教師先進事跡材料(13篇)
在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫事跡材料吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢?以下是小編幫大家整理的教師先進事跡材料,希望能夠幫助到大家。
教師先進事跡材料 篇1
俗話說:天道籌勤,機遇從來都是垂青那些有準備的人,我深信這句話。我也常用這句話時刻提醒著自己,讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來,自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣,自己才會在生活工作中踏踏實實,才能無愧于教師這個稱號。
自參加工作以來,我心中只有一個信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信,勤能補拙。
一、愛崗敬業(yè),用心鉆研
在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對我的信任。教學上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他在學習過程中學會學習,學會做人。虛心向經驗豐富的教師學習,對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力。因此受到領導的認可,并給予我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學中我時刻注意分析學生的特點,根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都能有所收獲。
二、運用愛心,澆灌學生的心靈
作為任課教師,要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風,也是對自己的要求。因為:親其師,才能信其道。愛是信任的基礎和前提,師生間只有有了愛,學生才會喜歡你的人,才會喜歡上你的課。高爾基說:誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。兩年多來,每天陪學生一起學習,一起解決問題。在我的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,既關心他們的學習方法,更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣,我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識學生的同時,我也會嚴格要求他們,絕不允許他們身上出現的不良習氣。我一直都相信:嚴慈相濟,才是教育的真諦,才能達到教育的最終目的,才能結出最豐碩的果實。
成績和榮譽只能代表過去,更重要性的是怎樣把握好明天。我,普通教師中的一員,談不上有驚天動地的功績,只是年復一年,日復一日在教育園地中耕耘,沒有過高的享受,只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室,落日的余輝送我離開校園,我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
教師先進事跡材料 篇2
贊科夫說:“當教師必不可少的最重要的品質就是熱愛兒童。”
教育教學工作中,我深深地懂得只有教師心中有愛,才能將自己的心和學生心貼在一起。每一個晨曦中,我匆匆走進教室,了解當天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學習狀態(tài);每一次夜暮降臨時,我緩緩踏出校門,腋下還夾著待批的學生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區(qū),從環(huán)境區(qū)到教室,來來回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評,我不敢有一刻放松,帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞,加班加點地反復排練,毫不松懈;面對班里的學困生、智障生、窮困生等弱勢學生,我心存更多愛憐,帶動學生愛心相助;面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長,我更多一份耐心和責任心,推心置腹,促膝長談。
一分耕耘,一分收獲。我所帶的每一屆學生都學會從細節(jié)入手,學會做人,勤奮學習。得到社會、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任,先進班集體。
教師先進事跡材料 篇3
李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業(yè)老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
李文業(yè)老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,20xx年?飘厴I(yè),20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業(yè)同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
李文業(yè)老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業(yè)老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。李文業(yè)老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
李文業(yè)老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
李文業(yè)老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。
李文業(yè)老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩。
教師先進事跡材料 篇4
xx老師是我校信息計術教研組組長、饒平縣第二屆中學信息技術學科骨干教師。他忠誠黨的教育事業(yè),堅持鄧小平教育理論,認真實踐“三個代表”重要思想,積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策,言行時刻與黨中央保持高度一致,平時以身作則,嚴以律己,做到吃苦在前享受在后,工作幾乎不請假。在工作中取得了優(yōu)異的成績,特別是在教學、教研工作上,嚴格執(zhí)行學校的有關規(guī)定,積極帶領全組教師認真學習和鉆研業(yè)務,提高教學質量,主動協(xié)助各部門工作,大力協(xié)助學校開展的現代教育技術改革,促使學校的教學水平進一步提高。作為教師,他始終認為:學習、研究、奉獻是成長的基礎。
xx老師在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實地,以身作則,嚴格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學,充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用,表現了高度的政治思想覺悟和強烈的事業(yè)心。僅本學年度,就取得以下突出成績:
1、20xx年5月,教學設計《分支結構程序設計》由市送省參評。
2、20xx年3月,《談談信息技術課的學生學習評價》獲省級二等獎。
3、20xx年12月,課件“多媒體計算機的硬件系統(tǒng)”獲縣級二等獎。
4、20xx年10月,論文《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》在《教育信息技術》(省級刊物)發(fā)表。
