我的文具盒(人教版 五年級上冊教學(xué)課件)

簡介： ppt制作

名山街道新堤小學(xué)
小學(xué)五年級語文五環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)學(xué)案
五 年級 3 單元 編撰教師：張衛(wèi)平上傳審核：張衛(wèi)平 使用教師：張衛(wèi)平 使用審核：張衛(wèi)平 學(xué)生：
課題 作文：文具盒 課時 2 課型 練習(xí)課
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目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生樂于寫作文，激發(fā)寫作文的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護玩具，愛護身邊事物的情
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力、口頭表達能力。
4、指導(dǎo)孩子能有順序地寫話。
5、學(xué)到了一些說明事物的方法，練習(xí)寫說明性文章。
重難點及處理方法 觀察與表達
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 揭題導(dǎo)入 使用教師調(diào)整欄
詞語超市
老師觀察收集記錄了一些詞語（出示詞語超市），歡迎免費選用。讀讀這些詞語、記記這些詞語、用詞語說一句話。再結(jié)合文具盒說一句話。泡沫塑料 映人眼簾 彩色圖案 五顏六色 閃爍的星星 駿馬飛馳
體態(tài)健壯 四足騰空 毫不猶豫 挺身而出 舍己為人 好幫手 珍惜 愛護 嶄新 頑皮可愛
蒸蒸日上 心愛 非凡 平凡 漂亮 長方形 好伙伴 表揚 批評 靜靜地躺在 偷偷地 竊竊私語
質(zhì)地 鐵 硬邦邦 冰涼冰涼 塑料 光滑 輕便 布 軟綿綿 舒服 長 寬 厚 大約 左右
一、揭題導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來寫一樣學(xué)習(xí)用品--文具盒。文具盒與我們朝夕相伴，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴。文具盒是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好朋友，我們都非常熟悉它。它們毫無怨言地為我們服務(wù)。但要寫入作文，還需要我們進一步觀察。1、教師出示文具盒問同學(xué)：同學(xué)們，你們看老師的這個文具盒漂亮嗎？
2、可是同學(xué)們你們知道嗎？在老師的心中它卻是最漂亮的。（激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探求欲望）
2、引導(dǎo)觀察 觀察有序
二、引導(dǎo)觀察
你覺得我們可以怎么觀察文具盒呢？你會向別人介紹它嗎？
看 摸 聽
你覺得我們可以觀察文具盒的哪些方面呢？把它的特點和用途寫清楚吧。
材質(zhì) 顏色 形狀 大小 外部 內(nèi)部
好，現(xiàn)在就請同學(xué)們運用這些方法去觀察這些方面，一會兒咱們交流。
3、匯報交流 培養(yǎng)表達
三、匯報交流
請用“我的文具盒 ”開頭來說。 開頭點題
根據(jù)學(xué)生回答酌情為學(xué)生寫話搭個梯子。 注意追問，引導(dǎo)學(xué)生觀察得更深入，說得更具體。
注意讓學(xué)生連起來說，為寫下來做好鋪墊。
★我的文具盒蓋上畫的是奧特曼，說起奧特曼，大家是不是也喜歡呢？想想看，他幫我們消滅了大怪獸，我想大家肯定和我一樣也很喜歡吧�。▽懗隽俗约何木吆械奶攸c，表達了喜愛之情）
★我的文具盒是長方體的，像一塊又大又長的巧克力。
★我的文具盒是鐵做的，摸上去冰涼冰涼的，就像冰塊一樣。
★我的文具盒跟同學(xué)們的不一樣，我的是用拉鏈來開關(guān)的。
★我的文具盒里面有五個分開放鉛筆的單間。
★我的文具盒帶有密碼，這樣就不會擔(dān)心里面的筆被偷。
★文具盒那大大的肚子可以裝很多筆，還可以裝尺子、三角板……
★文具盒蓋上有兩個白色的圓形按鈕。按下第一個按鈕，就會從前面彈出一個方形的小槽子，那是橡皮擦的家；按下第二個按鈕，就會從右側(cè)跳出一張床，那是鉛筆的家，不用打開蓋子就可以取用鉛筆，方便極了。
★我的文具盒蓋上有個棕色的方形按鈕，輕輕一按，就會從正面打開一扇門，里面藏著一大一小的卷筆刀，可以很快就把鉛筆變成尖尖的。
★我的文具盒里整整齊齊的，一點都不亂。
★原來，我的文具盒里面亂七八糟的，經(jīng)過我的擺放以后，變得整整齊齊了。
★我還會向同學(xué)們推薦我這種文具盒。
★我喜歡我的文具盒，你們喜歡嗎？
4、指導(dǎo)表達 創(chuàng)新應(yīng)用
四、指導(dǎo)有順序地表達
寫你的文具盒，你會用哪句話來開頭？接下來你打算寫些什么？你結(jié)尾會怎么寫？
幫學(xué)生理出順序。1、板書。 2、作文范例。 3、小組交流、班級交流。（訓(xùn)練口語表達能力）
外形美觀 結(jié)構(gòu)有趣 功能很多 表達喜愛之情。
5、獨立習(xí)作 完成初稿
五、獨立習(xí)作(1\同桌互讀,互相改,匯報。完善習(xí)作.2\德育育人,培養(yǎng)學(xué)生在改中提升自己作文的能力)
從文具盒外形美觀、結(jié)構(gòu)有趣、功能之多、表達喜愛之情完整地寫下來。別忘了要注意運用擬人、比喻的修辭手法和說明事物的方法，以及總分總的表達方法哦。
注意巡視，引導(dǎo)學(xué)生從詞語超市里選用詞語。根據(jù)學(xué)生用詞情況，補充完善詞語超市。
6、分享交流 自評體驗
六、分享交流、總結(jié)（評析作文1、學(xué)生大聲讀文。2、學(xué)生自評（有點、改進）增加學(xué)生寫作的成功體驗與創(chuàng)作激情）
表述清楚，對用詞情況，修辭手法和說明事物的方法，有創(chuàng)意的表達進行點評。
這節(jié)課，我們通過用心觀察，認(rèn)真記錄，有順序地表達來寫文具盒，相信同學(xué)們能用這種方法寫其他的學(xué)習(xí)用品、生活用品、工藝品、小裝飾品。
教學(xué)反思 “整堂課實在，既有觀察方法的指導(dǎo)，又有寫話內(nèi)容和寫話方法的指導(dǎo)，孩子們的收獲是頗多的。”老師們在評課中這么說到。 我自己的感覺是做到了以下幾點：
讓孩子們學(xué)會觀察靜物，調(diào)動多種感官來觀察，用眼看，用手摸，用耳聽，用心想。
教者對有個性的文具盒給予了關(guān)注，如材質(zhì)不同文具盒的展示，鐵做的，塑料做的，布做的；異型文具盒的展示，像越野車，像奧迪車；文具盒蓋上按鈕的不同功能的展示，按下白色的圓鈕，彈出一個方形的小槽子，用來放橡皮的，按下褐色的方形小按鈕，自動打開一扇門，里面藏著一大一小的卷筆刀。 注意了讓孩子們準(zhǔn)確表達，如文具盒的形狀，是“長方體”而不是“長方形”；文具盒的大小，估計的時候用上“大約”或“左右”。
教者提供的“詞語超市”為孩子們寫話搭建了一個梯子，降低了寫話的難度。
指導(dǎo)學(xué)生有序地進行表達。先總體介紹文具盒，然后從外到內(nèi)介紹文具盒的樣子、作用，最后用一句話表達自己對文具盒的情感。
一起來分享孩子們寫話中的火花：
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時間：2017-10-18
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