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      2. 《一個繡莊的故事》課堂實錄(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

        發(fā)布時間:2017-7-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          廖姣英

        課前談話:我們昨天已經(jīng)是朋友了,你們這個班是個充滿自信的班級,你看他們的眼睛大大的,腰板挺得直直的。(生眼睛睜大,腰挺直)

        師:準(zhǔn)備好了嗎?

        生:好了。

        師:上課。

        師:小朋友們好!

        生:老師好!

        師:我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好!

        生:大朋友好。

        師:好,孩子們,咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文,齊讀課題:一個小村莊的故事(生齊讀)

        師:這是一個什么樣的小村莊呢,我們一起去看看吧!

        放錄像:小村莊原來的面貌。

        師:這就是村前的那條小河,小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去,一棵大樹伸展著茂密的枝葉,濃濃的綠蔭之中,就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢,就在課文里呢!請打開書,自讀課文,讀準(zhǔn)字音,開始吧!

        生自由讀。

        師:講了什么故事呢?生字都認(rèn)識了嗎?

        生:認(rèn)識。

        師:我們把生字都勾劃出來,和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn),讀給同桌聽,趕快行動。

        生讀。

        師:不少孩子都劃好了,別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎?回答我的問題時聲音要大一點。剛才,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,誰來讀一讀本課的詞語。

        出示詞語:斧頭

        指名讀。

        師:請大家跟著他讀。下一個--

        生:蓋房

        師:會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀,讀什么?

        生讀:造犁

        師:我不喜歡你們齊讀,誰來讀一讀?

        指名讀。

        師:非常好,平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁,我們一定要記住這個詞,一起讀。

        生讀:造犁

        師:下面這個詞又不好念。

        生讀:裸露。

        師:是這樣讀嗎?你來讀。誰來教他讀。

        生教讀。

        師:大家一起讀這個詞。

        生讀。

        師:下面一個詞誰愿意讀。

        生:柴煙。

        開小火車讀。

        不斷 減少 擴大 家具 隨著 冒出 柴煙

        師:真不愧是火車頭,讀了兩個詞都讀對了。剛才有個生字,大家可要注意,睜大眼睛看清楚了,出示:冒出

        師:誰來提醒大家寫這個字,應(yīng)該注意些什么?

        生:千萬不要把上面的日字寫成目字。

        師:是日字嗎?

        生:不是。

        生:上面那個日字下邊不用封口。

        師:日字是扁的嗎?

        生:不是。

        師:這個字寫時注意什么?

        生:下邊的目字要寫得窄窄的。

        師:再仔細(xì)看,第三筆和第四筆寫時注意什么。我在黑板上寫,你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。

        指導(dǎo)書寫。

        投影出示學(xué)生寫的生字。

        師:好了,咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。

        搶讀:洪水 何處 包括……

        師:真不簡單,全都讀對了,這么多生字都認(rèn)識了,了不起!這回再讀課文我們就不怕了。讀課文,待會兒選擇你最熟的段落,讀給每個老師聽。

        師:誰來讀讀。

        生讀。

        師:來,我們男女生賽讀。

        女生讀。

        師:咱們女孩子讀得真好。來,男孩子讀。

        男生讀。

        師:咱們男女同學(xué)都讀得很好,我們一起讀第五自然段。

        生齊讀。

        師:我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來,我們一起來讀第六自然段。

        生齊讀。

        師板書:什么都沒有

        師:指的是哪些東西呀,愛讀書的孩子,細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。

        生:指那個小村莊,外面下著雨,下了五天五夜,把小村莊沒了,

        師:他說小村莊沒了,誰來補充,所以靠斧頭得到的一切是哪些?

        生:這些房子和樹木都被樹木沖走了

        師:你是說用斧頭砍下的樹變成了房子

        生:就是砍下的樹家具都被沖走了。

        師:應(yīng)有具有的家具,各種各樣的工具,那些靠斧頭得到的東西,包括這個小村莊都沒有了,那是一個多么美麗的小村莊啊,愛動腦筋的小朋友,你的腦子里有什么問題嗎?

        生:小村莊為什么被洪水沖走?

        師:你善于提問題,是聰明的小朋友。

        生:樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎?

        師:你很會提問題,說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思,為什么小村莊被洪水沖走了,這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道,大家仔細(xì)讀課文,把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始!

        生讀。

        師:好,不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。

        小組交流。

        師:因為什么呀!

        生:他們把樹都砍掉了,所以得到了懲罰。

        生:他們把樹砍掉了,變成一片草地所以得到了處罰。

        師:說得真好,把書中的語句讀一讀。

        生讀相關(guān)句子。

        師:一棵棵?是嗎?看看。

        生:不是,二三棵,五六棵。

        師:家家都這樣砍行嗎?

        生:不行

        師:村子的人們砍樹砍得特別多。是數(shù)量多(板書:數(shù)量多)太不像話了,砍那么多樹,行嗎?一年年一代代,可見他們砍樹的時間怎么樣?

        生:很長。

        師:這樣不停的吹下去,土地就怎樣--

        生:裸露

        師:一起看看這。

        出示:山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大。(板書:裸露)

        師:我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。

        師:樹砍了,土地變化了,小村莊就沒了嗎?你說。

        生:因為蓋房。

        師:還有嗎?

        生:把樹全砍了。如果有樹,小村莊就不會被沖走了。

        師:第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。

        生:第五自然段。

        師:一起讀,讓我們一起感受那洪水中的小村莊。

        生齊讀。

        師:我們一起來看看。

        放錄像:不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水(課件臨時有點問題,沒能放完。)

        師:遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊,我們只能到課文中去看看。

        生讀。

        師:聽老師讀一遍。

        師讀。

        師:再一起讀。

        生齊讀。

        師:多美的小村莊啊,就這樣被洪水卷走,什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。

        生齊讀。

        生:小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了,此時此刻你們的心情怎么樣?你來說。

        生:我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。

        師:你的心情怎么樣?

        生:我心里不好受。

        師:讀出你的心里感受,讀吧。

        生讀。

        師:請坐,想讀的一起讀,讀出你們各自的感受。

        生齊讀。

        師:親愛的小朋友,先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾,引人痛惜,但給人們留下的是更深的思考,我們下節(jié)課再思考,好嗎?下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。

        作者郵箱: liaojy2003@yahoo.com.cn

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