在信息技術課堂教學中,xx老師注重以現代教育觀念和理論為指導,努力創(chuàng)設特定的情境(任務)開展各種形式的教學活動。其新的教學模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念,摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論,真正樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下,張老師較早地轉變教育思想,更新教育觀念,轉變教師的角色,成為學生學習的促進者,教育教學的研究者、課程的建設者和開發(fā)者,社區(qū)型的開放教師;引導學生由接受者變?yōu)橹鲃訉W習主體;使媒體從演示工具變?yōu)閷W生認識的工具;教學過程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉變?yōu)閷W生發(fā)現問題、探究問題的意義建構過程。在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關系,使多種目標統(tǒng)一到信息素質培養(yǎng)這一根本目標之中。教學內容不囿于教材的范圍與順序,能根據效益性與經濟性相結合的原則,師生主動進行教學資源的再開發(fā);在教學媒體的使用上,提供更多的機會讓學生操作媒體,使媒體成為學生學習的工具;教學進程以探究和創(chuàng)造為主。加強對學生學習狀態(tài)的研究,幫助學生轉變學習方式,使他們形成自主學習的品質,主動探究和合作學習的精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。例如:以介紹僑中學生一天在學學習生活為內容VCD《走進僑中》,就是高二級學生在學習多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品,在學校閉路電視系統(tǒng)中播放后,得到全校師生的好評。
xx老師是運用現代教育技術于教學的能力較強的一位教師,F代教育技術是教育技術的新階段,其特點也是其內涵主要包括兩方面,一是現代信息技術,即聲像技術、計算機技術與通信技術的融合;二是以教學設計為代表的現代系統(tǒng)科學方法論應用于教育,F實教學中,張老師對這兩方面的較為重視,切實落實。許多課不只是應用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體,而是能使用多媒計算機,以取得更好的效果。計算機不只用于演示,而努力發(fā)揮人機交互的獨特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件,就體現了這一點。
現代教育技術的本質特征是現代科學技術在教育中的應用,教學設計為主的系統(tǒng)方法是現代教育技術的重要組成部分。他充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術和網絡技術的功能與優(yōu)勢,在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計,在分析教材和學生的基礎上,確立科學、全面、具體的教學目標,多方案選取教學策略,設計評價時機和方法,在實施中反饋修改,實現教學的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網絡多媒體課件和教學設計《分支結構程序設計》,就充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術和網絡技術的功能與優(yōu)勢成功例子。
作為教研組長,xx老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、檢查安全措施;經常到計算機室中巡堂,發(fā)現教學中的問題及時解決,提出設想,然后集中教師討論,對個別的老師他能及時指出他們的缺點并給予幫助,注重與教師的溝通,認真聽取教師對工作的意見和建議,充分發(fā)揮教師的主動性和積極性,同時取得了教師對他的信任和支持。在教研教改工作中,努力使自己成為學者型教師。在新一輪教學改革中,教學評價是一個重要方面,xx看準這一點,主動進行“高中信息技術課教學評價”的課題研究,撰寫的論文《淺談信息技術課的教學評價》獲縣級二等獎,論文《談談信息技術課的學生學習評價》在省教廳組織的教學論評比中獲二等獎。極積開發(fā)教學資源,設計課件,運用于課堂教學,取得一定效果。課件上送參評,也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統(tǒng)》均獲縣級二等獎。與課件設計相關的文章《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》發(fā)表于省級刊物《教育信息技術》20xx年第10期上。
xx老師在這幾年里,為學校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計算機維護技術,而且具有較強的動手能力。經常為維護電腦及其周邊設備,奔走于電腦室、電教室及學校各辦公室之間,忙得不也樂乎,得到大家的好評。其它方面如為學校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網建設及管理等也做了大量工作。
xx老師就是這樣在繁忙的工作中,忘我地為學校工作。平時他的工作作風是事事以身作則,處處起模范帶頭作用,任何大小工作從不講價錢,一心一意,盡心盡職盡責地做好。在工作中不斷提高教學水平,提高管理能力,經常是早上班、遲下班,把教學工作中的各個環(huán)節(jié)都認真處理好才放心,是一個作風民主、關心教師、寬以待人、責任心很強的老師。正如吳校長所說:“他不僅是多功能的‘電腦人’,更是一個勞作不掇的‘機器人’”。
教師先進事跡材料 篇5
一、奉獻教育、青春無悔
當一名教師,就是朱紅小時候的夢想,正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬,所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范,1995年9月,朱紅以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起,就無怨無悔地成為一名小學教師!
從教14年來,憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)地工作,一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則,盡心盡力做好自己的本職工作!敖虝耸亲约旱穆氊,愛崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假,從未耽誤學生一節(jié)課。
回顧朱紅老師成長的歷程,從一名教師成長為教務主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師,多年工作中,只有一個信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法,把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是:“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。
二、勤耕不輟,提升素質
對一個教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,領導同事的贊揚,并很快成為學科教學骨干。她深知,在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,特別是一名骨干教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移,面對學生和年輕教師的期待的目光,究竟應如何提高自己,更好地對學生實施素質教育?
