幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
國培計劃標(biāo)準(zhǔn)是什么
為進一步規(guī)范“國培計劃”項目管理,提高培訓(xùn)質(zhì)量,教育部特制定《“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)不同類別、層次、崗位教師教育教學(xué)能力提升和專業(yè)發(fā)展的需求,按學(xué)科(領(lǐng)域)分學(xué)段、分項目設(shè)置,共計67個,用于指導(dǎo)“國培計劃”的課程設(shè)置和“國培計劃”課程資源的開發(fā)建設(shè)!稑(biāo)準(zhǔn)》包括課程目標(biāo)、建議課程內(nèi)容、課程設(shè)置與實施建議三部分,另附主題式培訓(xùn)設(shè)計樣例。
《“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》也可供各地開展幼兒園、中小學(xué)教師培訓(xùn)工作參考借鑒。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(精選16篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(通用16篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。在這里,我可以隨時聆聽專家的講座,可以下載專家科學(xué)的教育理論和精美的課件,可以學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境,可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中,我有幸結(jié)識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采;也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的一些不足,還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中,我通過認(rèn)真觀看各個專題視頻,通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,對在生活中怎樣關(guān)心孩子,在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計教案,在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒,怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了自己的不足,我雖然教過不同的班級,對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后的工作中,我會借助今天的平臺,讓自己的教育活動更科學(xué)、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師,就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動指導(dǎo)能力等。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾,讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2
我有幸參加了遠程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。 課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3
在這次遠程教育培訓(xùn)時間里,我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座,我的心每時每刻都受到強烈的震撼,陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化,很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠程研修搭建的平臺上,我自感知識水平收獲頗多。現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享:
一、教學(xué)理念新,注重實效性
這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座,從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的看法,并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師,我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,方法常新、更新。堅持長遠發(fā)展,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師幼觀、資源觀,做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠程教育平臺的搭建,成為教師成長的載體
這次培訓(xùn)活動,通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流,解決了實際教學(xué)中遇到到困難,增強了培訓(xùn)的時效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實踐活動的窗口,增強了實效性。學(xué)習(xí)中,我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流。我博采眾長、揚長避短,是自己在不斷交流中成熟起來。
三、心動更要行動,博采眾長,學(xué)以致用
聽了講座,我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標(biāo)放長遠些;課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí);發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中,我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西,根據(jù)我院的實際情況,針對我園特點,運用到教學(xué)中去,真正做到“國培”落到實處,學(xué)以致用。
國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人。感謝國培!
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4
作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現(xiàn)在,教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位,其次才是能力與知識的培養(yǎng),有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說話”,這里的每一面墻包括“對話的墻面,互動的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學(xué)知識,感受幼兒園的快樂,滿足孩子所需,放開孩子的手腳,給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,而我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí),應(yīng)用學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思,在備課時,要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高,一個老師不僅要會對幼兒講,更要學(xué)會對大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護,從一日常規(guī)開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5
8月25日—9月13日,我參加了合肥市20xx年幼兒園教師全員培訓(xùn)的遠程培訓(xùn)項目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個部分,選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動,必修環(huán)節(jié)是來自北京師范大學(xué)的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容針對性強,貼切實際。
教學(xué)活動觀摩中,有來自各地的幼教名師,如應(yīng)彩云、蔣靜等。活動涉及語言、健康、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。從中我們可感受到教師的良好教學(xué)素養(yǎng),活動目標(biāo)的制定符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣,活動中幼兒積極參與活動,師生互動很強。
