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置與運(yùn)動(dòng)方向。其中發(fā)展好的幼兒為10，約占37%,發(fā)展較好的幼兒為12，約占44%，發(fā)展一般的幼兒為4人，約占25%，發(fā)展差的幼兒為1人，約占3%。
�。ㄎ澹�、藝術(shù)領(lǐng)域
藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)槲野嗟谋∪蹴?xiàng)，音樂表演方面較差。對(duì)于音樂的感知與表現(xiàn)不是很好。美術(shù)方面發(fā)展較好，能夠欣賞美的事物，關(guān)注其色彩，形態(tài)等特征。發(fā)展好的幼兒為6人，約占22%，發(fā)展較好的幼兒為9人，約占33%，發(fā)展一般的幼兒為9人，約占33%，發(fā)展差的幼兒為3人，約占9%。
二、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，開端養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)
為添加幼兒食欲，進(jìn)行興奮進(jìn)餐，對(duì)胃口欠好的孩子，接納少盛多添、表揚(yáng)等要領(lǐng)；進(jìn)行開真?zhèn)�安定教育，經(jīng)過童謠、故事、游戲、情景演出等方式讓幼兒了解不克玩危害物，不克離開集體，不克跟陌生人走；身體不適時(shí)主動(dòng)報(bào)告老師；經(jīng)過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式教育幼兒玩種種玩具互相推辭、不爭(zhēng)搶；游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我掩護(hù)。
2、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒大膽、明確地表達(dá)本人的想法。在班內(nèi)建立言語區(qū)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒非通常膽量小的孩子主動(dòng)與老師和伙伴交換。
3、在一日活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能，正在班內(nèi)創(chuàng)造區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒喜歡和伙伴游戲，有熟悉地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流、守候、合作。指示幼兒正在與伙伴和交往的過程中，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)。讓幼兒明白平靜聆聽的作用，能學(xué)會(huì)尊重別人。加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育，使他們正在集體活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制本人的心情，穩(wěn)定發(fā)脾氣。
4、富余自然角，按季節(jié)改變種植花卉、豢養(yǎng)小動(dòng)物，指示幼兒瞧察其明確特，學(xué)會(huì)掩護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心；經(jīng)過春游和溜達(dá)發(fā)覺自然環(huán)境的明確改變，感知天氣和季節(jié)的突出特；經(jīng)過玩沙、玩水活動(dòng)，對(duì)沙、水等自然景象感喜歡。學(xué)習(xí)瞧察生活，能進(jìn)行簡略的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字觀點(diǎn)較差的幼兒，多單獨(dú)指示，激發(fā)喜歡。
5、創(chuàng)造音樂演出區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的喜歡，經(jīng)過唱歌、舞蹈來激發(fā)幼兒自我體現(xiàn)的欲瞧。利用零星光（晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、晝寢起床時(shí)）給幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感覺力和欣賞力，開端能借助行動(dòng)、心情、言語等，表達(dá)對(duì)音樂作品的感覺。
中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施2
一、健康與動(dòng)作：
1、大肌肉動(dòng)作
（1）走：上體正直，上下肢協(xié)調(diào)地走
�。�2）跑：協(xié)調(diào)、輕松地跑
�。�3）跳：立定跳遠(yuǎn)80厘米
（4）平衡：能單腳站立20秒
�。�5）拍球：左右手交替排球15下
2、小肌肉動(dòng)作
（1）畫：能用筆描出畫好的圓圈，并在輪廓內(nèi)均勻地涂色
（2）剪：會(huì)剪簡單圖形
�。�3）折紙：會(huì)用集中一角折和雙正方、雙三角折的方法折出較平整的物體
�。�4）穿珠子：30秒內(nèi)穿珠子7個(gè)
二、認(rèn)知與語言：
1、感知能力
（1）空間：知道前后、高低、遠(yuǎn)近
（2）時(shí)間：知道今天、明天和昨天
�。�3）形狀：認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形、梯形
（4）觀察力：能感知事物的某些細(xì)致特征
2、思維能力
（1）分類：能根據(jù)物品的功用分類
�。�2）想像：能根據(jù)圖形進(jìn)行較豐富的想像
（3）推理：能根據(jù)圖形間的簡單關(guān)系進(jìn)行推理
�。�4）數(shù)概念：掌握10以內(nèi)數(shù)的序列和數(shù)物匹配
（5）守恒：10以內(nèi)數(shù)的守恒
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）季節(jié)：知道四季名稱和主要特征
�。�2）動(dòng)物：知道幾類動(dòng)物的習(xí)性與生存條件
（3）植物：知道植物生長的主要條件