“要做學者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,都成了她吸收知識的平臺,借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,自修了教育學原理、教育管理學等多門課程,取得了文學學士學位,完成幾十萬字閱讀量,閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈,使她不斷得以豐富自身的文化內涵,逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息,增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會,積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中,從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會,有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學習中,各種知識積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
三、扎根農村、矢志教改
在日常工作中,追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向;認真研究教材,研究學生,根據學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個基本原則。因為朱老師始終在農村學校任教,結合學校特點,教學中,她一直堅持落實三個方面:情趣、發(fā)現、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣,善于發(fā)現學生的學習特色并轉化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在教學中,她大膽創(chuàng)新,緊跟時代腳步,采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習,針對學生不同的情況,對他們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上,她力求思路清晰,教法科學,學法先進,活動安排合理,教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設計,博眾家之長,創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書,目中有人,手中有法,課中含金,課中有樂”。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹的治學,所以在課堂上她揮灑自如,她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。她一貫實行民主教學,充分相信學生。鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。在教學中,她結合教材的難度和學生的實際水平,對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生接受得了。由于農村的實際情況,她深深地懂得:學困生的自尊心是非常脆弱的。對于學困生,她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光。多少個傍晚,當別人合家歡聚時,她卻往返奔波在家訪的路上;多少個深夜,當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時,她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個少寒冬的清晨,當別人還貪戀著溫暖的被窩時,她卻早早地來到學校開教室門。
她研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學作深度反思,寫下了大量的教學反思案例。同時,開放課堂,開設教學研討公開課,先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式,使學生教育落到實處。
五、師愛無疆,潤物無聲
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習,一起解決問題。同時,觀察學生的一些細微的變化,看起來這些事情很平常,其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作,也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題,學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時,她常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時,她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時,她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……看到學生的進步,她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛,她行為離群,經常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手?吹竭@一切,朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了,小牛超仍穿著那件短短的小衫時,她把自己的衣服送個了牛超,了解到因為爸爸晚上不回家,朱紅老師又領她去吃飯。老師的關愛,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。
四、明確職責、引領發(fā)展
作為教學管理人員和學科骨干教師,朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上,熱情鼓勵與指導青年教師,不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用,抓好自己的本職工作,充分發(fā)揮主觀能動性,堅持從教師中來,到教師中去,特別是堅持“學無先后,賢者為先”的思想,虛心學習、尊重老師,與領導、老師團結協(xié)作。積極組織開展教研活動,自己帶頭上示范課,與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課,研究課堂教學藝術,勇于嘗試,大膽改革課堂教學,積極探索。參與秦皇島市“百名教師結對子”活動,認真指導青年教師,經常給青年教師上示范課,與他們一起聽課、評課,不斷提高他們的教學藝術水平,所帶的教師逐步成為區(qū)市級教學骨干。積極地進行公開課、展示課,多次為農村學校進行“送課下鄉(xiāng)”活動,受到農村老師的好評,積極創(chuàng)設條件組織老師進行校本研修活動,實施課例研討及課堂實驗跟進研究等,提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力,同時積極配合區(qū)級教研員,在各級教學研究中出謀劃策,做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內進行各種教材輔導、培訓講座、經驗匯報等,先后承擔5個省市級課題。在20xx年被評為區(qū)、市級骨干教師之后,又被聘為海港區(qū)品德與社會學科兼職教研員,被評為海港區(qū)名師。20xx年5月,被評為“河北省骨干教師”。
教學之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,朱老師一路真誠走來,留下了許多堅實的足跡,愿她如她的學生期待的那般:“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!
教師先進事跡材料 篇6
從踏上講臺的那天起,她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢 那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來,她辛勤耕耘在教學這片沃野上,用愛心、耐心,更用慧心把夢想變成了現實。有人說她是事業(yè)的寵兒,成績總是微笑著向她走來,而她只堅信一句話勤勤懇懇地做,踏踏實實地走。她就是慶元縣實驗小學的優(yōu)秀教師 xxx。
