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      2. 做一個充滿激情和詩意的教師(人教版六年級教師隨筆)

        發(fā)布時間:2017-4-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           做一個充滿激情和詩意的教師

        這學(xué)期,在和學(xué)生讀書共勉、互相增益的過程中,我時時體驗著讀書帶給自己的充實和愉快,也深切地感悟到讀書對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要。 捧讀朱永新教授的《我的教育理想》,感覺到字里行間透露出的那種快樂的、詩意的、激情的、活力的情緒,我的理想也跟隨朱永新教授的教育理想一起跳躍,一起興奮。

          朱永新教授以輕松、流暢的筆調(diào)從人文科學(xué)、現(xiàn)實生活、教育實踐等幾方面,勾畫了自己的“教育理想”!段倚闹械睦硐雽W(xué)!贰ⅰ段倚闹械睦硐虢處煛贰砸环N口語化的平易風(fēng)格娓娓道來,好像在與讀者促膝而談,平等地交流著自己的思想與觀點。 朱教授說:“我心中的理想教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情與詩意的教師!睂@一理念,我感受頗深:

        一、源頭活水是理想

            教育是需要理想和信念的事業(yè),教育因為有了理想而更有目標(biāo),因為有了理想而更有理性。所以,我的教育理想是:做一個充滿激情和詩意的教師。為了使課堂達到理想效果,我經(jīng)常在課堂上來點“小插曲”:有時講個笑話;有時出個腦筋急轉(zhuǎn)彎;有時給點小幽默;有時即興作首詩……大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然,我也會讓學(xué)生積累一些優(yōu)美詩句,并啟發(fā)學(xué)生嘗試著寫詩。我為學(xué)生開辟了一片詩情畫意的空間,增添了多彩的樂趣。可見,教育需要不斷地追求與探索。

        二、 激情與詩意同行

        有人說教育是一首詩,可以是田園詩,可以是古體詩,也可以是抒情詩,有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。盡管教師的工作充滿辛苦,甚至有時飽含痛苦,但只要將這一切轉(zhuǎn)化成一種詩意的體悟,你就會從中收獲幸福和快樂。如 ,今年春天,學(xué)校組織了春游活動,結(jié)束后,有的學(xué)生辦了質(zhì)量很高的手抄報,有的寫了優(yōu)美的敘事散文,有的詩配畫……請欣賞我班何帥同學(xué)寫的詩:《春游》

        百花盛開艷,綠樹連成片。

        黃河隱約見,道路似龍盤。

        田士浩同學(xué)寫的《春暖》

        美麗春天漾眼前,歡聲笑語響耳邊。

        今日師生漫山游,身體疲憊心里暖。

        再如,學(xué)習(xí)了納蘭性德的《長相思》后,我也為一位去西部建設(shè)無私奉獻的人們改寫了一首詞,讀給學(xué)生聽,

        山一程,水一程,身向西域那畔行, 夜熄萬家燈。

        風(fēng)一更,雨一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,只盼幸福聲。

        再如,學(xué)習(xí)了<雪域高原>后,我也寫了幾句:

        隨風(fēng)去  天山采雪蓮  一覽群峰雄起   心地?zé)o限寬   

        作為學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)人的老師,只有充滿激情,富有詩意,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的愉悅,給學(xué)生的思維和想象插上快樂的翅膀,也只有這樣的課堂教學(xué)才會永遠充滿生命的活力,才會永遠受到小學(xué)生的青睞。所以,只有當(dāng)教師深情投入、真情流露、熱情洋溢、激情四射的時候,學(xué)生才能受到真正的熏陶和感染。才會讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

            因此,做一個充滿激情和詩意的教師,是我永遠的追求!

         

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