�。�4）社會(huì)角色：知道5~6種成人勞動(dòng)
（5）音樂：會(huì)聽前奏、間奏唱歌；能區(qū)分幾種不同性質(zhì)的樂曲
�。�6）美術(shù)：能用幾種（2~3種）材料較形象地表現(xiàn)事物的主要特征
4、語言能力：
（1）詞匯：掌握部分常用量詞和反義詞
�。�2）講述：能用完整的句子清楚地講述
�。�3）回答問題：能針對(duì)提問回答較復(fù)雜的問題
�。�4）理解文學(xué)作品：能按順序說出故事的主要情節(jié)
（5）閱讀：理解畫書的主要內(nèi)容
三、品德與社會(huì)性：
1、自我系統(tǒng)：
�。�1）自我認(rèn)識(shí)：知道自己的愛好
（2）自信心：完成稍有難度的任務(wù)時(shí)有信心
�。�3）獨(dú)立性：自己能做的事不請(qǐng)求幫助
�。�4）堅(jiān)持性：能堅(jiān)持一段時(shí)間完成稍有難度的任務(wù)
�。�5）好勝心：在競(jìng)賽情景與他人同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)中努力爭(zhēng)取好成績
2、情緒情感：
�。�1）表達(dá)與控制情緒情感：一般情緒狀態(tài)較好，能用較平和的方式表達(dá)情緒；一般能自己調(diào)節(jié)與控制消極情緒
�。�2）愛周圍人：親近班里的老師和小朋友
�。�3）愛集體：在教師引導(dǎo)下能關(guān)心班里的事，為集體做好事
3、文明禮貌：
�。�1）禮貌：能主動(dòng)使用禮貌用語
�。�2）誠實(shí)：做錯(cuò)事能承認(rèn)，拾到物品主動(dòng)交換
（3）合作：喜歡與小朋友合作游戲和做事
�。�4）遵守規(guī)則：能自覺遵守規(guī)則
4、交往行為：
�。�1）與教師交往：有時(shí)能主動(dòng)與教師交往
�。�2）與小朋友交往：有時(shí)能主動(dòng)與小朋友交往
�。�3）與客人交往：對(duì)客人的主動(dòng)交往有積極反應(yīng)
�。�4）解決沖突：能用適宜的方式自己解決與小朋友的沖突
四、習(xí)慣與自助能力
1、生活衛(wèi)生習(xí)慣：
�。�1）入廁：能自理大小便
（2）進(jìn)餐：能使用筷子進(jìn)餐，餐后將桌面清理干凈
（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉鏈
�。�4）個(gè)人衛(wèi)生：飯前便后、手臟時(shí)主動(dòng)將手洗擦干凈，會(huì)用手帕
（5）維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生：活動(dòng)結(jié)束后能清理環(huán)境，能將果皮紙屑等廢物放在指定地方
2、學(xué)習(xí)興趣：
�。�1）學(xué)習(xí)興趣：對(duì)較多活動(dòng)和事物感興趣，喜歡問“為什么”。
（2）注意力：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中偶有分心現(xiàn)象，但自己能調(diào)整。
�。�3）任務(wù)意識(shí)：經(jīng)教師提醒能完成任務(wù)。
3、自我保護(hù)：
�。�1）躲避危險(xiǎn)：知道躲避危險(xiǎn)。
�。�2）安全意識(shí)：知道解決可能遇到的安全問題的正確方法。
中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施3
本學(xué)期，有四個(gè)孩子是插班生。因此，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，對(duì)老師不熟悉，對(duì)同伴不熟悉，處于自我為中心的位置。其中一名男孩子體質(zhì)較弱，經(jīng)常留鼻血，而且牙齒不好。一名女孩子，性格較為外向，與幼兒間容易發(fā)生矛盾。另一名女孩子則體質(zhì)較差，沒有太多入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園生活不熟悉，不愿與他人接觸。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能開心地融入集體，體質(zhì)弱的孩子，通過家園合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃飯也吃得好了。在本學(xué)期，通過主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦�、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
一、社會(huì)領(lǐng)域
�。ㄒ唬┳晕乙庾R(shí)
本班孩子比較熱情，喜歡幫助別人做事情，也樂意幫助別人。如小朋友有鼻涕了，會(huì)幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時(shí)，會(huì)互相幫助。在繪畫中，小朋友能堅(jiān)持把畫畫完，有一定的堅(jiān)持性。但個(gè)別孩子有待加強(qiáng)，在繪畫中，遇到不會(huì)就想要放棄，堅(jiān)持性不夠。
�。ǘ┥鐣�(huì)交往
本班孩子還是比較熱情的，看到老師能夠大聲打招呼。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)在本學(xué)期里，小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在玩玩具時(shí)，能夠幫晚來的幼兒留一份玩具等。但也有個(gè)別孩子分享意識(shí)不強(qiáng)，不愿意把自己手中的玩具給別人。
二、健康領(lǐng)域
�。ㄒ唬┥钚l(wèi)生習(xí)慣
在生活中，我班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。
�。ǘ┌踩＝�
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址。
�。ㄈ﹦�(dòng)作發(fā)展
我班孩子喜歡體育，喜歡玩各種大型體育器械，懂得體育活動(dòng)能夠鍛煉身體。在體育活動(dòng)走、跑、跳動(dòng)作發(fā)展中，還是比較協(xié)調(diào)的。在爬、投、平衡動(dòng)作中，基本良好。膽小孩子，如悅悅、亦辰小朋友在爬時(shí)顯示害怕，諾諾，在投擲時(shí)不夠用力。