1991年,從龍泉師范畢業(yè)的xxx就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作,在大山里一干就是18年。當時,慶元縣小學段的音樂教育幾乎是一片空白,就是實驗小學也沒有一間像樣的音樂教室,只有幾架破風琴。為了使學生有更寬廣的活動空間,xxx發(fā)揮農村教學特有優(yōu)勢,根據學生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到田野上,有時帶孩子們融入到山野間,體現了“動中學、玩中學、樂中學”的特點,把教學任務融入游戲中,特崗教師先進事跡深得孩子們的喜愛。多年來,她利用業(yè)余時間承擔起對學生興趣特長的培養(yǎng)任務,對于條件好的學生,她免費對他們進行指導。經過幾年的努力,姚盧詩晨、林貞、吳承蔚等同學在全國聲樂比賽中獲得金獎、銀獎。在她的熏陶下,許多孩子喜歡上了音樂,并且也從事了音樂教育工作。他們說,成績的背后,少不了姚老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,如春風細雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在xxx心目中,音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點,以富有特色的音樂教育為載體,為孩子提供熏陶的機會,在傳知過程中達到育人的目的。
“當音樂教師18年,我感受最深的就是‘音樂能給予美的感受’,音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初,我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行,而18年之后的我,作為一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌,還得教會孩子們體會音樂中的美,教師愛崗敬業(yè)先進事跡并進行發(fā)自內心的表演!眡xx深有感觸地說。
為了讓孩子們感受到音樂中的美,音樂中的愛,18年里,xxx做個音樂教育的有心人,不但挖掘音樂中美的音符,愛的音符,也引導學生把音樂與各個學科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時候,xxx就發(fā)現孩子們雖然喜歡上音樂課,但是對于音樂測試卻很畏懼,于是她就嘗試著創(chuàng)設輕松、愉快的測試氛圍,安排豐富多彩的測試內容,選擇靈活、多樣的測試方法,運用“音樂樂園”等形式,體現“寓考于學、寓考于玩、寓考于動、寓考于樂”等特點,取得了很好的效果。如今,孩子們提到“小小音樂會”就會神采飛揚,在這種情境中孩子們盡情表現,展示才能。
“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的!泵抗(jié)音樂課,看到孩子們沉浸在音樂之中,看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神,特別是調皮的學生也能沉浸于音樂中,流露出的自然感情,xxx心里就無比欣慰。農村教師先進事跡xxx教的班里有個學生叫陳小俊,很調皮,上課總是調皮搗蛋,只有上音樂課他最認真。xxx經常請他上講臺當小指揮,陳小俊表現得有聲有色。于是,xxx抓住這個契機經常找他談心,對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂家的故事,并告訴他,一個音樂家若沒有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品,就不能引起觀眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時候都是好學生,樣樣功課都很好。也許是音樂的力量在感召他,他學習用功,畢業(yè)時成績還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個教師,xxx深知學習和科研的重要性。她一方面進行教學實踐,一方面拜全國著名的特級教師陳蓓蕾為師,到她那里聽課、學習。為了提高自身專業(yè)水平,自參加工作以來,她的積蓄基本上都用在拜師學藝上,18年來,體育教師先進事跡她幾乎每個假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學習。幾年來,xxx共承擔了10多項課題,其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫的論文有60多篇,其中省級以上發(fā)表或獲獎的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂的美,體會到音樂中的愛。作為省特級教師,xxx發(fā)揮了帶頭、指導、幫扶作用,通過說課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書會等載體,使一大批青年教師茁壯成長。近幾年,她上觀摩課、公開課、研討課等有40余節(jié),為全省、全市、全縣教師開設的講座有30多個,通過實驗研究成果推廣、“送教下鄉(xiāng)”、講座研討等形式,把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,帶動全縣音樂教育的發(fā)展。
近二十年來,她扎根慶元山區(qū)的音樂教育事業(yè),多次婉拒調到發(fā)達城市工作的機會,并取得了豐碩的成果。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產黨員的風采,XX年,慶元縣政府鑒于她對教育事業(yè)的突出貢獻,獎勵給她一萬元錢,她全部捐獻給學校,她覺得是組織和學校培養(yǎng)了自己,只有用這種方式才能報答社會各界對自己的厚愛。xxx說,是音樂教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來,她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛的音符彌漫校園的每一個角落,實現自己最有價值的人生追求。
教師先進事跡材料 篇7
一、初出茅廬不懂愛
1991年8月我正式走上工作崗位,踏上教育的沃土,那時我18歲,在偏僻的趙原,我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛,我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動,力量信念。吃住在學校,有很多的時間和學生打成一片,與學生有著親密無間的友誼,甚至到溝里種樹,到河里洗衣服,都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人,滾大大的雪球,在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,在夏天的午后打清涼的泉水,在春天的野外采不知名的野花。快樂著幸福著,無憂無慮,常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事,還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天,那時,并不因為我們的天天天藍成績不好,相反,我們的升學率位居榜首。那時,我天天練毛筆字,天天彈那架腳踏琴,還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時,還一門心思參加自考,讀書學習,積累習慣,以至于后來說起古代文學、現代文學頭頭是道,那會,真正的學會了思考,積累了知識?墒牵欢逃褪菒鄣乃囆g,其實,與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動,雖然初出茅廬,雖然面對世界還有許多的不解,但是,用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷,足以容納求知的面容。
沒有驚天動地的壯舉,只有樸素的`言傳身教,只有腳踏實地誠實做人的信條。
二、歷久彌新學習愛
回顧自己的教學點滴,從激情澎拜到平穩(wěn)過渡,是個漫長的過程,在這個蛻變中,我慢慢成熟堅強,沒有信誓旦旦的豪言壯語,一切從平凡開始。
從課堂上的揮灑自如,到課下的娓娓道來,無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法,多少次埋頭書堆,教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件,一個暑假掛在網上,聽課,寫作業(yè)。凡是有機會,不教一日閑過?偸窍胱约憾鄬W點,自己有一碗水,學生不愁水。不斷涉獵課外書,讓學生一個月讀一本書,自己先做到,讓學生寫日記,自己也天天堅持,讓學生喜歡讀書,經常給他們讀課外書,鼓勵他們寫讀書筆記,總能從細微處滲透,健全他們的心智。