培訓(xùn)中,北京師范大學(xué)教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《 幼兒園教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀。聽完劉焱教授的講座,使我對幼兒教育有了更深刻的.體會,對幼兒教師專業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有了更加明確的認(rèn)識,幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我如何做一名幼兒教師,如何從哪些方面注意我們才能更專業(yè)化,更加熱愛幼兒教育事業(yè),從而具有良好的道德修養(yǎng),職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度,其中專業(yè)理念與師德維度包括:職業(yè)理解與認(rèn)識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。專業(yè)知識維度包括:幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領(lǐng)域。專業(yè)能力維度包括:環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展七個領(lǐng)域。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到:“我們要做一個什么樣的幼兒園教師?”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀,分別是:我們要做一名有教育理想的教師,做一個有職業(yè)道德的教師,做一名有專業(yè)知識的教師,做一名有能力的教師,做一個有智慧的教師,做一個有修養(yǎng)的教師,做一個不斷學(xué)習(xí),自求進步的教師。其中“做一個有職業(yè)道德的教師”中提出:“幼兒為本,師德為先!边@四個字重重的敲擊在我的心上,讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認(rèn)識。
如果你想成為一名優(yōu)秀教師,就先讓自己是一位合格的教師,首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。
要給孩子一杯水,教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時刻學(xué)習(xí),樹立學(xué)到老、活到老的思想。因此,在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野,發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗,成為一名會學(xué)習(xí)的教師,快速成長,跟上時代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)我明確了自己的努力方向,在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6
在幼兒教育這片沃土里,我已經(jīng)走過了十六個春秋,收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育水平。
社會發(fā)展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實踐者,又是教育的研究者,在一日活動教育的過程中,老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,以課題的形式,研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標(biāo)。因此,老師是授業(yè)者,也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識,又深刻敏銳。
只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時候,教師的教學(xué)與反思才可能有機結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時,更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。
在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。
總之,通過聆聽遠程研修培訓(xùn)講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。
同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝遠程研修這個平臺,給了我學(xué)習(xí)的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7
時間總是短暫的,不知不覺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動已經(jīng)接近尾聲;仡欉@段時間的學(xué)習(xí)情況,雖然平時忙于學(xué)校的教學(xué)任務(wù),但是工作之余,給自己充充電,提升專業(yè)素養(yǎng),也是一件值得欣慰的事。這正是彌補了平時只注重于教學(xué)實踐,而忽視了理論學(xué)習(xí)與研討的有益補充。所以這樣的培訓(xùn)也是我們一線教師所需要的。現(xiàn)將這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下:
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲。
這次學(xué)習(xí),有幸聆聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線教師的精彩講座,真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí),我知道了做為做為一名教育工作者,培養(yǎng)人類靈魂的工程師,教師要注重自己的禮儀,教師的一言一行,時刻都影響這學(xué)生,我們要給給學(xué)生起到一個良好的示范作用,以身作則,正所謂校園處處皆育人,教師本身就是一本活的教材,我們要達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的效果。面對教育的綜合改革,我們該怎么做,我們的教育該朝著什么樣的方向目標(biāo)邁進,專家們給了我們明確的答案,讓我們清晰地知道了今后教育教學(xué)的奮斗目標(biāo)。初中語文教學(xué)是一項繁瑣的工作,面對教學(xué)中的一些難點,如文言文的教學(xué),閱讀教學(xué)等,雖然平時有一些經(jīng)驗的積累,但是看了這些一線的教師的講座后,才知道什么是“小巫見大巫”了。趙謙翔、袁志勇兩位老師的成長歷程,讓我深受觸發(fā),他們這種孜孜不倦、不斷探索、創(chuàng)新的精神永遠值得我們學(xué)習(xí),做一名老師,就要像他們那樣,是學(xué)者、專家,而不是做一個教書匠。在與同伴的交流研討中,我也獲得了很多豐富的知識,積極參與研討,及時把教學(xué)中的困惑提出來,與大家一起討論研討。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品
等收在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動中,我絲毫不敢松懈,及時閱讀、瀏覽簡報,了解培訓(xùn)的最新動態(tài),同時對于同伴的作品,只要是一些教學(xué)中新鮮的經(jīng)驗、做法或者是一些見解獨到的觀點,我都耐心的閱讀、反思,及時做好筆記,以便將來在教學(xué)中有所應(yīng)用。在答疑活動中,我也提交了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些疑問,這些問題基本都得到了解決。
三、參與研修活動的收獲及信息技術(shù)應(yīng)用能力的提校本研修活動
是我校長期以來一直堅持的工作,所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動,與校本研修活動相結(jié)合,也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),取得了意想不到的實效。最初,我結(jié)合自己的實際,備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下(電子白板)的教學(xué)設(shè)計,經(jīng)過教研組的集體討論研究,指出了備課的不足之處,我認(rèn)真進行了修改,修改后進行課堂教學(xué),教研組全員參與聽課,結(jié)束后我認(rèn)真進行了反思,教研組成員對我的課也進行了誠懇的評價,讓我收獲不少。由于本堂課是基于網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的,所以在備課環(huán)節(jié),我就注重滲透信息技術(shù)的應(yīng)用,一是學(xué)生利用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力,一是教師對信息技術(shù)應(yīng)用的熟練水平。當(dāng)然,這堂課下來,還是感到有些不足之處,這次我動用教研組的力量,全體參與到這堂課的設(shè)計中來,再次完善教學(xué)的各個環(huán)節(jié),就這樣經(jīng)過幾次的上課、評課、修改,最終完成了一篇出色的教學(xué)設(shè)計和一堂精彩的課。
四、教學(xué)行為的改進及對培訓(xùn)的建議
