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      2. 看海(西師版五年級上冊教學設計)

        發(fā)布時間:2017-8-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          一、整體把握作者觀察地點的變化

        1. 學生默讀課文,用“-”畫出看潮時地點變化的詞語,想象不同地點漲潮的情景。

        山上- 沙灘-石塊間

        2. 讓學生說出作者觀察地點的變化,引出不同的場景。

        二、以“愉快”為主線引導學生自讀自悟,重點體會高潮時的情景

        1. 讀、議山上所看到的漲潮時的海。

        (1)通過閱讀體會作者用詞的準確,體會語言美:疊、擁、蓋。

        (2)通過想象拉近學生與文本的距離,讀出潮水“疊”、“擁”、“蓋”的動態(tài)美。

        2. 讀、議沙灘上看到的漲潮時的海。

        (1)抽生朗讀,體會潮勢變化的過程。

        初潮-高潮-退潮

        (2)齊讀該部分。

        (3)讀、議高潮時作者用詞的變化,想象并體會沙灘高潮時的場景美,直到學生讀出潮勢漸強的變化美為止。

        擁-躍-跌-跳-飛-怒號

        3. 齊讀潮水涌在石塊間的情趣。

        三、引導學生談自己的遐想

        四、以介紹海潮的方式引導學生背誦喜歡的段落

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