不為困難找理由,多為成功想辦法。是啊,常常抱怨生源差,習慣差,陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中,是一種摧殘,是一種病態(tài)。面對這樣的情況,教學質量當然在低谷徘徊,我除了課堂上追求高效以外,更是積極打造向上的氛圍,例如課前齊唱一支歌,讓學生眼睛盯著前方,有意培養(yǎng)他們的注意力,針對學生口語交際薄弱,我堅持學生課前一分鐘演講,輪流講。為了提高學生作文興趣,我?guī)麄內タ赐米,到郵局調查,給他們寫下水文,把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后,學習給學生和家長寫信,交流溝通,查找原因,了解學生的精神需求。一次,我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師,不少同學給我提出了更高的要求,學生是有思想的,鮮活的,就看我們怎么引導,怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài),不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事,大動干戈,讓師生關系緊張,甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現張靜波腦子靈活,可是語言表達很差,說話只有半截,可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生,逃課,問其原因,因為完不成學習任務,害怕老師批評。其實,不管是學困生還是優(yōu)秀生,樹立他們的自尊和自信很重要,我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是,每一節(jié)課,我告誡自己微笑,告誡自己寬容,給學生充足的空間,俯下身子與學生對話,把他們放在主人的位置在課堂上互動,讓他們發(fā)表見解,讓他們學習質疑,禁止課堂上講與學無關的話題,更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說:不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生,如果你討厭學生,那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,我想,我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。所以,我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術,讓我們杜絕高分低能,讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進步創(chuàng)造愛
在經歷了職業(yè)倦怠之后,我蘇醒了。有人說:你教小學就成了小學的水平,真的是這樣嗎?我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學習聽課中,先進的教學理念,現代化的教育手段,時時觸動著我的靈魂,我已經很久沒有走出去做過公開課了,我真的out嗎?我不是個隨波逐流的人,對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中,我每周精心打造高水平的優(yōu)質課,請中心校領導,校長,教研組長,聽課評課,多提建議。在逐漸磨練中,我敢于說,每節(jié)課都有閃光點,這樣長久下去,不進步都難。每月認真研讀教育名著,寫了兩本厚厚的讀書心得,不時在網絡發(fā)表日志,交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。
今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質課賽講,受到聽課領導的一致好評。六一節(jié)的讀書展示中,我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的:有行動就有收獲。
天道酬勤,教育的甜蜜根植我心。
新教育實驗課題給我了機會。4月21日,在張主任的帶領下,我們走進了平路西街小學,第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想;貋砗,我起草了我們學校的讀書方案,決定從晨誦,午讀,暮省開始,從專業(yè)閱讀,專業(yè)寫作開始。我每天早上用10到15分鐘和學生一起上晨誦課,中午10分鐘給學生讀書讀報,然后放手讓學生自主閱讀,晚上寫日記,讀書筆記。教師,每月寫教育敘事。借此機會,我開通了班級愛心微博,自己帶頭寫,天天寫,鼓勵每個同學都在上面留下腳印,給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐,我都建議學生辦手抄報,辦多壞沒關系,只要用心找資料,精細繪制,我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的,F在,班上的不少同學積極要求辦“原店日報”,展我們學校的風采,謀我們學校的大業(yè)。
在校園文化建設中,我?guī)ьI班上的學生,一個故事一個故事的讀,一條標語一條標語背,告訴他們,我們就要這樣做,這些不是擺設,是文化熏陶,是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示,在日記本上傾吐心中的美好。
用愛心微笑澆灌幼苗,讓讀書學習伴我們成長。
我用青春的激情,書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂;我用不懈的追求,詮釋著我對教育的理解和尊重;我選擇我無悔,堅守三尺講臺,心系萬千孩子,是我一生的奮斗目標。
教師先進事跡材料 篇8
月如梭,光陰似箭,不知不覺,他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年,20年幾乎占了他生命的一半,在教育這塊熱土上,他辛勤的耕耘著,用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人靈魂的過程中,使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水,自己不但應該有一桶水,而且應該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考,都有做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后,他又進修了后期本科,努力學習現代信息技術,積極參加自治區(qū)級新教材培訓,學習新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,學習中成長。在教學中,他能不斷進行教學反思,勤于總結,更好的把握教育規(guī)律,并做到學以致用。
二、在無私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭,點燃自己照亮別人,從20xx年至今,他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生,從不放棄一個學生,為了使每個學生都能各盡其才,實現自己的理想,他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育,用賞識的目光去看待學生,用鼓勵的眼神給學生以自信,用親切的語言肯定學生的進步,為了使工作更有實效性,他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個學生制造成了成長目標,確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補短,讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展,每個學生有成長目標,有成長紀錄,有錯檔案,真正落實“不求個個升學,但求個個成才”的思想,從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的,有升入專業(yè)技術學校的,升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,在學生的成長中,他自己也有很大的進步,從20xx年至今,他的畢業(yè)班政治科成績,連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,特別是20xx年中考,及格率100%,優(yōu)秀率55.8%,名列全市第一,他也被評為區(qū)級學科帶頭人,成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績,他義務兼職了區(qū)教研室政治教研員,每年多次承擔中考復習的專題講座,模擬出題和質量分析,把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經驗無私的傳授給同行們,有人問,難道你不怕他們超過你,他笑著回答:“一花獨放不是春,百花齊放春滿園!睘榱烁玫闹笇Ы虒W,每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課,幫助學生應考及時提高成績,他的講課生動有趣,富有激情,講授知識,把握規(guī)律,深入淺出,真正收到了“授之以漁”的效果,好多外校的學生在中考后都能和他成為益友,好多教師在聽了他的課后,都有茅塞頓開的感覺,今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師,輔導學生,取得了良好的教學效果,學生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創(chuàng)新中進步
