教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“無(wú)……不……、無(wú)不”等詞語(yǔ)造句。
2、認(rèn)識(shí)文章的中心句，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、欣賞夾竹桃的可貴韌性和動(dòng)人花影，體味作者的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
欣賞夾竹桃的可貴韌性和動(dòng)人花影，體味作者的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣
教具準(zhǔn)備
投影片、掛圖。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解課文內(nèi)容，知道大概內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、看圖解題
1、出示夾竹桃掛圖。
2、談話，簡(jiǎn)介夾竹桃。 圖上畫(huà)的是什么植物，誰(shuí)能結(jié)合看圖說(shuō)說(shuō)你所看到和了解的夾竹桃。 簡(jiǎn)介夾竹桃。
3、板書(shū)課題。
觀察夾竹桃掛圖
齊讀課題
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣
二、自讀課文
1、自由輕聲朗讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞。 （2）畫(huà)出課文中不理解的詞語(yǔ)和句子。 2、檢查自學(xué)效果 （1）出示： 玉簪花 荇藻 參差不齊 雞冠花 奉陪 榆葉梅 海棠 五彩繽紛 菊花 飛蛾 乍起 （2）正音，齊讀。 （3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解下詞語(yǔ)的意思。 融洽：彼此感情好，沒(méi)有抵觸。 乍起：剛剛開(kāi)始。 韌性、柔軟而結(jié)實(shí)。
按要求自學(xué)課文內(nèi)容
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
三、初讀指導(dǎo)
1、默讀課文，思考：作者為什么要寫(xiě)夾竹桃？
2、朗讀第一自然段，完成練習(xí)： （1）夾竹桃不是_______________，也不是___________________，但是對(duì)我說(shuō)來(lái)，它卻是 __________________________。 （2）練習(xí)用“不是……也不是……卻是……”說(shuō)話。
3、為什么說(shuō)夾竹桃是“最值得留戀最值得回憶的花”？組織學(xué)生討論。
4、這句話既能回答作者為什么要寫(xiě)夾竹桃，又是文章內(nèi)容的總括。
朗讀自然段，認(rèn)識(shí)文章的中心句。
指導(dǎo)學(xué)生掌握第一自然段的內(nèi)容
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力
作業(yè)布置
抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。
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