這次培訓(xùn)本身對我來說就是一場教育理念、教學(xué)行為的更新與提升。經(jīng)過這樣的培訓(xùn),必然導(dǎo)致教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的是平等合作、互相交流的模式,語文,既是一門工具學(xué)科,又具有人文性,是對學(xué)生進行世界觀、價值觀、人生觀教育的好教材,如何用好語文課?如何提高課堂教學(xué)的有效性?我想教師的教學(xué)行為一定要有所轉(zhuǎn)變。我的課堂教學(xué),是活潑而嚴(yán)肅的,是知識與能力的體現(xiàn),是情感的升華,是從尊重每一個生命的個體開始的。
培訓(xùn)總是短暫的,雖有點戀戀不舍,但最終是要結(jié)束的。我希望這樣的培訓(xùn)以后時間能再長一點就好了,因為既要忙于平時的工作,還要學(xué)習(xí),還有其他等等的一些事情,學(xué)習(xí)難免分心,稍顯精力有些不足!很感謝為這次培訓(xùn)而辛勤付出的工作者們!
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。在這里,我可以隨時聆聽專家的講座,可以下載專家科學(xué)的教育理論和精美的課件,可以學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境,可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中,我有幸結(jié)識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采;也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的一些不足,還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中,我通過認(rèn)真觀看各個專題視頻,通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,對在生活中怎樣關(guān)心孩子,在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計教案,在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒,怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了自己的不足,我雖然教過不同的班級,對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后的工作中,我會借助今天的平臺,讓自己的'教育活動更科學(xué)、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師,就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動指導(dǎo)能力等。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾,讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)9
國培仿佛一股清泉流進我的心田,滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,潤澤我的心靈;仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受頗多。
一、參加研修帶來的收獲
1、在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得,完成練習(xí),不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。
2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。獲得知識,所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。
3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”,幫我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)!。作為教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力,激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)10
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼我們的國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,回憶這段遠程研修的日子,感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,我體驗著遠程研修的耳目一新,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。同時,遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇,積極研修。
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
三、積極研修,深刻感悟。
遠程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。昨天,我們曾經(jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò),;今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進!
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)11
美好的時間總是過得很快,十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。
我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領(lǐng)下,輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一、教學(xué)觀念的調(diào)整
通過這次遠程學(xué)習(xí),結(jié)合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
今天,在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、積極實踐,提高教育教學(xué)
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過不斷的實踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,幫助
學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績,對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。
除此之外我還明白,人生沒非因為成功而驕傲,教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、國培緣,網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力低,教師工作任務(wù)又非常繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。在今后的教育教學(xué)活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)12
新課程改革的大環(huán)境下,教師的.角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換,作為一名從教20多年的一線教師來說,巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時期的要求,我必須不斷地學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,并且按計劃進行了研修。
一、多讀了一些對自己有用的書,進行了讀書研究學(xué)習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi),我認(rèn)真閱讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。為了工作的需要,我還欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己,使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。
二、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學(xué)研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名從教多年的教師,我在教學(xué)中繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時,積極主動地定期進行示范或研究教學(xué),在實踐中提高自己的教學(xué)能力,努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。
三、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思。同時,還堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。
四、具體收獲。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、養(yǎng)成了樂于動筆的習(xí)慣,提高了教育科研水平。