在教育教學中,他積極進行課堂教學改革的探索和研究,主動參加自治區(qū)級新教材培訓,積極探索,大膽實踐,鉆研教材、大綱,了解學生,深入實際,堅持以人為本的原則,構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習,讓學生親身經歷知識的形成過程,在教學過程中,從學生的角度出發(fā),從實際生活出發(fā),發(fā)揮學生的個性、潛能,指導學生掌握學習的方法,讓更多的學生勤于動手,主動參與,樂于探究,讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展,為了增強思想政治課的實效性,他大膽嘗試情境體驗式教學,使學生在一堂課結束后,不但學到了知識,而且思想價值觀也發(fā)生了改變,達到在教學中育人的目的。
他還積極進行課題研究,以課題研究促進教學改革,他提倡的在中考復習期間,注重非智力因素對復習考試調節(jié)作用的專題,經過3年實踐,收到良好的效果,經過調節(jié),每位考生的最佳成績幾乎都出現在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法,大大減輕了師生的負擔,使復習更有針對性、實效性,收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛,無論在課堂上,還是課外,他總是微笑著去面對每一個孩子,真誠的與他們去交往,成為孩子們的良師益友,特別是對那些有困難的學生,他給予更多的關心,更多的幫助,更多的激勵引導,走進他們的心靈世界,發(fā)現閃光點,讓他們樹立信心,如20xx屆的馬鑫同學,母親因車禍身亡,父親因過失殺人被判入獄,只留下他與爺爺奶奶相依維命,度日求學,在了解了實際情況后,他多次找馬鑫談話,讓他樹立信心,用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸:爭取減刑,早日復出,學習上幫助他,生活上關心他,讓他時刻能感受到老師真誠的關懷,馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中,在3年的高中學習,還經常與他保持聯(lián)系,交流心得,這個孩子20xx年考入了武漢民族大學,他的父親也減刑出獄,至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護,所教的班級學生師生關系融洽,凝聚力強,上進心足,所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體,愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時,他承擔了學校教務處的工作,為了提高全校的教育教學質量,提高教師的整體教學能力,在工作中他經常深入課堂,與他們一起聽課、教研,幫助年輕教師采取“走出去,請進行”的方式加強交流與學習,用課題研究促教學改革,使整個學校的教學工作生機勃勃,成績整體上升,得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來,他將以強烈的責任感,用自己的生命,努力實現自己的理想,播種希望,為了每一個孩子的健康成長,用青春抒寫生命的樂章。
1971年12月出生,中學高級教師,中共黨員。
熱愛教育事業(yè),敬業(yè)精神強。工作十多年來,該同志從事班主任工作8年,09年下期擔任年級主任至今,一直是在教育教學第一線。
在實際工作中,他始終實踐著“學高為師,身正為范”的信條,“務實創(chuàng)新”、“嚴謹扎實”地開展教學工作、認真鉆研高中化學教學,并積極指導新進教師教學,既教書又育人,用心耕耘,收獲了累累碩果:輔導學生獲奧林匹克競賽省賽區(qū)國家級二、三等獎;輔導青年教師獲“青蓮杯”教學比武第二名。多篇論文曾獲得市級、省級、國家級獎項;在常德晚報教育周刊、中國教育雜志、德育報等刊物上發(fā)表多篇文章。
在年度考核中,兩次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次;20xx年被評為“常德市優(yōu)秀青年教師”。
1984年4月出生,中學二級教師,中共黨員。
一個典型的80后青年教師,充滿活力,自信熱情,敢于創(chuàng)新。
她最喜歡做的事情是和學生在一起,學生的笑容是她動力的源泉。她主張班級是學生的班級,把一切交給學生,尊重學生,相信學生,讓學生在自我管理中獲得成長。
在工作的這五年間她兩次在市級教學比武中獲一等獎,有一篇論文在國家級刊物上發(fā)表,兩篇獲省級獎勵,在年度考核中兩次被評為優(yōu)秀,兩次代表學校外出作報告演講。
這些榮譽和經歷成為她成長的見證,而精彩在繼續(xù),她堅信自己是個帶領學生在快樂中奔跑的幸福的人民教師。
1969年8月出生,中學高級教師,碩士研究生,中共黨員,市高中歷史學科帶頭人,全國信息技術與課程整合研究專業(yè)委員會特約專家,省教育發(fā)展研究專業(yè)委員會常務理事、省教育科學規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會理事,省高中歷史學科水平考試專家?guī)斐蓡T,省綜合實踐活動課程專家組成員。
教育教學成績突出:擔任班主任時多次被評為優(yōu)秀班主任;10多項課堂教學比武、教學課件制作獲省級以上獎勵。
教研成績突出:在《歷史教學問題》、《中學歷史教學》等省級以上刊物發(fā)表論文50多篇,省級以上獲獎論文50多篇;主持4項國家、省級獨立課題研究;指導10多項研究性學習、科技創(chuàng)新等成果獲省級以上獎勵。
在年度考核中被多次評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功一次,曾被評為常德市優(yōu)秀青年教師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才、市首屆“學習之星”、市優(yōu)秀共產黨員、市直優(yōu)秀共產黨員標兵。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺、常德日報、常德晚報等媒體報道,并入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑒(20xx年)》。
1963年5出生月,中學高級教師、湖南省特級教師,中共黨員,常德市第一、二屆歷史學科帶頭人、常德市新課程專家委員會委員,常德市首屆“百千萬人才工程”人選。
視形象如生命。一貫把學校的形象、教師的形象看得高于一切,從言到行對自己高標準嚴要求,真正把自己融入了學校、融入了教育之中。
愛學生如子女。既關心學生的當前狀況,更重視學生的長遠發(fā)展和未來幸福。不僅耐心教學生知識,更身教言傳教學生做人。對每位學生一視同仁,尤其關心那些家庭貧困、父母離異和留守的學生。
把教書當事業(yè)。工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè);二十多年如一日,肩荷教書育人的使命,行走于教學、教研、學習之間。善教學敢管理,有很強的開拓創(chuàng)新精神,為學校教學質量的提高做出了重要貢獻。
以教研促發(fā)展。他是常德市中學歷史教學和教研的領軍人物、湖南省有影響的中學歷史教師、全國有一定知名度的高考研究者。對教學和高考有多年研究,已發(fā)表近百篇教學研究文章、主編和參編教學資料十多本。獨立主持了兩個省立項課題的研究工作,還參加了多項國家、省立項課題的研究工作。指導的青年教師不少人成長為了學校教學、教研的骨干,有的已成為常德市教學能手、教研骨干。
在年度考核中,多次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功兩次。
1977年2月出生,中學一級教師,中共黨員。
工作十幾年來,信奉的原則是付出才有收獲,用“心”方能成功。教育工作十分出色,連續(xù)七次被評為優(yōu)秀班主任。
