過(guò)故人莊教案
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠按照五律的節(jié)奏，正確、流利地朗讀古詩(shī)。
2、通過(guò)朗讀，感受到古詩(shī)中對(duì)仗句的結(jié)構(gòu)美、音樂(lè)美。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)、觀察插圖等方式理解詩(shī)句的意思。
4、在朗讀、想象中感受到恬靜優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光和質(zhì)樸真摯的友情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡到好朋友家作客嗎？讓你感受最深的是什么？
2、唐朝的大詩(shī)人孟浩然不僅去了好朋友家，還為此寫(xiě)了一首詩(shī)。這就是我們今天需要共同來(lái)學(xué)習(xí)的《過(guò)故人莊》。（板書(shū)）
二、釋題：
1、我剛才無(wú)意中已經(jīng)把課題的意思告訴大家了。誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，告訴大家。
2、“故人”的確是好朋友的意思，有古詩(shī)為證呀——（指名說(shuō)）故人西辭黃鶴樓。對(duì)，這就是“溫故而知新”。“過(guò)”就是訪問(wèn)的意思。
3、整個(gè)說(shuō)來(lái)，就是——（指名說(shuō)）拜訪老朋友的村莊（家）。
三、整體感知：
1、詩(shī)人到底記錄了些什么，打開(kāi)書(shū)本，讀讀看。
2、誰(shuí)來(lái)做做詩(shī)人在21世紀(jì)的代言人，說(shuō)說(shuō)看孟浩然都寫(xiě)了什么？（交流、教師板書(shū)）
3、說(shuō)得不錯(cuò)，可是孟夫子當(dāng)年可不是像我們這樣說(shuō)的呀。誰(shuí)能夠原汁原味地把孟詩(shī)人的話(huà)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)呀？ 4、這首詩(shī)可不好讀，生字不少。給大家三分鐘的時(shí)間，讀好它。（自由讀、教師巡視）
5、誰(shuí)來(lái)向所有的來(lái)賓展示一下自己的朗讀功力！
四、解釋詞語(yǔ)：
1、和孟浩然同時(shí)代的詩(shī)人王維追求“詩(shī)中有畫(huà)”的境界，憑借這首詩(shī)，我們就可以做畫(huà)。課文中已經(jīng)有一幅畫(huà)了，想一想，這是哪幾句詩(shī)的寫(xiě)照？
2、理解詩(shī)句：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。
3、能不能用幾個(gè)詞概括圖意？
4、一幅畫(huà)面有了，你覺(jué)得還應(yīng)該畫(huà)出那幾幅畫(huà)呢？都該畫(huà)些什么呢？小組討論。
5、交流：解釋詩(shī)句：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
6、“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”
你們的描述的畫(huà)面美，詩(shī)句寫(xiě)得也美呀！不信，我們按照這樣的方式讀一讀。（對(duì)仗朗讀）
五、深化感知：
1、在這四幅畫(huà)面中，你最喜歡哪一幅？讀一讀，告訴大家。
2、交流：我想優(yōu)美的畫(huà)面一定在你的腦海中了。
1故人具雞黍，邀我至田家。
如果我們要畫(huà)詩(shī)人的臉，臉上的表情是怎樣的？
想到能欣賞美景，女生一起讀——；想到能與朋友暢談，男生一起讀——
2綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
我覺(jué)得“合”和“斜”最難畫(huà)了，誰(shuí)有妙著？
是呀，故人之居在村中，村莊又在綠樹(shù)包圍中，更有群山做屏障，這是怎樣的田園風(fēng)光呀？
讓你的朗讀告訴我吧。
3開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。
圖畫(huà)唯一的缺陷就是沒(méi)有聲音，不會(huì)動(dòng)。他們到底話(huà)什么“桑麻”呀？
4待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
當(dāng)漫山的`菊花開(kāi)放的時(shí)候是多么迷人呀！詩(shī)人來(lái)年僅僅是為了欣賞菊花？
六、總結(jié)：
1、當(dāng)?shù)诙甑闹仃?yáng)節(jié)到來(lái)之時(shí)，當(dāng)孟浩然又一次走進(jìn)這熟悉的農(nóng)家小院。他會(huì)說(shuō)：去年這個(gè)時(shí)候，是你邀請(qǐng)我——；是在這里我看到了——；聽(tīng)到了——；我和你在交談，在————————
2、教師和著音樂(lè)讀詩(shī)。
3、你們讀得肯定比我更出色。指名讀。
4、齊讀。
5、今天，我們描繪了四幅畫(huà)。我覺(jué)得美中不足，少了一幅人物特寫(xiě)。
是呀，在你的心目中，這位故人是什么模樣的？
6、有這樣熱情好客的朋友，有如此賞心悅目的景色，怎么不讓人感慨萬(wàn)千呢？
7、齊讀。
七、作業(yè)：
1、背誦古詩(shī)。
2、將你最感興趣的一幅畫(huà)用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)孟浩然的另兩首名作《宿建德江》和《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》。
4、朗讀現(xiàn)代詩(shī)歌《讀<過(guò)故人莊>》
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