(1)能及時反思,把反思做到實處,讓反思真正地為課改服務(wù)。、
。2)嘗試著進行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時完成了教學(xué)案例。
。3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發(fā)表自己的見解,并虛心的傾聽別人的看法。
面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)13
近期參加了江西省“十三五”教師全員培訓(xùn)第一期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn),本次培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天時間,但我感覺每天都在進步,每天都有收獲。本次遠程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件,也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過學(xué)習(xí),我開闊了視野,增長了見識。
我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師,或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長,而且教學(xué)成績尚可,也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學(xué)校,平時忙于教學(xué)工作,思想蔽塞,對外界教育情況了解不多,見識短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我才真正理解“學(xué)無止境”的道理,自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限,教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來,本次培訓(xùn)我要幾點體會:
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。
本次培訓(xùn)采用遠程網(wǎng)絡(luò)形式開展,教師主要通過自學(xué)方式進行。說實話,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響,作為一名現(xiàn)代教育工作者,既要教會學(xué)生知識,更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法,無疑,網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師,近年國家加大了投入,各;酒占傲诉h程網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施,但還有部分農(nóng)村不會靈活運用,此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進行,實際也是對培訓(xùn)教師的一次鞭策,更是促進教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過遠程培訓(xùn)第一、二期的開展,我和多數(shù)老師一樣,使用計算機、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高,更主要的是它有力地推動了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升,促進了教學(xué)效率的提高。
通過自學(xué)的方式培訓(xùn),避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端,如時間可以自主支配,內(nèi)容可以自主選擇,還減輕了學(xué)校及個人的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),對于我們常年繁忙,身居教學(xué)一線的教師來說,更具有實際意義。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。
培訓(xùn)既有專家講座,又有經(jīng)典教育文章,既有最新的課堂教學(xué)資源,又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實際。記得在第一階段培訓(xùn)中,我對每位專家的講座都認(rèn)真聆聽,深入思考。此次第二階段培訓(xùn),我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室,我認(rèn)識并了解了許多教育名師,此次,我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長工作室”,我結(jié)識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團隊。在“諍友教師成長工作室”中,我如沐春風(fēng),徐臻老師之前我就有所耳聞,他是江西省首屆學(xué)科帶頭人,本人還有幸聆聽過他的講座他的教學(xué)理念新穎,教學(xué)功底扎實,教學(xué)業(yè)績突出,在很多地方開展過講座。通過十多天的學(xué)習(xí),我的思想又一次受到洗禮,我學(xué)到了更多的專業(yè)知識,提升了教學(xué)水平,更主要的是教學(xué)理念進一步更新。培訓(xùn)中,值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂趣,探討工作中的困惑,大家集思廣益,相互學(xué)習(xí),共同提高。從中我們既得到啟發(fā),也收獲喜悅與快樂。
3、作用的布置與要求既明確具體,又不拘束,有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇,有利于自己更好的進行教學(xué)交流,共同探討,互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品,既有利于自己汲取精神營養(yǎng),又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié),不斷改進,促進專業(yè)能力的提高。
短短的第二期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)不會因此而結(jié)束,“活到老,學(xué)到老。”今后的工作、生活中我還回不斷努力,加強學(xué)習(xí),我要向書本學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向?qū)<、名師學(xué)習(xí),向同事、同行學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,生命不息,學(xué)習(xí)不止、奮斗不止,我要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實踐中去,不斷推動個人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
幼師國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)14
通過一周的網(wǎng)上平臺的研修學(xué)習(xí),使我與專家學(xué)者們有了比較直接的交流,學(xué)習(xí)了很多教師的課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例,也與同行們進行了充分的交流,收獲頗豐。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很充實,研修開辟了一條普通老師與專家緊密接觸的通道,可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,收到了非常好的研修的效果。
研修使人學(xué)會了思考。30多年的教學(xué)經(jīng)歷,自己仿佛成了機器人,按照既定的程序去工作、忙碌,輕易不會改變。研修改變了這一切,各種觀點的碰撞,新思維的火花,使人警醒,思維承受著不斷的撞擊,各種想法在腦海中碰撞。使你不得不重新審視自己以往的教育教學(xué)工作,原本退化的思考力被重新的激活,煥發(fā)了青春。
研修唯有主動才有收獲。課程團隊搭建了能使我們充分學(xué)習(xí)、交流、研討的學(xué)習(xí)的平臺,平臺提供了大量的學(xué)習(xí)資源:專家講座、優(yōu)秀課例、文本資料等等,因此,我們唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。主動學(xué)習(xí)課程視頻、主動閱讀文本資料、主動參預(yù)話題討論、主動做出自己的評價、主動提出問題、主動與同行交流、主接受專家的引領(lǐng)等等。
研修唯有交流才能有進步。學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,個人用心鉆研是必要的。但不能閉門造車,我們還要嘗試引進來和走出去,這種引進來和走出去就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們可以提出自己的問題,會吸引來其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,這種交流就是一種非常及時的交流?傊,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