教學教研成績突出:輔導的學生作文在“全國青少年創(chuàng)新文藝作品大賽”中獲三等獎,個人被評為“優(yōu)秀輔導教師”;參加市直教學比武、學!扒嗌彵苯虒W比武、優(yōu)質班會課比武均獲得一等獎;連續(xù)幾屆中考超額完成任務,為學校成功輸送大量優(yōu)秀生源;一篇論文在省級刊物發(fā)表,多篇論文獲市級獎勵。
教師先進事跡材料 篇9
她,憑著對教師這一職業(yè)的摯愛,刻苦學習,執(zhí)著追求,甘愿奉獻,始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己,處處以高標準,嚴要求對待自己。她,在工作中團結同事、關心學生,勤奮工作,踏實做人,虛心好學,以主人翁精神完成學校布置的每一項任務。她,無論是做語文老師、班主任,還是年級組長,都能把工作做得很出色,獲得學校領導和家長的認可。她就是——低年級組的宣xx老師。
一、加強認識,提高自身素養(yǎng)。
踏上工作崗位以來,她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進步。積極擁護黨的領導,熱愛教育事業(yè)。平時,對自己更是高標準嚴要求,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,忠于職守,以主人翁精神完成學校交給她的每一項任務。
二、勇于嘗試,探索語文教學。
工作以來,她一直擔任低年級語文教學工作。在《新課標》的指引下,積極投入教學研究活動,嘗試著向傳統(tǒng)教學進行改革,不斷創(chuàng)新,不斷完善,追求“樂、活、實”的教學特色。注重營造民主、開放的學習氛圍,使學生在情趣化、活動化、生活化的教學情境中,理解內容,體會感情,發(fā)展語言。始終秉著“語文與生活的外延是等同的”這一教學理念,在立足課堂的同時,十分重視指導學生在課外學語文,在生活中學語文,組織學生開展各種形式的語文實踐活動,使學生在校內外各級語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘,一分收獲,20xx參加吳中區(qū)小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優(yōu)活動中獲語文學科二等獎;20xx年參加吳中區(qū)第六屆小學青年教師上課比賽獲一等獎;20xx年獲學科帶頭人(語文)稱號。
三、勤于筆耕,投身教改實踐。
隨著時間的推移,宣老師深知,一個優(yōu)秀的教師不能只停留在現有的層次上。她利用業(yè)余時間,一方面向本科學歷發(fā)起沖刺,還積極參加各級培訓,另一方面關注國內外教改信息,廣泛閱讀教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時,積極參加《新課標》的學習,認真進行課題研究,踴躍投身教改實踐,勤于筆耕,多篇文章在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎。
四、悉心教育,關注學生成長。
任教以來,宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發(fā)現一個人內在的長處,然后去培植它,鼓勵它。她全面關心學生的成長,辛勤耕耘在孩子們純潔的心田?偘褲鉂獾膸煇鄹嗟厝鱿蚰切┖筮M學生和特殊學生,走入他們家庭,了解他們內心,做到以心換心,以情換情。同時不斷為學生開辟廣闊的展示才能的天地,組織學生開展各種班隊活動,讓學生在活動中受到教育,得到鍛煉,提高能力。幾年來,她所帶的班級班風正、學風好,有著較強的凝聚力,連續(xù)被評為!拔拿靼嗉墶、“優(yōu)秀中隊”。20xx年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進個人”稱號。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學語文教師,憑著她對教育事業(yè)的熱愛,盡心盡力、忠于職守,堅持著自己的理想信念,默默地奉獻,辛勤地耕耘,在教師崗位上踐行著一名平凡共產黨員的承諾,以實際行動滿腔熱情詮釋了一名共產黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠。
教師先進事跡材料 篇10
轉眼間,一年的支教生活結束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初,當得到市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時,支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因為他在xx中學代三個畢業(yè)班的化學課,不滿十歲的女兒身體不太好,經常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會,她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時,一股巨大的精神動力激勵著她。最后,她說服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到xx小學支教,教三年級語文、美術、音樂、品德與社會,并兼任班主任。學校領導坦誠相告,她所帶的班學生人數多,學生基礎差,班風也不夠好。但樂意地接受了任務。
剛開始,超負荷的工作讓她有點吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強烈的責任感就會涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績差。家訪時得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是,把她接到學校與自己同吃同住,輔導她學習,給她買學習用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績進步了,臉上露出了笑容……
關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱,經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費。學生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學校,到學生家里給他們補課。
利用空閑時間,在學校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無窮?吹阶约悍N的菜一天天長大,仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來,她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動了學校教研工作,她撰寫的三年級品德與社會案例,獲x市一等獎。年終評比,她所在班級被學校評為文明班級,她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活,說支教讓她受益匪淺,更使她對支教產生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”
教師先進事跡材料 篇11
20xx年7月加入中國共產黨,小學高級教師。現任盤龍二小政教主任,并承擔三年級英語教學工作。
她工作以來積極參加各項教育教學活動,并取得了良好的成績,摘錄如下:
20xx年6月在20xx年春季全區(qū)小學教學常規(guī)工作檢查中,教學常規(guī)工作被評為優(yōu)秀。
20xx年11月參加“黃陂區(qū)學校改進計劃”上海訪學培訓,被上海浦東新區(qū)方略教育培訓中心評為優(yōu)秀學員。
20xx年12月撰寫的《揚黨建之帆建雅美校園》一文,在湖北省唯一公開發(fā)行的綜合性黨刊《黨員生活》舉辦的“黨風政風行風”征文活動中,榮獲三等獎。
20xx年元月撰寫的論文《情理課堂,讓學生張開飛翔的翅膀》,在20xx年秋季舉行的“高效課堂”優(yōu)秀論文評比活動中被評為一等獎。
20xx年3月在教育部舉辦的首屆“全國青少年學生法治知識網絡大賽”中,榮獲小學高年級組優(yōu)秀學校管理員獎。
20xx年7月榮獲全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產黨員”稱號。
作為學校政教主任,堅持以“學生安全為重,養(yǎng)成教育為主”的工作思路,重點抓好學生的養(yǎng)成教育,進一步規(guī)范學生的在校言行,同時跟學校的大隊部聯(lián)手抓好學生的文明禮儀教育,在工作中抓常規(guī),在管理中創(chuàng)特色、求實效,不斷優(yōu)化教育內容、方法和途徑,開創(chuàng)我校德育管理新局面。抓好學生在校的常規(guī)管理,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律、衛(wèi)生習慣。重視德育工作,抓好學生精神文明建設,抓好學生文明禮儀教育,逐漸形成學校“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。加強班主任隊伍建設,通過培訓或經驗介紹不斷提升班主任管理水平和能力。定期對學生進行安全教育,確保學生在校內不發(fā)生安全意外事故。學校的德育管理水平不斷提升。
