一、揭示課題，質(zhì)疑引入
同學(xué)們見過百合花嗎？在你們的心目中，百合花代表著什么？教師在黑板上畫出百合花的簡筆畫。
學(xué)生自由發(fā)言，并交流自己課前搜集的資料。
今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于百合花的一篇課文《心田上的百合花》，齊讀課題�？吹秸n題，你有什么想法？
二、自主學(xué)習(xí)，合作交流
1. 出示自學(xué)提綱。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通讀熟課文。
（2）勾出對你有所觸動(dòng)的句子，聯(lián)系上下文想一想，讀懂的寫寫感受（旁批），不懂的做上記號。
（3）想一想：百合為什么要努力開花？
2. 學(xué)生質(zhì)疑，交流學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
三、朗讀課文，讀中感悟
1. 全班交流，說說自己讀懂了哪些內(nèi)容，師生共同釋疑。
2. 教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住有啟迪性的句子理解。
（1）它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！�
（2）百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕�；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
（3）許多孩童蹲下來，聞嗅百合花的芬芳；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得流下了眼淚……
（4）不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！�
讓學(xué)生反復(fù)朗讀這些句子，從讀中感悟句子的意思。讓學(xué)生明白：如果不是百合內(nèi)心對開花的強(qiáng)烈渴求，如果沒有一定要開花證明自己與野草不同的執(zhí)著信念，那么也就不會有無數(shù)的人“感動(dòng)得流下了眼淚”。
四、讀課文，感情升華
1. 有感情地朗讀自己喜歡的句段。
2. 把文中對自己有所啟迪的句子摘抄下來。
[心田上的百合花 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版五年級上冊)]相關(guān)文章：
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