三、語言領(lǐng)域
�。ㄒ唬﹥A聽理解
應(yīng)該說，我班孩子在語言發(fā)展中進(jìn)步是比較明顯的。喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，但與家長溝通后，進(jìn)步明顯，愿意在集體面前展示自我。有個(gè)別孩子要插話，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等別人說完你再說，一個(gè)一個(gè)說才能聽得清楚，個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。
�。ǘ┰缙陂喿x
我班孩子喜歡翻閱書本，尤其是內(nèi)容豐富，畫面飽滿的書本。小朋友不認(rèn)識(shí)字，但喜歡自己邊看邊說，想象圖畫內(nèi)容，看到有趣的畫面喜歡與同伴分享，討論。能夠正確姿勢(shì)，握筆正確，一頁一頁翻書。
3、表現(xiàn)表達(dá)
我班孩子喜歡表演故事，也能夠獨(dú)立講述故事，朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二，我表演”舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，經(jīng)常能夠聽到孩子們完整地故事講述，有表情地兒歌朗誦。
四、科學(xué)領(lǐng)域
（一）情感態(tài)度
本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問題。
�。ǘ┠芰�
在科學(xué)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，如活動(dòng)《各種各樣的帽子》，孩子們能夠根據(jù)帽子的季節(jié)性，帽子的顏色，帽子的款式等進(jìn)行分類。孩子的想象力也是比較豐富的，能夠根據(jù)圓形想象出五種以上的內(nèi)容。由此，可見孩子們有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)方面
本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道前后，高低，區(qū)分今天，明天，昨天。另外，我班還為孩子增添了蒙氏數(shù)學(xué)，孩子們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中，明顯提高了數(shù)學(xué)知識(shí)能力。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
�。ㄒ唬┟拦�
本學(xué)期我們還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩已經(jīng)學(xué)會(huì)十余種折紙，知道折紙要邊角對(duì)齊，掌握了一定的折紙技巧，為以后逐漸加難的折紙奠定了基矗
�。ǘ┮魳�
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽到柔和的音樂時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽到歡快音樂時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來，身體擺動(dòng)，面帶微笑。另外，在我們“周二我表演”中，更是喜歡，愿意展示自我。
在本次測(cè)試中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估，在測(cè)試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施4
隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。
一、社會(huì)領(lǐng)域
本學(xué)期，共有26個(gè)幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強(qiáng)的.責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
二、健康領(lǐng)域
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為中班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)�、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。三、語言領(lǐng)域
三、語言領(lǐng)域
本學(xué)期，應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來的。
我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)䦟浩�。針�?duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長的優(yōu)勢(shì)�，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來越好。
四、科學(xué)領(lǐng)域
本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個(gè)孩子都能夠說出5種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到15，并且說出總數(shù)。對(duì)于大孝多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙三角。當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對(duì)較少，因此，能力還有待加強(qiáng)。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。現(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。
總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
中班上幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施5