作為一名黨員老師,她始終高標準要求自己,堅持正確的人生觀、價值觀、世界觀,服從大局,勤奮工作,團結同事,追求卓越。以精益求精的治學態(tài)度,誠懇寬厚的處事原則,勤奮踏實的工作作風,贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。
“快樂工作,把工作看成樂趣。陽光心態(tài),用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、實實在在的事情,享受到為社會、為他人、為學校、為親人盡到責任的負擔!边@就是共產黨員xx老師的教育觀。
教師先進事跡材料 篇12
作為一名工作了十多年的體育教師,我能夠忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,愛崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來,我用自己的丹心換真情,譜寫著平凡燦爛的人生。
一、加強學習,爭做研究型教師
做為一名教師,我始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時,我能夠把自己的精力用在繼續(xù)學習上,以不斷提高自己。取得了體育教育專業(yè)本科學歷。能主動訂閱《體育教學》等雜志,積極參加學校的各項教研活動,不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文,及時記錄自己的教學所得,為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學習機會,博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,進行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學取得了較好成績。
二、規(guī)范自己,樹立良好形象
體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學生身體素質的同時,注重學生心理素質的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系,相互幫助,維護學校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的重點與難點,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在七年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;八年學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。九年學生我主要以提高學生運動能力,技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習興趣,同時也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻型教師
在進行課堂常規(guī)教學的同時,我還負責校田徑隊的訓練。由于學生的特殊情況,要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況,我對學生們進行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領導的肯定。記得那年為了帶領學生參加市運動會,為了取得好成績,我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒有向學校領導提出一點特殊要求;也記得帶領二十個孩子參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個團隊取得了優(yōu)異的成績,為學校爭了光。這樣的成績是可喜的,還有的學生打破了記錄,受到市領導的表揚。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今,我都無法忘記那場比賽,面對各個學校的隊員,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關愛和信任。因為我們有平時的付出,因為我與隊員有平日的默契,所以,我們面對對手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績載入了單家
店中學的史冊,也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無怨無悔,愛灑操場,傾情體育!
四、愛灑操場,增強學生體質
陽光體育,全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時,培養(yǎng)作風、陶冶情操。寒來暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見我的身影。為學生示范,糾正學生的動作,一個個動作中流露出的 都是對學生的關愛和期待。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評為朝陽縣優(yōu)秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索,勤于實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動,渴求知識的填補和給予。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學,使我的工作有所開拓,有所進取。
教師先進事跡材料 篇13
20xx年7月加入中國共產黨,小學高級教師,F承擔盤龍二小六(2)班語文教學工作并兼任六(2)班班主任!耙允聵I(yè)為重,用心靈育人,植根三尺講臺,書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業(yè)為重,質量為先,鐘愛教壇灑汗水
熊老師堅信每位學生都有“才”,并能成“才”。她所任教的語文學科,從沒有一位學生掉隊,從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試,語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅,她任勞任怨,不論什么額外任務,總是欣然接受。
二、用心育人,愛無終點,煥發(fā)精神獻丹心
熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子,關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做游戲,雙休日帶學生們一起作社會實踐調查。帶父母出差的學生回家吃飯,給學生送生日禮物,獎課外書籍。已經記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人,愛無終點,煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信:只要付出愛,就一定會收獲。
三、勤學善思,科研為重,挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任,還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的工作繁忙,還是帶領年輕的老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師,熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學后教,當堂訓練”教研課中,也是身先士卒,上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學習,參加全國中小學教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時間閱讀教育教學書籍,認真寫好每一課教學反思。
教書育人既是奉獻的過程,又是收獲的過程;既是平凡甚至有點枯燥的過程,又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術性勞動,堅持不懈地去探索和反思,相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
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