研修之路是升華之路。在此次研修中,我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例,也聆聽了很多專家的講座視頻資料,同時也與很多的學(xué)員進行了交流,研究學(xué)習(xí)了大量文本資料,這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺的建設(shè)者、專家、指導(dǎo)教師們!這次研修與以往的研修相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加與教學(xué)實際相聯(lián)系。我們在研修中知識得到了提升,思想得到了升華,頭腦得到了充實,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很接地氣。
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學(xué)習(xí)能使一個人充實自我,不斷進步。從思想到認(rèn)識,到行動都不斷的取得大的進步。20xx年遠程研修,使我明白了和學(xué)到了很多的理論,知識,技能和技巧,使自己受益匪淺,通過這些日子的的所觀,所學(xué),所感,所悟,所得,自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進行課改,同時加強學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
通過學(xué)習(xí),感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真制作了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也在網(wǎng)上直接與專家交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念
剛進入遠程研修平臺時,我還以為遠程研修只是搞搞形式,走走過場。但是學(xué)習(xí)下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、建議,我恍然驚醒:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠程研修中,只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在研修中,我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野,擴展了見識
通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,還有視頻和全省的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認(rèn)識了自我,提高了水平
遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo),及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,為自己的教學(xué)尋找突破,教師要尋求變化和創(chuàng)新,靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老,學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,進入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。我們做教師的,要不斷的學(xué)習(xí)著,研究著,行動著。 一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。
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經(jīng)過幾天的光盤學(xué)習(xí),我覺得這次培訓(xùn)具有及時性。它就像一場及時雨,滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代,我們要積極摸索,尋找一條適合自己的那一條路。國培中,我們就好像和專家面對面,了解了國內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)的動向,認(rèn)真的傾聽專家的講解,我感到了一種從未有過的開闊,我們茅塞頓開。所以,我認(rèn)為這次國培,真的是一場“及時雨”,化解了我們心中的“困惑”,給我們今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作指引了方向,明確了目標(biāo),從而,能有的放矢,愉快的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去了,學(xué)生當(dāng)然受益多多!教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
我很珍惜這次完善和提高自我的機會,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。我認(rèn)真完成作業(yè),研修心得,閱讀大量的文章,觀看講座及課例視頻,積極參與班級話題互動,通過學(xué)習(xí),我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實踐本身的改進,這種改進沒有終結(jié)的目標(biāo)。在這個過程中我對自己的教學(xué)行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,不斷地對自我和實踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。我實實在在地看到了一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的課堂教學(xué),主體意識、創(chuàng)新意識感人至深,我對新課程改革的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。這次培訓(xùn),使我受益頗豐,感受很多。
一、提高教育思想,開闊改革視野。
我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,各位專家老師精彩的講座,闡述了他們對教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法。作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。課堂教學(xué)中,我尊重學(xué)生,與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點,老師的心態(tài)很重要,把學(xué)生當(dāng)成朋友,當(dāng)成平等的人來看待,學(xué)生就會跟你越來越親近,教學(xué)效果也會越來越好。
二、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
緊張而忙碌的培訓(xùn),讓我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍,讓每上一堂課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的體育教學(xué)活動,在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更執(zhí)著地?fù)湓诮逃虒W(xué)上,不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
三、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
四、要改變只灌輸知識、只注重知識傳授,對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式。
把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有活力的課堂,課堂應(yīng)該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松,感受學(xué)生的活力,達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),就要讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣,感受到共享合作的樂趣。
這次培訓(xùn),為我們打造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在歷時培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出了艱辛的努力,一次次的課例跟進,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在教育這條路上,奮斗目標(biāo)還很遠,我將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵,虛心向其他老師學(xué)習(xí),吸取別人的長處,彌補自己的不足。
感謝國培,讓我學(xué)會智慧地工作,敏于觀察,善于鉆研,從小處著眼,關(guān)照教育細節(jié),探索創(chuàng)新。
感謝國培,讓學(xué)會了用思考和追問的方式去工作——撰寫教育敘事。“難事可起于易,大事必做于細”,留心那些來自實踐中鮮活、真實的教育感受,記錄著,思考著,改進著,用生命和激情去打造智慧的課堂。
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