本周我們對(duì)全體幼兒進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估測(cè)試，主要圍繞語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域等幾個(gè)方面重點(diǎn)開展考察。現(xiàn)對(duì)三所幼兒園中班組的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行以下總結(jié)：
本次測(cè)查從每班隨機(jī)抽取出6名幼兒檢測(cè)，從測(cè)查的結(jié)果來看，兩個(gè)分園孩子能力發(fā)展水平差異不大，分?jǐn)?shù)的落差相對(duì)較小，比較均衡�？倛@的孩子相對(duì)較多，測(cè)查下來發(fā)現(xiàn)有個(gè)別不合格現(xiàn)象，能力差異較大，最高的有91分，最低的有49.5分，三個(gè)分園的平均分相差不多，幼兒平均水平較穩(wěn)定。
健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括自我保護(hù)意識(shí)與動(dòng)作技能兩個(gè)方面。從測(cè)查結(jié)果來看，幼兒在動(dòng)作技能這一塊都能較好的達(dá)到目標(biāo)。在自我保護(hù)意思方面有小部分幼兒不能夠說出自己獨(dú)自一個(gè)人在家有人敲門怎么辦，個(gè)別幼兒不能說出自己爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼，自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，在以后的安全教育上有待加強(qiáng)。其中總園的中五、中六及戚家山分園的測(cè)評(píng)結(jié)果較好。
科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容包括數(shù)字10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，能區(qū)分第幾和幾個(gè)、圖形的認(rèn)識(shí)及轉(zhuǎn)換以及能夠說出四季的名稱。其中手口一致的點(diǎn)數(shù)及區(qū)分第幾和幾個(gè)這一內(nèi)容幼兒都完成較好，基本都能較好的達(dá)到目標(biāo)。個(gè)別幼兒對(duì)圖形的名稱及特點(diǎn)這些概念不是很清楚，其中蔚斗分園相對(duì)薄弱一些，孩子測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)較低。在季節(jié)名稱這一內(nèi)容中個(gè)別幼兒對(duì)四季特征的概念模糊不清楚，不能很清晰的說出四季的名稱，總園中四、中二兩個(gè)班級(jí)均有一名幼兒不能說出。
音樂領(lǐng)域的內(nèi)容包括能有表情的演唱并表演本學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，能說出搖籃曲和進(jìn)行曲的特點(diǎn)及用動(dòng)作表演，能說出幾種打擊樂器的名稱。測(cè)評(píng)的結(jié)果三個(gè)分園的孩子對(duì)打擊樂器的認(rèn)識(shí)上都比較薄弱，很少有孩子能正確、完整的說出打擊樂器的名稱�？赡茉谄綍r(shí)的音樂活動(dòng)中也甚少涉及到打擊樂，孩子們接觸的比較少，自然也不太認(rèn)識(shí)，在以后的音樂活動(dòng)中需要加強(qiáng)這一方面的教育。對(duì)區(qū)分搖籃曲和進(jìn)行曲這一內(nèi)容上幾個(gè)園的孩子也基本差不多，表現(xiàn)力上都有待加強(qiáng)，平時(shí)在音樂賞析一這塊老師們也可能涉及不多�？偟膩碚f音樂的表現(xiàn)，欣賞，打擊樂器的教育都需要老師們加強(qiáng)鞏固。
語言領(lǐng)域的內(nèi)容包括能用完整的語言講述故事，朗誦一首詩歌，能看圖講述。因?yàn)楸緦W(xué)期中班組都著重加強(qiáng)培養(yǎng)孩子講故事的能力，所以相對(duì)在講故事這一目標(biāo)上都完成的較好，個(gè)別孩子有能力上的差異。其中總園中二班相對(duì)薄弱一些，孩子講故事能力較差，需要加強(qiáng)教育�？磮D講述和詩歌朗誦方便都完成較好。
美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容包括能用線條和色彩畫出一幅完整有情節(jié)的畫，能折出兩種作品，能用泥塑塑造出一種小動(dòng)物。在繪畫上基本都完成較好，其中戚家山分園相對(duì)較差一些。折紙技能方面總園要比兩個(gè)分園好很多，總園的六個(gè)班折紙普遍較好，折紙內(nèi)容很多，孩子折的也比較細(xì)致。相對(duì)分園折紙內(nèi)容也比較簡單，孩子折的也不夠仔細(xì)。泥塑上三個(gè)園所測(cè)評(píng)結(jié)果都差不多，普遍不理想。孩子們塑造的內(nèi)容都較為簡單、相似。
社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容包括知道元旦節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)在哪一天以及含義，還包含同伴交往和禮貌兩方面。在節(jié)日認(rèn)識(shí)方面孩子們多數(shù)都不知道，對(duì)節(jié)日的時(shí)間及含義都不清楚�？倛@中一、中二情況較差，很多孩子不能說出。其他班級(jí)分?jǐn)?shù)也普遍較低。在同伴交往方面差異較大，孩子之間分?jǐn)?shù)對(duì)比明顯，蔚斗分園的兩個(gè)班級(jí)相比較穩(wěn)定。禮儀這一塊孩子們都完成較好，但是也需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)禮儀的學(xué)習(xí)。
總的來說這一次檢查結(jié)果總園的中四、中五、中六以及蔚斗分園中二班幼兒發(fā)展比較穩(wěn)定，差異較校其中總園中二班相對(duì)較差。希望在下學(xué)期中有所提高，共同帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。
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